作业帮卖大玉兰树一棵
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 19:51:33 小学作文
篇一：那棵玉兰树
那棵玉兰树
那棵玉兰树
世园会是花的世界，树的海洋，里面有奇花异草，更有花团锦簇，绿意盎然，每天都引来四面八方的数万宾客来此游玩，真是风景这边独好。
我不爱花，也不爱树，任何漂亮的花草树木对于我来说，没有一丝敏感之处。前几年，可怜的甚至连玫瑰花都不认识。但我对校长办公室门前的那棵玉兰树却情有独钟。
学校花和树并不多，忽然想起“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处”的诗句，细细品味，宛如觅得知音，快意无比。
可能因为升旗仪式的时候，我所带的班刚好就在这棵树的跟前的缘故吧！每周一早上，我都会站在这棵并不高的玉兰树前细细的打量，它无形中已经成为我欣赏的对象了，久而久之，便也生发出一丝淡淡的情感出来。但更为让我难忘的就是这棵玉兰树每在春分之后便会开出一树的白玉兰花，那花给我的感受难以忘记，花开得并不多，但也不少，疏疏朗朗，却也恰到好处，远远看去，一片清新恬淡的白色世界，顿时给人心里多了几分舒畅，多了几分宁静，感觉到自己好像在一片朦胧飘逸的境界里骋游，那样的纯洁脱俗。每一朵玉兰花，那风姿绰约的花容，纯净如水，楚楚动人，花瓣张开，颇具精神，万种风情，在阳光的照耀下，像一只只小鸟停在枝头，整个树都似乎灵动起来。走进玉兰树身旁，极其缠绵的素雅的清香萦绕在周围，沁人心脾，花儿也在热情的召唤着来访者。
春节过后，这棵玉兰树却让人很是担心，并不高的玉兰树纸条呈现出败死的迹象，从根到梢都是黑色，像是被虫蛀得厉害。可当其它树抽丝发芽之时，这棵玉兰树竟也奇迹般的活了过来，在长出了嫩绿的叶子过后，长出了花苞，不久，一树的白玉兰毫不逊色的展现在我们的眼前。
校园中不乏美的存在，生活中也处处有美好的事物出现，而这棵玉兰树却美得与众不同。
校园中种植有很多花，开得也姹紫嫣红；种植有很多树，包括开有白色和红色花朵的玉兰树，都在无限的向空中展示自己。然而都和这棵玉兰树相去甚远。
人们经常赋予菊花为花中隐士，梅花为花中俊杰，兰花为花中君子，而我觉得真正称得上白花之首的也就是这棵玉兰树了。其它花或艳，或素，或繁，或冷，就是这棵玉兰树开于冷热之间，枝头花朵疏繁相宜，花香丝丝缕缕，若有似无。她没有受环境的影响，洁白无瑕，即使树身黑如木炭，和出污泥而不染的荷花相比又有什么差别呢？现时的官场，互相倾轧，唯利是图，能有几人具备白玉兰这样高尚的品质呢？白玉兰没有丝毫的媚态，她不在最为显眼处，可是她却开出自己最佳的状态来，不是孤芳自赏，而是自己有什么样的状态，就要活出什么样的风格来。有人反驳说，不是这样的，白玉兰媚态十
足，因为她在校长的办公室的门口，就必须竭尽全力，显示出自己有别于人的地方，这是她人格的扭曲，谄媚的显现。
