站立起来的中国人ppt

篇一：站立起来的中国人说课稿

站立起来的中国人

——从“东来病夫”到相约2008说课稿

单 位: 新密市城关镇甘寨小学

姓 名: 李 君 霞

站立起来的中国人

——从“东来病夫”到相约2008说课稿

说教材、定目标，提出理念

《从“东亚病夫”到相约2008》是人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的祖国》的第一主题——《站立起来的中国人》中的第一课时。

本单元隶属于内容标准中的“我是中国人”，在内容的选择上，力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较的人、事、物，从学生身边比较熟悉的事物切入，让学生感受祖国的进步和发展。纵观本单元，突出了今昔的对比。本节课的教学内容就采用了两次鲜明的对比，即北京申奥成功与旧中国的奥运之旅的对比，以及旧中国的奥运之旅与新中国的辉煌奥运的对比，由新到旧，再由旧到新。通过这两次的对比，使学生认识到正因为在共产党领导下的中国越来越繁荣富强了，我们的体育实力才强大起来，从而激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。另外，本课较多地采用了小资料、图表等，旨在让学生运用教材中所提供的资料、图表等信息资源，学会分析和判断，展开深入思考，获得感悟和认识。

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三点：

知识目标：感受中国新旧两个时期参加奥运的不同境况，积累丰富的爱国素材。

能力目标：认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

情感目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪

和骄傲。

通过对“三维”目标的制定，我们不难发现，本节课中的教学重点实则上就是通过教学，去激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。那么如何抓住及突出这一教学重点，这就是本节课的难点。

通过对教材和课标的分析，我在本节课的教学中有如下几点设想，以体现品德与社会的学科性质和基本理念。

1、充分体现《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础的学科基本性质，始终以儿童的社会生活为主线，将品德、行为、爱国主义教育、历史和文化教育等有机融合。

2、紧抓“情感”这一条主线，逐步渗透，逐步激情，螺旋上升，激发学生的民族自豪感和爱国激情。

3、渗透养成教育。在教学中，无论是什么样的学科都应渗透学生的养成教育，更何况是思想品德教育的主阵地——品德与社会。所以，在本节课中，我在重点激发学生的民族自豪感和爱国激情的同时，也利用“课前准备”、“诗文导入”等环节渗透了养成教育。

说教法、谈学情，渗透理念

通过几年的小学生活与学习，六年级学生已形成了一定的道德基础和思想意识，对文中出现的素材已有一定的分析和判断能力，并且对课外知识也有一定的掌握。故在本节课教学中，我竭力做到如下几点，以求抓住重点，突破难点。

(一)、注意新旧知识和课内外资源的有机融合，充实教学内容，拓展教学空间。

《品德与社会课程标准》指出：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

本节课中，我注意到了这一点，如第一环节中的“诗文导入”、“北京奥运会召开”、第二环节中的“谈到旧中国的现状”，以及第四环节中的“唱国歌”等方面。这些环节的设计，充分挖掘了教材资源和学生的生活实际，体现了《品德与社会》这一学科的基本性质。

(二)、注重多维互动。

《品德与社会课程标准》指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，我竭力把自己变成学生学习活动的引导者、组织者，创设了学生乐于接受的学习情境，灵活多样地进行组织教学，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。如在教学中我设计的“诗文导入”、“获奖感言”、“齐唱国歌”等情节。通过这些情节的设计，使学生的情感逐步上升，并达到高潮。

(三)、活化细节，使课堂产生“美”。

《品德与社会课程标准》指出：在进行课程设计时要注重“点面结合”，在面上选点，组织教学内容。

就本节课而言，我适时抓住了教材中的几个亮点。如“毛主席的话”、“中国新旧时期参加奥运会的成绩对比”、“获奖感言”等。通过对这几个细节的处理，使本节课的设计呈现出跌宕起伏之感，同时也使学生的民族自豪感和爱国激情得到不断激发。

说设计、谈思路，运用理念

根据教材编排特点和学生的心理、年龄特点，我精心设计了如下的教学过程。

第一部分 课前准备阶段

本课是以爱国主义教育为主题的，故在课前准备时，我让学生伴随音乐梳理本节课的教学内容，而课件上则出现毛泽东的那句话——我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。

