初三语文月考作文

篇一：九年级语文考试作文题

杭州启正 2011学年第一学期初三年级阶段性检测

24．阅读下面的文字，按要求作文。

幸福是……幸福就是“海内存知己，天涯若比邻”的那种亲密，幸福就是“谁言寸草心，报得三春晖”的那种孝心，幸福就是“万籁此都寂，但余钟磬音”的那种洒脱，幸福就是“会当凌绝顶，一览纵山小”的那种激荡，幸福就是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡，幸福就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的那种奉献，幸福就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那种希望……幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。

请你以“幸福是 ”为题(空线处填上词语或短语)，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

义蓬九年级语文试题卷（2011.10.9）

四、写作（40分）

24．阅读下面的文字，按要求作文。(40分)

我们身边最平凡琐碎的生活场景，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这些因素可以称为诗意，诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间解作文题“发现诗意”时受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情??? 请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感。 ②文中不要出现真实的校名、姓名 ③不得抄袭 ④600字左右

萧山城区

2011学年第一学期十月九年级学习质量检测(语文试卷)

四、（40分）

24．阅读下面一段材料，按要求作文。

冰心一路走来，有寄寓着母爱的荷叶荫蔽心中的风雨；琦君一路走来，有一杯浓醇的春酒慰藉思乡之情；海伦?凯勒一路走来，有安妮莎莉文老师的相伴相依。每个人在自己成长的道路上，或多或少都有过一些这样的“同伴”。那些来自心灵深处的呵护、那些温暖情怀的话语、那些沉默无声的理解、那些悄然平静地等候??是亲人的关爱，师长的教诲，还是友人的陪伴？也许只是一本书、一个念想、一个目标??

请以“一路上有你”为题写一篇600字至800字的文章，立意自定，文体自选。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

金山学校2011学年第一学期九年级期中语文测试试题卷

拟卷：葛艳丽

四（40分）

24．阅读下面的文字，按要求作文。

十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇600到800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

启正中学2011学年第一学期初三10月考试卷语文

四．（40分）

24．阅读下面的文字，按要求作文。

赶往学校的途中有绿叶红花，你留意了吗？冲上山顶的路上有无限风光，你细赏了吗？有没有想过，在冲刺你的人生目标时，你忽略了生活很多的美丽？其实，那亲情、友情，那人间的百态，都是我们在奋斗的路上应该用心去看的风景啊。

请以“路上有风景”为题目，写一篇600字至800字的作文。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

2011学年第二学期九年级第二次学习质量检测 语文 试卷

出卷学校：回澜初中

四(40分)

24．阅读下面的文字，按要求作文。(40分)

成功的人只是平凡人，但多了一份专注。请以“专注”为题，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

篇二：初三语文期中考试作文

初三语文期中考试作文

初三年级语文期中考试作文写作指导

审题(学会咬文嚼字)

1、先关注已给定词语。 “SSS的感觉”，“的”字之后“感觉”是关键词，是题眼，这时一种内心感受，是一种个体特有的知觉。

2、关注填补词语，一般适宜填写名词或形容词。可以是单音节词，亦或双音节词语。

3、填好词后，把标题作为一个整体，文题选择好了，在起点上你就高人一筹。

确定半命题的几个原则：

(1)熟悉。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。

(2)个性。选自己最强感受的事或人。

(3)视角。发散思维，确定构思，深入挖掘。

范例：

《被爱的感觉》、《被骗的感觉》、《被宠爱的感觉》、《被刺痛的感觉》等

选材常见问题

1、选材过大(需化大为小)

2、缺少细节(需引入描写、抒情、议论)

3、选材太俗(需立意高、远，“新”不代表没有人写过，而是视角不同)

4、脱离生活(需从自身出发，触类旁通，引入身边事、熟悉事)

关注

1、从自己熟悉的生活入手

2、适度求新，标新立异(比如：你最先想到素材抛弃不用，启用联想、想象想到的

已有材料作为素材。)

3、发散思维，多角度入手

(1)宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。

(2)精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。

(3)实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。

思路：

按主题准备材料——总有一个适合“它”