眼下人们欣赏的对象不是玉兰树，而是她下面的一朵玫瑰花，这朵玫瑰花真是厉害，好几周以前就开花了，每周升旗都能看到她争奇斗艳的姿态，而且花朵五颜六色，甚是引人关注。玫瑰花虽然漂亮，但是她却成为人们玩赏的手下之物，人们这个摸摸，那个嗅嗅，赞美一番，然后就心满意足的走了。玉兰树却没有这种景致，花期短暂，活的真实，不以取悦于人为能事，冷落正是她保全自我提升自我的最好的保证。
这周升旗过后，在台上依旧重复着繁琐的环节之时，我又能够近距离的细细的观赏玉兰树了。树叶嫩绿，苍翠欲滴，在这个每一朵花每一片叶子都在展示自己的季节，白兰树的叶子也毫不示弱，尽情地享受着这个社会所能提供给它的。而令我非常诧异的是这棵玉兰树却并不像它表现出来的那样光鲜明亮，树干通体仍然是黑色的，不知道这是它的本色，还是它被蛀虫蛀得始终缓不过精神的缘故。可凑近一看，我却甚是不舒服，发黑的枝干上满是星星点点的疖子，密布的疖子似乎在贪婪的吮吸着这棵玉兰树的汁液，也仿佛要抽干这棵玉兰树的精髓。可玉兰树没有倒下，而是更为顽强的活了下来。想起来人们就觉得汗颜，很多时候一点点困难就会吞噬掉一个人的意志，从而荒废掉整个人生。官场上又何尝不是这样的呢？又有谁能在腐朽的枝干上开出一朵朵洁白的花朵来呢？
关于玉兰花，有一个贯穿着中国传统的民间故事色彩的传说，故事讲的是很久以前在一处深山里住着三个姐妹，大姐叫红玉兰，二姐叫白玉兰，三姐叫黄玉兰。
一天她们下山游玩却发现村子里冷水秋烟，一片死寂，三姐妹十分惊异，向村子里的人问讯后得知，原来秦始皇赶山填海，杀死了龙虾公主，从此，龙王爷就跟张家界成了仇家，龙王锁了盐库，不让张家界人吃盐，终于导致了瘟疫发生，死了好多人。三姐妹十分同情他们，于是决定帮大家讨盐。然而这又何等容易？在遭到龙王多次拒绝以后，三姐妹只得从看守盐仓的蟹将军入手，用自己酿制的花香迷倒了蟹将军，趁机将盐仓凿穿，把所有的盐都浸入海水中。村子里的人得救了，三姐妹却被龙王变作花树。后来人们为了纪念她们就将那种花树称作“玉兰花”，而她们酿造的花香也变成了她们自己的香味。
故事很简单，也很唯美，却也反映了人们对美好事物的追求、对完美的向往。
篇二：五年级习作《校园里的玉兰树》
校园里的玉兰树
我们的校园内有一棵供人观赏的树，它就是家喻户晓的玉兰树。 玉兰树是一种四季常绿的树。它的树干挺直，大约长到一米多高的时候才分枝。枝上长着许许多多茂密 的叶子，郁郁葱葱，十分可爱。玉兰树的叶子肥厚，背面上长着毛茸茸的细毛，叶子像抹了一层油似的，摸起来很滑手，在阳光的照射下闪闪发亮。从远处看，玉兰树就像是一座宝塔耸立在校园中。
春末夏初，玉兰树含苞欲放了，宝塔形的树上长满了洁白如雪的玉兰花。那花都各不相同，有的全开了，有的只开了一两片花瓣，有的还是一个花蕾。花铅笔头那么大，十分惹人喜爱。微风吹过，那玉兰花的香气也跟着扑鼻而来，整个校园都沉浸在了这花香之中。别说校园，连学校附近的住户都可以闻到这诱人的香气。
冬天来临，种在校园内的荔枝树、龙眼树都纷纷落下了枯黄的叶子，唯独玉兰树还一如既往地绿着。下课了，有些男孩子总在玉兰树下追逐、嬉戏，有的在树下玩玻璃球。这玉兰树给我们提供了一个好玩的地方。
啊!我喜欢这棵迷人的玉兰树。
篇三：18、《广玉兰》导学案.