音乐可以使人陶醉，受到美的熏陶。大家都知道，只要是中国人，当听到《我的中国心》这首音乐时，心里便会荡起涟漪，掀起波澜。这就为本节课定下了感情基调，为激发学生的情感作了铺垫。而一开始，便呈现毛泽东的这句话，使学生能够自然而然的意识到这句话在本节课中的地位不一般。同时，通过这一环节的操作，也培养了学生做好课前准备的习惯。

第二部分 教学阶段

一、诗文导入，回顾激动人心的时刻。

1、诗文导入，激发情趣。

本环节我用了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”和“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。”这两句名言作为导入，并和学生交流、对比，引出下文。其目的有二：第一，由“事事关心”引入“北京奥运会的召开”，自然、贴切。第二，通过这两句名言的比照，使学生明白：作为新世纪的主人，我们既要做一个“声声入耳”的好学生，又要做一个“事事关心”的小公民，从而渗透养成教育。

2、感受北京奥运盛况。

篇二：《站立起来的中国人》教学设计

《站立起来的中国人》教学设计

安化县梅城镇望城完小 喻选民

教学目标

1、认识中国成功举办奥运会和中国运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

2、通过对百年中国奥运史的回顾，激发学生民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。

3、认识奥运会从申办到举办给祖国带来的巨大变化。感受祖国在变化中逐渐强大。

教学过程

活动一：畅谈奥运

1、人们不会忘记那激动人心的时刻，2008年8月8日当奥运圣火在北京点燃，全国沸腾了（开幕式剪辑）。

2、同桌交流：奥运会的一幕幕精彩的瞬间至今让人记忆犹新。你们在观看奥运会的时候，那些场面感动了你；比赛中那些运动员（相机提示最喜欢的中国运动员）给你留下了深刻的印象？为什么？ 全班交流：

生：最令我难忘的是开幕式的表演，特别是奥运圣火的点燃，当时我的心都沸腾起来了。

师：是呀！奥运圣火的点燃令每一个中国人激动，因为它不光点燃的是生活，而是我们中国人的梦想。

生：奥运会中给我留下印象最深的是美国运动员菲尔普斯，他在奥运会上共获得8枚金牌，打破7项世界记录，成为了奥运历史上获得金牌最多的运动员。

师：是呀！奥运比赛中，各国运动员创造着奇迹，

中国运动员在奥运会上取得了优异的成绩。他们向全世界展现了我们中国人的精神风貌。这就是站立起来的中国人的精神风貌。

出示主题全班齐读

活动二：从“东亚病夫”到相约2008，回首百年中国奥运路。 过渡：是呀！今天的中国，正以自己独有的魅力得到了国际社会的认同和尊重。我们骄傲、我们自豪。回首中国的百年奥运路，我们有很多感慨。百年前，我们曾被外国人称为“东亚病夫”。你是怎样理解这个词语的？你都知道那些关于这个“东亚病夫”的故事。

1、1949年，新中国成立前奥运会共举办了14届，而在当时拥有4万万同胞的中国人仅仅参加过3次。均因为国力衰败而留下了“零的纪录”，同学们汇报一下课前你们收集的有关这方面的资料吧！

2、从中国人参加前三次奥运会的情况，你看到了什么？

政府腐败无能、国力衰败带给我们的又是什么呢？

3、旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而半个世纪过去了，1984年在刘长春起跑的地方，美国洛杉矶，我们又重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的体育代表团，现在就请同学们看书59页到60

页的内容了解新中国参加历届奥运会的情况。

学生反馈学习情况

4、现在我们的祖国国力昌盛，运动员训练和比赛条件得到了极大的改观，成绩也扶摇直上。透过我们国家在奥运赛场上取得的辉煌成就，你能从中领略到祖国强盛带给我们的是什么？

回扣主题，强调我们是——站立起来的中国人。

活动三 相约北京

过渡：百年奥运梦，我们正一个个实现，我们有了163个奥运冠军，我们有了享誉世界的奥运梦之队（乒乓、羽毛、体操、举重??）。现在我们又成功举办了奥运会。百年梦圆，现在又把我们的目光回到北京奥运会上。