友情亲情、理想目标、情趣爱好、道德品质等。

1、要学会一材多用。

2、增加细节描写。

3、增补多个镜头，比如场面描写、环境描写、心理刻画。

4、知觉效应。比如声音、颜色、变化、类比等。

初三年级语文期中考试作文范文：较量

午后的阳光从窗口透进，照在我身上，那种惬意的感觉不由让我暗自感叹这世间竟有让人如此享受的时刻。偶然想起自己已升入初三，即将面对的种种现实，不由让我倒吸一口凉气。想想以前给自己定的目标，如今又有几个实现了呢?那次不是因为怕苦怕累懒懒散散造成的?换句话说，懒惰，我真的摆脱不了你吗?

心里暗自立下誓言，我这一次一定要战胜懒惰，决不轻言放弃。坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情顿时压抑的很。埋头扎进这题海中，眼前尽是一个个字母公式，朱自清郭沫若在我跟前摇摇晃晃。不知多久以后，我的手早已有些发酸，脑子正处于一片混沌之态，抬头望向窗外，这初秋时节的午后是天高云淡，在望向那一只只高飞的秋雁，仿佛已随它们南去。此时，我已陶醉在这美景中，享受着阳光的沐浴，忘记了作业，忘记了刚才的决心，我被这“宜人的美景”所收买了。第一回合，以失败告终。

慢慢回过神来，除了对自己的抱怨不满就是再次不要其烦的下决心。重新投入到刻苦学习中，再次面对这一道道恼人的题目。我渐渐静下心来，“87.5、x、y??”转眼，已经是一个小时过去了，作业也完成了一大半。看看表，3点40分。突然想起这正是

xxxx节目。我都盼了一周了啊!有回头看看这还未完成的作业，我有些犹豫，“到底去不去看呢?我写了这么长时间也该休息一会儿了吧!也不能总学习的对不对?休息一下没关系的。”说着，我走向电视机，刚想打开，手停在了空中，“我为什么总是这样呢?整天懒懒散散的，什么都做不成，刚才明明说好的这次一定要坚持到底，打败懒散的??”这时候，空气仿佛也凝结了，扑扑的心跳声像是在等待我的回应。一边是写作业的手酸疲劳，一边是看电视的悠闲自在;一边是摆脱懒散的首战告捷，另一边是半途而废的惨痛失败。我在这二者之间徘徊，不经意间想到了柳永的《凤栖梧》“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”古人尚且为学习如此勤奋，我面对这小小的诱惑算得了什么呢?现在这点苦累又算得了什么呢?于是我决然回到书桌旁，选择了继续战斗。“懒散，我要离你远远的。”

再次抬头，已是傍晚时分，我已将“敌人”通通消灭。我想，这一次，懒散，我打败你了。

伸个懒腰，窗外已是满天红霞，美丽至极。我不由感叹“我与懒散的较量何止今天的这一次?时时刻刻，懒散都在我们身边。外界的诱惑，就像午后的阳光，尽管舒适惬意，却强烈的让你睁不开眼睛。可是倘若你抵制这诱惑，得到的不只是傍晚的霞光美景。同样，你战胜了自己，战胜了你的懒散，你的人生将不留遗憾。

