写一件深爱教育的作文

篇一：写事作文指导

写事作文指导

名言集锦

1、德国大作家歌德曾经说过：?一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说

得清楚了。?

2、寻求快乐的一个很好的途径是不要期望他人的感恩,付出是一种享受施与的快乐。

3、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。贝壳虽然死了，却把它的美丽

留给了整个世界。

4、埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。

5、赠人玫瑰，手有余香。

怎样叙述好一件简单的事？

一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。

交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非

要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等

等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过

和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情

的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记

叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做

到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后

写什么，把记叙的轮廓整理出来。

怎样安排记叙顺序使文章条理清楚？

一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，

有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物

发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙

事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

二、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行

叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换

处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，

影响内容的表达。

三、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另

一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，

文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

本怎样选择新颖、独特的材料？

一、从自己的生活中去找

我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众

不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

怎样安排详略？

【法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像

却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双

手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了

他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手

上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，

老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的

一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看

了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕

像所要表现的意义。】

一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代

时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。

它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，

是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容

往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现

中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不

能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，

起到“绿叶映衬红花”的作用。

怎样开头？怎样结尾？

【有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要

像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判

一样简洁明快。”

看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向

聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。”其实，那位外国

警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂

亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。】

做到“开头漂亮”的主要途径是：

一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个

‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的

起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，

风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声??”

文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染

力。

三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课

铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教

室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三

届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直

截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

做到“结尾有力”的主要途径是：

一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎

么搞的，这节课时间这么短！”

