作业帮我爱五星红旗教案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:53:37 字数作文
篇一：《我爱五星红旗》.doc行为规范教案
我爱五星红旗
象山西周小学 三年级 赖科君
一．规范原文第一条
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
二．细则要求
1．认识国徽。
2．会唱国歌，声音响亮，吐词正确。
3．升国旗时着装统一，佩戴红领巾，保持队列整齐，严肃认真，行注目礼和队礼。行队礼时做到姿势正确，精神饱满。
三．课前准备
1．天安门升旗仪式、学校升旗仪式、战士浴血奋战视频，国歌。
2．有关国旗、国徽的图片，国徽与党徽、警徽的图片，全国各地有代表性的几个地方的升旗仪式图片。
四．教学过程
一、情境导入
1．播放天安门升旗仪式。（点击PPT,出示北京天安门升旗仪式）
2．观看完升旗仪式你有什么感受？你知道那徐徐升起的是什么吗？板书：国旗
二、认识国旗、国徽
（一）认识国旗，了解含义
1．（点击P
2．说得很好。那老师要考考你们，你们知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？它们代表了什么呢？
3．及时补充讲解：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。五星红旗有这样深刻的含义，她是我们中国的标志。
（二）认识国徽，了解国徽
1．课件出示国徽。她的名字叫什么？
2．（点击PPT出示国徽），让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。 （中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！）
国徽和国旗一样，也是我们中国的标志。
3．现在老师要考考你，你能从下面的图中认出那个是国徽吗？课件展示国徽、党徽、警徽。（点击PPT出示图片）
学生进行辨认，并说说它们的区别。
三、找找哪里有国旗和国徽
（一）找找国旗
1．除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？
2．老师也找到了一些有国旗的地方，我们一起来看一看。（点击PPT出示图片） 展示图片资料：天安门广场上，联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边防哨所飘扬的五星红旗、南北极、珠穆朗玛峰上、港、澳回归时等。
3．说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？升旗时人们的表情是怎样的？想想此时他们的心情怎样？为什么？
（二）找找国徽
1．生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？
2．天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。你觉得这些都是怎样的地方？为什么这些地方都有国徽？根据学生回答作补充讲解说明。
3．五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
4．五星红旗是我们的国旗，只要是重要的日子，重大的事件，重要的场合，都会升起五星红旗。
四、升国旗、唱国歌，遵守礼仪
1．上课开始时看过的天安门升旗仪式，没有人发出口令，没有人提出要求，他们却能够做得这样好，你觉得他们为什么会自觉地这样做？
我想，我们虽然是一名小学生，但也一样能够做到尊敬国旗和爱护国旗，能说一些我们可以怎样做来表达对国旗的尊敬和爱护？
2．我们注意到，就在我们观看天门广场升旗仪式录像的时候，还听到了熟悉的国歌的声音。板书：国歌
关于国歌，你了解到了哪些资料呢，把你所知道的有关国歌的资料对大家讲一讲。 我们知道了，国旗是代表国家的标志，而在举行升国旗仪式的时候同时要奏国歌，那你知道国歌代表什么吗？对，和国旗国徽一样，都是代表国家的标志。 （点击PPT,播放国歌，配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面）
3．通过学习，我们知道了国旗的深刻意义，在升国旗时我们应该怎样做呢？现在我们来看看学校升旗时的场景，同学们认真观察，然后说一说你的想法。播放学校升旗视频（多数同学肃立，注视国旗，行队礼。个别同学有的没站好，有的低头，有的队礼不规范）。
老师用一首儿歌总结了一下我们应该怎样做，让我们来看一看。（点击PPT,出示儿歌）
升国旗
国旗妈妈真漂亮，穿着一身红衣裳，
五颗金星胸前挂，好象五枚金奖章。
国旗，国旗升起来，庄严国歌多响亮；
我向国旗敬个礼，祖国在我心坎里。
4．在《中小学生日常行为规范》中对此作了明确规定，让我们一起来学习一下。（点击PPT,出示《规范》第一条内容）我们来认真读一读第一条的内容。学生齐读。
5．行为规范训练。逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，评选小标兵。
6．除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬、爱护国旗国徽呢？
五、课堂总结
1．通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽、国歌，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。
2．再次出示《规范》第一条。读读背背。
3. 填空（点击PPT，出示填空题）
我国的国旗名叫（ ），上面有（ ）颗小星星和（ ）颗大星星，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国徽上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）.
