落满霞光的竹林读后感

篇一：落满霞光的竹林读后感

落满霞光的竹林读后感

落满霞光的竹林>读后感（一）

———商喆

小依是一个笑得像芒果一样甜得孩子，有一次她不高兴，是不认真写作业被老师批评了，大家都不知道小依怎么了。放学后小依像小秧鸡儿走着走着，小依在缅甸大婶得篱院门口捡了一个芭蕉裹着的包包，打开包包一看是八个洁白的鸡蛋，小依写了一张纸，上面写着：

缅甸大婶：

您家的芦花鸡跑到我们这边下了蛋，一共八个，给您送来，请收下。

此致

敬礼！

读完落满霞光的竹林我明白了：要是捡到别人的东西，要归还给人家，做到拾金不昧。

落满霞光的竹林读后感（二）

周末，我读了【落满霞光的竹林·】这本书，它主要讲的是，缅甸大婶的一只鸡，跑到了界碑这边，下了八个鸡蛋，可爱的小依香给缅甸大婶送鸡蛋的>故事。

妙语连珠；在缅甸大婶的篱院前，种着一些凤尾竹，太阳的光像万缕金光洒下来，缅甸大婶望着那些洁白如玉的大鸡蛋，脸上露出了满意的笑容。

落满霞光的竹林读后感（三）

这篇文章主要讲述了一位傣族的小姑娘小依香的故事。小依香是个活泼可爱，善良，诚实的小姑娘，而这几天她突然失去了笑声，哪是因为一只在缅甸的母鸡，来到中国下了八个洁白如玉的鸡蛋，当小依香通过努力把鸡蛋送还给缅甸大婶哪里，小依香的笑声又回来了！

通过这个故事，让我感受到小依香的善良，诚实，值得我们每一位同学学习！

妙语连珠；这个傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鹊做了窝，关不住的笑呀，飞上眉梢，溢出嘴角。

小依香像小秧鸡儿一样钻进竹林，眼睛一眨不眨地盯着前面。

落满霞光的竹林读后感（四）

我读了落满霞光的竹林这篇文章，书中写了一个叫小依香的傣族小姑娘，特别爱笑，不知道小依香如何闷闷不乐，后来因为缅甸大婶那边的母鸡从界碑这边下的鸡蛋，要送还给缅甸大婶，他的笑声又回来了，我要向小依香学习，不能占为己有。

我读了一朵红玫瑰一课非常喜欢这篇文章，故事的主人公小熊乐于助人还特别勇敢，有一天早上大雾弥漫了整个森林所有的小动物都饿的咕咕叫，不敢出去找早餐 ，因为他们怕遇到危险，怎么办呢？终于太阳出来雾散了，等小动物出门找食物时，奇怪的是每个小动物的门口都放着食物，是谁放的呢？把大伙叫到一块，小猴子想了一个好办法，其实我早就知道是谁放的，我偷偷地在他的胸前别了一朵红玫瑰，可他还不知道呢？小猴说完，所有的小动物都在找别人身上的红玫瑰，只有小熊低头看自己的胸前，这时小猴真知道是谁了？原来是小熊做的好事，大伙感谢他，这个故事告诉我们做事要谦虚，像小熊学习乐于助人。