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，

文章也就结束了。

二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结

语，力求意味深长，发人深思。

三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生

光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

一 给予是快乐

幼时,妈妈经常教育我要?助人为乐?，我一直把它当作?耳边风?。如今，我知道了妈

妈的话是对的，我也实施了第一次给予。

那是一个周末的早晨，我陪着母亲去菜场买菜。母亲进去买，我则在门口转悠。突然，

我耳边传来了熟悉的二胡声，我朝声音发出的地方望去，只见一个中年人，衣着破烂，蓬头

垢面，手里抓着一把二胡熟练地拉着。身前放着用来乞讨的钵罐。琴声不时停下，换成了乞

讨声：?大哥，大姐，行行好吧。我一天不吃东西了！?行人一个又一个地走过，可始终没有

人停下来，往钵里投上几枚硬币。我忽然想起自己身上还有10元为什么不给那中年人？说

不定能帮助他。可就在我掏钱的那一刹那，我犹豫了：这是我的零花钱，我为什么无缘无故

地给一个乞讨者？瞬间，两种不同的思想在我脑中展开了战斗。这时，我想到了妈妈教我的

那四个字—助人为乐。对，我应该给他。10元被我紧捏在手中，?给—给我…..?一个呼唤

从我心里发出，给他吧，不给说不定他会冻死在街头的。想到这儿，我不再犹豫了，将手中

的10元扔进了钵里，那人连连叩首道谢。过了一会儿，那悠扬的二胡声又响了起来，好像

是为我而奏，赞颂了我的助人为乐，顿时，我心中充满欢快。

是的，给予是快乐的。在人类情感逐渐弱化的今天，相互给予恐怕是唯一的良药。

二 给予是快乐 给予，是一种快乐。而且，这种快乐是发自内心的，是一种哪怕自己在病痛中也能感

受到的心静似水的快乐。

被国外同行誉为?中国第一手?的北京积水潭医院手外科大夫韦加宁教授，他在手外

科方面的学问自然是第一流的。他高尚的人格完美的医德，同样也是第一流的。他第一流

的人品，主要的表现，就是给予。晚年，他不幸患上癌症，发现时已是晚期，这对他意味

着什么，他自然是很清楚的。短时间的痛苦之后，他很快恢复平静。在他生命最后的日子

里，他最大的愿望是完成他的《手外科手术图谱》，给予自己深爱的事业，给予自己的学

生。这期间，他依然不忘自己的病人，想更多地给予他们一些帮助。即使是病情越来越重，

他还是常将自己的笑容给予家人，给予同事，尽量减少自己的病痛给他人带来的不安。在

给予中，他感到很从容，很平静，很安祥，以快乐与满足心情走完自己有尊严的一生。

给予的快乐，是人生的真快乐，又是有益身心的大快乐。美国作家叶慈夫人，二战时

在珍珠港一家医院养病，严重的心脏病，让她一天24小时要在床上躺22个小时，偶尔下

床走一走，也要有人小心地搀扶。病痛，使她几乎完全失去了快乐。日军袭击珍珠港，这

里陷入一片混乱之中，一些人被炸死炸伤。叶慈夫人从床上走下来，去照顾那些死难者的

家属，尽她所能，把安慰给予他们，把微笑给予他们，把快乐给予他们。一天24小时，

除了睡眠8小时，其余时间差不多全用在为别人做善事上。这样，她没有时间去想自己的

病痛，而工作的兴奋与给予他人所获得的快乐却悄悄地溢满了自己的心灵，折磨她多年的

疾病也奇迹般的好转了。

给予别人，快乐自己，赠人玫瑰，手有余香。咱寻常百姓的寻常生活，可以说，也是

常常有着这般的生活体验。比如，你会画画，你会弹琴，你不吝地将自己的技艺给予孩子，

看到孩子的进步，内心的感受怎一个快乐了得；退休后，你植树种草，心系环保，把自己

的余热给予绿化，在人们的赞许目光下，不是也会感到一种满足一种快乐吗？邻居家的孩

子病了，你用小车将他们送到医院，及时的救治，孩子和他的妈妈露出了笑容。给予人家

帮助，你内心升腾起的肯定也是一种甜甜的快乐。甚至你在街头，给问路人一个指点，给

乞讨人送去一元钱，给孩子一个微笑，别人得到了快乐，但最快乐的还是你自己。那感觉，

大概都可用?好极了?来形容吧？

耶稣基督说：给予，是快乐。美国聋盲女作家海伦?凯勒，说到自己快乐的诀窍，也

这样说：?我发现生活很令人兴奋，特别是你为他人而生活?。把自己的情感，自己的热心，

自己的善念，自己的技能，给予别人，快乐就会常驻我们的心里。

三 朋友，分享快乐是一种美丽的行为！

当你拥有快乐时，你是否想过把自己的快乐分给父母，分给朋友，分给老师呢？你是否

想过让他们共享你的快乐？

朋友，分享快乐是一种美丽的行为！

星期六，下午四点钟，我放学一回来就大喊一声：?Dear mather，father and brathe

r！I get home now！?妈妈应了一声：?哦，你回来了！?爸爸和哥哥看到我一蹦一跳的，嘴

里还哼着小调儿，就异口同声地问我：?有什么事令你这么高兴？说出来听听.?我笑着说：

?当然有好事，只不过——?又故作神秘状：?你们猜猜．?刚说完，爸爸和妈妈都问我：?又

考得第一名？?我立刻摇摇头:?不是。爸妈，你们能想到这等大好事。但儿子辜负了你们

的期望，请原谅儿子的不争气。?哥哥试探性地问我：?老弟，你的作文是不是登上校报了？?

?咦，你怎么知道的？快告诉我们."爸爸妈妈同时脱口而出.哥哥慢条斯理地说：?因为这段

时间，我发现你总是埋头写作文，把最爱看的《郑渊洁童话大王》抛到了一边.所以我就猜

你的作文登报了。老弟，我说得对吗？?我点了点头，拍着哥哥的肩膀说：?真不愧是我的

亲亲亲亲亲哥哥。?哥哥开玩笑：?老弟，你什么时候口吃的？?

我并不回答哥哥的问题，从书包中掏出一张校报，给他们看。妈妈和哥哥刚想抢，可身

强力壮的爸爸一手抢过校报，说：?别抢了，我读给你们听。‘他，是我最了解不过的一个人，

也是我的竞争对手......这个竞争对手就是我的双胞胎哥哥！’好了，已经读完了。谁有啥感想？说出来给我们听听。?哥哥深有感触地说：?我以后也要努力，把老弟这个竞争对手打败。?爸爸高兴地说:?有这样的志向很好，可是要加油才行！?接着又吩咐妈妈：?去买一只鸡回来，今天我亲自下厨，给儿子庆贺一下。不过长子可没有哦！?哥哥一听没他的份，急忙使出杀手锏——撒娇：?亲爱的老爸，我也要吃嘛！?我见状说：?哥，这么大了还撒娇，真不知羞。?哥哥朝我做了个鬼脸，又向爸爸撒娇：?您就让我吃嘛！?爸爸笑着说：?好好好！就让你这个‘小馋猫’吃。?哥哥听说有他的份，可又很正经的说：?爸爸，我不是‘小馋猫’，我属‘狗’的，所以我是‘大馋狗’。?他的一句话把全家人逗得哈哈大笑。 全家人都沉浸在快乐的笑声中。