篇三：初三月考语文

中 学 第 二 学 月 初 三 月 考

语 文 试 卷

（考试时间：100分钟 满分100分）

一、语言积累与运用（19分）

1、将词语中注音的汉字和错别字的改正字，工整地写在田字格中。（3分）

龙吟凤 huì 恃才放kuàng 粗制烂造 克尽职守

2．根据语境把古诗文名句补充完整。（6分）

（1）、那满流着夏夜的香与热的笛孔，_________ （何其芳《秋天》）

（2）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）

（3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）

（4） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》

（5）在学习中如何对待别人的优点和缺点呢？孔子在《<论语>十则》中告诉我们：

“ ， ”。

(6)、离情别绪，是古诗词中常见的主题。王维的“劝君更尽一杯酒，_________________”，是对朋

友的惜别；王勃的“海内存知己，______ ________”，是对朋友的宽慰；苏东坡的“但

愿人长久，________ ___ ___”，是对亲人的美好祝愿。

⑺、古往今来，许多志士仁人把孟子的名言“富贵不能淫，______ ______，威武不能屈”当

作人生的座右铭，把杜甫的诗句“会当凌绝顶，_____ __ _____”作为理想的追求，把

文天祥的诗句“人生自古谁无死，__________ _____”视为千古绝唱

3.下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是( )（2分）

(1)当爬上山顶，发现自己是孤独的。

(2)如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。

(3)山顶，除了梦想，也是荒芜的。

(4)可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。

(5)人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。

(6)就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。

A.(5)(6)(4)(1)(3)(2) B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)

C.(1)(3)(2)(5)(4)(6) D.(3)（2)(5)(1)(4)(6)

1

4、名著阅读（2分）

读《红楼梦》片段：

香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉

道：“??你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣透熟了，

然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。??”

写出选文中谈及的四位诗人姓名： 、 、 、 。

5．用简洁的语言概括下面这副漫画的含义。（2分）

6、下列句子没有语病的一项是（ ）（1分）

A：雷锋的钉子精神，我们是值得学习的。

B：通过大家的帮助，使他端正了学习态度。

C：思想内容是否健康，应是衡量作品好坏的重要标准。

D：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

7、诗歌赏析{3分}

春望 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(1)、杜甫的诗反映了大半个唐朝，所以人们称他的诗为“ ”（1分）

(2)、 请用简洁的语言赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一千古名句。（2分）

二、阅读（41）

（一）红心番薯 林清玄

①幼年时，一次我和内地的小孩子吵架，他们骂：“番薯呀！番薯！”我们就回骂：“老芋呀！

老芋！”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾说：“台湾

的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀!”我指着内地说:“那，这大陆的形状就是

一个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是

内地来的，只是来得比较早而已。”

②然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到所居的台湾南部。我第一次认识到，

芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的；也第一次知道，原来在东

北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！

2

③在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人，那些番薯长得很细小，却总像记录着什

么心底的珍藏。有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中，却有

一点酸苦，因为老人的脸总使我想起在烽烟奔走过的风霜。

④ 老人是离乱中幸存的老兵，家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，

老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜

田里。看着他的神情，我乃真正知道，番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地

吐露新芽。

⑤ 父亲种的番薯收成后送了一大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提

去巷口送他，没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提番薯回家，把袋子丢在地

上，一个番薯从袋口跳出来，破了，露出其中的鲜红血肉。这些无知的番薯，为何经过三十年，心

还是红的！不肯改一点颜色？

⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代，他们在颠沛流离的大时代里，只是渺小而微不足

道的人，可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色；那颜色如清晨的番薯花，曾经以

卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖，他们之所以能卑微地活过人世的烽火，是因为在心底的深处

有着故乡的骄傲。

⑦我十岁时，父亲首次带我到都市来，行经一片工地，父亲在堆置的砖块缝中，一眼就辨认出

几片番薯叶子。我们循着叶子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：“你看看这番

薯，根上只要有土，它就可以长出来。”如今我细想起来，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有着

逃难的身世，由于它的脚在泥土上，苦难也无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯，它

有着另外的命运和不同的幸福，就像我们远离了百年的战乱，住在看起来隐密而安全的大楼里，却．．．．．

有了失去泥土的悲哀。

⑧星空夜静，我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯，发现它吸收了夜的露水，在细瘦的叶片

上，片片冒出了水珠，每一片叶都沉默地小心地呼吸着。那时，我几乎听到了一个有泥土的大时代，

上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆，只有静夜的敏感才能听见。

（选自《二十世纪中国著名作家散文经典》，有删改）

8、通读全文，说说“红心番薯”在文中指代什么？（2分）

9、第④段划线句子中，老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”？（3分）

_______________________________________________________________________ ________

10、第⑥段中为什么说只有那“破了皮”的红心番薯才能记录他们心里的颜色？（3分） ．．．

_

11、联系全文，谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地

吐露新芽”这句话的理解。（3分）

3

12、文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点？（3分）

____________ _______

(二 )阅读下面选文，完成13～16题。(8分)

