青蛙唱歌作文300字

篇一：青蛙唱歌教案

中班音乐活动——《青蛙唱歌》

活动目标：

1、 感受音乐节奏的快慢变化，体验随音乐变化的乐趣

2、 能用歌唱、肢体律动表现音乐节奏的快慢变化，尝试用粗、细不同的声音分别模仿老青蛙和小青蛙。

3、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏表现，进一步了解青蛙的特征。

活动准备：

1、大荷叶一张（能容纳所有的幼儿）

2、荷叶池塘背景图；动物图片：小青蛙、老青蛙、金鱼、小鸭；

3、音乐：青蛙叫声、大风、小风和歌曲伴奏、歌曲《青蛙唱歌》和《数蛤蟆》伴奏。

活动过程：

一、发现、讨论荷叶，引入活动。

提问：“孩子们，这是什么？”

“荷叶生长在什么地方？”

“如果一阵风吹来，荷叶会怎么样呢？”

二、倾听不同的音乐，感受音乐的高低、快慢的变化，尝试用不同快慢的动作表现音乐。

一）倾听高音区轻柔、舒缓的音乐，玩游戏：小风和荷叶。

1、提问：“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”

“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”

2、孩子倾听音乐，并用身体动作表现音乐。

3、孩子手拿荷叶边缘，随音乐优美的旋律一起飘动。

二）倾听低音区快速、强烈的音乐，玩游戏：大风和荷叶。

1、提问：“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”

“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”

2、孩子倾听音乐，并用身体动作表现强烈、快速的音乐。

3、孩子手拿荷叶边缘，随音乐优美的旋律一起飘动。

三）感受和表现强弱不同的音乐，玩游戏：会变的风和荷叶。

提问：“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”

“风停了，荷叶怎么样了？”

二、倾听青蛙叫声，模仿、不同节奏的青蛙叫声。

一）通过谈话引导幼儿对青蛙特征的经验回顾。

提问：“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）

“青蛙长什么样的？”

“青蛙有什么本领？”（试着轻轻跳到荷叶上）

二）出示池塘背景，播放青蛙叫声，并模仿。

1、师：“我们来听一听青蛙在荷叶上干什么？

2、幼儿倾听青蛙叫声，并讨论，模仿。

提问：“它是怎么叫的呢？还可以怎么叫？”

x x︱x x︱

“呱 呱！呱 呱！” ︱ “呱呱 呱呱 ！ 呱呱 呱呱 ！” ︱x x︱ “呱呱 呱呱！呱 呱！” x︱ x︱ “呱呱 呱！呱呱 呱！”

师：“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。

三、在情境演示中，感受、表现歌曲《青蛙唱歌》。

一）在情景：小青蛙遇见小金鱼中初步感受歌曲。

1、师：“一只青蛙在池塘里好孤单，它多想有个朋友一起玩呀！谁来了？可是小

金鱼不认识青蛙，我们来听听青蛙是怎么办的？”

2、老师清唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

二）在情景小青蛙遇见小黄鸭中幼儿初步试唱歌曲。

1、小黄鸭唱着改变歌词的歌出场，与青蛙相遇。

提问：“谁来了？”

2、在小青蛙自我介绍中，幼儿初次试唱。

三）在小青蛙和老青蛙相见的情景中感受歌曲第二段。

1、小黄鸭带小青蛙去认识新朋友，引出老青蛙自我介绍，幼儿感受第二段缓慢、

低沉的音乐。

四、听歌声，猜角色，深入感受不同角色的声音变化。

1、师：“小黄鸭说，我们来玩游戏吧！游戏的名字叫—猜猜我是谁。小朋友们把眼睛闭上，我们请小青蛙和老青蛙来唱歌，唱玩后你们来猜是谁？”

2、通过对小青蛙和老青蛙声音特点的讨论，联想到还有其它动物声音的特点。 提问：“你们怎么听出来是小青蛙／老青蛙的声音的呢？”

“小青蛙／老青蛙的声音是怎么样的呢？”

“还有哪些动物像小青蛙／老青蛙的声音？”

五、幼儿自主选择角色进行歌曲轮唱游戏。

1、师：“小朋友们发现小青蛙的声音高，老青蛙的声音低，它们俩的声音有一点不一样。你喜欢谁的声音？”

2、幼儿自选头饰，扮演角色，演唱歌曲。

师：“请你选一个你喜欢的青蛙，我们一起来唱唱吧！”

