心驰神往的意思和造句

篇一：五年级语文试卷

武昌区2013～2014学年度下学期期末考试

五年级语文试卷（鄂教版）

3、按要求，写句子。

（1）人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。 ．．．．用带点的词造句 ：

学校 班级 姓名

【基础知识积累与运用38分】

1、根据语段内容，选择恰当的词语填在下面各句中的括号里。

伫立 矗立 屹立

（1）五位壮士（ ）在狼牙山顶峰。

（2）他（ ）在一旁，阴着脸，一句话也不说。 （3）烟雨楼（ ）在青翠的树丛中。

游刃有余 老马识途 大器晚成

（1）当时他就萌生了要把这个年龄不小，球龄不长，（ ）的姑娘召回队的想法。

（2）退下来的老同志是我们的宝贵财富，他们应该在关键时刻发挥他们（ ）的作用。

（3）作为一个经验丰富的班干部，他组织起活动来，真可谓是（ ）。红光满面 心潮激荡 大步流星 侃侃而谈

校长（ ），他（ ）地走上了主席台（ ）。听了校长的一番话，同学们（ ）。

即使……也…… 无论……都…… 宁可……也……

（1）他（ ）战死沙场，（ ）不愿屈服于敌人。 （2）（ ）遇到了挫折，我们（ ）不能悲观失望。 （3）（ ）相隔多远，我（ ）会真心地为你祝福。

风景如画 江山似锦 绮丽华美

（ ），（ ），艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。（ ）的春色啊，你是多么美好！

２、下列词语共有五个错别字，请圈出来，并将相应的字写在括号里。

和旭 不亦说乎 资询 （ ） 筋脉 浩月当空 溜达 （ ） 遵旨 络译不绝 琴舷 （ ）

（2）大家佩服哥哥聪明机智。

改双重否定句： （3）作为一个中国人，没有什么比这更令人兴奋的。

改反问句：

4、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“困难．”、“罪恶．”、“哽咽．”，这三个词语中加点的字都是多音字。（ ） （2）本学期学的《皇帝的新装》是根据王尔德的同名童话改编的。 （ ） （3）“她是我们班的和平鸽．．．，每次都能给我们带来喜讯。”这句中加点词语运用正确。 （ ）

（4）“有恃．无恐”中加点字的意思是：依靠，依仗。 （ ） （5）“这家超市的商品品种增加了近三百余种。”这是一个病句。 （ ）

5、根据课文内容填空。

（1）在我国近5000年的岁月里，有许多曲折的神话故事，如 ,也有许多动人的民间故事，如 ；有史册上万古不朽的人物 、 、

；有堪称国粹的艺术形式 ；有千古传诵的诗句，夏日里“ , 。” 春天里“ ， 。” 这一切，让我不由得高吟:“我骄傲， ！”

（2）“无限风光在险峰” 是毛主席的诗句，本学期我们积累的名言和它意思相同的

是

王

安

石

的

一

句

“ ”。 （3）在《背课文》一课中，老师指导学生背晋朝文学家 的名篇《桃花源记》时，告诉学生：书读千遍， 。意思是说

，作者金波还把这种过程比作牛儿 。

（4）“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。 ”一句

运用的修辞手法是 ，《书湖阴先生壁》这首诗中也有一句运用了这样的手法

， 。 【阅读与理解32分】

（一）

一个冻僵的老战士，（ ）光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还（ ）半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微地向前（ ），好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地（ ）他的身上。

1、根据课文填写（ ）里的词语。

2、文中用“ ”“ ”来形容老战士的神态。 3、老战士牺牲前，坐在那光秃秃的树干下可能会想些什么呢？

4、思考作者为什么要把老战士冻僵的样子描写得这样细致。

（二）说“微”

①每到春节，总能收到一条条祝福的短信。不过今年似乎有了些变化，在手机短信拜年之外，还出现了多种送祝福的方式：微博拜年，微信拜年……这个春节，微博、微信风头正猛，刷新着现代人，尤其是年轻人的生活方式。

②人们常说，“微不足道”。可是这一次，一个“微”字，却让人沉思。 ③“微”生活，大变化，见证的是科技的迅速发展给社会生活带来的巨大改变。微博、微信、微电影、微刊物等“微”产品的相继出现，成为科技时代里人们分享生活、陈述观点、通讯联系、休闲娱乐的新宠。这些新的科技产物从另一个方面来说，其短小、精炼、灵活的形式，也正是当下信息碎片化、文化快餐化时代特征的一种呈现。