1 、同学们你们知道申奥成功是在什么时间吗？让我们一起回到那激动人心的时刻。

2、看着这激动人心的时刻，你有什么话想说。

3、一个体育盛会的成功申办为什么会牵动全国人民的心呢？

4、北京奥运会的成功举办得到了国际社会的一致盛赞。课前你们去收集了这方面的资料了吗？我们现在就来听听世界对我们的评价。

同学们，各国媒体和国际友人对北京奥运会有这么高的评价是因为我们兑现了我们曾经许下的三个承诺：这三个承诺是：科技、绿色、人文。

组织学生学习了解“科技奥运、人文奥运和绿色奥运”。

学生通过恰达的事例说明奥运的理念对中国发展变化的重要作用。

回扣主题，强调我们是——站立起来的中国人。

结束：

1、每当看到运动场上冉冉升起的五星红旗，你能体会到运动员的心情吗？你自己又有什么感受呢？

2、五星红旗您是我的骄傲，五星红旗我为您自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞美我们的祖国。

3、国家富强，中国人腰杆硬了，中国人说话分量也重了??此时此刻，千言万语汇成一句话，（高昂地）让我们以庄严的姿态，务必自豪地喊一声：我们是——

（齐）站立起来的中国人！

中国人——

（齐）站立起来了！

篇三：站起来的中国人(新)

站起来的中国人教学设计

一、教材分析：

《站起来的中国人》一课是小学六年级人教版《品德与社会》的第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。

二、学情分析：

学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已经有了一定的了解，已经初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。再学习《站起来的中国人》一课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近学生的生活实际，因此在活动过程中学生就会有话可说，通过今昔的比较更能很好的理解中国的进步和发展。

三、教学目标：

1、让学生通过中国参加奥运会的今昔比较，感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，祖国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。

2、让学生认识到中国申奥成功和运动员在赛场上的辉煌战绩不仅能反映中国体育事业的蓬勃发展，更能反映出中国正在崛起、国际声望日益提高。

3、培养学生的民族自豪感和自信心，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。

四、教学重、难点：

1、教学重点：回顾中国运动员参加奥运会的历史，从中感受到中国发生了翻天覆地的变化，体会中国人真正站起来了。增强学生自身的民族自豪感和自信心。

2、教学难点：体会申奥成功以及运动员在奥运赛场上的辉煌成绩更能体现中国日益提高的国际声望。

五、教学准备：

学生准备：1、搜集申奥成功后全国上下一片沸腾的相关资料。

2、调查身边的人们对申奥成功的感受，并制成调查表。

3、搜集中国运动员的参奥历史及图片，并以组为单位进行整理和归纳

4、搜集近年来中国运动员参奥的成绩和图片、影像资料。

教师准备：1、搜集申奥成功的视频资料和2008年奥运会开幕式的视频资料

2、搜集许海峰、刘翔夺冠瞬间视频资料。

3、制作多媒体课件。

六、教学过程：

活动一 回顾申奥成功

1、 师：同学们都爱看电视吧，今天老师给大家带来一个短片，用心看，然后说感受。（播放2008年奥运会开幕式短篇）

2、 师：观看后你想说些什么？

3、 师：出示课件（奥委会主席罗格先生对本届奥运会开幕式的评价）

【设计意图：让学生重温奥运会开幕式状况，从内心升腾起身为一个中国人的骄傲与自豪，产生对祖国的热爱之情。激发学生的学习兴趣】

师：说到这儿我又想起了申奥成功的那一刻。课前让大家作了相关调查，下面请大家交流调查资料。注意认真倾听同学的发言。

生1：交流电视主持人杨澜在申奥成功那一刻的感言，并展示图片。

生2：交流射击运动员杨凌在那一刻的感言，展示图片。

生3：交流体操运动员桑兰在那一刻的感言，展示图片。

生4：朗诵一首小诗《纪申奥成功》

师：同学们搜集的资料很全，让我们听了、看了很激动，我也为大家准备了一个申奥成功短片，让我们一起再来感受那激动人心的时刻。（播放《申奥成功瞬间》视频）

师：你从短片中看到了什么？ 生：自由发言。教师进行鼓励性评价。

师激动地说：当我听到萨马兰奇主席宣布中国的那一刻，我激动得流下了眼泪，高兴、自豪的心情溢于言表，我们中国人终于站起来了站在了世界之林。（板书课题）《站起来的中国人》

师：当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。这时问题来了，举办一个运动会怎么会让整个国家沸腾起来呢？下面就让那个我们通过回顾我国的参奥历史，去解决这一问题吧？