篇二：三年级语文上册单元感受课

本单元阅读和查找资料重点：描写“多彩生活”的美文，诗歌等。

一、熟读本单元课文，说说本单元哪篇课文让你心动？为什么？

二、阅读本单元时，你有什么问题或不理解的地方想与伙伴们探讨吗？

三、向大家推荐一些关于“多彩生活“的文章。（可以是书籍、古诗等）

教师推荐书目：

《窗边的小豆豆》

《城南旧事》

本单元阅读和查找资料重点：关于“名人”的故事、文章。

一、读完本组课文，你有什么触动吗？你想跟伙伴们聊聊什么呢？

二、本单元介绍的名人中，你对谁最了解？他（她）是一位什么样的人？

三、向大家推荐一些关于“名人故事“的书籍。

教师推荐书目：

《背影》

《落满霞光的竹林》

《我的母亲》

《鲁滨孙漂流记》

《中外名人故事》

本单元阅读和查找资料重点：关于“秋天”的文章、诗歌、美图。

一、读完本组课文，你对哪篇课文最感兴趣？为什么？

二、每个人的审美观不同，在你的心中“秋天”是什么样的呢？真情实感的说说。

三、向伙伴推荐一些关于“秋天”的诗文、美图。

教师推荐篇目：

《虞美人》

《清平乐》

《天净沙·秋思》

《山行》

《夜雨寄北》

本单元阅读和查找资料重点：关于“细心观察”的人及文章。

一、读完本单元课文后，哪篇课文最吸引你？为什么？

二、你有什么想与伙伴探讨的问题吗？

三、向大家推荐一些关于“奇妙大自然”的书籍。

教师推荐篇目或书目：

《昆虫记》

《亲爱的汉修先生》

《雨水里的秘密》

本单元阅读和查找资料重点：关于“中华传统文化”的古诗及文章。

一、读完本组课文，你有何触动？想和我们说些什么呢？

二、给伙伴们讲讲你了解的中华传统文化。

三、给同伴推荐一些关于“传统文化”的故事、图书等。

教师推荐篇目：

《论语节选》

《成语故事》

《中国古代神话故事》

《唐诗三百首》

篇三：三年级课外试题

。

三年级试题

注：答卷中不会写的字可用拼音代替

一、 填空：

1、 我国的首都是______，天安门坐落在——-北侧。 2、 河南省简称——，省会是————。

3、 濮阳市位于河南省的————，先后被评为————城、—

———城。

4、 我国全称是—————，国旗是————，国歌是——— 5、 北京奥运会的吉祥物是——————，开幕时间是————。 6、 中国的第一大河是————，被称为地上悬河的是————。 7、 被称为国宝的动物是————；被称为国球的是————。 8、 我国少年儿童的组织是————，简称————。 9、 中华人民共和国的开国领袖是————，————被称为人

民的好总理。

10、 ————四川汶川发生大地震，在抗震救灾中涌现出不少少

年英雄如—————。-

11、 神舟七号三名航天英雄分别是————、——-、————。 12、 《雨后春笋》主要内容是———由破坏竹笋到保护竹笋的事。 13、 《大禹治水》讲的是————带领人民治水的故事。 14、 卢沟桥在北京附近，每根桥柱上都雕刻着狮子，有的——有

的——，千姿百态，栩栩如生。

二、判断：在括号里打“ⅹ”或“√”