④“微”时代，新时尚，反映的是当今社会人群分化所带来的明显代际（两代或几代人之间）差异。上微博、玩微信、看微电影……更多的属于成长起来的80后、90后这一代人，成为他们与其父辈之间明显的区别标志。一位80后知名作家曾在自己的微博里说了这么一件事，她问自己的父亲（其父也是一位知名作家）：“爸爸您有没有微信？”父亲的回答是：“我说什么，你现在都不听，我还能有威信？”看完之后，让人哑然。而这条微博也被网友们转发达三万多次。

⑤“微”人物，见大义，展示的是普通人身上并不普通的能量。年轻妈妈吴

菊萍用瘦弱的身躯托起了高空摔下的婴孩儿；杭州司机吴斌用最后一点儿微弱的力气拉好手刹，挽救了全车乘客的生命；还有“感动中国”人物陈斌强、高淑珍……人微,言不轻, 力量并不渺小.正如主持人白岩松所说：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子，是每一个被打捞上岸不再沉没的中国声音，是每一个能被看见、能被听见的人。”

⑥谁说“微”不足道？于细微处，我们的社会就这样飞速前行。

1、读懂词语：联系上下文，用自己的话写出下列词语的意思。 微不足道——

哑然——

2、梳理内容：用心读读②——⑤自然段，用简洁的语言概括主要内容。

3、读中品味：

（1）说说文中80后知名作家的一段微博被网友转发三万多次的原因。

（2）请你结合第五自然段的内容对《写给异国弟弟的信》的作者陈刚哥哥进行评价。

（3）请对文章结尾一段作简要分析。

4、读中学写：

对全文来说，文章第一自然段在表达上有什么作用？

5、读中思考：

《隔窗看雀》中的麻雀同样微不足道，请你联系生活实际谈谈这种“微”现象。

【习作30分】 要求：记录童年的足迹

提示：童心是纯洁的，童年是难忘的。“酸甜苦辣”皆成文章，“喜怒哀乐”都能入文。你觉得童年的哪件事最值得你回味？把它写下来，让大家分享你童年的收获。

轻轻提醒你：（1）努力做到内容具体，感情真实。（2）文章不少于500字。（3）把字摆放好，行款整齐、清晰。（4）题目自拟。

篇二：五年级下册语文句子练习

句子

一、修改病句。 （1、成分不全。2、用词不当。3、搭配不当。4、意思含混不清。5、前后矛盾。6、意思重复。7、分类不当。8、判断不当。9、关联词运用错误。10、词句颠倒。）