【设计意图：通过观看申奥成功的短片引发学生的思考，培养学生的问题意识。交流申奥成功的调查资料，一方面培养学生的搜集资料、整理资料的能力。另一方面通过交流让学生记住那具有历史意义的时刻。让

学生感受到一个体育运动会的申办成功，牵动着中华儿女的心。】

活动二、回顾奥运历史，感受祖国进步发展。

⒈师：奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中国仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽??，课前我让大家搜集了中国的参奥历史，谁来向大家交流一下。

生：交流1932年刘长春参加奥运会的历史资料。

师：刘长春作为中国第一飞人竟在第一轮比赛中就被淘汰，大家请看书了解这段历史并思考：是什么原因造成刘长春的失败？（播放刘长春参加奥运会的照片）

生：刘长春的失败是因为中国政府的腐败无能。

生：刘长春的失败是因为中国政府官员的昏庸无能。

生：刘长春的失败是因为中国国力的衰败，国家不富强。导致刘长春在海上漂泊21天，耗尽了体力。

师：同学们谈得非常好，如果你是刘长春你会有怎样的感受呢？

生：我会说我们一定要增强国力，使得国家富强起来，在体育方面多投入让运动员有更好的训练设施，能科学训练就一定会拿冠军。

生：如果国家富强，我就不会在海上漂泊21天，就能有良好的状态参加比赛，我国争光了，为中国人争光了。

⒉学生交流1936年、1942年我国参加奥运会的历史进一步感受是由于国力的不足、政府的腐败无能导致了奥运会的失败。

3、师：刚才我们了解了中国参加奥运会的屈辱历史，此时此刻你想说些什么呢？

生：国家不富强，就会让别的国家瞧不起说咱是“东亚病夫”感觉很生气，因此我们应该增强国力。

生：国家衰败让外国人瞧不起，国家不富强没有好的设施支持体育事业，导致奥运会失败。

生：国家应该赶快富强起来。

【设计意图：充分利用教材中的内容先让学生了解刘长春作为中国第一飞人而无缘奥运赛场的历史，通过换位思考感悟到由于政府的腐败无能，我们中国人被称之为“东亚病夫”的屈辱。再通过学生的资料交流进一步感受那段屈辱的历史。这过程中还要培养学生认真倾听的好习惯】

4、师：是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。

（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景）在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？

生：由于国家强大起来了，我才能拿到金牌，我们还应更加努力去锻炼，为国家拿更多的金牌。

师：你说得真好，真有志气。

生：今天我们中国拿到了金牌，外国人再不敢小瞧我们了，我们国家终于显示了自己的实力，我们要更加努力锻炼，为国争光，让我们的祖国越来越富强。

师：说得太好了。这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第四名，是什么带来了这么大变化？

生:是国家的发展富强带来了变化。

⒌师：是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。师生共同回顾刘翔夺冠激动人心的场景。（板书：经济富强）（放刘翔夺冠视频）

师：刘长春和刘翔都是我国的飞人，为什么两人的境遇会如此不同呢？

生：刘长春那国家不富强，国力不足，没有科学的训练，而刘翔生活在祖国强盛时期，国家有足够的经济投放到体育事业中来，使运动员有很好的训练设施。

生：刘长春时期祖国不富强，刘翔时期祖国富强了。

【设计意图：让学生回忆、观看许海峰、刘翔夺冠历史，通过刘长春和刘翔的今昔对比让学生感受到祖国逐步走向繁荣富强，中国发生了翻天覆地的变化。同时教会学生用对比的方法来分析问题。】

⒍师：的确日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员在奥运会上夺冠了？看到他们夺冠你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字先在小组交流交流吧。

⒎全班交流,可以讲故事,出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。

师：（出示1984——2008年奥运会中国奖牌统计表）同学思考：由奥运金牌榜你想到了什么？

生：想到了我们的祖国是一步一步走向繁荣的。

生：我通过看奥运金牌榜，看到了我们中国发展壮大的进程。我为使中国人而骄傲。

生：奥运会上拿了很多金牌，让外国人另眼相看，让他们感到中国是非常强大的。

师：08年奥运会我国体育健儿共拿到了51枚金牌，100枚奖牌，如果你是一位来观看比赛的外国友人，你会想些什么？说些什么？

【设计意图：通过小组交流中国运动员夺冠资料以及分析中国奥运金牌榜进一步让学生体会祖国富强能带动体育事业的发展。与此同时，体育事业的繁荣发展，也为祖国提高了国际声誉。了解我国体育健儿的奥运奖牌榜，换位思考如果是外国友人会怎么想，怎么说，激发学生的民族自豪感，为自己是一位中国人感到骄傲。为突破难点起到推波助澜的作用。】