《低下头来也是一种人生智慧》 汪金友

①有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多

少?”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，我们每个人都有五六

尺高，如果天与地之间只有三尺，岂不是把苍穹都戳破了?”苏格拉底也笑了：“是啊，凡是高度超

过三尺的人，如果想立于天地之间，就要懂得低下头来。”

②苏格拉底这个故事，已经流传了两千多年。天地之间，真的只有三尺吗?人生在世，真的需

要低头吗?人们一直在思考着，争论着，实践着。

③自然界的天地，是不需要低头的。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我们每一个人，都可以尽情

地挺起自己的胸膛，昂起自己的头颅，迈开自己的步伐，伸展自己的双臂。

④多但有些时候，我们又不得不低头。比如，前边有一个山洞，里面充满了神秘，你想进去探

个究竟，而山洞的洞口，却低于你身体的高度。这时候，你是低下头进去，还是昂起头返回?当看

见有人从这个山洞里背着珍贵的宝藏出来的时候，你就会发现，低头也是我们所需要的。在很多情

况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容。

⑤有时，在现实面前需要低头。你想骑马飞驰，可眼前能找到的，只有一头驴。是坐在那里等

马，还是骑上毛驴先行?人在屋檐下，怎能不低头?不低，就会碰得头破血流。

⑥有时，在错误面前需要低头。人生在世，谁都有可能犯错误。错误是对别人的伤害，只有低

头才能弥补。廉颇向蔺相如低头，不但没人笑话，反而传为美谈。很多的矛盾和纠葛，不是在硬碰

中解决的，而是在低头中令人悦服。

⑦有时，在法律面前需要低头。法律是什么?是一个框框。每一个人都必须在这个框框里进进

出出。有人感到不舒服，为什么让它束缚我们的手脚?也有人自作聪明，想从框外找个漏洞钻过去。

但和法律较劲，即便得逞，也是心惊一生。

⑧在我们每个人的周围，都有这样两种人。一种是经常低头的人，一种是经常仰头的人。只要

稍作对比，就会发现，那些人缘最好、进步最快的人，往往都是懂得低头的人。

13．选文的中心论点是什么?(1分)

14．文章开头两段为什么要从苏格拉底的故事写起?(2分)

15．第⑦段主要运用了哪两种论证方法?其作用是什么?(3分)

16．第④段与第⑤～⑦段之间具有怎样的内在联系?(2分)

4

(三 )阅读下面选文，完成13～16题。(8分)