1、我们必须认真克服并及时发现自己的缺点。 2、只有我们有决心，才能克服一切困难。

3、海洋里有黄鱼、鲸鱼、带鱼等各种各样的鱼。 4、北京的秋天是一个美丽的城市。

5、老师表扬了班上的好事和张骞拾金不昧的事。 6、它上完五年级了，还有一年没有毕业了。

7、全班同学都到齐了，只有刘青同学还没来。 8、只有端正学习目的才能搞好学习。

9、通过这次活动，使我受到深刻的教育。 10、这件小事占领了我的心灵。

二、关联词填空。【因病（并）选转递假条】

1、有时，人们只看到事物的一个方面，（ ）忽视了大自然那无与伦比的和谐与美。

2、我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔??（ ）此时，我（ ）被青海湖的质朴所震慑。

3、他（ ）失败了多次，（ ）并不灰心。

4、（ ）掌握了科学的学习方法，（ ）他学习效率很高。

5、知识的海洋是辽阔无边的，（ ）学习是无止境的。

6、安徒生坐在马车上，脸上好像有一种宽慰的微笑，（ ），他已经知道国王和臣仆们赶到城里去了。

7、钱学森（ ）没有低头，（ ）更加坚定了回国的决心。

8、在我国的国土上，（ ）有雷电轰不到的长白雪山、黄山劲松，（ ）有那风雨不灭的井冈传统、延安精神。

9、（ ）是吃硬颗粒状食物，（ ）让它漂浮到空中，然后，像鱼儿觅食一样在空中捕捉。

10、（ ）我们平时不注意观察事物、积累材料，写作文时就可能无话可说。

11、（ ）遇到挫折，我们（ ）也不能悲观失望。

12、一只猴子从树上跳到一只长颈鹿的背上，（ ）啃着野果，（ ）朝我们挤眉弄眼。

13、这是一种磅礴的美，（ ）一峰独秀，（ ）千峰万仞绵亘蜿蜒。

14、我们做事情，（ ）要有明确的目标，（ ）要有具体的行动。

15、（ ）我们被困难吓倒，（ ）我们克服掉困难。

16、（ ）屈辱而生呢？（ ）为国家利益而死。

17、面对敌人，他拍案而起，（ ）倒下去，（ ）愿屈服。

18、（ ）大家都尽一份力，局面（ ）可以改观。

19、（ ）全世界人民团结起来，互爱互助，（ ）能是世界变得更加美好。

20、（ ）相隔多远，我（ ）会真心地为你祝福。

三，按要求写句子。

1、扩句。 星星挂在天空。

2、缩句。 ⑴鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。 ⑵扁鼻子军官的眼光立刻变得十分凶狠。

⑶站在枝头的小鸟突然张开翅膀飞向蓝蓝的天空。 ⑷12岁的雨来是芦花村的一位抗日小

英雄。

3、这动人的情景吸引住了我。 被字句： 把子句：

4、⑴这不是伟大的奇观么？ 陈述句： 感叹句： 双重否定句： ⑵谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 陈述句： ⑶如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 陈述句：

5、大家佩服傻二哥聪明伶俐。 双重否定句

6、像这样的老师，我们喜欢她，愿意和她接近。

7、在一个孩子的眼里，他的老师是慈祥、公平、伟大的人。 排比句：

8、人人爱护和平。 世界更加美好。 连成一句话：

9、一声霹雳，天上便下起了大雨。

夸张句： 拟人句： 比喻句： 疑问句：

10、 老师对我说：“你先回去吧。我还要批改作业。”

间接引语：

三、加标点。

⑴将军边走边喊 不要停下来 快速前进 前面有人冻死了 警卫员跑回来告诉他

⑵雷棣平静地回答 我爸爸对我说过 记住一定要靠自己的努力去赢得成功

四、造句。

如同?? 宛如??

犹如??

心驰神往?? 广袤无垠??

篇三：Book1 Unit1 句型学习2015crystal

必修1 Unit 1 Friendship重点句型

1. ’I’ve grown 中文翻译：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

[句型解析]I wonder if…/ I was wondering if… 我想知道我是否…

当你不知道某件事情又想知道的时候，便该用上“wonder if...”这个句型了。它可用来有礼貌地提出一项要求。要注意的是，它的进行时形式也表示同样的意思，但一定要用过去进行时。

例：请问小姐，能不能占用你几分钟时间？

Excuse me, Miss, I wonder/ was wondering if I could have a few minutes of your time?

[模仿造句]

1) 我想她是不是对一切与动物有关的事物十分痴迷。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2) 我想知道这是不是因为他表现太差的缘故，同学们都对他厌烦了。(表现差behave badly) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 中文翻译：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

[句型解析]There was a time when… 含有定语从句，意为“曾经有个……的时候”。

[模仿造句]

1) 曾经有个时候，各种各样浪漫的爱情故事让我心驰神往。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2) 我记得非常清楚，曾经有个时候，我特别担心父母的健康。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3. I go downstairs the window had to be shut.

中文翻译：_________________________________________________________________

[句型解析] 陈述句 not…until …直到??才；强调句 It isn't until…that... 直到??才??. 例：我直到昨天才收到你的来信。I didn’t get your letter until yesterday.

It wasn't until yesterday that I got your letter.

[模仿造句] 我直到昨天才知道他爱上了别人。

运用陈述句翻译 not…until …

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 运用强调句翻译 It wasn't until…that...

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. I’d seen the night face to face.

中文翻译：_________________________________________________________________

[句型解析] It is /was the first/last/second/third time (that) ＋从句（完成时态）

[模仿造句]

1) 这是我第一次离开家，住在学校。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2) 这是我最后一次公开反对他。(公开地 in public)

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

5. looking through these any longer because nature is really must be experienced.

中文翻译：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

[句型解析] It is no pleasure + doing sth. 做某事不好玩（没乐趣）。

[模仿造句]

1) 喝太多酒是没有乐趣的。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2) 信心是能使人进步的。(… is one thing that …)

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

巩固练习：翻译句子

1. 我想知道我下星期一去拜访你是否方便(convenient)。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2. 我直到前天才知道这个好消息。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3. 曾经有个时候，妇女是不允许参加体育运动的。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4. 这是我第一次考试作弊。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

5. 跟别人开这样的玩笑没有乐趣。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

6. 幸福是需要勇气的。（勇气courage）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

重点句型答案:

1. I wonder/was wondering if she is crazy about everything to do with animals.

I wonder/was wondering if it’s because he behaves so badly that his classmates get tired of him.