1、《一幅难忘的画》说明最美的不是风景，而是人美好的心灵。（ ）

2、《落满霞光的竹林》讲的是傣族小姑娘给越南大婶送鸡蛋的故事。

3、马良的笔“神”就“神“在总是为人民服务。（ ）

4、《小城的故事》中的“小城”指的是厦门。（ ）

5、《不懂就要问》主要说的是宋庆龄小时候读书的事。（

三、简要回答：

1、课外阅读要注意哪些事项？

2、要养成良好的写字习惯必须做到哪些？

四、按要求默写诗词：

1、默写李白的《早发白帝成》

———————————，——————————。

————————————，——————————。

2、默写曹植的《七步诗》的最后两句

———————————，————————————。

3、默写杜甫的《江畔独步寻花》 ）

————————————，———————————。 ————————————，————————————。

4、默写温庭筠的《商山早行》前四句

——————————，——————————。

——————————，——————————。

五、请写出下列诗中有关“春”的诗句

《春晓》：—————————————————

《春夜喜雨》：———————————————

《忆江南》：————————————————

《春江晓景》：————————————————

六、在括号里填上动物或植物的名字

1、留恋戏（ ）时时舞，自在娇（ ）恰恰啼。

2、古人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。

3、西塞山前（ ）飞，桃花流水（ ）肥。

4、乱花渐欲迷人眼，浅（ ）才能没（ ）蹄。

5、泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。

6、童孙未解供耕织，也傍（ ）阴学种（ ）。

七、阅读短文，回答问题

我爱菊花

我家院子里种了许多花，有米兰、玫瑰、太阳花------每年春夏，它们争芳吐艳，若人喜爱。然而，我最爱的是迎风怒放的菊花。

深秋的早晨，大地、房屋、树枝都（落、飘、洒）满了寒霜，瑟瑟秋风吹来，黄叶纷飞，百花凋谢。可菊花却挺立着干，伸长着枝，张开着叶，盛开着花，显示了它傲霜耐寒的性格。

菊花花种类繁多，颜色鲜艳，姿态万千。就说我家院子里的菊花吧，那白菊白得象雪，黄球菊白里透黄，墨菊紫里透红，真是五颜六色，好看极了。再说形状吧，龙须菊花瓣向上卷起，好象小姑娘头上的卷发，白菊花瓣很大，向外伸展着，大有展翅欲飞之势，黄球菊开放时，朵朵花儿就象毛茸茸的小鸡------这一束束菊花，在寒风中竞相开放，千姿百态，美丽极了。

我爱菊花。菊花啊，你坚强的品格（激励、鼓励、勉励）着我奋发向上。

读后练习：

1、 划去括号里不合适的词语。

2、 第二节中用来描写菊花的动词有——————————。 3、 第三节是围绕———————————这句话写的。描写

菊花的形状时，作者—————— 比喻龙菊花向上的花瓣，用 ———————————比喻黄球菊的朵朵花儿。

4、 按要求摘录句子或词语：

描写菊花性格的：————————

描写菊花 颜色的：———————

描写菊花形状的：————————

读后小练笔：

平时你观察过的花草中，有哪些独特的地方？任选一种，回忆一下，写一个

篇四：第一单元《生活 太阳花》

三年级上册第一单元《生活?太阳花》

----14课时的教学目标与流程 单元概述：

本单元围绕“七彩生活”这一专题，安排了22篇文章，其中人教版教材课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式?经典诵读》诗文10篇。我们的生活充满阳光。在校园里，我们和最亲爱的同学们一起嬉戏一起学习；在野外，我们和自己最亲近的兄弟姐妹一起玩耍一起疯癫；高山上，我们和来自四面八方的陌生人一起爬山一起从对方身上汲取力量；在乡下，我们槐乡的孩子一起劳动一起分享劳动的果实。生活像花儿一样绽放，处处弥漫着诚挚的芬芳。我们的心可以和鸟儿一样，到傣家去欣赏喊凤婀娜多姿的孔雀舞、去球场中观看一场原滋原味的足球比赛、还可以来到祖国的边疆寻找中国红领巾的足迹------本单元文章篇篇洋溢着生活的美好气息，每一位主人公都在用不同的方式用心生活、享受生活。作家在文章中采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主，还有的则是从景物描写入手，让人边读边思中感受生活的多姿多彩，我们不得不感叹教材编写者的匠心别具。经典诵读里的10篇诗文，每一篇都蕴含着一个生动有趣的故事，读着读着，会让大家身临其境，能在其中找到自己的影子。 设计理念：

教师在整体把握这单元教材的前提下，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，系统地、科学地串起22篇文章。

1、在教学过程中秉承以读代讲，读中感悟的原则，创新读法求高效----减词加词对比读、提示关键承接读、突出重点反复读……。语文课中的人文因素，情感体验，不是教师讲出来的，最经常、最有效的方法是读——读着读着体会到了；读着读着感悟到了；读着读着共鸣到了……读能激起学生心中的爱；读能培养学生的审美情趣，逐步提升文化品位。“读中自有真情感，读中自有真性情，读中自有真人文。”

2、以批注式阅读为主要学法，找出文中的中心句，仔细体会；找出句中的重点之词、传神之词 ，反复品读，得其精华。在批注式的阅读中养成良好的阅读习惯、提高阅读能力。 教学内容：

