堆雪娃娃

篇一：4雪娃娃

美术领域：雪娃娃

活动目标：

1、通过圆形、椭圆形等几何图形的相互组合绘画出雪人，体验成功的喜悦。

2、在幼儿添画景物、涂色的过程中，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、在活动中感受同伴间互相帮助带来的温暖。 活动准备：

图画纸、水彩笔；多媒体课件；幼儿已有堆雪人体验。 活动过程：

一、问题引人，激发探究兴趣。

1、教师：现在是什么季节？（冬天）

这个季节有什么特点？（冷、下雪等）

冬天到了，我们都可以做哪些游戏活动呢？

2、你们知道森林里的小兔和妈妈在做什么吗？你们想知道吗？ 我们一起去看一看吧！

二、观看动画片，根据幼儿已有经验画雪人。

1、观看动画片《雪娃娃》片段，体验小兔和妈妈堆雪人的过程，同时感受雪孩子不顾自己会融化的危险救小兔的勇敢。

2、幼儿讨论雪孩子的形象，小兔堆的孩子都有哪些图形？

3、幼儿尝试画雪孩子，根据刚才的讨论进行第一次绘画活动。

4、幼儿讨论评价绘画效果及感受。

5、出示多媒体课件：幼儿再次感受用几何图形拼画雪人的过程。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:堆雪娃娃)

6、幼儿第二次绘画活动。

三、鼓励幼儿尝试运用添画方式烘托主题。

1、在已画好的雪人旁边添画背景，景物等。

2、教师给予适时的指引，幼儿间互相帮助。

3、幼儿自主在画好的画面上涂色，涂色一定要认真、仔细。（在幼儿绘画的同时，播放儿歌《堆雪人》）

四、评价与总结

1、幼儿小组间互相评价。

2、小组代表进行全班交流。

3、师幼总结绘画过程中的优、差点，下次创作进行改进与提高。 活动反思

在导入部分中过于心切，出示的图片没有让幼儿进行仔细观察，单单以教师的讲解为主，故幼儿对图图片的画面内容比较模糊，幼儿没有看清楚，就急于进入了下一个环节，这样就失去了出示图片的教育价值，幼儿也打不到理想的效果。因此在组织下次活动时老师注意让幼儿从不同的方面欣赏图片，

篇二：活动名称：雪娃娃

活动名称：雪娃娃（主题活动：寒冷的冬天）

活动目标：

1、感知雪娃娃的可爱形象，在理解内容的基础上有感情地唱歌曲。

2、在音乐活动中感受冬天带来的快乐。

活动准备：歌谱、雪娃娃图片。

活动过程：

一、复习歌曲《小雪花》。

1、幼儿看着画面情景愉快地演唱歌曲。

2、幼儿对着飘落的雪花有感情地唱歌曲。

二、新授歌曲《雪娃娃》。

1、观赏雪娃娃：小雪花飘呀飘，孩子们把它们堆成了雪娃娃。瞧，雪娃娃多可爱呀！

2、幼儿听赏歌曲。

（1）谁带着雪娃娃来到我家？

（2）雪娃娃长得什么样？

（3）你想对雪娃娃说什么？

3、幼儿完整欣赏歌曲并说说歌词内容。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿跟唱歌曲。

（2）练习切分节奏的演唱，指导幼儿边打节奏边唱。

（3）完整地跟着旋律唱歌曲。

三、音乐游戏《大风和小风》。

1、幼儿游戏。

听到小风声，幼儿和小风做游戏；听到大风声，幼儿躲藏在椅子背后。

篇三：五个雪娃娃2

五个雪娃娃

小时候我住在老家，一天早上，天上下起了大雪，雪在空中翻卷着，一团团的，有巴掌大。三叔问我：“妮子，外面怎么啦？”我说：“天上的星星掉下来了。”逗得一家人都哈哈大笑。

我和老家的十几个小伙伴都在院子里堆起了雪人，我堆了五个雪娃娃，按上两颗黑豆当眼睛，雪娃娃白白的，胖胖的，很可爱。小伙伴们你去我家看雪人，我去你家看雪人，玩得很开心。雪人站了好几天都不化。