六、课后延伸
1．规范记一记：背诵规范原文。
2、缺点找一找：平时我做到尊敬国旗、国徽了吗？找到不足之处。
3、目标定一定：今后，我一定要尊敬国旗、国徽，做到___________________。
4、平时练一练：与同学一起练练肃立、脱帽、行少先队礼。
5、相互评一评：两个星期过去了，你做到规范的要求了吗？
自己评________________,同桌评________________,老师评________________。
篇二：五星红旗我爱你教学设计
五星红旗我爱你教学设计
教学目标：l．知道我国的国旗是五星红旗。2．认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。
3．知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。
4．知道升挂国旗的主要场合。
5．认识我国的国徽。
情感：
1．尊敬国旗、国徽。
2．热爱五星红旗，热爱祖国。
行为：
升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
教学重点：认识国旗、尊敬国旗。
教学难点：让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。
教学过程
导入新课（列出四种情况，可任意选择）
1．播放歌曲《五星红旗》，邀请学生中会唱的跟着唱。并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。
2、教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到它，你会联想些什么？
3、每周一的早晨，我们全校师生集合在操场上举行什么仪式？请同学们回答。
4、同学们还记得吗？当中国运动员在奥运会上得冠军时，在颁奖时升起什么？
根据学生的回答，引出五星红旗。
一、认识国旗
提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。（从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。）
小结：同学们的回答包括：祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，香港、澳门回归时升旗，南极上空飘扬五星红旗，每周一学校升国旗，联合国上空飘扬的五星红旗，红底黄星等等，教师可根据学生的回答加以补充，给予学生充分的肯定和鼓励，调动学生的积极性。并针对学生的回答引出问题：“为什么五星红旗是红色的？又为什么五星红旗有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？先听听学生的回答，然后用课件中的内容来说明问题。
演示课件：《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。
重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。
由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
板书：五星红旗
提问：五星红旗有这样伟大的来历，你们知道最初是谁升起它的吗？时间要回到开国大典，有谁看到过《开国大典》的电视片吗？请你讲一讲当时的情景。
播放《开国大典》或听录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》。让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。
小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。
补充内容：
2、提问：你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗？又是谁缝制的呢？
小结：五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设计的；是北京美术供应社的赵文瑞缝制的。详细内容请参阅扩展资料。
三、热爱国旗
1、提问：你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗？请讲给大家听一听？ 播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》，请学生谈一谈听完故事的感受。 小结：听完录音故事，我们知道了革命先烈对祖国的热爱，对红旗的热爱，对人民的热爱，他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。我们一定听说过，“五星红旗是用战士的鲜血染成的”这句话吧！的确，五星红旗来得太不容易啦！我们一定要向热爱生命一样热爱它。
2、提问：也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了，让我们总和自己联想不到一起，那现在就请同学们仔细想一想，在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢？讲出来听听。
出示动画：《五星红旗 我爱你》，请同学们谈谈，北京儿童舞蹈团的小演员们的做法给你什么启发，如果换了是你，你会这样做吗？
小结：北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严，她们用自己的心灵爱护着国旗，她们是最可爱的红领巾。
3、演示课件《一定要升起中国国旗》中的讲故事部分或播放录音故事《为了祖国的尊严》，并请同学们谈谈梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗？同学讨论。