1．人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》。 2．《新语文主题阅读》：《孔雀舞》《落满霞光的竹林》《快乐的球赛》《风筝》《肥皂泡》《雨后春笋》《彩色的梦》《生活中的小镜头》 3.《主题式?经典诵读》：《稚子弄冰》《花影》《村晚》《钓鱼》《割草归来》《漂水花》《修棚》《蟋蟀》《我将要做什么》《小小日记本》 教学目标：

“一主”目标

1．有感情地朗读课文。

2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间暖意。 3．掌握36个生字和43个词语。 教学重点、难点：

1．培养学生热爱生活的感情，感受人间暖意。 2．体会生活的多姿多彩，感受生活、享受生活。

3．培养自读能力，使学生感受到得到生活充满阳光，是幸福的，爱是快乐的。 “两翼”目标

1.阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式?经典诵读》文章10篇，背诵喜爱的经典诗文。

2. 在批注式阅读中学习作者抓住景物和人物的外貌、动作、语言、等描写人物的方法。

教学重点、难点：

1、感受生活，学会享受，做热爱生活的有心人。 2、体会作家描写景物的方法，并在习作中学习运用。

第1课时

教学内容 ：

人教版教材《我们的民族小学》、《新语文主题阅读》中的《快乐的球赛》 基本课型：单元导读课型 教学目标：

“一主”目标：

1.读单元导读，感受生活的多彩。

2.精读《我们的民族小学》一文，认识并理解词语。 3、学习在景物描写的语段中体会作者热爱校园的情感。 “两翼”目标：

阅读《新语文主题阅读》中的《快乐的球赛》，进一步体会本单元主题“七彩生活”。感受童心的别样快乐。 教学重难点：

重点：引导学生整体把握课文内容，通过不同形式的朗读，感受我们学校的美和学校生活的快乐。

难点：学习在景物描写的语段中体会作者的内心情感。 教学流程： 一、单元导入

我们的生活像花儿一样绽放，处处弥漫着挚爱的芬芳。只要我们用真心去生活，我们就可以享受到无以伦比的快乐。同学们，这个单元我们就一起走进生活走进多姿多彩日子。（出示单元导读。） 我们的生活像七彩的画：

在教室里读书，在操场上游戏； 去科技馆参观，去少年宫演出；

到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本…… 在快乐的生活里，我们一天天长大。 1、自由诵读 2、批注式双读 3、熟读成诵

师：你们的生活中还有什么让你们最想表达？（生自由回答）

师小结：……本组课文将告诉我们怎样去生活，怎样在生活中捕捉瞬间的甜蜜，收获生活的美好。只要乘上心的翅膀，哪怕是边疆，哪怕是天堂，都有我们快乐的足迹。

接下来，就让我们一起走入我们的民族小学去感受不一样的学校不一样的感觉。 二、学习《我们的民族小学》，掌握学法。 1.批注式阅读《我们的民族小学》。（重在学法指导） （1）画出带音节的生字新词。 收集生字新词：

坪坝 傣族 景颇族 摔跤 德昂族 爱戴 招呼 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 粗壮 凤尾竹

读一读，记一记 （2）、你最喜欢文中的哪句话，把它画出来读读。 （生自主读自己感受深的句子，然后集中感悟。） 师：为什么喜欢她？

（减字对比读，感受学校的美丽。） （齐读后，提示起始词承接读。）

（3）采用多种形式批注课文，教师巡视指导，及时发现亮点。

小结：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃------这就是我们绚丽多彩的民族小学，在这里，我们可以尽情游戏，在这里，树上的鸟儿林里的猴子都是我们最好的朋友，多有意思啊！

过渡：学校是我们欢乐的家园，我们感受亲情和温暖；学校更是我们汲取知识的摇篮，我们勤奋并收获。有孩子的地方永远充满魅力，我们为孩子的美丽和幸福感到极大的欢乐。不信，就请同学们一起来参加一场别开生面的足球比赛。 三、以文带文，学生运用批注式阅读法自主阅读《新语文主题阅读》里的文章《快乐的球赛》。画出你感到最有意思的句子。