朋友，当你将你所拥有的快乐分一点给你身边的人，共同分享，共同品味。这样，你会得到更多的快乐！

篇二：爱,请深爱

匆匆高一

其实，早就想把这一年来和你们在一起的感受记录下来，只是一直拖到了现在。在看过班里44个同学写的《匆匆高一》后，我的脑海里突然冒出了这句话：“爱，请深爱；不爱，请离开。”

从班级成立到现在，除了那个三楼的教室，还有一个地方只属于我们——杏花喂鱼G1405高一群。群里的1224张照（图）片，608页的聊天记录，无疑是我们最美好也是最珍贵的回忆：从军训到搬迁，从国庆到端午，从跳绳到演戏，从星座到节操，从期中到期末，从寒假到暑假，从中考到高考，从相聚到离开，从爱到不爱… 你们眼里的我，就是真实的我，一个爱憎分明，说到做到，聪明善良，唠叨任性的大水瓶。有学生说我不是讲的最好，但是长的最好，好吧，我承认，没办法，这个看脸的时代，这个肤浅的社会…

言归正传，首先感谢这一年来，班里每一个同学对我的极大容忍，可能大家最受不了的就是我和你们之前，现在，之后遇见的任何一个老师都完全不一样。我就是我，不一样的花朵，奇葩老师不是谁都能遇到，所以你是幸运的。不管你能不能接受和理解我的想法和做法，放心，我不会做任何改变，因为真正需要改变的是你们，因为很抱歉，我这儿不卖童话书，因为童话里都是骗人的，我们在一开学的时候不是也说好要做彼此的天使吗？后来谁都觉得彼此就是上帝专门派来惩罚彼此的，呵呵，whatever，I don’t care。语文老师说她最喜欢滚刀肉，我和她正好相反，我最恨那些屡教不改，执迷不悔的坏人！

其次，我想这一年来我做的最多的一件事就是为你们的智商捉鸡，不管是在学习方面还是在其他方面。都说90后是脑残，现在我终于信了。路是自己铺出来，我记得《功夫熊猫》里有句台词：“一切都不是偶然。 There are no accidents.”在跑步中偷懒的人，在学习中也一定会偷懒；不认真打扫的人，作业也绝不会认真完成；同样，一个坐在教室最后一排的人的心里也一定没有老师的位置；一个经常迟到的人，将来你的成功也肯定会迟到。这就是我为什么不会像有的普通老师每天只抓学生的学习和成绩，因为这样的的学生即使见了老师也不懂得问好，不仅会把自己班的垃圾倒在别的教室里，还会老师不在的时候就现出了自己的狐狸尾巴。

最后，我想给每一个同学提一个最简单的要求，那就是努力做一个有诚信的人。“人无信而不立”，如果不讲诚信，一个人在社会上就难以立足。美国的一流大学，只要证明你撒了三次谎肯定被开除，没有任何的商量余地，就算总统出面也无济于事。不管是现在和将来，我们都要和人相处，你选择什么样的朋友或者伴侣，最重要的标准就是看他的人品，他的节操。因为一个人可以丑，可以矮，可以穷，可以笨，但是如果连他的父母，他的老师，他的朋友都可以去欺骗的话，他一定是坏人。为什么有的地方政府部门执行能力弱，公信力受到质疑？为什么我们在街上在网上总能买到那些假货和山寨品？原因很多，很重要的一条就是很多人说一套做一套，或者只说不做。正如孔子所言：“人而无信，不知其可也”。

分手见人品，分班见人心。不管你选择的是文科还是理科，每个人的眼前都有一条荆棘的路，一个看不清的未来，一场回不去的梦，还有一个无法面对的人——班主任!不服？来战！

不要学花朵只把春天等待，要学燕子衔着春天归来。那些远大的目标，不管你如何幻想，都不如当下多看一页书，多做一道题，每天早起奋斗，来的实际。撑不住的时候，可以对自己说声“我好累”，但永远不要在心里承认“我不行”！

篇三：小学写人作文

如何写好一个人

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和

典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写

几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采用概括交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。

