我是一滴水作文200

篇一：小学作文：我是一滴水

我是一滴水

在大自然中，我是一滴水，我是大自然中一滴不起眼的水，水的世界是绚丽多彩的。

有滚滚的黄河，有涛涛的大浪，还有绵绵的秋雨。

我是大自然的一员，大自然的生息都离不开我。可我也是小溪的一员，有兄弟姐妹陪我玩，有小鱼哥哥教我们知识，还有柔软的海草给我当被子。白天我和兄弟姐妹在这里尽情的歌唱，我陶醉在这个世界里了，我有一个愿望，就是去看外面的世界。有一天，我一觉醒来，发现自己在天空飘啊飘，飘到了云哥哥的怀里，我看到很多兄弟姐妹都在这里。过了好久，云哥哥抱不住了，就把我们撒到了世界各地。我从此以后过上了新的生活。

我很快乐，因为大自然有了我，我才很快乐，虽然早晚有一天我会消失。

篇二：我是一滴水

我是一滴水

瞧，那个晶莹剔透，无色无味的闪闪发光的东西是什么呢？那呀，就是我呀，我就是一颗小水滴。

我现在正在一朵云朵里和小伙伴们一起嬉戏玩耍，因为我们马上就要从天空降落到地上形成雨，让大地吸收着我们，使动植物们生机勃勃，充满生机。不过，这还要一段时间。等太阳公公把地上的水晒干后变成水蒸气，升上了天空使云朵里的小水滴越聚越多，最后云里的小水滴变成雨水降落下来，开始我们的旅程。

我和伙伴们一起从天空落下。我落到了一条波光粼粼清澈见底的小河。我随着伙伴们一起向一望无际的大海流去，突然，一个臭气冲天的臭水沟里的污水正向我们排过来。这个排污口刚过，又有一个向我们排来，这个没过那这些工厂的排污口是数不胜数，那污水把我们原本洁白地衣服弄得五花八门，五颜六色，还有种难闻的臭味。还把两岸的花草树木弄得都枯萎了。人们见了我们便捏着鼻子绕道而行，还说我们脏。我听了非常气愤，都是人类自己为发展经济，而大量修建工厂，让排出的废水污染了水源，还来怪我们，我可火冒三丈，真想找他们评评理。突然，我又被太阳晒成了水蒸气，飞上了天空，把弄污了的衣服也变得干净了，在云朵里等待下次的旅程，希望不要像前次的旅行那样有些失望。

我又踏上了新的旅程，落到了一片荒无人烟的沙漠上。突然，我的眼睛看见了一棵绿色的植物，便向植物那边飘过去。落到地面上后，我就渗入了地下，那棵植物的根把我吸了进去，经过茎来到了叶子上，又通过叶子蒸发掉了，飞上天空时，隐隐约约听见那棵植物对我说：谢谢你，小水滴，我是这片沙漠的最后一棵植物如果没有你，我可会枯萎了。我听了，不禁惊叹：人类这样毁坏大自然，一定会自食其果的。我又飘上了天空。

这回又到了首都北京。我落到了一片树叶上，没想到我那洁白的衣服，一下子便沾上了树叶上的灰尘。树叶可怜地对我说：小水滴，快冲掉我身上的泥土吧。每天都有源源不断的灰尘向我们扑来，还有那难闻的尾气让我喘不过气来。我听了，伤心地哭了。

亲爱的人类，请你们保护好你们身边的每一寸土地，每一条河流，每一片空气，让我们来共同保护我们的家园吧！

篇三：我是一滴水

《我是一滴水》教案

课程标准

使学生通过对本课的学习，知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，集体的力量是个人力量的汇聚，对自己承担的任务负责。学会与他人交流合作，分享快乐。

教学内容分析

品德学科作为一门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。围绕一个教学点，教师可以对教材进行灵活地、恰当的处理。因此，在教学中，教者对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是一致的-----通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。我保留选用了“人心齐，泰山移”的道理，自选了“五兄弟争功”、“合作大赢家”游戏，设计了通过《众人划桨开大船》歌曲，体会集体力量大。积极利用语文、音乐素材为本课教学服务。

《我是大海一滴水》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《在集体中成长》中的第一课，“我是大海一滴水”通过文字的内涵，使学生对个人与集体的关系有正确的认识。学生大多是独生子女，缺乏合作意识，缺少集体观念，认识不到集体的重要性，本课教学内容形象地把每个人喻为不同集体中的一滴水珠，意蕴深长，就是帮学生认识集体的概念，使学生明白集体的力量是个人力量的汇聚。本课教学体现了课程标准中让学生知道自己是集体的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责的核心理念。

学情分析

1、由于学生的年龄特点，不明白集体的概念，通过学校、班级、乒乓球队这样的学生身边的集体使学生明白集体可大可小，自己处于不同的集体之中。

2、学生大多是独生子女，缺乏合作意识，缺少集体观念，认识不到集体合作的重要性，在课堂上，我通过“合作大赢家”这个游戏，让学生明白集体的力量是合作得来的，延伸到社会上众人捐助希望工程，以极具说服力的材料不断激发学生的情感。