小伙伴常聚在我家看雪人，看着看着我们不知不觉消失了，原来我和小伙伴们通过时间虫洞来到了一百年以后的四维空间。五个雪娃娃立在我们面前，它们化成了五个天使，天使哥哥姐姐们说：“欢迎你们来到这里，天上有一颗星星掉到你们的村庄里了，它慢慢融进了土地，它可以使方圆几百公里都变得风调雨顺，土地湿润肥沃，你们愿意把它奉献给更需要它们的人吗？”我说：“我们家乡本来就风调雨顺，我们同意把它献出来。可以让我们看看那颗神奇的星星吗？”天使说：“当然可以。”便把星星移出来，捧给我们看。哇！星星美极啦，晶莹剔透的，散发着幽幽的光芒，我们都惊住了。天使谢过我们，把我们送回了家。我家院子里还是堆着那五个雪娃娃。

又过了很久，春天快来了，雪娃娃非融化不可了，我们都很着急，不愿它们离开我们。就在这时，我们又神奇地消失了一次，我们来到了两百年以后的四维空间。五个天使又从雪娃娃里爬出来了，他们对我和小伙伴说：“你们很想知道那颗星星埋在哪里吗？那就是--塔克拉玛干大沙漠。我们想邀请你们去做客。”我们兴奋地又蹦又跳。

穿过了四维空间，我们看到了死气沉沉的大沙漠变成了一片世外桃源：沙

丘变成了一座座长满果树的山丘，沙地变成了百草丰茂的草原。草地上到处是牛群，羊群。成千上万亩的庄稼整齐而旺盛，先进的机器在田里耕耘着。我们兴奋的跑着，这里的人都非常好客，请我们去山丘摘果子吃。天使们可以带我们转移到任何一个季节，我们想到哪个季节吃果子就到哪个季节吃果子。我们放开肚皮吃，如果吃不下了，天使就会把我们转换到两天以后的空间，这时，我们的肚子又空了，又开始大吃起来。我们吃了春天酸甜可口的樱桃、草莓；夏天清爽甜美的桃子、西瓜、葡萄；秋天香甜的苹果、橘子、柚子；冬天的核桃、栗子、开心果、松子、榛子等干果。我们还骑马奔驰在辽阔无垠的草野上，躺在草地上看蓝天白云，在欢快流淌着的小溪中抓小鱼，翻开石块逮螃蟹，在丛林花海中探险，夜晚沐着清风数星星，冬天在冰湖里滑冰……荒芜的大沙漠变成了“香格里拉”仙境，变成了五千年前的“伊甸园”，我们在这里玩了一个多月，开心极了。天使们说：“这还多亏了你们献出的星星啊！”我们真不舍地离开了这个美丽的地方。

我们和雪娃娃回到了家，四维空间扭曲了时间，原来我们才离开家两个小时啊！太阳更灿烂了，风儿更暖了，春天就要走近了，雪娃娃渐渐融化了。我盼望着冬天再堆五个雪娃娃，不知道我们还会不会迎来天使!

篇四：给雪娃娃洗澡

给雪娃娃洗澡

我念一年级那一年的冬天，天下起了茫茫大雪。我望着雪想，这下可以打雪仗，堆雪人了。

一停雪，我连忙跑出去玩打雪仗，可是只有我一个人玩真没劲。对，就玩堆雪娃娃，一个小时过去了，雪娃娃终于堆好了。

看道雪娃娃很脏，我就想，给它洗个澡吧。天气冷，应该用温水洗。结果雪娃娃虽然干净了，但是却瘦了一圈。我急得要命。就在这时，我耳朵仿佛想起了哥哥的一句话：不论什么东西碰到热会胀大，碰到冷会缩小，这叫做热胀冷缩。对，我马上去拿了一瓶刚烧好的开水，倒在雪娃娃身上。一眨眼，雪娃娃的帽子.眼睛.鼻子.身子都不见了。我一怔，惊呆了。

妈妈出来，捅了我一下：“剑剑，你在干什么？”

这下我才惊醒了，问：“妈妈，雪娃娃到哪里去了？”

妈妈骗我说：“在你发呆的时候，雪娃娃飞上天了。”

我高兴地朝天上喊：“雪娃娃，再见了!”