18、《广玉兰》导学案（第一课时）
富民永定镇小 刘锡荣
【学习目标】
1. 正确流利地朗读课文
2．学会8个生字，认识绿线内的2个生字。理解由生字组成的词语。
3. 了解课文的主要内容，知道作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
【课前预习】
1.看了课题，你想知道什么？ 相信你读了课文后一定能解决掉其中一些疑问（已解决的在问题后面打上
“ √”）。（方法建议：读书时，要眼到、口到、心到。这样才会有收获哦！）
2.给有括号的字注音，再将这些词语抄写三遍。
渗（ ）透 玉琢（ ）冰雕 弹（ ）性 内涵（ ） 椭（ ）圆 花蕊（ ） 婴（ ）儿 凋（ ）谢 圆茎（ ） 孕（ ）育 惹（ ） 数（ ）世同堂 衬（ ）托 皎（ ）洁
铁锈 柔嫩 概括 含羞待放 幽香 荡漾
3.按照“认识——观赏——赞美”的层次给课文分段。
4.运用联系上下文的方法，理解下面词语意思：
孕育： 质感：
内涵： 迫不及待：
生生不息： 玉琢冰雕：
4.朗读课文，自我评价： 优（ ） 良 （ ） 一般 （ ） （能
把课文读顺为“一般”，能读流利为“良”，若做到既正确又流利就为“优”。）
【知识链接】（用浪线画出你喜欢的句子，能积累在你的脑海中更好）
广玉兰，别名洋玉兰、大花玉兰、荷花玉兰。 形态特征：木兰科木兰属常
绿乔木，树冠阔圆锥形。芽及小枝有锈色柔毛。叶倒卵状长椭圆形，革质，叶背有铁锈色短柔毛，有时据灰色。花白色，极大，有芳香，花瓣通常六
枚，也有9——12枚。聚合果圆柱状卵形，密被锈色毛，种子红色。花期
5--8月，果10月成熟。
【预习反馈】
1．小组内检查生字词的读音。（组长抽读）
2．交流已经理解的新词，提出不理解的词语，相互讨论。
3．读课文给小组内同学听（相互正音）。
4．说说如何分段及每段意思。
【质疑探究】
1.读完课文，你产生了那些疑问？写下来与小组成员初步探讨一下。
2.朗读课文，自学探究。
（朗读提示：这是一篇散文,文笔优美，用词准确、生动，比喻贴切，认真阅读，
不仅能让你领略到广玉兰的美，还能让你受到优美文字的熏陶。）
3.作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？哪句话可作为课文
的中心句？
4.默读第一自然段。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？文中哪些语句写出
广玉兰“幽香”之美？
用“——”画出描写广玉兰香气的句子，思考：句中哪些词语直接描写了花的香
气？标注出来。
5.读第二自然段，看看广玉兰的纯洁表现在哪？你觉得广玉兰洁净、高雅
吗？你从哪些语句看出广玉兰洁净高雅？画出表现广玉兰洁净、高雅的句子。
【当堂检测】
1．听写生字词。
2.作者从 、 、 、 等方面描写了广玉
兰的美。
3.课文第二自然段用两个词语概括了广玉兰花朵的特点： 、 ，
让你联想到的成语有： 、 。通过句中
的分号（；)我们能读出作者是从 和 两个方面描写了花瓣，
两个“我无法用文字准确形容”写出了 ，表达
出了 。
（第二课时）
【学习目标】
1、理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。2、有感情
的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，能模仿第三自然
段描写其它植物开花时的形态。
3、通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学
生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
【预习反馈】
《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的 ， ， ， ，达
了表作者 之情。作者爱广玉兰的 。
【合作探究】
默读第三自然段。每朵花都是那么美丽，那整棵广玉兰树又是怎么样的呢？
1、边读边想，你看到了哪些形态不同的广玉兰？
2、在这些形态不同的广玉兰中，你喜欢哪一种呢？能说说你喜欢的理由吗？
3、你喜欢哪些句子？自己读一读。
4、对这个数世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信读好它应
该是轻而易举的事，四人一小组分工合作读，一会儿比比看哪组读得最好。
5、在刚才的阅读中，大家都显得那样投入,这些优美的文字,如果能变成自
己的语言,不就更好了吗? 试着背背看。
6、第四段写出了叶片什么特点， 你是从哪些语句中体会到的？在文中画出
相关语句，再读一读。
7、秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，
装点着自然。这是用了什么手法，突出了广玉兰和松柏一样不畏严寒、四季常青。
默读第四、五自然段。
1、组长指名读第四自然段。
2、叶子是怎么样的呢？
3、你从“密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。”中感受到
了什么？
4、我们从广玉兰的叶子中感受到了它的旺盛生命力，仅仅叶子中能感受到
吗？还从哪里可以感受到？
5、你从第五自然段又读出了什么？
6、第六自然段，应该用什么样的语气读？大声的读出来吧！
【当堂检测】
1、第三段文字作者在写作时采取了“ ”的构段方式，描写了广玉兰花的
四种形态，分别是 、 、 、 ，表达了自己对广玉
兰的 之情。
2、填空练习。
有的 ，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚 ，几只小
蜜蜂就 地钻了进去，那里面 约有一寸长。盛
开着的广玉兰，洁白柔嫩得 ， 、 ， 。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣
虽然 ， 却 ，已长成 ，
圆茎上 ，这就是 新生命的种子。
这段话描写了 ，作者采用了 修辞手法呈现出一株 、 的广玉兰。
3、广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，打动作者的不仅仅是广
玉兰的外在美，更重要的是 。
4、读课文最后一节，它在全文中的作用是 ，从句中你
体会到了作者对广玉兰有着一种怎样的感情？把你体会到的感情读出来。
5、本单元的单元主题是 ，这篇课文借 抒发了 。
【家庭作业】 【我的收获】
（一）
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩 说它纯白吧 又似乎有一种淡淡的
青绿色渗透出来 我也无法用文字准确形容那花瓣的质感 说它玉（琢 啄）冰
雕吧 它又显得那样柔（任 韧）而有弹性
1、划去不正确的字。
2、在方框内加上标点。
3、这段话从 和 这两个方面写广玉兰花瓣的。
4、仿写。 说它（他 她）吧 说它（他 她）
吧
5、写出你读了这个片断的感受。
（二）
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待