1.学生分享阅读的情况。 （感受到最有意思的句子是……） 2.通过多种形式的诵读，在字里行间分享孩子的快乐。 四、作业：

1、熟读课文，摘抄优美的句子，熟读成诵。 2、预习《金色的草地》（标自然段、画出带音节的词语、读一读、找一处最想批注的地方）

第2---3课时

教学内容 ：

人教版教材《金色的草地》、《新语文主题阅读》中的《风筝》《肥皂泡》《主题式?经典诵读》中的《花影》《漂水花》《蟋蟀》 基本课型：以文带文课型 教学目标：

“一主”目标：

1、随文识字理解词意。

2、在景物描写中感悟作者所要表达的情感。 “两翼”目标：

1、整体诵读，抓关键词句体会作者的情感。 2、吟诵积累经典诗文。 教学重难点：

重点：引导学生整体把握课文内容，通过朗读，品味优美语段，感受作者所要表达的感情。

难点：在景物描写中感悟作者所要表达的情感。 教学流程： 一、谈话导入

儿童的世界总是充满着无穷的想象力，天空的白云是什么天马行空的载体；地上的蚂蚁成了他们编写故事的雏形。一双善于发现美的眼睛为他们的生活增添了无穷的乐趣，在乐趣中寻找知识的点点滴滴。这节课我们一起和小作者去寻找草地变色的奥秘。

二、学习课文《金色的草地》。 1、预习检测（生字新词认读）

钓鱼 合拢 玩耍 假装 绒毛 使劲 朝代 一些 观察 花瓣 掌握 有趣

2、自主批注：最喜欢或者你认为最美的句子是------

篇五：三年级上册第一单元同步阅读

第一组：童年、多彩的生活

小儿垂钓 唐 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

译文：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

早晨，鲜亮鲜亮

作者：江全章 最后一颗晨星掉进荷塘， 山村的早晨鲜亮鲜亮， 大路从梦中醒来了， 撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。 我背着书包，好沉好沉哟， 背着爷爷的希望爸爸的梦想；

爷爷和爸爸的童年， 背着粪箕背着丈盲背着惆怅。 路边，水牛叫水磨转水车摇晃， 路边，电子琴流行曲主体音响， 不协调的音韵组成和谐的晨曲， 啊！美丽的山村我的故乡。 我的脚步像架子鼓， 踢暗码踏响在上学路上， 把昨夜的梦折叠起来， 去追寻金色的辉煌。

快乐的足球赛

不贴海报，不卖门票， 我们的球赛却无比热闹。 场地就在小河岸上， 那里自然地长满了小草。

放学以后不用约会， 把球射进自家门里， 他还在那儿拍手叫好。 比赛只好宣布暂停， 因为全场都捧腹大笑； 现在场上比分如何？ 比赛双方都向那里飞跑。 前街一队、后街一队， 谁也不知人数多少。

几个没上学的“小豆豆”， 也跟到场地里乱跑乱叫。 安排他们去当“球门”， 代替我们那四堆书包。

场地四周没有界限， 比赛时间不用记表。 裁（cái）判当然就是我们自己， 其实裁判也用不着。

至于比赛啥时开始？ 连我们自己也不知道。 球早已经满场乱飞， 人也一个个大汗直冒。

啥叫最精采的球艺， 看我们小胖这一大脚——

问谁谁也不知多少。 好容易组织一次进攻， 球正向对方禁区高吊； 我刚想来一个凌空飞射， 他们的“球门”却不见了—— 是两个小豆豆闲得难受， 正滚到一旁的草地上摔跤；两个前锋想去拉开“球门”， 得分机会早已经失掉！ 大家正在那里起哄， 球又让一只小狗叼跑； 反正我们已经累了，

现在休息——正好，正好！有人躺在草地上养神， 有人跳进小河里洗澡…… 我们的球赛多么快乐， 足球史上一定难找！

我希望我的房间是……

其实，我很喜欢我的房间。 那是一间有墙壁、有门窗、有小床和小枕头的屋子。

妈妈常把房间收拾得干干净净， 爸爸也常来教我做功课。 而且，我的故事书、玩具也都放在那里。

还有，嘘——小声点，

我还有些别人不知道的秘密宝藏： 就像一个螳螂卵啦， 路上捡来的半只眼镜架子啦， 五颗跟阿美换来的玻璃珠和三只新蝉蜕下的空壳啦??