【例文赏析】

（一）

崇拜父亲

我所崇拜的人不是那舞台上闪闪发光的大明星，也不是万人瞩目的科学巨匠，

而是我那勤劳的父亲。

我的父亲高高的个子，瘦瘦的身体，还有由于长期风吹日晒形成的黑色皮肤。 初春，父亲便迫不及待地召集人们开始动工。看，父亲拿上一把铁铲，向土堆里插去，又用一只脚使劲往铲柄上踩了一脚，再用双手往上一提，然后再往车里一倒。接着父亲把车推到施工地，把脏脏的土铺在地上，再从纸箱里取出地砖，小心翼翼地铺着，生怕出现什么差错。这一系列的动作父亲每天反复地做着，以至于双手磨成了粗糙无光的。手心上有许许多多的黄褐色老茧。手虽然脏了，但工程项目却办的完整了。衣服虽然脏了，但父亲非常高兴。父亲常说：“一分劳动就有一份收获，劳动最快乐。”

夏季，烈日炎炎，太阳无情地把阳光洒在父亲身上。豆大的汗珠从父亲的额头上流了下来。劳动一天的父亲早已是汗流浃背。

父亲是个"劳动狂",无论是三伏盛夏还是数九隆冬都不肯休息。父亲这样做是为了让我们的生活能够更加富裕，条件更加优越，让我能够好好学习茁壮成长。

父亲还非常乐于助人。“喂，是任师傅吗？你现在可以过来给我贴一贴地板吗？”正在吃饭的父亲毫不犹豫地答应了。父亲顾不上细嚼慢咽，草草的扒拉了两口饭便疾驰而去。

儿时，我认为父亲的优点在于有一个宽大的肩膀可以让我当马骑。上了幼儿园，我认为父亲的优点在于有着在于有着一双大大的手，虽然摸起来很刺手，但可以让我红通通的小手变得暖暖的。现在我认为父亲的优点在于勤劳能干，正是因为父亲勤劳能干辛勤劳动才有这个和谐美满的家！

我深爱我的父亲！

（二）

崇拜父亲

我的爸爸是一个平凡、自信而又坚强的人。当别人问他女儿的成绩时，他总是自信地说：“她很棒！”当他母亲去世时，他忍痛在心，却没有掉过一滴眼泪。 他就是我的爸爸。

爸爸的样子极为威严。他有着高大的身驱，饱经风霜的脸上两只不算大的眼晴却向你射出黑光，说起话来粗重而响亮。

我喜欢爸爸各种各样的笑声。当他打赌赢时，他会“哈哈”大笑起来，那是很得意的。当我要考试时，他会鼓励我，并且发出“呵、呵”的笑声，这是很自信的。当我们当中有谁做错了事，他感到情绪低落时，会发出“哼哼”的笑声，这是很无奈的。

我喜欢爸爸的细心和耐心。我那幅可爱的小熊画里，每个细节，差不多都有爸爸的指导和关心。我有什么题不懂，总喜欢去问爸爸，他一讲就会讲很长时间，他不厌其烦的为我解释，直到我弄懂为止。

小的时候，有时会问爸爸：“我怎么来的？”爸爸总是对我说：爸爸就像一颗种子，妈妈就像泥土，两者结合，就产生了你。童年的我就在爸爸的知识海洋中畅游、玩耍。

在众多的节日中，也许你会忽视父亲节，也许，你更喜欢喜气洋洋的国庆节，欢欢乐乐的六一节，热热闹闹的春节，令人难忘的母亲节。但永远不会忘记父亲的节日！在这一天，不要为你那点衣上污染没洗干净而错怪爸爸了。帮他捶捶那疲惫的双肩、捏捏坚硬的脊梁吧！

爸爸是最熟悉我们的人，无私的父爱从我们的生命孕育之初便开始给予。他的身影，在我的心灵中是一道铭刻一生的印痕。

【写作训练】

第一次 写自己

训练目标

通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导

写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累

好词：

1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小

2）眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的

3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、

后脑勺留着个小辫子??

4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸

5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣??

