作业帮发现磁铁中班科学教案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 07:22:26 体裁作文
篇一：中班科学活动：认识磁铁
活动内容：
科学《认识磁铁》
活动目标：
1．认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。
2．对科学探索活动感兴趣。能大胆动手操作和实验。
活动重点：
认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。
活动难点：
科学探索活动感兴趣。能大胆动手操作和实验。
活动准备：
1、每人一个装有回形针、积木、塑料玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺丝帽等材料的小托盘。
2、磁铁若干。
3、钓鱼竿、纸质小鱼(一部分小鱼身上有回形针，一部分小鱼身上则没有)若干。
活动过程
一、游戏导入。
1、玩游戏《小猫钓鱼》。
2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的? 由此引出磁铁。
3、为什么有的小鱼能钓起来，而有的小鱼不能钓起来？引导幼儿发现曲别针含铁，磁铁能吸住含铁的物品。
二、探索实验。
l、给每位幼儿发一块磁铁，并请幼儿给磁铁“找朋友”。
2、幼儿实验，将磁铁的朋友找出来。
3、讨论交流
(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?
(2)它的朋友都有谁？(回形针、螺丝帽、钥匙)
小结：磁铁能吸起含铁的物品。
三、找找玩玩。
请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，玩一玩，然后告诉大冢为什么自己认为找到的是铁制品。
篇二：中班科学《神奇的磁铁》
神奇的磁铁
活动目标
1、知道磁铁有磁性，能够吸住铁质的物品，初步感知同性相斥、异性相吸。
2、尝试运用所学到的知识解决生活中的困难。
活动准备
1、自制小鱼若干条，一部分别上曲别针，带有磁铁的钓鱼竿。
2、按扣、钥匙、小锁、勺子、梳子、插塑玩具、彩笔、纸片等铁质品及非铁制品每组一筐。
3、条形磁铁若干条。
活动过程
一、 导入活动
1、游戏：钓鱼。
2、问题：为什么有的小鱼能够被钓上来有的小鱼却钓不上来，秘密在哪里。
3、小结：原来鱼竿上有磁铁，小鱼身上有曲别针就能够被钓上来。
二、 基本活动
1、 磁铁找朋友。
（1）小框内有许多材料，请你试一试谁是磁铁的朋友。
（2）幼儿尝试为磁铁找朋友，教师巡回指导。
2、分享交流
（1）你找到的磁铁朋友是谁，再试试吧！
（2）将操作材料按能被吸住的和不能被吸住的进行分类。
（3）讨论：为什么磁铁能够吸住这些材料？
（4）小结：磁铁能够吸住铁质的物品。
3、请你找一找活动室内谁是磁铁的朋友。
4、每人两块条形磁铁，鼓励幼儿自由游戏。
（1）提问：你发现了什么？
（2）小结：在磁铁上有两极，同种颜色的相互排斥谁也不理谁，不同颜色的相亲相爱。
三、结束活动
情景表演
四、延伸活动
幼儿设计制作小鱼，将曲别针别在小鱼身上，玩钓小鱼的游戏。
认识蔬菜
活动目标
1、 巩固对各种蔬菜的认识，了解吃的是蔬菜的哪部分。
2、 了解蔬菜的功用，知道不挑食多吃蔬菜身体棒。 活动准备
1、 各种蔬菜图片若干。
2、 蔬菜头饰若干。
活动过程
一、 导入活动
1、 巩固对蔬菜的认识。
2、 分一分。
二、 基本活动
1、 你喜欢哪些蔬菜？为什么喜欢？你知道该吃那一部
分吗？
2、 情景表演。
3、 小结：蔬菜是小朋友生长过程中不可缺少的，每天
吃新鲜蔬菜能使身体棒。
三、 结束活动
游戏：我和蔬菜做朋友。
活动延伸课外让家长到市场认识蔬菜。
菊花
活动目标
1、 了解菊花的名称、外形特征及主要用途。
2、 知道要仔细观察才能够发现更多有关菊花的秘密。 活动准备
1、 菊花若干盆。
2、 各种品种菊花的视频及历代名家的绘画作品视频。
3、 彩笔画纸每人1套。
活动过程
一、 导入活动
谈话：看教室里有什么花？什么季节开放？
二、 基本活动
1、 师生共同观察各种形状和颜色的菊花。
（1） 闻一闻菊花什么味道？
（2） 你看到了什么颜色的菊花？长的什么样、像什
么？
（3） 菊花的叶子是什么样？看看摸摸有什么感觉？
2、 欣赏：美丽菊花的视频。
3、 了解菊花的用途。
三、 结束活动：欣赏历代名家的绘画作品视频。
四、 活动延伸
鼓励幼儿通过画、撕粘、剪等方法制作菊花。
美丽的秋天
活动目标
1、 观察发现秋天垂柳、白杨树、银杏树、马尾松、枫
树叶子的变化。
2、 感受秋天的多姿多彩。
活动准备
1、 各种各样的树叶，布置成展板。
2、 教师制作的树叶画。
3、 彩笔、画纸。
活动过程
一、 导入活动
谈话：你收集到了什么树叶?它是什么颜色的？
二、 基本活动
1、 欣赏展板。
2、 讨论：你知道它们分别是什么叶子吗？它的样子像
什么？你最喜欢什么叶子？为什么？
3、 欣赏教师制作的树叶画。
结束活动
教师提供各种绘画材料请幼儿自由创作。 活动延伸
将幼儿的作品布置在活动室内形成“美丽秋天”主题墙。
篇三：中班科学活动：神奇的吸铁石