⑴经过大量研究之后，科学家们普遍认为，影响全球性气候变化有三个关键性因素：一是 ；二是 ；三是 。而最近的研究表明，南极大陆的存在对这三个关

键性因素都有着很大的控制作用。

⑵首先，南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。科学家们通过大量的观测结果

估计，结果太阳辐射出来的能量减少1%，南极冰盖就会往外延伸1100千米，这将导致地球表面的

温度下降5℃，因而引起全球的气候发生灾难性的变化。而如果太阳辐射出来的能量减少1．6%，

则整个地球就将被冰层所覆盖，这对人类来说，无疑是一种灭顶之灾。 ．．．．

⑶另外，南极冰盖的存在就像是在地球的表面安装了一个巨大的反射镜，将太阳辐射到这一地

区的能量的绝大部分都反射回去。再加上南极高原的空气稀薄而干燥，灰尘极少，所以被冰层反射

来的能量很难被空气所吸收，因而白白地散射到太空中去，致使地球损失了相当一部分热能。南极

冰盖覆盖了南大洋很大一部分面积，这就大大地减少了大气和海洋之间的热交换，因而严重地影响

了地球上的气候变化。

⑷更加重要的是，南极冰盖季节性的胀缩又把上述的这种效应大大地放大了。我们知道，冰对

来自太阳的能量的反射率大约是水的5~16倍。而在冬天，冰盖的面积是夏天时的5倍，最大时覆

盖了整个南半球面积的8%，因此，南极冰盖的存在和胀缩对全球性的气候变化影响之大就可想而．．．

知了，这无疑是一种至关重要的制约因素。 ．

⑸还有，若从全球范围来看，海洋和大气循环系统就像是一台巨大的热动力机，其热能主要来

自被太阳光加热了的地球表面，特别是善于吸收热量的海洋表面，在这里，海水将太阳能吸收并贮

存起来，为这个热动力机准备了取之不尽的燃料供应。于是，在地球的表层形成了两个互相影响的

循环系统，这就是大气对流和海水环流。一方面，赤道附近的热空气上升，从高空分流向地球的两

极，在那里释放出所携带的热量而变冷变重，下降到地面以后又从两极吹回到赤道，形成了大气的

全球性对流；另一方面，太阳将赤道附近的海水加热之后，从大洋表层流向两极，在那里冷却以后，又从洋底流回赤道，组成了另外一种连续不断的热交换，形成了全球性的大洋循环系统。

17．根据⑵⑶⑷⑸段的大意，第①段中说的三个关键因素应该：（3分）

一是 ；

二是 ；

三是 。

18．解释第⑵段中加点词在文中所表达的意思。（1分）

灭顶之灾：

19．说明⑴⑵段中“大量”一词在能否去掉，为什么。（2分） 5

篇四：初中语文考试作文 范文

七年级 165班 武彩

邂逅，只在弹指一挥间；相遇只在茫茫人海中；相知，只在真心实意间??——题记 时光匆匆逝去，回首刚踏入中学的时候，脑海里依然是春暖花开。走进校园，冷静的外表终难掩饰内心的喜悦，徜徉在人海中，只愿遇到一位知心的朋友。

缓步走进教室，眼睛在细细寻找着，落座后，抬头一望找到一双友善的眼睛。她的眼神似乎在微笑，似乎在说话，似乎在向我招手。我们互望了许久，也许是眼睛累了吧，便慢慢离开对方的视线，我心中仿佛升起了一轮红彤彤的太阳，温暖无比。

等待着下课的铃声，如愿以偿后，学生们就像一只只快乐的小鸟飞出了教室，教室里只剩下两个背影。“你好！”“你好！”这样看似简短实质却酿造一段深深的友情的话语，都溢于灿烂如花的笑容上，于是二人一齐走向宿舍。

微弱的灯光下，我开始手足无措。一向细心的自己，竟然忘了拿水壶，这可怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时一个熟悉的身影走过来，“和我一起洗吧！”一瞬间，我很感动，这感动驱除了内心的恐惧和忧虑，只有温暖的水在指缝间流淌。两人开始敞开心扉的交谈，整个屋子都充满了微笑和幸福，一起开始了我们的友谊。

她，是一位品学兼优的好女孩，她在我生命里不只是一个过客，而是一首悦耳动听的歌。我们从相遇，到相知，直至形影不离，是上天注定的缘分。她像一面清澈的镜子，在她面前，我就是我，只有她才能读懂我。

友情，也许是错误道路上的逆耳忠言，

也许是孤独无助时的温暖扶持，也许是伤心流泪时的一缕春风??不管友情为何物，它始终是人间最真最切的情??

完美的邂逅，铸造了一段友情；

温暖的帮助，激起了心灵的涟漪；

知心的朋友，构画了美丽的人生??

七年级 165班 任芝敏

微风，淡云，向日葵在风中摇曳，路出灿烂的笑容，是那样的自豪，那样的美丽??——题记

激动的心情，争强好胜的性格促使我们成为朋友。课堂上常常会出现我们因一道微不足道的数学题而争得面红耳赤；课堂上常常会出现我们出色的英语对话而的笑?? 一起的回忆，如彩虹一样多彩??

刚开学，老师就十分重视她，而她又是一位十分文静的女孩，让我十分钦佩。而我这个从来都喜欢挑战别人的人怎么会甘拜下风呢？于是我勤奋学习，和她一直保持着一份爱理不理的态度。直到那一天??