好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲： 这就是我

第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心??）

第三段：用一两句话总结自己。

篇四：特别丰富的作文辅导资料

高中作文写作方法谈

一、靓丽标题 引人眼球

二、拟好“题记” 先声夺人

三、细描凤首话开头（上）

四、细描凤首话开头（中）

五、细描凤首话开头（下）

六、善始须善终 豹尾显神功

七、一方水土养一方“文”

八、写好身边的人和事

九、母爱，一个永恒的话题

十、增强时代意识 纵笔指点江山

十一、玩物推理：写作的别有洞天

十二、反弹琵琶曲 立意巧创新

十三、反常为文，出奇制胜（上）

十四、反常为文，出奇制胜（下）

十五、议论文写作要有点杂文味

十六、教材乾坤大 古典日月长

十七、引导学生学“用典”

十八、从高考作文谈事例的选用

十九、写好读书笔记 建立资料仓库

二十、无米亦可巧作炊

二十一、文无定法 “出彩”有招

二十二、高三话题作文导练一例

一、靓丽标题 引人眼球

小引

俗语说：“看书看皮，看报看题。”这句话强调了标题的重要性——它是首先映入眼帘中的“信息波”，起着“先声夺人”的作用。郭沫若曾作过这样的考证：“题”的本义是指“额”；而“目”自然是指眼睛。文章的标题犹如一个人头部的“额”和“目”那样重要。因此，有效地提高学生的写作水平，不能忽视标题制作这一环节，应该做到“题不新颖誓不休”。

可是，不少同学不重视拟题，因而陷入了一些误区。

A、照搬话题。话题本身不是题目，只是一个写作范围。这个写作范围，空间大、角度多、立意广，给考生提供了充分发挥联想、想像的天地。考生应根据自身的认识实际，构思、立意，拟题，如果把话题当作文章标题，显然有违“自拟题目”的写作要求，属于审题不清。

B、因袭旧题。拟题思维狭窄，袭人陈题，落入窠臼，没有新意，没有创造。

C、空大玄题。拟题或空洞无物，下抽象定义；或大而无边，喊标语口号；或故弄玄虚，编鬼怪故事，均没有针对性。

D、文不对题。标题与内容没有联系，甚至风马牛不相及，题文不符，文不对题。 E、没有标题。有些考生平时写作文就就养成了不良习惯，往往是先写正文，后拟题目。在考试时也是这样，导致完卷时间不够来不及拟题，因而粗心忘记拟题，也就犯下了有文无题的毛病。

其实，写出一篇作文，好比是进行一次“革命战争”。就像中国的南昌起义、美国的莱克星顿枪声一样，对于一篇考场作文能否拟好题目，“打响胜利的第一枪”，获得“一枪中的”、“一鸣惊人”的“战果”，直接影响到“革命战争”的全局，即影响到整篇文章的艺术魅力。那么，作为考生我们如何打好这一枪，“击中”我们阅卷教师的目光，以期打赢这场没有硝烟的“革命战争”呢？

方法点拨

考场作文拟题应注意的方面很多，归纳起来，大致有以下十个方面：

一、引用诗歌词句

诗词名句，脍炙人口；流行歌曲，清新明快。引用诗歌拟题，警醒传神，使文题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。如《无边落木萧萧下》、《万紫千红总是春》、《横看成岭侧成峰》、《剪不断，理还乱》、《我的未来不是梦》、《问世界情为何物》、《爱拼才会赢》等。

二、化用名著标题

名著“德高望重”，知名度高，富有极强的号召力和感染力。化用名著标题，“文”假“名”威，“文”未出而“名”先扬，又好比“旧瓶装新酒”，沁人心脾而韵味无穷。如《“诚信”漂流记》、《装在“包装袋”里的人》、《“刘麻子”上城》、《阿“D”正传》、《三块钱“硬”币》、《一个都不能“多”》等。

三、运用常见修辞

运用修辞拟题，能增强文题的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切，生动鲜明，往往能激发读者的阅读兴趣和阅读欲望。如《给生命加点盐》（比喻）、《向孔子扔“手榴弹”》

（比喻）、《没有被爱情遗忘的角落》（拟人）、《“红眼睛”来了》（借代）、《这不是“贪”又是什么》（反问）、《有“礼”走遍天下》（谐音）等。

四、套用符号公式

套用符号公式拟题，显得直观而醒目，且富有哲理，耐人寻味，往往能收到出奇制胜、一鸣惊人之功效。如《满堂灌VS满堂问》、《男孩幸运？女孩幸运？》《机会·实力·运气》、《外表美≠真美》、《友谊=善良+诚实+互助》、《7－1＜0》等。

