我的,法宝,作文

篇一：小学作文：爸爸给予我的法宝

爸爸给予我的法宝

朝阳出来了，天空为它梳妆；新月上来了，天空叫群星为它做伴；春天花开了，花园的绿叶为它映衬，鸟儿鸣唱，鸟妈妈为它拉琴……天地万物都在倾听着我们讲述父爱的故事！父爱也是很伟大的，是爸爸，是他在我上“战场”（考场）前给予了我最珍贵的法宝-信心！ 在考试前一个星期天，我对考试没有信心。我问爸爸：“假如我现在是升中考试，你想我考到哪间中学呢？黄岐石门中学的分数线太高了，我怕考不进。我想考狮山这边的中学，你说好不好呢？”爸爸听了和蔼地对我说：“绮婷，你要对自己有信心才行啊。你考试不要太过看重分数，你只要通过自己的努力，发挥出你自己的水平，考出成绩就行了，爸爸就心满意足了。如果你说没有考出你的成绩来，就算你考到95分我也不高兴。一定要把心态放松，不要紧张。你一定行的！”这些话我全听进去了，我就好像刚打了一支强心针那样，对自己有了信心了。在爸爸送我回学校的时候，他对我说了我一生中最珍贵的一句话，他说：“绮婷，我相信你，你一定行的，我说你行你就一定行！”我牢牢地记住了。

星期三开始考试了，我带着爸爸给我的“法宝”来到考场。在考试前的一、两秒钟，我小声地对自己说：“我说我行就我就行！”结果，我真的行了！考出了自己的水平，成绩不错呢！虽然不是升中考，但证明了爸爸的“法宝”是行的，我要感谢爸爸，是爸爸他给予了我最珍贵的东西！

篇二：作文法宝

写好作文口诀法宝

学习作文口诀

作文并不难，生活是源泉。

观察勤思考，留心最关键；

多读多积累，素材和语言；

开心就多练，兴趣第一关。

观察百日功，文章一朝成；

常说嘴不笨，常写手必顺。

文章要写好，腿脚要多跑；

文章不怕改，就怕难割爱。

写作莫偷懒，勤写天天练。

技法帮助您，会写美妙篇；

写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。

百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言。

千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新。

敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。

恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

观察方法口诀

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。 观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。 定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。 观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。 观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。 观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。

眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。

观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

写人作文口诀

写人作文并不难，开头概括写特点。

对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

叙事写人分三段，重在突出人特点。

描写人物抓外貌，突出一点特征显；

人物语言要逼真，动作描写要周全；

心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

对比写人方法巧，选择事例很重要。

并列写人容易学，分写事例特点多。

外号写人最有趣，对照外号选事例。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。

引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

叙事作文口诀

叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；

开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；

结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；

过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真；

话不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主题，串串事例不离题；

层次分明条理清，详写略写心里明。

状物作文口诀

状物文章分多种，动物植物不相同。

物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；

一年四季顺序写，生长过程一条线。

形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；

联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。

介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清；

联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，

生活细节要具体，写出特性有感情。

介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万；

描写外形有顺序，描写结构按空间；

描写功能述生活，典型细节写一段；

开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。

状物要写建筑物，远近特点仔细看，

参观过程交代明，描写特征抓重点；

空间顺序细说明，看听想到都写全。

色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

状物要写真情感，结尾抒情最常见。

写景作文口诀

写景作文最有趣，借景抒情用比喻；

景物不同特点异，抓住特点要牢记。

时间变化纵向思，地点变化横向联。

景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

总分写景最常见，描写景物抓特点；

四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

定点写景有顺序，时间变化分层点；

静态动态对比写，颜色形状联想变。

动点写景是参观，地点变化交代全；

首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；

视角变化写景物，空间方位要突出；

体验写景要新颖，独特感受不一般；

分类联想细致写，下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情，想象联想并列段；

景物童话有乐趣，细节描述新故事。

写景多用修辞法，语言优美人人夸；

首尾呼应结构新，景中有情情要真。

作文章法口诀

一、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观

动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分便找；

三、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附新意。

四、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材心计。

五、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔

六、怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

七、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

十、怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆到部分；先场面，后聚焦。写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