可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。

我希望我的房间有轮子。 这样，我就可以开着它跑， 我要开着它一直跑到我搬了家的朋友那里，跟他一起玩。 我更希望我的房间长了翅膀。 这样，我就可以飞到很远的地方去， 我要去看一看在美国念书的舅舅和在日本做生意的表叔。 他们看到我一定吓一跳 ——而我却只笑一笑，

（台湾）张晓风

不告诉他们我怎么跑去的好方法。 有时候，我希望我的房间是一艘大船，

我自己是船长，很神气地站在船头，对水手大声说：

“走！我们到钻石岛去装一船钻石回来。”

我也希望我的房间是一艘潜水艇。 这样，我趴在窗口就可以看见许多只大章鱼、大鲨鱼、电鳗、珊瑚、龙虾 ——也许还有美人鱼呢?

还有，要是我的房间是太空梭，那该多好呀！

我要穿好太空衣坐在里面，等着出发到火星或冥王星。

我已经想好了太空梭的名字，叫：“全垒打一号”。

我也希望我的房间是原始人的山洞。 黄昏的时候，我从森林里打一只全森林最凶的野猪回来，

让妈妈烤给大家吃，可是野猪牙我要自己挂在胸前。

偶然，我也把我的房间假想成一座大皇宫。

我穿着织金的衣服，戴着金皇冠，坐

在金宝座上。

——不过，那样不舒服，金帽子太重，一定压得我脸上发红。 我特别希望我的房间是一间魔术小屋。

墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼， 水龙头流出的全是橘子汽水！ 哇！那该多好！ 有时候我躲在房间伤心。 因为我想象我的房间是一座高大坚固的城堡。

而我是一个打败仗的英雄， 明天就要被人拉去杀头了。 可是我一定不投降，大英雄是不怕死的。 天气冷的时候，

我真希望我的房间是一个圆圆的茧。

而我是一个变了蛹的蚕宝宝。

舒舒服服地躺在绵绵密密温温柔柔的白幕里。 天气热的时候，

我又希望我的房子是爱斯基摩人的冰宫。

每一面墙都是冰砌成的， 那一定比冷气房还凉快， ——而且不要交电费。 把房间假装成学校也很好玩， 我做校长、老师和小车司机。 洋娃娃和狗熊都变成了学生， 我还开汽车载他们上学去呢！ 所有的幻想之后，我最最喜欢的还是 ——我的房间，我现在的房间。 白天有妹妹陪我玩积木， 晚上，有妈妈在里面讲故事， 早晨，有爸爸叫我起床的一个平平凡凡的小孩子的房间。

我们这条船

我们班的班长有点“那个” 他说“我们这个班”的时候 常常顺口说成“我们这条船” 后来成了习惯全班都没法改口啦！

于是我们这条船，

就常常与“同舟共济”“乘风破浪”这些口头禅连在一起，

于是班委吗成了船长、大副......

男生们当然成了水手很荣耀， 谁知女生也雄赳赳气昂昂，更是一副水手派头

全校运动会总分输给了邻班 有人嚷着要“下半旗致哀” 精神文明评比得了全校“优胜” 水兵们每天向流动红旗行“注目礼”

新班主任刚上任的那一天

全体船员齐刷刷立正喊一声： “政——委——好！” 政委愣了，政委乐了，以后政委和我们挺和合得来

有一次坐后甲板的两个男生打架 我们前甲板就觉得船体倾斜 第二天流动红旗没了

船长就集合大家讲“铁的纪律” 两个违纪水兵要不是认错，差点关了“禁闭”

大伙儿讨论重振军威的措施 奖啦、 赏啦、罚啦，嚷了半天

总之我们这条船叫做“未来号” 全船四十三名水手都不是脓包 “左满舵——” “右满舵——” “全速前进！” 我们这条船嘛

紧盯住未来自己的目标！

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