五、借用熟语、流行语

熟语约定俗成，通俗而含蓄，用熟语拟题，“借它山之石”，“攻”而“玉”成，匠心独运；流行语，新潮前卫，“与时俱进”，借用流行语拟题，标新立异，时髦亮丽，让人耳目一新。如《黑马》、《近墨者必黑》、《生命短路了》、《“酷毙”的陶渊明》、《非典——一场没有硝烟的“战争”》、《伊妹儿情节》、《举起２００８·奥运的火炬》、《茅草屋里的“黑客”》等。

六、选用文体特征语句

在题目中直接显现文体特征可使文题“朴”中见“新”，别具一格，又可以增强文章的文化底蕴。如《致法官大人的一封信》、《阿Ｑ日记》、《“一切向前看”主题班会》、《患者吴诚信的就诊报告》、《记一次“非典”案例》、《选择伟大心灵的实验报告》等。

七、运用逆向思维

运用逆向思维，就是要打破思维定势，与传统的一般人的“大众思维”完全相反，提出别具一格的见解，反向拟题，这样，往往能收到出奇制胜、振聋发聩之功效。如《“弄斧”必到“班门”》、《向挫折致敬》、《开卷未必有益》、《敌人——我的朋友》等。要注意：“反弹”是对“正弹”的突破，是对“正弹”的补充而不是否定，不能走极端。反弹琵琶拟出的题目一定要符合情理，要有一个“度”，要具体问题具体分析，不能“乱弹”。

八、选出口语化语句

口语化语句，轻松活泼，简短明快，带有较强烈的感情色彩、生活色调。选出口语化语句拟题，使文题更富有情趣，浑然天成而又摇曳多姿，使文章大有一吐为快之势。如《掌声响起来》、《来吧，亲爱的“２００８”》《亚克西，中国人》、《老师，您太委屈了》、《瞧，这一家子！》等。

九、使用双标题

双标题中正题是副题的形式和物质，是“外簧”；副题是正题的内容和精神，是“内簧”。正副标题结合使用，“双簧”并演，内外结合，相得益彰，而且更能体现文章精神实质，显示作者的写作功力。如《高扬的船帆——纪念郑和下西洋》、《微笑竞争·携手同行——双赢的智慧》、《学会创造完善——从拾贝壳的女孩谈起》、《机关算尽太聪明，反误了卿卿生命——评〈红楼梦〉中的人物王熙凤》等。

十、试用“悬念”法

这种文题看似违背正常的逻辑思维，悖于常理，甚至有些“出乎意料”，实则活用了词语，活用了逻辑，等到把文章读完之后方知个中之妙，意味深长。用此法拟题往往有“画龙点晴”、“先声夺人”之功效，能吸引读者满怀疑惑地把文章通读下去，以揭开悬念谜底。如《一个美丽的错误》、《保鲜诚信》、《把自己打倒》、《拷问灵魂》、《我与秦始皇的一次邂逅》、《良心批发店》等。

总而言之，“花香蝶自来，题好一半文”。题目是文章的眼睛，作为学生，如何点好这个“睛”，这是一个在写作文的第一时间内必须解决的问题。以上所举的十个方面宜统筹兼顾﹑慎而思之，力争打好这关键的“一枪”，取得“开门红”，以期写出“上乘”文章。