六、玩律动：青蛙玩耍，结束活动。

篇二：保护青蛙作文300字

保护青蛙作文300字 时间:2014-02-10 09:26 来源:好词好句网 作者:好词好句

篇一：保护青蛙

在我上学的路上要经过一个菜市场，我经常发现有人卖青蛙，我感到很痛心。

青蛙是农民的好朋友，是捉虫能手，害虫的天敌。它一年能吃上万只害虫，保护了庄稼，保证了秋天的

丰收。青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里游，会发出“呱呱”的声音，它的头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。舌头可是它的秘密武器，捉害虫全靠它了，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上面有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。到了春天，青蛙在水草上产卵，

卵慢慢地变成蝌蚪。一只蝌蚪每天要吃一百多只虫卵。 俗话说：蛙满塘，谷满仓。青蛙是庄稼的保护神，为了我们地球的生态环境和粮食丰收，我们都要爱护它。

篇二：保护青蛙

在我上学的路上要经过一个菜市场，我经常发现有人卖青蛙，我感到很痛

心。

青蛙是农民的好朋友，是捉虫能手，害虫的天敌。它一年能吃上万只害虫，保护了庄稼，保证了秋天的丰收。青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里游，会发出“呱呱”的声音，它的头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。舌头可是它的秘密武器，捉害虫全靠它了，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上面有许多

黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。到了春天，青蛙在水草上产卵，卵慢慢地变成蝌蚪。一只蝌蚪每天要吃一百多只虫卵。 俗话说：蛙满塘，谷满仓。青蛙是庄稼的保护神，为了我们地球的生态环境和粮食丰收，我们都要爱护它。

篇三：写我去过的地方的作文300字

写我去过的地方的作文300字

我去过的地方

就在十一国庆节假期那天，我和妈妈一起去了“动物园”，那里人山人海，有川流不息的人群。

一走进门，我看到了很多可爱的小动物，不仅如此，这里的风景还很美，路边种了很多花，有菊花，桂花，桂花香飘万里，让人们都闻到它的香味。还有牡丹，还有一些不知名的花，一眼望去美不胜收，接着我往前走，就看见了一座小桥，小桥的周边都是碧绿的湖水，当我站在桥上看着湖面，当微风拂过，好像呢喃细语，有时湖面上也会出现这样的波纹，原来是调皮的天鹅在湖里冒险，游动时，使湖面出现波纹，终天鹅露出了头向我们打招呼，仿佛在说：“你们好！你们好！欢迎来到我们的家。”接着我和妈妈走到一片树林里，我看见了凶猛的大老虎，但是它被困在牢笼里无法展现它的威力，走着走着我看见了奔腾的骏马，在辽阔的草原上跑，四蹄生风，真威风啊！ 自从这次去了动物园，我明白了一个道理，没有动物也就没有这美丽的动物园，所以以后一定要保护好小动物们，不要让它们受到任何伤害！

我去过的地方

我去过很多、各种各样的地方，可我最喜欢去的一个地方就是动物园。

就在这个暑假里，我和妈妈又到物园去游玩了一次。

动物园是一个很特别的地方，一进门，就闻到一股臭臭的味道，可是我却非常兴奋，径直跑到我最喜欢的后山去看猴子们。后山上有很多的小猴子，有的在走独木桥，有的在爬树，有的则安静地依偎在一起睡大觉。有些小猴子特别好动，它们好像在比赛一样，你不让我，我不让你，都向树上攀爬着。

依依不舍地离开了猴山，我们又来到了大熊猫馆。熊猫可是国宝级动物啊！只见很多游客争先恐后地和大熊猫合影留念呢。大熊猫那憨态可掬的样子，真是太可爱了。你看它身上大部分都是白色的，只有眼睛、耳朵和那短短的小尾巴是黑色的。圆圆的脑袋，短短的尾巴，全身毛绒绒的，简直就是一个毛绒玩具啊！真想把它抱在怀里。它懒懒地倚靠着墙坐着，手里抓着它最喜欢的竹子，嘴里不停地咬着，嚼着。如果你觉得它胖，动作一定很慢，那你就错了，他们玩耍起来就好像一直兔子见到了胡萝卜一样飞快。

接着，我们又去看了企鹅、大象、老虎、狮子、黑熊。。。。。。直到我的双脚再也走不动了，才和妈妈依依不舍地离开动物园。在车上我睡着了，睡梦中我还在动物园里和动物伙伴玩游戏呢。

动物园是我最喜欢去的地方之一，我很喜欢这些小动物。

美丽的花园

邵学乾（三年级）

星期天，太阳高照，微风就像妈妈的手一样柔和地抚过我的脸颊。一股清香把我迎进了花园。

顺着香气我来到花丛边，五颜六色的花竞相开放，有的含苞欲放，就像害羞的小姑娘。有的半开放着，还有的昂首怒放，就像一位开朗的小姑娘像人们展示着自己的笑脸。真漂亮啊！看，一群小蜜蜂飞来了，它们忙着采蜜呢，花儿们开心地都笑红了脸。旁边有一片盛开的喇叭花，好像在吹着优美的乐曲，蝴蝶也随着乐曲跳着舞。