中班科学活动：神奇的吸铁石
中班科学活动：神奇的吸铁石
一、活动名称：神奇的吸铁石
二、设计意图：
日常生活中，有些幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。
三．活动目标：
1.培养幼儿的探索精神。
2.发展幼儿动手操作的能力和语言表达能力。
3.引导幼儿通过亲自动手操作发现吸铁石的特性，了解磁铁的用处。
四、活动准备；
幼儿每人一套操作材料（吸铁石、铁片、回形针、布条、塑料、纸片等）
教具（娃娃一个）
五、活动过程；
（一）开始部分
以蝴蝶会飞的形式引入主题。
（二）基本部分
1.引导幼儿操作。
用吸铁石吸一吸小盒里的物品，看一看磁铁能吸住什么，和同伴说一说。
2.讨论吸铁石能吸住什么，引导幼儿知道磁铁能吸住铁制品。
3.请幼儿操作，隔着卡纸和塑料薄板，吸铁石能吸住铁制品吗？
4.引导幼儿了解吸铁石的用处。
（三）结束部分
用吸铁石找一找室内那些物品是铁做的。
六、活动延伸：
引导幼儿回家试验吸铁石能吸住放在水里，埋在沙里的铁制品吗？
篇四：中班科学活动：有魔力的磁铁
中班科学活动：有魔力的磁铁（自然科学现象） 活动目标：
1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。
2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。
对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣，体验探索的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。 活动过程：
（一）“拼图”游戏，初步感知“同性相斥，异性相吸”的特性。
1.师：今天老师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。
2.教师操作。
3.师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好朋友一样紧紧吸在一起，有时却会互相推开。
4.讨论。
师：如果要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办？接下来老师要请小朋友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。
5.教师小结。
师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，改变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。
（二）游戏“请你和我碰一碰”，进一步感受磁铁两极的特性。
1.教师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交朋友？
（1）师：等一下请小朋友玩游戏“请你和我碰一碰”，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。
2.幼儿双双合作玩磁铁。
师：接下来请小朋友两个人合作玩游戏“请你和我碰一碰”。
3.师：接下来请一个小朋友说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。
3.师小结：小朋友都玩了游戏“请你和我碰一碰”，知道了让两个磁铁吸在
一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，因为磁铁有正负极，只要改变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。
（三）观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。
师：磁铁在我们的生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。（教师介绍磁铁在生活中的运用）
（四）经验迁移。
师：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮忙的吗？小朋友们回家后还可以继续探索磁铁的奥秘。
篇五：中班科学有趣的磁铁
中班科学《有趣的磁铁》教案与反思
活动设计背景
对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它
活动评析及活动反思：
活动评析：
1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。
2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。
3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。
当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。
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