师：国家富强了，体育事业得到蓬勃发展，同时奥运会的胜利也提高了我们的国际声誉。板书（奥运强国）

⒏（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一句句深情的话语来表达我们对祖国母亲的热爱吧。

生：伟大的祖国，我为是中国人而自豪。

生：我祝愿祖国更家繁荣富强。

生：我们要努力学习，为把祖国建设得更加富强而奋斗。

⒐师：最后让我们深情地唱响国歌，祝愿我们伟大的祖国永远繁荣富强。（播放《义勇军进行曲》）

【设计意图：通过用一句深情的话来表达对祖国母亲的热爱这一活动，培养学生的民族自豪感和自信心。深情地唱响国歌把学生的爱国激情以及民族自豪感激发到极致。】

七：板书设计：

站起来的中国人

经济富强 奥运强国

骄傲 自豪

八、教后反思：

本课书的教学体现了新课程理念。注重了学生能力的培养，如课前让学生搜集资料、整理资料，对学生进行了资料搜集、整理能力的培养。再如通过读书、看视频资料让学生了解奥运历史，从这一角度分析祖国发展壮大的进程，感受经济富国、奥运强国。培养了学生分析能力及表达能力。在突破重点时层层深入，让学生在一种很自然的状态下来学习，今昔对比和换位思考较好的帮助学生理解了申奥成功以及运动

篇四：站立起来的中国人教案

《站立起来的中国人》教学设计

——六年级上册品德与生活 六、一班乔玮

教学目标：

1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。

3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

教学用具：多媒体课件

课时安排： 1课时

教学过程：

一、激情导入，回顾激动人心的时刻。

人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。（播放申奥成功录像）

师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？

师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！

活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识

师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：

1：中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。（教师随即访问：假如你就是刘长春或者就是看台上(遭人耻笑)的中国人，当时会有什么样的感受。）

2：中国参加1936年奥运会，中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。中国被称为“东亚病夫，体育的落后是当时中国政治，经济，文化状况的真实写照。

3：中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。

师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？

生：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，

师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么？ 生1：羞耻、耻辱、气愤。

活动二、在说唱体验中激起情感波澜,陶冶道德情感

师：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而，事过半个世纪，中国人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，请看新中国参加历届奥运会情况。

师：对，新中国国力昌盛，运动员训练和参加比赛的条件得到极大的改观，就可以取得好成绩，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育盛会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么？

生1：光荣、扬眉吐气、骄傲

师：（激昂地）当运动会上一次次奏响中国人民共和国国歌，当中国运动健儿一次次骄傲地站在领奖台上，有谁还会说我们是东亚病夫，有谁还会嘲笑我们？让我们自豪地喊出他们的名字。（播

放奥运会运动员获奖的图片，学生自豪地喊出他们的名字） 师：（播放孙楠歌曲《红旗飘飘》并与生齐唱）

师：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。

生1：我骄傲，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲！ 生2：我骄傲，我是中国人；我自豪，我是中国人

生3：雅典奥运会获32块金牌, 32次奏响的中国国歌, 再一次肯定了我骄傲的中国心

生4：我们中国人可以挺直腰杆,在世界各族人面前大声的说"我骄傲,因为我是中国人!!!