远处有一片草地，绿油油的，远看就像一块绿色的地毯。我来到一棵大树下，微风吹着树叶来回摆动，好像在给我扇扇子解热呢。这时我听到“哗哗哗”的声音，顺着声音我来到一条小河边。小河清澈见底，还有几条小鱼游来游去呢，我给他们了些鱼食，小鱼们立刻聚在一起争抢着吃，好像一朵盛开的大菊花，真有趣！

花园里的景色真美呀！

美丽的池塘

美丽的池塘

育英学校 三（五） 刘子莹

公园里有一个池塘，池塘里有鱼、虾、青蛙。

小池塘很清，清得像镜子；小池塘还很绿，绿得像碧玉。夏天来了，艳阳高照，晴空万里，荷叶从水里冒出来，像一个个碧绿的大圆盘，又像鱼虾的遮阳伞，小蜻蜓像飞机一样飞过来，荷叶又成了停机坪。荷叶又像一个舞台，荷叶上有几只小青蛙在唱歌，荷叶下还

有几条可爱的红鲤鱼在为这些歌唱家伴舞呢！

岸边，一棵棵翠绿的柳树立在地上，长长的柳丝像夏姑娘的辫子，小燕子理发师在柳树间穿来穿去，正在为夏姑娘修理辫子呢！

几块大石头，在岸边晒太阳，还在等着小燕子和黄鹂停在他身上休息呢！小草从地里钻出来，伸了个懒腰，好奇的看着眼前这一大幅美景。

我喜欢这美丽的池塘，它美丽得令人难以忘怀！

我去过的地方（作文8篇）

我去 过 的 地 方

每到暑假，姥姥、姥爷总是带我出去旅游。我到过很多地方，但是，印象最深的还是香港。

我们在香港玩了三天。香港很美，很好玩。有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。香港被称为“东方之珠”。

香港的海洋公园很大，比我们武汉的大几倍，里面有各种各样的热带鱼，真漂亮。还有人与鲨鱼共舞。各种海洋动物的表演逗得大家开怀大笑。

香港的迪士尼公园更好玩。一进门，我就被童话里的世界迷住了。一个米老鼠跑过来跟我握手，把我吓了一跳，再仔细看，哦！是一个人扮演的，还有唐老鸭、白雪公主和七个小矮人。真是有趣极了。

姥爷还带我去坐了过山车，武汉没有这种娱乐，我很开心。刚一进山洞，里面很黑，我很怕，我要出去。姥爷说：“进来就不能出去，你是男子汉不要怕哦。”我死死地拉着姥爷的手，跟着往里走，上了

过山车，系紧了安全带，车子慢慢开动了，一会儿速度越来越快，一个山头，一个山头越过去，就像飞起来一样。我害怕极了，只好闭上眼睛，好不容易熬到了终点，姥爷笑着说：“你的脸都吓白了，怕吗？”我说：“再不怕了，我现在是真正的男子汉了。”这是我到香港的最大收获。

香港的夜晚是灯的海洋、人的海洋、车的海洋，真不愧是“东方之珠”。离开香港，坐在火车上，我跟姥姥、姥爷说：“香港太好玩了，我以后还要来。”姥爷说：“如果不是邓小平爷爷搞改革开改，我们做梦也来不了。”

我去过的地方

我去过很多地方，有中山公园、解放公园、江滩??其中，给我留下印象最深的是解放公园。

十一长假正赶上解放公园的花卉展，主题是“辛亥百年，园林武汉”。我们全家欣然前往。

一走进解放公园，一股泥土的清新和花儿的芳香迎面扑来。放眼望去，这简直是花的海洋。花有各种颜色：淡雅的桃红，鲜艳的火红，害羞的粉红，可爱的鹅黄，还有高贵的紫。它们被园林艺师拼成了各种不同的形状，组合成了一片五彩斑斓的地毯。还有那一座座惟妙惟肖的造型——有汽车之都，有全民健身，有长江二桥，还有武汉新站。最令人惊叹的是记录着辛亥革命的足迹的造型：从鄂军都督府到起义门再到首义门，最后到辛亥百年纪念碑??这些造型都是用花卉和藤

