区域活动夹珠子教案

篇一：区域活动教案1

4月区域活动推进记录

一、美术区

开往春天的汽车 、糖果屋(撕贴、涂色、黏贴、手指印花）

(一）糖果屋——

目标：1．学会撕扯、粘贴纸张，体验手工制作糖果的快乐。

2．能养成良好的手工活动的习惯。

材料：橡皮泥、各色彩纸、粘贴纸。

指导要点：

1）各色彩纸。用小手把彩纸撕扯成大小合适的小纸片，进行装饰。

2）选择合适的粘贴纸进行装饰。

调整

1、选择喜欢的彩纸或粘贴纸进行装饰，可以增加材料的多元性。

2、继续增加难度，增加细节制作。

(二） 开往春天的汽车——

目标：1、能用手工花朵和彩色描绘春天花朵的特征.

2、会认真观察、能大胆表现。

材料：纸、水彩颜料（绿色）、盘子、擦手巾。

指导要点：

1、引导幼儿感知花朵的花瓣形状和，用弧线表现柳条，用短线表现柳叶。

2、引导幼儿用不同的弧线表现柳枝的动感，并在弧线上画出短线来表现叶子。

3、用团圆、压扁的方法制作花蕾和花瓣

调整：

增加各种塑料瓶盖等辅助材料，让幼儿进行手工制作。

益智区：

(一)磁吸迷宫——

目标：

1、了解磁铁的性质，并利用磁铁的特性将珠子推进终点。

2、锻炼手眼配合的能力，训练小手肌肉的发展。

材料：磁吸迷宫配套材料

指导要点：

1、珠子的“家”在哪儿？（让幼儿知道珠子将要走的方向）

2、将我们的磁铁棒对准珠子，然后吸住它。

3、轻轻的推着珠子，一个一个地往家走。

调整：

第一次：设置几个不同的家。

第二次：两两比赛

（二）魔尺变变变 ——

目标：

1、练习简单的魔尺造型变化。

2、锻炼小手肌肉的发展。

材料：24节魔尺、魔尺范例。

指导要点：

1、指导幼儿用左手的食指和拇指，捏住要变形的地方，用右手捏住旋转变形。

2、鼓励幼儿大胆变自己喜欢的造型，由简单到复杂。

3、提供简单的造型图片给幼儿参考。

调整：

1、学习变条形；正方形；长方形。

2、变化枪、剑；

（三）益智盒——

目标：

1、通过各种拼摆游戏，感知颜色、数量的不同带来的图形美。

2、练习拼插的动作，训练手眼协调能力。

3、培养细心、专心做事，独立解决问题的能力。

材料：益智盒、拼图范例。

指导要点：

1、鼓励幼儿自愿拼插，练习拼插的能力。

2、引导幼儿根据图案提示，分颜色拼插。

3、看图大胆拼插，也可自由拼图。

调整：

1、幼儿自由拼插 。

2、根据教师提供的色板拼插，学习颜色分类。

3、学习简单的图形拼插。训练观察、拼插能力。

（五）小熊穿衣拼图——

目标：能根据衣服，裤子的不同图案拼图。

材料：小熊穿衣拼图材料

指导要点：

1、观察衣服，裤子的不同图案，并判断。

2、拼在小熊身上的不同位置。

调整：

1、根据图案进行同颜色服装拼图。

2、 自由搭配不同颜色的服装拼图。

数学区：小小搬运工

（一）颜色分类——

目标：学习两种颜色分类

材料：两罐颜色不同的小球，一个大盒子

指导要点：

1、将两罐小球倒入大盒子中，按不同的颜色分别装在小罐罐中。

2、加入两罐小球，幼儿再次按不同的颜色分装。

调整：

第一次：提供多种颜色，各种形状的塑料积木卡片。幼儿按颜色将塑料积木卡片分别装在不同的小罐中。

（二）大小分类——

目标：区分物体的大小，按大小的标记分类。

材料：大小不一的球、棒棒糖、花、鱼

指导要点：

1、引导幼儿送礼物将大的物品放在大的篮子中。

2、引导幼儿将大的棒棒糖插入大的瓶子口，小的插入小的瓶子口。

3、按同样的方法将花、鱼也装入相对应的盘中。

调整：

第三周：提供的材料是不同颜色的，以提高练习难度。

（三）配对——

目标：

1、能在同类物品中找出相同的物品配成对。

2、区分物体在颜色、图案等方面的不同。

材料：颜色、图案不同的袜子实物若干。

指导要点：

1、引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。

2、幼儿操作将相同的袜子配对好并挂在衣架上晒。

调整：

1、第二周：配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

2、第三周：配对手套，按颜色、图案匹配相应的手套。

3、第四周：动物和食物匹配，引导幼儿观察各种动物和食物，并将相对应的食物和动物匹配。

（四）区分上下——

目标：能以自我为中心区分物体的上下方位。