小结：梁帆知道国旗是国家的标志，代表着国家的尊严。无论何时何地都牢记自己是一个中国人，并用自己的实际行动维护了祖国的尊严，不愧为一名合格的中华人民共和国的代表。永远值得我们学习。
板书：国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。
3、让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧！表达一下我们对国旗的热爱。
放乐曲《国旗国旗我爱你》。
四、尊敬国旗
讨论：同学们，你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这么做？ 分组讨论并汇报结果，对结果全面、准确的组给予表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
小结：（1）学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。国歌也代表我们国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
板书：升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立
篇三：班会教案：我爱五星红旗七(1)班主题班会
开展原因：
个别学生升旗仪式不认真，缺乏学习的热情和责任心。
活动的具体目标
知识目标：
国旗小知识
第一面五星红旗
申奥成功的红旗
自己的理想
情感目标：
热爱国旗，热爱五星红旗。
培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。 活动准备：
讨论主题，寻找材料
编写串联词
制作幻灯片
制作一份海报
具体过程：
主持人：弘扬民族精神主题班会现在开始。
主持人：１９４９年４月，英勇的中国人民解放军，以摧枯拉朽之势，一举占领了国民党反动政府的巢穴——南京，挂在伪总统府上的“青天白日满地红”旗，落在了地下。1949年10月1日，一个象征新中国主权和尊严的标志——国旗在天安门广场冉冉升起。五星红旗格外庄严神圣，凝聚着民族的豪气，浓缩着人民的信念，同时象征着民族的威严，展现给世界的是一个伟大的国度。古老的土地萌动了青春的希望，进步的力量击穿了腐朽的围墙。五星红旗，在人类的旗海里闪烁出独树一帜的绚丽；五星红旗，在地球的面庞中照耀出绝无仅有的光辉。
主持人：请让我们来看这激动人心的一幕。（播放剪辑）
主持人：刚刚我们大家看了开国大典中的一段剪辑，请回答问题。
主持人：中国的第一面五星红旗是由谁何时何地升起的？
答：五星红旗是1949年10月1 日下午3时在北京天安门广场由毛泽东主席上升起的。
主持人：能谈谈你自己的想法吗？（合理感想加10分）
主持人：每天早晨学校都会进行升旗仪式，每天我们都能看到五星红旗，你知道五星红旗的小知识吗？请大家竖起耳朵，听《五星红旗的诞生记》，然后回答问题，答对方可以得10分。
主持人：请问中华人民共和国国旗的旗面为什么是红色的？开始抢答。 答：中华人民共和国国旗旗面的红色象征革命战士的鲜血。
主持人： 旗上的五颗五角星代表什么？开始抢答。
答：旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。（大心代表共产党，四颗小星代表广大人民群众）
主持人：四颗小五星为什么有一角尖正对着五角星的中心点？开始抢答。 答：四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
主持人： 中华民族是一个诗的国度，从《诗经》到《义勇军进行曲》，用诗书写了一部历史长卷。岳飞的“八千里路云和月”，毛泽东的“江山如此多娇”，让人感悟到的不仅仅是一种庄严，一种肃穆，还是一种浩阔与深远。中华民族这部洒满热血与热泪的史卷，记录了强汉盛唐，记录着辉煌的五千年文明，更记录着人民共和国的风采与光荣。在鲜艳的五星红旗下镌刻着这样的警示谏言：不腾飞就会消隐，不是崛起就是沉沦。只有大气磅礴的自强不息的民族精神，才会给炎黄子孙留下不断的根，才会为中华民族保住不灭的魂。下面请听诗歌朗诵： 《天安门前的五星红旗》。
主持人：我们不光能在天安门广场看到五星红旗，还能在各个辉煌的时刻看到她。请大家看图片说出当时的情况。答对一题得10分。
答：天安门升起的第一面五星红旗。
答：南极考察队升起的第一面红旗。
答：香港特区升起的第一面红旗
答：杨利伟在神五上展示中国的五星红旗。
答：刘翔为中国田径获得了历史上第一面红旗。
主持人：大家还记得xx年激动人心的事件吗?
答：北京申奥成功。
主持人：让我们再一次回顾这骄傲的时刻。（播放《我们赢了》）
主持人: 请问我们是何时申奥成功的？
答：xx 年7月13日。
主持人：那时刻， 你在哪里？你和谁在一起？ 2011 年，你能做一些什么？请大家就屏幕上的问题讨论一下，我们将给精彩答案加分。
主持人：2011 年，世博会将在上海召开，上海会在五星红旗的映衬下更加美丽，你能做些什么？我们将给精彩回答加分。
主持人：请加分。
主持人：现在甲组是_________， 乙组是_______. 请各组同学继续努力。 主持人：我们要尊重红旗，她代表了我们的国家。 请听歌曲 《中国人》。 主持人：大家都知道要尊敬国旗。请大家来判断一下，他们的行为是否尊敬国旗？如果不是，该如何做？（表演和讨论）
主持人：通过以上的表演和讨论，相信大家今后在生活学习中会注意细节，不
给五星红旗抹黑。下面请听散文：《祖国，我们因你而自豪，你因我们而精彩》 主持人：祖国，我们因为你而自豪，你因我们而精彩。我相信在座的各位同学都有自己的理想，若干年后，我们会看到我们中的伙伴为五星红旗为我们的祖国增添更多光彩。现在请每两位同学制作一面五星红旗，注意制作的事项。将你们的理想写在五星红旗上。我们将对你们所做的红旗进行评比。看那些同学完成制作又快又好。
主持人：请大家看黑板，本次活动取得优胜奖的是?