2. There was a time when all kinds of romantic love stories kept me spellbound.

There was a time when I’m quite concerned about my parents’ health.

3. 陈述句I didn’t know that he had fallen in love with someone else until yesterday.

强调句It wasn't until yesterday that I knew that he had fallen in love with someone else.

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:心驰神往的意思和造句)

4. It’s the first time that I have left home and lived in the school.

It’s the last time that I have disagreed with him in public.

5. It’s no pleasure drinking too much.

Confidence is one thing that helps you go forward.

巩固练习

1. I wonder if it would be convenient to visit you next Monday.

2. I didn’t hear the good news until the day before yesterday.

强调句It wasn't until the day before yesterday that I heard the good news.

3. There was a time when women were not allowed to take part in sports.

4. It was the first time that I had cheated in the exam.

5. It’s no pleasure playing such joke on others.

6. Happiness is one thing that needs courage.

篇四：s班语文第九册第二单元

6 古诗三首

设计思路：

古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以教材从第二单元就安排了古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是名篇佳作。 《望天门山》描写了巍峨的天门山和浩荡的江水。《山行》描写了诗人行走在深秋时节的山中看到的美景。《暮江吟》描绘的是从傍晚到夜幕降临后江面上的景色。教学时将多媒体课件与古诗巧妙融合，使课堂充满灵动的气韵和优美的意境，让学生充分感受到古诗词的魅力。在学习的过程中，以读为主，引导学生从读中感悟、读中品情，让学生通过自主合作学习的方式掌握学习古诗的方法，尊重学生在学习过程中的主体地位和独特体验，关注学生对古诗的积累，培养学生对祖国传统文化的热爱和对祖国山河的热爱，从而提高学生的语文综合素养。

教学目标：

1.会写 2 个字。了解诗句的主要意思。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗并默写诗句。

3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 重难点分析：

教学重点：

用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

教学难点：

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

课前准备：

1.《天门山》、《山行》、《暮江吟》课件。

2.收集有关描写山水的古诗。

教时：二课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏书法导入

1.我国是一个诗的国度，古诗语言精炼、节奏鲜明、意境优美，是我国文学艺术中的瑰宝，每一首诗都是一幅优美的画，请同学们看屏幕上的画，猜一猜是哪首诗？（展示课件第三屏）

2.过渡。

同学们猜得很准确，这节课老师就带大家跟随大诗人李白一起去游览长江，欣赏天门山那美丽的景色吧！（板书课题）

3.关于这首诗的作者李白，你了解多少？

4.资料展示：

师：真不简单，同学们竟然对李白了解得这么多，老师也搜集了一些关于李白的资料，请同学们看看吧： （展示课件第四屏）

二、自主合作学习，探究诗意

1.学法指导。回顾以前学习古诗的方法：

（初读知大意—品读明诗意—精读悟诗情）师：下面请同学们依然用这些

方法来学习这首古诗，在学习和交流中去领略诗中的景，感悟诗中的情。

2.学生自主学习，理解诗意，在不懂的地

方作上记号。

3.小组交流讨论：你读懂了什么？你认为这首诗的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，等全班交流时共同解决。

三、朗读古诗，品味诗境，体会诗情

（一）交流反馈。

1.这幅图上有哪些景物？（青山、碧水、孤帆、红日）

2.山是怎样的山？出示：天门中断楚江开的图片（天门山被长江从中断开，分为两座山；在滔滔长江水的冲击下，天门山被拦腰截成两断。）（展示课件第五屏）

3.水是怎样的水？出示：碧水东流至此回

（碧绿的江水向东奔流而来，回旋后向北流去；江水奔腾向东，激起波涛汹涌的回旋壮观。）（展示课件第五屏）

4.学生说说一二句诗意

5.青山怎样？出示：两岸青山相对出（展示课件第六屏）

（1）出是什么意思？

（2）为什么用“出”大家一起议一议：看谁的想法有道理？（“出”表示的是动作，在这里，天门山虽然不会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方的来客，它屹立江边，开门侯客。）