十一、怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

十二、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

十三、怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

十四、怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察特点。

十五、怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅；热借鉴。改中写，技能练。

十六、怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；细比较，差异找。增巧妙；多修改，达目标。

十七、怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论； 十八、怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点， 抓中心，留主干。 去枝叶，注意删。有首尾，有重点 十九、怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。

二十、怎样写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果；多创新；写文章，要具体。

二十一、怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记；天天写，要坚持。写书信，按格式，言真意。板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用

篇三：作文法宝50个

一、作文与考试

1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；

2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；

3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；

4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；

5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；

6、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%；

7、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；

8、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；

9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；

10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；

11、想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；

12、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；

13、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；

14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

二、作文与竞赛

15、认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；

24、用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想；

25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致；

26、用“第一幅：水彩画；第二幅：”等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳的效果；

27、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。

四、作文与情感

28、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界；

29、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步；

30、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞；

31、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；

32、写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽；

33、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，

34、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适；

35、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动；

36、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。

五、作文与修辞

37、 比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；

38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味；

39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣；

40、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；

41、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；

42、43、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷；

44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长；

45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；

46、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；

47、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得；

48、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。

六、作文与立意

49、作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁；

50、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；

51、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行； 比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；

篇四：作文法宝

办公室里，老师们聚在一起分享着班里孩子的佳作，那种喜悦比中大奖还要高兴。“看看我们班这个孩子写得真好！描写得多么细致！”老师们不停地“炫耀”着，幸福洋溢在脸上。

“要想让孩子们写好作文，必须得让孩子认真观察，亲身体验。”老师们不住地发出感慨。我也深深地体会到这一点。

我们第一单元要求写一个地方的景，上学期我们指导孩子写了《龙城中心广场》，我想这学期就让学生放开写，写自己旅游过的地方。可是上交后，这篇文章失败了，大部分孩子写得空洞，眼中无景，更别说抓住景物的特点了。我在反思，为什么孩子写不好？我想原因应该是旅游的地方已经淡忘，景物已经模糊；由于旅游时主要是游玩，没有注意观察景物的特点。

我想这样写即使进行评改后，孩子们还是无法抓住景物的特点，于是决定游览我们美丽的校园。为了激发孩子们的兴趣，我特意聘请了王老师带领孩子们走进校园，领着学生一边观察一边记录自己的发现。还真别说，有了亲身的体验，认真的观察，孩子们写起来不困难了，不用编造了。

为了让学生学会按顺序，抓景物特点。我再次倡议家长朋友带着孩子到公园再次观察，体验。结果收获颇丰，孩子们一篇篇精彩的文章出炉了。《初春的校园》《第一次值周》《美在戚城》《跳舞的鸡蛋》《玩转魔方》。

通过这几次习作，我发现一是老师要多为孩子们创设习作情境，比如动手为孩子做实验，让孩子观察发现；带孩子亲自玩一玩，如玩

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我的,法宝,作文)

转魔方；二是善于捕捉生活，抓住精彩瞬间及时练笔，如《第一次值周》《文章发表后》。三是为学生提供一些好词佳句，丰富语言。

善观察，多体验，勤练笔，快乐作文。

佳作欣赏：

骆泓睿《魔方大赛》

一个又一个的同学都开始转自己手中的魔方了，你看！李明泽飞快地转动自己手里的魔方，简直可以用手疾如风来形容啊！史晓晓梁思佳等女生选手也不甘示弱，疯狂地转动自己手中的魔方。忽然南边传来了热烈无比的加油声，我连忙转过身子一看，原来子康正在让同学们给他计时，看他最快多长时间能拼好一面，只见他手中的魔方好像被王子康给收买了一样，乖乖的任意摆布。王子康飞快地运转着，魔方上其中一面的同样颜色的格子越来越多，最后子康终于把魔方的其中一面给全部弄好了，我数了一下不禁大吃一惊，怎么啦，原来王子康居然只用了二十五秒就把魔方的一面给弄好了！他真是让我佩服的五体透地，心服口服呀！