主持人：请大家拿着你们手中的红旗，上台来介绍你们的理想。
主持人：请班主任讲话。
班主任：大家从小接受过有关五星红旗的教育。时间长了，逐渐淡忘了，希望这次的班会起到提醒作用，大家应该能在细节方面做到尊敬红旗，长大为红旗添光彩。
主持人：最后请大家挥舞手中的五星红旗来《歌唱祖国》
主持人： 班会到此结束
篇四：《一面五星红旗》教案
《一面五星红旗》第二课时教学设计
黄村小学任太平
教学内容：
人教版语文实验教材三年级下册第26课（第二课时） 教材分析：
《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，课文叙述了“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本组教材模块以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情感。
教学目标：
1、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解。
教学重点：理解面包店老板态度的变化，感受我的爱国情感。 教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学过程：
一、歌曲导入，创设情境
1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。（配乐播放）
出示：五星红旗是我们中华人民共和国的象征，我们每个人都有责任维护她的尊严。五星红旗是我们的骄傲，她的名字比我们的生命还要重要！（生齐读）
师：歌曲在歌颂什么？
2、请你们大声说出我们祖国国旗的名字――，这节课我们就一起来分享一个与五星红旗有关的感人故事，板书：一面五星红旗
二、学习课文
1、 面包店老板态度的变化
请同学们快速浏览4—11段，用句子。（生答）
（我们先来看一看面包店老板最开始的态度，谁能把它读出来？） 出示：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
师：如果你就是那位小男孩，此时你会和老板说什么？（一生答，适时引导）
老师当一回面包店老板，谁能像刚才这位留学生所说的一样来和我进行对话朗读，之后两生带着表情（扮小男孩）和动作（扮老板）对话朗读。
师：是啊，在我没有任何办法又很渴望得到面包的情况下，他还要和我平等交易，我真觉得他有点……
生答：冷漠、无情、小气（一生来读一读，读出这种感觉，四大组再带着这种情感齐读）
师：可就是这样一个小气、冷漠的老板，在课文的最后却有了180度的转变，我们一起来看看。（一生读）
出示：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
（指导学生对比朗读，前一句读出他的冷漠，后一句读出他的善良，对我的理解和尊重。相机板书：敬重）
2、体会我的爱国热情
师：面包店老板这一前一后的变化简直有天壤之别，是什么使得他的态度发生这么大的变化？（相机板书：爱国旗、爱祖国）请同学们自由朗读6—10段，找出我是怎么对待国旗的句子，找到并用
全班交流反馈。（是“我”的??）（师巡视指导）
随机指导朗读：
预设一：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。
（1）点拨：大家平时怎样对待自己心爱的东西的？从这里，我们也能看出“我”对——“一面五星红旗”（生齐读）的珍爱。
（2）生齐读“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。”
（3）点拨：国旗经过河水的冲洗，有可能会褪色，有可能会弄脏，但在‘我’的眼里，它却依然跟原先一样鲜艳。这是为什么呢？
小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，
五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话。
预设二：我愣了一下，然后久久在疑视着手中的五星红旗。
（1）齐读2遍。
（2）追问体会：你不是很饿吗？为什么会愣了一下？（我感到很吃惊。）
（3）你究竟在想些什么？指名说说：
生：我不能把五星红旗给老板。因为五星红旗是我们中国的光荣。
生：如果我把五星红旗给老板，就没脸见祖国的父老乡亲。 生：我不配做中国人。
生：我爱我的祖国，五星红旗比我的生命更重要。
师：面对外国面包店老板用国旗交换面包的要求，我思绪万千。谁能读一读。——我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。指导读。
小结：是啊，“我”是多么渴望这块面包呀！“我”的每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！但经过激烈的思想斗争，最后决定────生接着读出句子。
预设三：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
（1）师：多么诱人的面包呀！此时的面包已不是“我”充饥的食物，它可以救“我”的命呀！但在祖国尊严和“我”的生命之
间，我毅然选择了前者。所以───生再齐读这一段。
（朗读指导：读好“摇摇头”、“吃力”、“趔趔趄趄”等词。正是这一举一动的细节描写，将“我”拒换面包的坚定充分表现出来。）
（2）“我”在如此饥饿的情况下，拒绝了这块救命的面包，是什么促使“我”做出这样的决定？
（生：爱国精神）
（3）正是因为“我”这样热爱五星红旗，所以老板被“我”深深地感动了。因此，齐读前面3句话。
3、现在知道是什么改变了老板的态度吗？
指名说，师小结：是啊，中国留学生用自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重，让我们每一个人都记住，只有热爱自己国家的人才会赢得别人的尊敬。 师：我们再回头看一看，（出示前面三句话）这些话中小男孩几乎一句话都没说，那作者是用什么描写方式来体会小男孩深深地热爱着五星红旗的？这种通过神态、动作来描写人物的心理是一种非常好的写作方法，希望孩子们能在写作中运用。让我们再来读一读，将作者这种写作方法所表达的情感读出来。
师：正因为我深深地热爱五星红旗的举动打动了面包店老板，所以这位老板才会对我竖起大拇指，让我们怀着这份感动再来读一读。
出示：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
篇五：我爱祖国五星红旗-幼儿园教案
引言：我爱我的祖国，我爱五星红旗。通过本次大班教案，从小培养幼儿的爱国注意情操，通过认识国旗，让幼儿自己抒发自己对祖国的感情。从而达到锻炼幼儿语言表达能力的目的。
目标：指导幼儿朗诵儿歌，要求幼儿注意停顿，并读准字音：旗（qí）、丽（lì）、亲（qīn）、你（nǐ），引导幼儿理解儿歌内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。
准备：参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛，带幼儿到户外找国旗，国旗实物及升国旗时的图片或照片。
过程：
1．谈话
（1）教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么？
（2）教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。
2.学儿歌
（1）教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。
（2）幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音：旗、丽、亲、你。
字数作文