老师重新调动了座位，当听到我与她坐在一起，脑子像似被雷轰了。满脸的愤怒。但谁知天有不测风云，那天中午我竟然犯了错，老师把我叫到了办公室，她意味深长的说：“你应该和她多学习学习”，这时我再一次陷入愤怒，在愤怒时我陷入了沉思：为什么不可以呢？人贵在团结合作，取长补短，何况她又是一位那么好的女孩，这时我才勉强承认了这一点，于是我试着用平常心去面对她，不知是她的那份淡雅，还是她的博学，她感动了我，和她在一起，总有一种莫名的快乐。

渐渐的，我和她熟了，成为了形影不离的朋友，伤心时我们互相排忧解难，高兴时，我们总是一起拍手叫好。

我们共同进步，也许明日是和煦的春风，也许明天是一片阴霾，但我相信我们会一起走过风雨，共同迎接那美好而蔚蓝的天空，因为我们有着深深的友谊。

我在这头，你在那头。

性格截然相反，

一个天井，一个男孩般，

却成为朋友，

也许是老天的眷顾，也许是命运的关爱，

不管怎样，

让我们友谊长存，

傍晚，落日，让我们共同迎接美好的未来——我的朋友。

公平

八年级 161班 封超英

上帝在制造人类的过程中，每个人都是一样的，我们从母胎出生后，同样是一个躯体，一个洁净之身，每个人都是这么公平，没有谁比我们多什么。我们同样生长在一个地球，同一片土地上，谁都是平等的。

我们都很公平。一些经济条件不是很好的学生经常抱怨父母，我为什么会生在这么一个家庭里，我为什么不能像有钱孩子那样的生活。他们在教室里上课，我为什么总在家务农；他们穿名牌，我为什么总是捉襟见肘，衣不蔽体??可是，你想过没有，你爷爷奶奶生的你父亲，你父亲也是生活在贫困的家庭里，那么他为什么，凭什么，那些富裕家庭的孩子不也是从一无所有靠自己的双手获得的吗？你不靠自己的努力，只是一味的去抱怨，靠别人，为什么，那么你觉得真的不公平吗？我们都有一双手，为什么不自己去改变命运，不自己让自己过上好日子，整天抱怨这个抱怨那个，别人又不欠你的，他们凭什么，凡事不都是靠自己吗？这不正是所谓的劳动成果吗？

我们都很公平，我们一同进入了学校，上课这很公平，为什么别人能取得好成绩，而你成绩单上却是个位数，他们在努力学习时你在做什么？他们艰苦学习到半夜，而你却在睡觉，这对他们公平吗？可是更想获得幸福，哪有不劳而获的，只有靠双手，靠汗水来获得，结果他们考上了理想的高中，这不是及其公平的吗？

我们都很公平，因为我们每个人都有公民权，人格权等等各项权利，这不公平吗？我们靠双手来获得金钱，这不公平吗？当你流落街头，看到许多大款都走向大酒店，你一定会想，唉，上天真不公平，可是你有没有想过，你真正专心干过什么事，懒得要死，上天会掉馅饼吗？他们通过努力，多少次在一起研究试题时，难道他们应该吗？不就是想以后生活的更好些吗？

我们都很公平，只不过人们对待公平的态度不一样罢了，少一些虚妄，多一些诚恳，少一些抱怨，多一些努力，少一些懒惰，多一些付出，皇天不负有心人，相信努力在现在，收获在明天！

公平竞争

——写给全体学生

八年级 161班 张志红

在学生眼里，也许迫于家庭和老师的压力，学习成绩是最重要的，可这却让同学们忽视了德智体美的全面发展，为了赢得考试的名次，同学们“不择手段”地利用一切方法来满足自己所需求的虚荣心。

可同学们，你们可知道这样做公平吗？对于你们的同学，父母和老师都是很不公平的。欺骗了他们，用作弊的方法换取假成绩，就能真正让他们高兴吗？假若他们知道了真相会很难过的。