材料：创设小兔家的情景，准备各种玩具材料，录音磁带。

指导要点：

1、小兔不在家请小朋友帮忙收拾房间。

2、放录音，幼儿根据录音的提示将玩具放在指定的位置。

操作区：

（一）叠叠高——

目标：训练叠高技巧，培养手眼—致动作的技能。

材料：各式瓶盖、胶卷盒、纸、笔、圆盘．

指导要点：

1、根据难易不同的参照图，依样叠高。

篇二：区域活动

区域活动

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

篇三：日常生活区教案

日常生活区教案

班级：心理咨询121 学号：1209305101 姓名：潘婷婷

单元名称：舀

活动名称：用勺子舀豆子

前期准备：1、两个相同的碗，左边的碗中盛有豆子，右边的碗是空的，没有豆子。

2、一个大的汤匙，横放在托盘中间。

目的：小肌肉的发展；协调性、专注力；独立性、逻辑思维和秩序感；手眼协调能力。

活动中的技巧：伸、拿、倒、舀、移、握、放、倾斜、擦

活动中的概念：碗、倒豆子、舀豆子、倾斜、汤匙、勺子、勺柄、杯子 展示前的准备工作：1.各项教具摆放得当。

2.所有材料干净、无缺损、无毒。

3.容器内配料安全且充足，可用于多次操作。

此项活动所需教具：两个碗、豆子、汤匙、托盘、杯子、海绵、毛巾展示过程：

1.邀请一名幼儿，告诉他，今天我将为你展示一种如何用勺子舀豆子的方法

2.到水池边将手洗干净，并用毛巾擦干

3.请幼儿到桌子前坐下，教师坐在幼儿惯用手的一侧，确定幼儿可以清楚看见示范动作，没有其他干扰

4.教师按顺序依次介绍工作材料

5.伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手的三指上

6.把勺子慢慢地放进左边盛有豆子的碗中，轻轻地舀，舀起一勺豆子

7.把盛满豆子的勺子慢慢地移到右边的空碗上方，并缓慢地将豆子倒出，停顿一会

8.继续练习以上动作，若剩下的豆子不好舀，可以用左手握住碗边，使碗倾斜，用勺舀出，直到把豆子全部舀进右边的碗中

9.如果有豆子掉落在托盘上，示范如何用拇指和食指捏的方式捡起来放进杯子里

10.再把右边碗中的豆子移回左边的碗中

11.思考：自言自语地说“我要再做一遍呢”还是“我还是放回去吧”

12.操作完毕，用海绵清理桌面，将教具放回原位

13.请孩子进行操作，并积极鼓励孩子操作

兴趣点：用勺子舀起与倾倒的过程

错误控制：豆子掉落在托盘上

语言：碗 豆子 勺子 拿 放 舀 移 倒 握 倾斜 海绵 托盘 毛巾 杯子 捏 捡 延伸：舀珠子和舀米粒

适应年龄：2--4岁

篇四：企业娱乐活动——夹珠子游戏

夹珠子游戏

一、游戏规则

在一个大盆子放入较多的玻璃珠，游戏者手拿一双筷子将玻璃珠从大盆夹至小盆内，在30秒内夹起10粒者得奖券一张，超过10粒不足20粒，按10粒计算；往后依此类推。

二、注意事项

1、所有参赛者要服从工作安排，一律排队参加活动，不得插队，不得大声喧哗。

2、参赛者要听从裁判员指令开始或结束比赛，工作人员负责清点珠子数量。

3、参赛者夹珠子时必须用筷子竖夹，不得横夹；违规者，取消比赛成绩。

4、有效成绩为规定30秒内夹起的玻璃珠数量，超过30秒的颗粒数视为无效，不计入成绩。

5、工作人员负责维护活动现场秩序，确保活动顺利进行。

6、工作人员负责保管好本项目的活动道具。

综合部

2013年2月9日

篇五：5月区域教案

活动名称：图书区《看图讲述》

活动目标：

1、培养幼儿大胆讲述的能力。

2、知道在看图书时，眼睛与书要保持一定的距离。

3、养成爱惜图书的好习惯。

活动准备：书架、 图书若干本、坐垫、标志牌等。

活动指导要点：

1、进区前规则要求:

（1）请幼儿说一说进区前的规则要求。（图书要轻拿轻放轻放）

（2）老师总结规则要求。

2、幼儿操作

（1）幼儿自由选图，可单张讲述，根据自身能力，将图中意思表达清楚。

（2）启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出。组成一组连续讲述。

（3）有兴趣，有能力的幼儿可脱开图片，选套偶或指偶边表演边讲述。两人合作或自己表演都可以。

3、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。

4、对幼儿的讲述活动进行评价。

活动反思:

活动名称：数学区《分类》

活动目标：

1、指导幼儿把物品按照数字、形状和颜色分类。

2、培养幼儿的观察和推理能力。

活动准备：扑克牌、彩色的小鱼若干。

活动指导要点：

1、出示老师事先排好的扑克牌，让幼儿观察扑克牌有什么规律？按照什么方法排列。

2、教师：你们想摆吗？说说自己都想按照什么方法摆？（幼儿自由发言）

3、幼儿操作，教师巡回观察并指导，对能力差的幼儿重点指导。

4、幼儿可根据自己的想象与经验，根据扑克牌和小鱼的数字、花色、颜色进行分类。

5、指导孩子会根据自己的分类方法，说出自己为什么要这样分。

6、教师引导幼儿观察自己和别的小朋友之间的不同，说一说自己的是按照什么规律，别的小朋友又是按照什么方法分类。

7、教师与幼儿共同评价。

活动反思：

活动名称：数学区《排序》

活动目标：

1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律。

2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。

3、幼儿能积极自主参与操作活动，体验操作带来的乐趣。

活动准备：

1、在数学区周围布置有规律排序的图案或挂饰。

2、橡皮泥、彩色的珠子和圆片、各色小鱼、蜜蜂的图卡、胶水、竹签。 活动指导要点：

1、教师以卖冰糖葫芦导入，让幼儿初步了解排序规律。

（1）请三个小朋友到“小猫”店里各买一串冰糖葫芦。

（2）教师引导幼儿观察三串冰糖葫芦的不同点。

（3）幼儿说出每串冰糖葫芦的排序规律，如：红黄、红黄，幼儿练习表述“红的的下一个冰糖葫芦是黄色的”。

2、幼儿自主按排序规律做冰糖葫芦。

（1）请幼儿说一说自己要做一个按什么排序规律排列的冰糖葫芦。

（2）幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。

（3）教师点评幼儿作品。

3、在区域里找规律排序。

请幼儿观察数学区，在数学区中找出按规律排序的图案或物品等，并了解有的除了按形状排序外还可以按颜色的不同排序。

4、自由操作，请给小鱼和蜜蜂排序。

5、教师引导幼儿观察自己和别的小朋友之间的不同，说一说自己的是按照什么规律，别的小朋友又是按照什么方法排序的。

6、教师与幼儿共同评价。

活动反思：

活动名称：数学区《小动物分类》

活动目标：

1、初步了解各种小动物的特征，能够模仿小动物的声音及形态。

2、引导幼儿把小动物按草原和森林动物分类，教育幼儿保护小动物生存的家园。

3、尝试自定分类标准，进行多角度的分类。

活动准备：动物图片若干。

活动重难点：自定分类标准。

活动指导要点：

1、游戏：我喜欢的小动物园。（幼儿自由选择自己喜欢的动物图片，每人一张）

2、请幼儿随意把动物图片贴在展板上，说说动物的名称和它们的外形特征。

（1）教师可以先为幼儿做一次示范，例如：“我喜欢海豚，海豚生活在大海里，它会唱歌，是人类的朋友。”

（2）幼儿轮流进行讲述，教师可以适当补充。

3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。（可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。）

（1）教师小结，将话题导向分类环节。例如：这么多动物能生活在一起吗？为什么？该怎样分类呢？

（2）幼儿讨论分类标准。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。

（3）请幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助幼儿划分分类区域，并为幼儿示范记录。

活动反思：

活动名称：数学区《给小动物送食物》

活动目标：

1、让幼儿理解序数的含义并掌握序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

活动准备：

贴绒图片一张：画有房子4栋，每个房顶尖上有―个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。

贴绒卡片：青菜、骨头、鱼、青草各一件。

活动指导要点：

1、请5个小朋友在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小朋友有几个? (5个)帮助幼儿说出从左往右数，每个小朋友站在第几？告诉他们从哪里数起，开始的一个就叫第一个。让台下的幼儿闭上眼睛，告诉他们：讲台前的第几个幼儿回到座位上了，要求台下的幼儿说出回到座位上的小朋友的名字。

2、出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块，放在桌子上排成一行，让幼儿数一数，一共有几块积木，然后让幼儿说出从左往右数，绿颜色积木排在第几?从右往左数，绿颜色积木又排在第几，使幼儿认识序数的方向性，知道同一个物品，从不同的方向数，它所排的位置可能是不同的。

3、出示4间房的图片，告诉幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的家，小动物喜爱的食物都准备好了，请小朋友送给它们，记住小兔住在从左数第一栋房子里，小狗住在第二栋房子里，小猫住在第3栋房子，小羊住第4栋。现在小朋友把食物送给它们吃吧，请4个幼儿上前，分别将食物放在动物的房子前，然后说出我把x x送到了第x栋，这是x x家。教师将房顶上的标记另一面翻开，验证幼儿送的食物是否正确。

活动反思：

字数作文