学习目标

1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。

2、引导学生感受集体力量大的道理。

3、明白“人心齐，泰山移”真正巨大的集体力量。

评价设计

1、请学生课前搜集表现集体力量大的故事、谚语，并对资料进行简单整理，课堂上通过学生的交流讨论，评价学生的搜集整理资料的能力。

2、课堂上让学生小组交流、全班汇报自己搜集的故事谚语，评价学生的表达与表现能力。

3、通过游戏，评价学生的动手能力和合作能力。

教法学法的使用

孩子在课前的调查搜集信息、教学游戏、讲故事等多种方式将课堂变得

立体，让孩子们的学习变得轻松有趣，较好地体系品德课程的活动性、实践性。

教学准备

1、使学生知道自己是哪些集体的成员。

2、让学生搜集体现集体力量大的故事谚语。

3、歌曲《众人划桨开大船》。

4、师生平等对话，培养学生热爱集体，维护集体荣誉的情感和态度。

篇四：我是一滴水

一滴水

如果我是一滴水，

我不愿做天边浪际的白云。

请让我做清新的雨丝，

在仲春三月，

悄悄地唤醒沉睡的大地……

如果我是一滴水，

我不愿做石板桥上冰冷的晨霜。

请让我做晶莹的露珠，

沐着明媚的朝晖，

温柔地亲吻鲜花的脸庞。

我是一滴水啊，

一滴微不足道的水。

可我要投入江河奔涌的波涛，

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我是一滴水作文200)

飞溅起雪白的浪花，

推动着远航的风帆！

我是一滴水，

我要投入大坝飞泻的闸口，

去化作电流，

带来那驱逐黑暗的光明！

我是一滴水，

我要投入宽广丰饶的大地，

去滋养了嫩绿的秧苗，

在金风如醉的季节里洒播着丰收的希望！

我是一滴水，

我要投入滚烫芬芳的清茶，

去滋润了老师干渴焦灼的喉咙，

把知识和信心传递给年轻而渴求的心灵！

我虽然只是一滴水，

一滴微不足道的水。

可要是我能熄灭山林中一星肆虐的火苗， 我便是一滴骄傲的水！

要是我能合成一滴特效的药剂，

我便是一滴珍贵的水！

或者，或者，

只要我能浇灌一株枯萎的幼苗；

能鼓起一串小鱼戏嬉的气泡；

能滋润小云雀快乐的歌喉；

能洗净姑娘心爱的丝带；

能成为家人团聚晚餐里一勺浓郁的汤汁…… 那么，我便是

一滴满足的水！

一滴幸福的水！

一滴神圣的水！

篇五：我是一滴水

我是一滴水

长兴县水口中心小学六（2）班 蒋祎天 指导教师 陈春轩 地球上的人类们，你们好！

我是一滴水。以前的我，晶莹剔透，美丽至极！现在的我，已浑身是伤，以前那漂亮的连衣裙不见了，取而代之的，却是一条黑黑的，破烂不堪的脏衣服。人类们，我恳求你们，珍惜水资源吧！给我一个美好的家园吧!

我住在一片碧绿的叶片上，我们的兄弟姐妹个个善良，鲜花经过我们的浇灌后才绽放，绿叶经过我们的滋润后才美丽。可是，直到那一天一切都改变了，那天照样是个清风气朗的好天气，我在湛蓝的天空下观赏着美丽的景色，心中不禁多了几分自豪，我们家族为了人类美好的生活，付出了许多许多，我是一滴水，我骄傲！想着想着，我看见一位男车主把一辆黑色的豪华汽车开入了一个空旷的水泥地，开启了一个水龙头，结了一根长长的水管，冲洗了一遍车，随后，又把水管放在地上，任水流走。我的心仿佛被狠狠地揪了一下，我用愤怒的眼神看着那宝贵的水源被人类随意的浪费，我伤心极了，失望极了。我们是那样无私地默默奉献着，不知好歹的人类不仅不感谢我们，还那么有理地浪费着！刷，呀水龙头一直开着，冲马桶也要干净的水！浪费水源正接二连三地发生，不断重演。这是为什么！这是为什么呢！难道你们忍心看清澈的小河干涸吗？我的眼角流出一串泪水，这泪水中饱含着愤怒，也饱含着疑惑与失望！人类们，你们为什么要这样！ 你们知道吗？淡水占全世界储水量的百分之三，在一些遥远的地

方，有多少人因为缺水而死亡！有多少人为了有一桶水而付出了所有！又有多少人及其渴望一杯甚至一滴水!我们是生命的源泉，没有了我们，人类剩下的只有死亡！只有哭泣！千万不要让最后一滴水成为人类的眼泪!

珍惜我们吧！让每一滴水成为宝贵的财物！节约用水，利在当代，功在千秋！地球只有一个，从这一刻起，我呼吁全人类：节水！爱水！从身边做起！从一点一滴做起吧！

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