作业

根据上面的拟题方法，请试拟几个靓丽的标题，并互相交流。

【附录一】

文章标题中固定用语集萃

漫谈：不拘形式的就某问题或现象谈自己的体会和意见。

举隅：表示就某一方面的内容进行举例。

谈片：表示就某一研究现象进行多角度的片断性的论述。

一瞥：表示对某方面材料的扼要而概括的阐述。

鸟瞰：表示对某方面的事物或事实材料的概括或描写。

掠影：表示对某一地区风貌的概观或对某方面材料的简明而概括的阐述。

指南：表示给学习某方面知识以指导的方法。

刍议：谦虚的称呼自己发表的议论或个人陋见。

拾零：表示将某方面零碎的同类材料收集起来加以阐述说明或介绍。

摭谈：表示将散见于各类资料中的某方面的材料或知识经过组合成为自己文章的内容。 杂识：表示对某方面材料或知识的多方面而又不系统的认识。

商榷：表示对别人的文章或观点提出异议或值得讨论的问题。

品评：表示阅读某作品以后的鉴赏和评述。

综述：表示对某一方面的材料或研究专题作综合性阐述。

偶得：表示学习中偶尔升华出的新见解或新主张。

无题：表示无恰当标题或有意以“无题”启发读者思考文章内容。

纵横谈：表示对某一方面内容进行广泛而深入的论述。

门外谈：表示是以一个外行人的资格来论谈某方面内容的谦虚说法。

面面观：表示对某一专题或材料进行多角度的认识和研究。

启示录：表示对某种现象或事件作广泛典型的记录，并引出发人深思的问题。 札记、劄记：读某本书或某篇文章时的要点摘录和心得体会。

探幽、探微：表示对某一事实或专题的深入思考和探索，从中挖掘更新的东西。 絮语、赘语：表示自己对某方面材料或知识的“啰嗦”的话。

拾萃、集萃：表示把某方面专题较好的、有价值的材料收集起来加以介绍。

拾遗、补遗：对原作品或原材料中遗漏内容加以搜集和补充。

质疑、献疑：表示针对某方面材料或知识提出疑问。

管窥、管见：表示就自己所见的片面材料而谈或自己所谈的片面的看法，犹如管中看物。

【附录二】

100个有创意的作文题

1、思想，永不过时的美丽

3、微笑是一把神奇的钥匙

5、为感情喝彩

7、将奉献进行到底

9、三木成“森” 三人成“众”

11、预习青春

13、遗忘教你洒脱

15、有梦才有远方

17﹑我的未来不是梦

19、揣好梦想上路

21、我是谁？我就是我！

23、我就是戈多

25、勤俭，从这里开始

27、与往事干杯

29、有一种失败叫成功

31、掀起失败的盖头来

33、后庭花》的自述

35、爱，是这样炼成的

37、深爱无痕 大爱无声

39、心灵的储蓄

41、倾听心灵的钟声

43﹑用爱雕琢心中的天使

45、心星点灯

47、心灵不能“中暑”

49、得失寸心知

51、守住心灵的契约

53、守候心灵的春天

55、点一盏心灯

57、人生需要装饰

59、打开“第三只眼”

61、 一花一世界

63、人生也是一张答卷

65、前不见古人，后不见来者

篇五：小学作文辅导·写人

小学高年级作文辅导·写人

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映

人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一

个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

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3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:写一件深爱教育的作文)这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。

【作文回顾】

写作内容：写一位自已喜欢或者崇拜的人。

目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

【例文赏析】

（一）

崇拜父亲

我所崇拜的人不是那舞台上闪闪发光的大明星，也不是万人瞩目的科学巨匠，而是我那勤劳的父亲。 我的父亲高高的个子，瘦瘦的身体，还有由于长期风吹日晒形成的黑色皮肤。

初春，父亲便迫不及待地召集人们开始动工。看，父亲拿上一把铁铲，向土堆里插去，又用一只脚使劲往铲柄上踩了一脚，再用双手往上一提，然后再往车里一倒。接着父亲把车推到施工地，把脏脏的土铺在地上，再从纸箱里取出地砖，小心翼翼地铺着，生怕出现什么差错。这一系列的动作父亲每天反复地做着，以至于双手磨成了粗糙无光的。手心上有许许多多的黄褐色老茧。手虽然脏了，但工程项目却办的完整了。衣服虽然脏了，但父亲非常高兴。父亲常说：“一分劳动就有一份收获，劳动最快乐。” 夏季，烈日炎炎，太阳无情地把阳光洒在父亲身上。豆大的汗珠从父亲的额头上流了下来。劳动一天的父亲早已是汗流浃背。

父亲是个"劳动狂",无论是三伏盛夏还是数九隆冬都不肯休息。父亲这样做是为了让我们的生活能够更加富裕，条件更加优越，让我能够好好学习茁壮成长。

父亲还非常乐于助人。“喂，是任师傅吗？你现在可以过来给我贴一贴地板吗？”正在吃饭的父亲毫不犹豫地答应了。父亲顾不上细嚼慢咽，草草的扒拉了两口饭便疾驰而去。

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儿时，我认为父亲的优点在于有一个宽大的肩膀可以让我当马骑。上了幼儿园，我认为父亲的优点在于有着在于有着一双大大的手，虽然摸起来很刺手，但可以让我红通通的小手变得暖暖的。现在我认为父亲的优点在于勤劳能干，正是因为父亲勤劳能干辛勤劳动才有这个和谐美满的家！