卢星宇《“家乡最美”戚城公园》

一走进大门，一阵凉快的春风扑面而来，柳树“妈妈”也生出小宝宝来了，那柳条随风舞动，嫩芽也跟着跳起了“健身操”来运动身体。

小草刚从地下破土而出，伸了个懒腰，一会儿又弯下了腰，可能“冬眠”时没睡够，还睡意蒙松，没缓过劲来呢！我一个翻身躺了上去，柔软中还带着“针”在扎我呢，真像一张柔软的床。这让我想起了去年的景色，小草都成了干草，现在又“起死回生”了，如同这句诗一样：“野火烧不尽，春风吹又生。”

我又来到了樱花树旁，好香啊！我以为是棉花糖，就像猴子似的一下子窜到树上，左顾右盼，就是没有卖棉花糖的，我仔细一看，原来是樱花在“作怪”，花朵里包含里许多“小豆芽在玩倒立”。

穿过小路，就来到了海棠树下，它们有的还是个花苞，像一个个小娃娃，有的半开放，是个小大人，有的已经完全开放了，它管着全“家人”。它们争相吐艳，正在比美呢！

王奎仁 《有魔法的鸡蛋》

今天，尚老师捂着口袋走上讲台，神秘地说：“今天大家带来一个礼物。现在，我让田乐然摸一摸，看看老师给你们带来的礼物是什么。”

田乐然饶有兴致地摸了摸，说：“是一个鸡蛋。”老师拿出那个鸡蛋，说：“现在我能让这个生鸡蛋跳舞，这个魔法鸡蛋就是道具。”

同学们疑惑不解：老师葫芦里到底买的什么药？这时，尚老师拿出一只盛有清水的透明塑料杯子，把鸡蛋轻轻放进了水里，鸡蛋很快就沉到了杯的底部。

老师又把水杯放到地面上，取出一把盐，放到清水里，鸡蛋没有变化。当放第二把盐的时候，同学们形成了一个“包围圈”向鸡蛋围拢来。只见老师撒了第

二把盐，水越来越混，鸡蛋动了几下，又沉了下去。老师又撒了一把盐，大家拼住呼吸，连大气都不敢出。“鸡蛋上升了！”不知谁喊了一声，平静的教室一下子又热闹了起来。之后，老师告诉我们：清水没放盐时，水的密度小，鸡蛋就浮不上来。放了盐之后，水的密度大了，鸡蛋就浮上来了。

这件事让我明白，我的知识还不够，不懂的问题还很多，以后还要多看书学习，增加知识，学以致用。

远一哲《第一次值周》

到了下午我兴奋不已地来到指定位置，开始值周。可是这种心情却被漫长的时间一扫而光，不久我的腿就站酸啦，我连忙倚在身旁的一根柱子上。呼舒服多啦。我深深地出了一口气。突然，一个低年级学生想从我的背后穿过去，多亏我的“雷达”还有点防备，才向我的大脑发出了警报。我赶忙给那个学生喊：走安全通道！那个学生边顺从地走上了台阶。这个不经意的违规让我提高了警惕，目不转睛地盯着前方的学生。忽然，“嗖”的一声，我连忙回头一看，一个女的带着一个学生以迅雷不及掩耳之势从我背后穿过，我赶忙使出最大的嗓门喊：“走安全通道！”那人早已扬长而去，还霸道地丢下一句：“凭什么？”我心想这世上还有理没？这时，有人来报时间到了。

我高呼自由了，然后像离弦的箭一样奔向教室。

作文素材