二初中三年级：花宝

审核教师：季义红

篇五：《雪娃娃》教学设计 季蓓蕾 董家渡路第二小学

《雪娃娃》实践报告

上海市黄浦区董家渡路第二小学 季蓓蕾

一、主要设计思路

（一）教材分析

本课的教学内容源于书画版小学美术教材五年级第九册第一单元《有冷暖的色彩》中《宁静的冷色》一课。本课是属于色彩单元的内容，第一课内容是暖色，第二课内容是冷色。通过两次作业的比较感受冷暖色调画面所传递的不同感受。教材中冷色一课的学生作品有两幅是描绘雪景的，雪景能贴切的表现出冷色调给人宁静、寒冷的感受。因此，本课的教学内容定为画雪人。

（二）学生特点分析

本课的授课对象是小学五年级学生，经过四年的学习五年级学生已知道了一些基本色彩知识和配色的方法。例如：三年级学习三原色、三间色，四年级学习色彩的明度，知道三间色和三原色可以组成三组色彩强烈的对比色，明度的渐变和推移可以使物体产生立体感。同时，他们已经掌握了基本的电脑操作过程，能利用数位板和压感笔，运用ARTRAGE这款手绘效果强的软件，进行电脑绘画。因此，学生对运用电脑绘画这种新的绘画表现形式描绘冷色调的雪景这一学习活动有着极大的学习热情。

（三）《雪娃娃》教学目标设计

1．《雪娃娃》教学目标

知识与技能：知道冷色是指以青、蓝、紫色为主的颜色，尝试用ARTRAGE绘画软件中油画笔工具描绘出水粉画的画面效果，了解水粉画的一般作画步骤。

过程与方法：在颜色采集器上找色活动中，知道冷色是指以青、蓝、紫色为主的颜色；在欣赏图片和影片的过程中，了解堆雪人的过程，并用形状组合的方法画出雪娃娃的形体；在观看教师示范以及绘画实践中,掌握用ARTRAGE绘画软件中油画笔工具表现水粉画的效果。

情感态度与价值观：体会冷色给人寒冷、冰凉和宁静的感觉，体验用油画笔及调色刀作画的力度和速度,以及水粉画的作画过程,感受冬天堆雪人的快乐气氛。

2．相对应的课程目标

《上海市小学美术课程标准》的总目标提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和

审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

因此，本课学生运用数位板和数位笔，通过学习电脑绘画这一新型的视觉艺术表现形式，丰富审美经验，体验美术活动的乐趣。尝试ARTRAGE电脑绘画软件中的油画笔、调色刀工具，以及色彩样本控件和颜色采集器，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

《上海市小学美术课程标准》中第三学段(5—6年级)【造型·表现】和【综合·探索】学习领域中对教学活动建议有“初步学习计算机辅助绘画的方法”，“利用计算机等手段进行美术创作和展示活动”，可见电脑绘画已经为现代美术教学中不可缺少的一部分。对于五年级学生造型表现课标中也明确指出“能在造型活动中运用色彩的冷暖”。

（四）教学环节与问题设计

本课的教学过程主要有三个环节：环节一是欣赏导入。环节二是画雪娃娃，按照水粉画的基本步骤进行，分别为起稿，学生了解用蓝色直接起稿是水粉画作画过程中一种基本的起稿方法；上色，学生用不同明度的青灰色、蓝灰色、紫灰色表现雪娃娃；添加雪花和风，利用电脑绘画中调色刀工具表现出雪花和风的效果，感受电脑绘画中随机产生肌理效果的奇妙。环节三是展示评价。

教师根据不同的活动环节设计问题，学生围绕这些问题展开学习活动。

（五）设计理念

水粉画教学因为学生作业效果差长期以来一直是教师困惑和难以解决的原因，总结形成作业效果差的因素有以下几点：学生控制笔的能力较差；画面干湿程度无法控制；调色的准确度难以把握；画面修改困难；画面卷曲不平。因此本课教学设计的宗旨是运用电脑绘画这一新的绘画形式，提高美术课堂教学的有效性，让学生掌握更多的美术表现技法，在作画过程中体验色彩赋予人们的不同感受。