我深爱我的父亲！

（二）

崇拜父亲

我的爸爸是一个平凡、自信而又坚强的人。当别人问他女儿的成绩时，他总是自信地说：“她很棒！”当他母亲去世时，他忍痛在心，却没有掉过一滴眼泪。

他就是我的爸爸。

爸爸的样子极为威严。他有着高大的身驱，饱经风霜的脸上两只不算大的眼晴却向你射出黑光，说起话来粗重而响亮。

我喜欢爸爸各种各样的笑声。当他打赌赢时，他会“哈哈”大笑起来，那是很得意的。当我要考试时，他会鼓励我，并且发出“呵、呵”的笑声，这是很自信的。当我们当中有谁做错了事，他感到情绪低落时，会发出“哼哼”的笑声，这是很无奈的。

我喜欢爸爸的细心和耐心。我那幅可爱的小熊画里，每个细节，差不多都有爸爸的指导和关心。我有什么题不懂，总喜欢去问爸爸，他一讲就会讲很长时间，他不厌其烦的为我解释，直到我弄懂为止。 小的时候，有时会问爸爸：“我怎么来的？”爸爸总是对我说：爸爸就像一颗种子，妈妈就像泥土，两者结合，就产生了你。童年的我就在爸爸的知识海洋中畅游、玩耍。

在众多的节日中，也许你会忽视父亲节，也许，你更喜欢喜气洋洋的国庆节，欢欢乐乐的六一节，热热闹闹的春节，令人难忘的母亲节。但永远不会忘记父亲的节日！在这一天，不要为你那点衣上污染没洗干净而错怪爸爸了。帮他捶捶那疲惫的双肩、捏捏坚硬的脊梁吧！

爸爸是最熟悉我们的人，无私的父爱从我们的生命孕育之初便开始给予。他的身影，在我的心灵中是一道铭刻一生的印痕。

【可用词句】

父爱是一把大伞,总在有雨的天里撑着. 父爱是一座大山,挺拔而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程

父爱是那个宽厚而温暖的后背，有多少回，往返于家里与医院之间，我不明白父母的叹息是何意，只记得靠在父亲的背上放心地沉沉地睡。

父爱如茶，虽然苦涩，然细细品味却是满口芳香与甘甜；父爱如酒，虽然炽焰如火，但事后回味确实让人感动而难忘。

父亲是最广阔的海洋，教会我宽容；父亲是最伟岸的高山 ，鼓励我坚强；父亲是最温暖的霞光，带给我希望。

父爱是风，把你的烦恼通通吹走；父爱是被子，他使你感到温暖；父爱是臭豆腐，看起来不好，可香在你心里；父爱是英雄，因为他非常伟大。

父亲的背影，让我感受了坚韧；父亲的双手，让我摸到了艰辛；父亲的叮嘱，让我接过了自信；父亲的目光，让我看到了爱心。

爸爸是一把伞,为是遮风挡雨;

爸爸是一棵树,为我带来烈日的浓荫;

爸爸是一盏灯,为我照亮前进的方向.

3

父爱是那跳动的音符，一点一点谱写着我生命的乐章；父爱是那美妙的乐曲，深沉而延绵；父爱是蓝天中最闪耀的星，让我永远不会迷失方向。

父爱似山，你用厚实的手掌铺平我坎坷的路途，你用伟岸的身躯阻挡我前路的风雨，你用默默的目光激励我昂首向前。

形容身材

仪表堂堂 格外健壮 外貌不扬 外貌丑陋 举止文雅

彬彬有礼 大腹便便 瘦骨嶙峋 骨瘦如柴 雍容大度

衣饰

整洁 邋遢 朴素 合身 适时 合身 俗气 得体

牙齿

他噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。

她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。

下巴

他微微翘起的下巴上，长着毛蓬蓬的胡子。像是用火燎过似的，又卷又黄。

他那剃得光光、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。

他下巴上浓密的络腮胡子看来已有好久没刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。

胡子

那人满脸是扎里扎煞的胡须，好像刀枪林立。

他满脸的络腮胡子，像无数根横七竖八的银针。

老汉两颊和下颚的白须像刺猬的针刺似的突出。

他的胡子像钢针般扎煞在下巴和两腮上。

他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。

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字数作文