生5：五星红旗，我为你自豪，五星红旗，你的名字比我生命还重要。

活动三：在历史剧体验中强化情感体验，形成道德情感

师：当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。但同学们知否，这些成绩的取得是建立在国家富强、昌盛的基础上。（哀怨地）这与相隔100年的屈辱史──《辛丑条约》的签定，简直天渊之别。《辛丑条约》的签定离我们太远，可能同学们对这件事情都不太了解，现在，让我们的同学给我们重现这一段受辱的历史吧。

1.出示《辛丑条约》签定仪式图片：这是由清政府全权代表李鸿章与英、美、俄等11个国家签定该条约的情景，条约共12款。

附件19件，现在由英国代表宣读主要内容。

2.学生代表11国列强宣布：

本条约规定：

（1）清政府赔偿各国军费4亿5000万两白银，其中沙俄得1亿3000 多万两，以海关和盐税作抵押；

（2）拆毁北京至大沽的所有沿海炮台；

（3）各国留兵驻守北京至山海关铁路沿线重要城镇；

（4）在北京划定使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住；

（5）永远禁止中国人成立或参加反帝组织和运动；

（6）将总理衙门改为外务部，班列六部之首。

3.讨论：《辛丑条约》的签订给我们每个中国人带来了什么危害和灾难？

（在北京强占土地，设立“使馆界”，建立“国中之国”，人民失去自由、各种税收繁重、人民生活更加贫困，饥寒交迫、流离失所、卖儿卖女、流浪乞讨，挣扎在死亡线上。）

4.小结：当年清政府每年财政总收入才1亿一千万两，它把白银4亿5千万两的赔款转嫁在老百姓身上，老百姓还怎么活呀？可见《辛丑条约》的签订吸干了中国人的最后一滴血，使中国沦为半殖民地半封建的社会。

四、在“国事论坛”体验中强化情感体验，养成道德行为

师：《辛丑条约》的签订是清政府屈服于列强而交出的卖身契，

篇五：站立起来的中国人反思

站立起来的中国人》教学反思

一、爱国情怀

《站立起来的中国人》一课，导入新课后，我通过播放申奥成功录象，使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比，进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”。

接着，通过让学生自主汇报课前搜集的有关中国历届参加奥运会的情况，使学生感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国的体育事业发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:站立起来的中国人ppt)现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

然后，在说唱体验中，让学生不知不觉中触动自己的“体育强国”情感之弦，引起学生刚才的旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”认知冲突。通过播放奥运会运动员获奖的图片，齐唱孙楠歌曲《红旗飘飘》设身处地把学生带入这种激昂的氛围中，学生就成为体验的对象，并从中领悟和把握品德知识，感悟其中的道理。新中国确实让中国人站立起来的自豪感的正确道德情感就进入学生的心灵。以说唱促情，激起自豪情感。

整节课紧密结合时事，即刚刚结束的北京奥运会。抓住同学们感受最深的奥运人物展开话题----从“东亚病夫”到相约2008。先让学生了解旧中国，由于政府的腐败无能，我们中国人被称之为“东亚病夫”的屈辱历史。接着用图片展示了在1984年的奥运会上，射击运动员许海峰用清脆的

枪声获得了中国在奥运会上的第一块金牌。让学生感受到中国人民站立起来的自豪感。让学生体会到只有新中国才能摘掉“东亚病夫”的帽子，只有中国共产党的正确领导，中国人们才能真正站立起来。出示的1984—2004年奥运会中国奖牌统计表，来反映祖国体育事业所取得的成就。让学生们从一组组的数据中体会和感受到祖国的日益强大，中国人真正站立起来了。先抑后扬，激情引导，使学生从内心深处迸发了对祖国热爱之情。

二、形式多样

在教学中，教师和学生都是主体。在课堂上老师和学生是平等的。大多数学生都喜欢自己参与教学活动。实践证明，让学生较大限度地参与教学过程，才是有生机的有效的形式多样的教学过程，才能使学生获取更多的有益的东西。

在这一课的教学中，我最大程度地把握好这一点，看录像、启发、小组讨论、介绍自己的奥运偶像等等，寓教于乐，在轻松的氛围中使学生学到了知识。并且学生能够主动去探索新知。

三、融入生活

品德就是生活，它教我们认识生活中的真善美。品德课堂教学只是学生生活的一个组成部分，课堂生活并不足够，它要同学们不断地从课堂以外的生活中汲取营养。为此，我们在课程实施中要自觉地、有意识的将学生的课外、校内校外的生活连成一体，把课程带出课堂，使课程延伸和扩展到课堂之外，让课堂教育的作用辐射到整个生活，而不是仅仅满足于课堂上的效果。

当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己

的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。这时，我请学生联系自己的实际心情来说说。从这种形式引申至生活经验中其他能让我们感到中国崛起的时刻。把课外的知识引进课堂，也让课程走进了生活。

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