篇四：青蛙的古诗300字作文

青蛙的古诗300字作文

这天的天气晴朗，一只青蛙在井里睡觉，又来了一只青蛙站在井口上，把井里的青蛙给吵醒了。井里的青蛙说：“你从哪里来？”井上的青蛙说：“我从很远很远的地方来。”井里的青蛙说：“不会吧？天只有井口这么大，你怎么可能从很远很远的地方来呢？”井上的青蛙哈哈大笑说：“天是无边无际的，不相信，你就跳出来看一看。”井里的青蛙有点半信半疑，可是他还是跳了出来，看见天真的是无边无际，井里的青蛙说：“我总是呆在这个井里，就不知道天是这么大。”井上的青蛙说：“你出来了，我们俩就一起捉害虫吧。”

篇五：幼儿园中班音乐：青蛙唱歌

中班音乐：青蛙唱歌（课例解读）

（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。） 设计意图：

音乐是一个丰富的整体，它由音高、节奏、力度、旋律等多种元素组成。活动中多种音乐元素多样地呈现，它们不仅是交融的，更是递进的。对于一个音乐活动来说，它的意义并不在于教给孩子一首歌曲，或者一个节奏，而是让孩子真正体验和感受歌唱的快乐、歌唱的魅力。

《青蛙唱歌》这首歌曲的旋律源于一部电影《河东狮吼》的插曲：“来来，我是一颗菠菜，来来来??”原作改编自“康康舞曲”。由于这首曲子欢快诙谐，让人听了有一种不由自主想要跟着哼唱的渲染力，但最后一小节的节奏和音域跨度对于中班幼儿来讲有一定的难度，所以我对它进行了一些改动，使它变得更为规整，以适应中班幼儿的歌唱特点。

活动的重点是让孩子们尝试用高低不同的声音进行歌唱，但是当我们把音乐呈现在孩子面前是应该是多样的、多元的。比如：“荷叶和风”看似一个韵律游戏，但它的背景音乐运用的是歌曲的旋律，让幼儿在游戏的过程中熟悉旋律，为后面的歌唱埋下伏笔，这是一个显性目标。而它的隐性目标则在于聆听高音区轻柔舒缓的音乐和低音区快速强劲的音乐，感受音乐的高低变化，通过多通道感官的共同参与，让幼儿体验音乐变化和身体动作之间的联系，为幼儿今后对音乐的表达表现积累经验。再如：“青蛙的叫声”，这首歌曲的旋律不难，但歌词中连续的“呱呱呱??”对于中班幼儿来说在歌唱的咬字和吐字方面都有一定的难度。因此，在出现歌曲前先让幼儿想象青蛙不同的叫声，在富有变化的叫声中不仅使孩子们的咬字清晰，更提升了幼儿的节奏这一艺术技能。更重要的是，将青蛙叫声与我们人类的语言这两者之间产生互动联想，不仅赋予了节奏以活力，更拉近了动物与我们人类的距离，引发幼儿关注动物与我们人类相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。

活动目标：

1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音、速度、肢体动作等大胆表现所体验到的动物（青蛙）与事物（风、荷叶），表现小青蛙和老青蛙。

2、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性地表现。

重点：尝试用不同的声音、速度快乐地歌唱，表现老青蛙和小青蛙。

难点：乐意用语言节奏创造性地想象并表现青蛙的叫声。

活动准备：

1、大荷叶一张（能容纳进行活动的幼儿）

2、多媒体课件

活动过程：

一、感受音乐的高低变化，尝试韵律游戏：荷叶和风。

1、发现荷叶：

——“小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”

——“荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？”

2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏：小风和荷叶

——“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”

——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”

3、倾听低音区快速强烈的音乐——游戏：大风和荷叶

——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”

——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”

4、强弱不同的音乐交替进行——游戏：会变的风和荷叶

——“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”

——“风停了，荷叶怎么样了？”

二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

1、经验再现：小青蛙。

——“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）

——“小青蛙是长得怎样的？”（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）

——“小青蛙是什么能手呢？”（试着轻轻跳到荷叶上）

2、想象青蛙的各种叫声。

——“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？”（尝试不同节奏的叫声）

交流讨论：原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。如：

“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）

“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高兴！）

“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真热啊！真热啊！）

（说明：教师与幼儿即兴互动，大胆想象不同的语言节奏。）

3、媒体情境：青蛙唱歌。

? 小青蛙和小金鱼——拓展经验：谁会在水里吐泡泡？（引出歌曲《青蛙唱歌》） ? 小青蛙和大白鹅——听听猜猜：教师即兴将自编的大白鹅的谜语随乐曲旋律编唱。 ? 小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。

三、音乐游戏：青蛙下水

1、 编编唱唱：蛤蟆下水——青蛙下水。

2、 唱唱玩玩：1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙??——许多青蛙！

字数作文