所以说，一定要注重公平。要对每一个人都很公平，不能弄虚作假，既害了自己，也害了别人。公平，真的很重要，它是每个学生的基本要求，如果连公平都做不到的话，就太令人失望了。公平，公正，是基本道德，希望同学们能铭记在心。

公平竞争，以你自身真正的实力去争取，来不得半点虚假，结果一般不会让你失望的，就算是失败了，过程也是种享受，因为自己努力过，争取过，无怨无悔，比那些靠外界力量获得的虚假成绩要强得多，考试的名词很重要，但你要在平时学时多下点功夫，刻苦钻研，发奋图强，不要临阵磨枪，在考试时企图“一步登天”那是不可能的，别妄想“不劳而获”，没有“辛勤的耕耘”哪来“丰硕的收获”。只有你真正付出了，努力了，刻苦学习了，试卷才会有你的“果实”。考试作弊。对每一个人都是不公平的，包括你自己，因为那样你就是自己欺骗了自己，也害了你自己，别自欺欺人了，真学问才是真本事，名利算什么？只不过是装饰外表的“涂鸦表情”罢了，只有实学才是支撑你生活前进的航帆，不要逞一时之快，要公平，尤其是你在未来的社会中，更需要公平。

同学们，衷心地劝告大家一句：一份耕耘，一份收获。对别人，对自己都需要公平，只有公平竞争才能创造出一种安宁和谐的社会氛围，从今以后希望大家不要再考试弄虚作假了，以自己真实成绩面对大家，一点都不丢人。因为对所有人都公平，对得起所有的人！ 一定要铭记：公平竞争，展示自我！

公平——做人的原则

八年级 158班 郭晓婷

做人首先要做到的就是公平，所以，公平是做人的原则——题记

公平待人（1）

在这个世界上，人生来就是平等的，但因为某种因素，有些人不幸有些残缺，有些缺陷，有些与正常人不太一样。

正因如此，或许有些人会鄙视他们，看不起他们这种做法，想法是错误的，有句话说：“人无贵贱之分”。所以，我们应该帮助他们，公平地对待他们，应该多给他们一些爱心，一些帮助。

请公平待人！！！

公平待人（2）

在学校，或许每个年级，每个班都分为三类人：一是好学生，二是中等生，三是差等生。 或许有些人看不起那些差等生，因为他们学习不好，仅仅是学习不好。

但，你们知不知道，他们已经用心了，努力了！还有些人是被当“奴隶”使唤的。让别人帮他做这做那的，你们有没有想过他们公平吗？你们做的正确吗？每个人都有权得到公平待遇，“人生而平等”。

请公平待人！！！

公平竞争（3）

在考试的时候，应当规规矩矩的遵守制度，实事求是的。

平时学的越多，考试就越“轻而易举”。

我们应当公平竞争！这既是对别人公平，也是对自己公平！

请公平竞争！！！

公平竞争（2）

在体育比赛的时候，难免有些人会玩些“小把戏”

但那种做法是错误的。比赛时对一个人平时锻炼的测试，所以请公平竞争！ 请公平竞争！！！

公平，是每个人的原则，生活处处需要公平，公平待人，公平竞争??——后记。

篇五：初三期中考试语文作文

初三期中考试语文作文

期中考试作文参考：尊重

人与人之间需要互相尊重，但是总有人在细节上忽略它，所以小事上体现出的尊重也就尤为珍贵。

她是英语课代表，同为英语课代表的我却与她接触不多，每次和她交流，你都会感到被尊重而十分舒畅。比如说当她问你一道题，即使你不能帮她解答，她也会对你说谢谢，而不像很多人那样露出轻蔑的眼神。

其实让我真正对她产生敬意，还是在那天下午。下了最后一节大课，老师让我们两个课代表去帮忙批改听写。当我们进到办公室时，老师正在打电话。一会儿还要上晚自习，如果不抓紧时间吃饭可能会来不及，正当我要上前打断老师的谈话，她拽住了我，说：“先等老师打完电话吧。”我一下子没话说，感觉自己太不在意细节了。