放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚（绽 淀）放，几只小蜜蜂就迫不（急 及）
待地钻了进去，那里面椭圆形的花（蕊 芯）约有一寸长。盛开着的广玉兰花，
洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花
呢，花（瓣 辫）虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成（近 进）两寸长的
圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1、划去括号内不恰当的字。
2、这段话写了花的四种形态： 、 、 、 。
3、“数世同堂”的意思是 ，在文中
指 ；
“生生不息”的意思 ，在文中
指 。
4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同
堂、生生不息的大家族。”把 比作 ；“盛开着的广玉
兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。”把 比
作 。也有拟人的写法，如：
5、这小节是按照（ 的结构、 的顺序）写的。
6、全文最能表达作者感情的一句话是： 。表现广玉兰
生命强的句子是：
教后反思：
抓好小组建设及学法指导，是搞好“学案教学’的基础。 “小组学习”是“学案教学”的主要形式。抓好小组建设是搞好“学案教学’的基础。小组建设要遵循“同组异质，异组同质”的原则，考虑成绩搭配、男女性别平均、学生的意愿；要通过小组文化建设增强小组团结协作的凝聚力；更要做好小组长的培训，明确小组内每位成员的职责，要做到“人人有事做，事事有人做”。
“学案教学”应注重“学”法指导。学案中的“学”在教学中占了相当大的比重，几乎整个活动过程都在围绕着学生的“学”展开一系列有效的训练活动，每节课知识学生掌握的如何，学习方法的指导起到了关键作用。要让课堂教学充实，尽然有序、效果好，教师必须对学生进行必要的“学法指导” ，才能让学生在平时的学习过程中随时掌握解决问题的方法，逐步由“学会”变为“会学”。学法指导不仅仅包括学习方法、活动方式的指导及疑难问题的提示，还应该包括学习态度的引导、学习心理的疏导、学习兴趣及理想的培养，特别是在初期，教师要对学生进行必要的“如何做好展示汇报”、“如何设计板书”、“如何进行点评”等相关内容的指导。
篇四：玉兰花阅读
玉兰花的记忆
卢玮
（1）不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或 不认识的邻人，专程前来要花。
（2）玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹杆末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
（3）当然，父亲一定会留下枝头上 那些用手
（4）念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。
（5）常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。
（1） 那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。
（7）而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
（8）我恍然大悟，原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的，对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确的描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
（9）对玉兰花我有很特别的记忆，我曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成长。也曾和姐姐爬上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。 1 . 文章第（2）（3）段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？
2 . 文章第（4）段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么？
3 . 文章第（6）段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”。请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面？
4.请结合第（7）段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。
5.文章最后一段中的“这”指代什么？请结合这段文字说说父亲带给“我”的“启示”有哪些？
6、作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情?请分条概括。（4分）
7、选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用? （4分）
8、选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么? （3分）
9、请对选文中划线的两个句子，任选一句加以评析。（3分）
① 经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。
② 也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。
我选 句，评析：
10、题目是文章的眼睛。请发挥你的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。（2分）
参考答案：
1.慷慨大方，乐于助人2.表现家人心灵的美丽3.香气能令人喜悦，在要花和送花的过程中增进友谊4.父亲对母亲的温柔恩爱5.我曾在它的枝干上······享受风的摇摆 对人要有爱心
6、①乡情②友情(师生情，同学情)③爱情④亲情
7、①与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比；②增强了作品的真实感(“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征)。
8、“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。
9、①a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象；b．一个“又”字很含蓄，说明送花是经常的事。②形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。
10、如：花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花
小学作文