（六）信息化资源

1．教师：多媒体课件、数位板、数位笔、电脑、ARTRAGE绘画软件。

2．学生：数位板、压感笔、ARTRAGE绘画软件。

3．教学支撑环境：

二、实践过程

（一）动画激趣导入新课

·问题一：欣赏动画片《雪孩子》，看看动画片里的小兔

在干什么？

媒体播放动画片《雪孩子》片断，动画片描述了这样

的一个情节：在一个寒冷的冬天，白雪皑皑，小兔和兔妈

妈一起堆了一个可爱的雪娃娃。（图1：动画片《雪孩子》）

【设计意图】播放学生喜欢的动画导入新课，感受冬天堆

雪人的快乐气氛，激发学生的兴趣，并为下一教学环节—

—了解堆雪人的过程，起了铺垫的作用。

（二）画雪娃娃

1．起稿

·问题二：看了动画片之后，谁知道堆雪人的过程？ 图1 动画片《雪孩子》

教师请学生讲述小兔堆雪人的过程：先堆身体，加上眼

睛，再加上帽子，还有帽子和胡萝卜鼻子。同时课件显示起

图2 雪娃娃起稿完成图

稿的步骤。(图2：雪娃娃起稿完成图）

媒体演示引导学生发现从不同的角度表现雪娃娃的造型。作业要求：选一个自己喜欢的

角度画出雪娃娃的轮廓。

·问题三：看这是刚才动画片里的场景，画面里有哪些景

物？

课件显示动画片里的场景图片, 教师提问并引导学生

添加雪天的场景。教师根据学生讨论的场景，课件显示可

以为雪娃娃添加的景物，近景添加雪堆，远景添加山坡、

房子、树。（图3：添加景物）

【设计意图】回忆动画片，了解堆雪人的过程，同时以堆

雪人的过程作为绘画的步骤，用形状组合的方法画雪娃娃的轮廓，结合实际、浅显易懂。课件用动画的形式表现雪娃娃的造型变化供学生欣赏、参考。欣赏雪娃娃不同的造型变化，提高学生的造型能力，同时不拘泥于教师的范图，给学生创作的空间。动画的表现形式能吸引学生的注意力，在添加背景的环节片头的动画又一次为教学服务，学生在以动画片中的场景的提示下回忆、想象更多的景物。

2．上色

·问题四：仔细看动画片雪景画面，你发现了哪些颜色？

课件显示动画片里场景的画面，学生观察动画片中的画面，知道冷色是指以青、蓝、紫色为主的颜色。教师归纳并讲授冷色调的概念：“雪景画面里有各种深浅不一的青灰色、蓝灰色、紫灰色组成。人们对这些颜色的感受相对于红色、橙色、黄色而言，感觉比较寒冷，因此我们称它们为冷色。”

（1）找色

师生一起在ARTRAGE软件的颜色采集器里寻找深浅不同的青灰

色、蓝灰色、紫灰色，并保存在色彩样本控件里。学生相互交流找到

认为合适的冷色。（图4色彩样本控件）

（2）画天空的颜色

学生和老师一起选择最深的青灰色、蓝灰色、紫灰色，画天空。

画天空颜色。

（3）画山坡、房子、树和雪人的颜色

学生和老师一起画山坡、房子、树和雪人的颜色。并运用明度推移画出物体的体积感。

（4）画树、扫帚和房子以及帽子、鼻子的颜色。

图4 色彩样本控件 图3 添加景物

【设计意图】直接在绘画软件上演示，提高直观性，充分利用了软件的优越性，解决教学难点。教师分步骤演示上色过程，学生便于掌握。在原有已学过的色彩明度知识的基础上，学生了解水粉画由远到近，由深到浅的上色过程，知道明度的渐变推移能产生立体感。学生通过绘画，了解整个水粉画的作画过程，以及颜色的配置，冷暖的对比，为今后进一步学习水粉画打下了基础。

3．添加雪花和风

·问题五：为了增加雪天的感觉，我们还可以添加一些什么？

教师演示雪花和寒风的添加过程，用调色刀挂出凛冽的寒风。

【设计意图】利用电脑绘画中工具的特殊性，制作肌理效果，突出电脑绘画的优越性和手绘水粉画效果的区别。

（三）展示评价：

·问题六：通过本课的学习，你学到了什么本领？知道了哪些色彩知识？

1．远程广播，展示学生作品，并讲讲自己在本课中学到的本领和获得的色彩知识。

2．教师在大屏幕上显示学生作品，并围绕作业要求作出评价。

【设计意图】以教师评价、学生自评的形式进行交流，总结本课学习的重点、难点，提高学生的学习兴趣。学生通过本课的学习，进一步认识到电脑绘画带给大家一种崭新的绘画形式，体验作画的乐趣。

三、实践反思

本课旨在进行数位板、数位笔和ARTRAGE绘画软件相结合的电脑绘画课堂教学的研究。（图5：数位板和数位笔 图6:ARTRAGE绘画软件）通过教学实践，充分展现了信息技术与课程的整合，电脑绘画开创了绘画艺术新的篇章。通过实践，发现具有以下课堂教学研究的价值：

图5 数位板和数位笔

图6 ARTRAGE绘画软件

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