老师告诉我们批改规则后把听写本分成了两摞，由于着急，我赶忙从老师手里抢了一摞，然后扭头就走了。当我走到办公室门口，回头看到，她伸出双手接过另外一摞本，说了声谢谢退了两步，才转身离开。出了办公室，我问她：“老师让咱判听写，你倒先说谢谢了。”她却不以为然地说：“对老师要尊敬嘛。”说到这儿，我不禁有些羞愧。

是啊，难道只有在教师节给老师送上一束花、行上一个礼才体现出对老师的尊重吗?难道只有在重阳节对长辈、老人送上一句祝福才体现出对长辈的敬重与爱戴吗?其实不然，真正发白内心的尊重正是在这些似乎微不足道的小事中体现出来的，小事上体现出的尊重也就尤为珍贵。

初三语文期中考试应试技巧

初三学生面临中考，肩负第一次面对下一段学习路途如何选择的压力，期中考试的表现往往会让不少同学心理上出现波动。

一、心态调整

首先要意识到，统考题与自己以往学校出的题不同。这包括考察范围的特定性，题型的轻微变化，题量的增加，题目难度的变化。这会是一个全新的体验，在学生们的中考生涯中将会留下一个鲜明的印痕。

其次，熟悉试卷结构，提前进入考试状态。学生们不妨找找往年的期中考试题，做一做，了解试卷结构，熟悉题型，分析各题型的分值分配以及答题方法，做到有的放矢，可以收到事半功倍的效果。

再次，保持适度的紧张状态，松弛有度，既不因大考在即而慌乱失措，也不因过度轻“敌”而备考不足。认真对待，同时也把它当做一次练习机会，当做使生命经验丰富的一次经历。

二、让试卷来到我心中

对试卷如何心中有数?下面我们具体分析试卷涉及题型如何应对。

1、选择题方面，字音字形字义，可以把整个考察范围梳理一遍，掌握牢的就不用管了，

掌握还不牢靠的，把它们汇总起来，整理成容易携带和翻阅的小卡片或小册子，每天花上几分钟翻阅。成语俗语题不只要记住成语俗语的意思，还要搜集使用它们造的句子，在具体语境中感受它们的使用方法。修辞题有三个考察点，分别是修辞概念的掌握与区分、修辞效果的常规理解、修辞效果的误设。最后一点主要是考察学生们的心态，是否读题认真，是否看完选项而不是勿忙作答等等。

2、填空题，难点在理解性默写。这要求学生们对古诗不只要会背诵默写，还要理解诗句的意思、表达的主题、应用的典故以及其它一些手法技巧。

3、综合性学习，会涉及到梳理概括信息点，分析问题，解决问题。要有意识锻炼自己的分析综合概括能力，针对性解决问题的能力，以及语言的准确表达。

4、文言文对于学生们来说，难点仍然在于最后一题的理解阅读上。这要求学生们不只要熟悉课文，还要具备一定的逻辑分析能力。

5、现代文阅读里，记叙文分值最高，为15分，也是不少学生丢分的重灾区。其实如果通过一定的针对性训练，记叙文得分并不难。它一般设三道题，第一道“表格”题，是对全文内容情感的梳理，做完这道题，会对文章有更清晰的理解把握。做这道题时，要注意依据所给条件，参考表格中已有内容，在原文中找到答题区间，准确概括内容要点，体会人物情感，答题时则首先注意答全要点，其次才是形式上的对应。第二道是局部理解题，包括句子、段落、手法等的理解与赏析，只要平常在课堂上认真听老师讲解课文了，这些内容都可以不难应对。最后一道题，要求150字的阐述，相当于一篇小作文了。所以答题时也要注意，答案要有中心，层次，分析要清晰，逻辑关系要明白。

最后来说下作文。中考说明里，作文要求的“情感真挚”，受到多方关注。抒写个性，展示真实的自我，将仍然是作文考察的方向。在叙事、结构、中心等基础等级达到之上，注重内心真实感受与体验，这样的作文，才能立起来，才能具备鲜活的生命力。

字数作文