6.作者是怎样看到这壮丽景色的？出示：孤帆一片日边来。（一只孤零零的小船从太阳升起的地方驶来。）（展示课件第七屏）

7.学生说说三四句诗意

8.此时，你最想说些什么？（学生可能会说：我伫立在来自天边的孤帆上，多么令人心驰神往；乘船迎天门而去，眼前是浩浩荡荡的急流翻腾着漩涡，多么令人惊心动魄！??）

（二）品味诗境，感悟诗情

1.是呀，天门山夹江对峙，形势多么险要；长江东流，到天门山突然转弯向北流去又是多么壮观。李白笔下的青山、碧水、孤帆、远景，构成了一幅多么壮丽的山水画呀！让我们来美美的读一读《望天门山》吧！

2.刚才我们在朗读中感受到了天门山那奇特的美景，但总觉得无法将诗人笔下的景色尽情展现。现在，想不想亲眼看看这壮观、美丽的景象呢？（播放多媒体课件，师范读）

3.语言创设情境，引领学生吟诵诗句。

根据历史考证，《望天门山》写于 725 年冬天当时正值初冬，北风呼啸，李白身上加了棉衣又上了船，顺江东下，到了长江中游的当涂（今安徽省）。这里长江两岸有两座山，隔江对峙，合称天门山，长江碧水东流至天门山附近回旋向北流去。大概是因为天冷的原因，江上的行船并不多，李白望见，有一片孤帆从天边飘来。李白站在船头吟唱《望天门山》：

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

（教师用话音和手势提示学生进入角色，自由诵读古诗。）

四、拓展积累

1.祖国山河如此多娇，引无数诗人竞折腰，你收集了那些描写祖国山河的古诗，和同学交流交流。

2.交流收集的古诗。

五、布置作业 课外拓展

同学们，古诗是我国文化宝库里的一朵奇葩，而李白只是其中一颗璀璨的明星，还有很多诗人和他们的诗歌也很有名，千古流传，等着你们去欣赏，去搜集，希望同学们在课后多积累自己喜欢的古诗，我们在下次的语文兴趣活动课上举行一次古诗擂台赛，看谁在相同的时间里背诵的古诗最多。

六、板书设计

第二课时

一、学习《山行》一诗

（一）理解题目，了解作者。

1.读题理解题意：在山上行走。

2.让学生谈谈对作者杜牧的了解，然后师作补充。

3.理解诗句的含义、感悟作者的感情。

（1）合作探究，讨论作者在山上行走的时候，看到了什么景物，各有什么特点？（展示课件第八屏）

（2）汇报探究情况，相机释疑

（3）提问：在这些景物中，作者最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看得出来？

①生 1：作者杜牧最喜欢的景物是红叶，你看最后一句——“霜叶红于二月花。 ”（展示课件第九屏）

②追问：同样写红叶的诗句，古人也留下不少，如 “林间暖酒烧红叶” “红树青山好放船”，比较而言，杜牧的写法好在哪儿？（在深秋时节，诗人惊喜地发现，枫叶流丹，比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。诗人运用比较的写法，写出了这时的秋天像春天一样充满活力，透过“霜叶”作者感受到了山林热烈的、生机勃勃的景象。）

③生 2：从“停车坐爱枫林晚”也能看出，诗人为了停下来欣赏艳丽的红叶，竟然顾不得驱车赶路。）

（4）小结：这首诗中，作者杜牧用惊喜的

目光把“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”统摄起来，构成了一幅秋山旅行图，再加上“上”“生”“停车”这些动态描写，以及以“爱”为核心的情感表达，使这首诗情景交融，令人百读不厌。最后，让我们再次诵读，以求尽快地把这千古传诵的诗篇积累下来吧！

（二）指导朗读，体会诗歌的韵律美。

1.看课件情景朗读诗歌。 （展示课件第八屏、第九屏）

2.师范读诗歌。

3.学生有感情练习朗读。

（三）背诵古诗。

二、学习《暮江吟》一诗

（一）理解题目，了解作者。

（二）自主学习，合作解疑。

1.回顾学习古诗的方法，请同学们充分利用书中的注释和手中的字典、资料，自学这首诗，遇到疑惑的地方，自己解决不了，就在书上作好记号，我们一会儿讨论解决。

2.汇报学习收获或者学习疑惑。

3.讨论交流：全诗运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情。

4.欣赏课件，情感朗读。（展示课件第十屏步骤一步骤二）

5.学生练习有感情朗读古诗。

（三）拓展阅读

1.其实，白居易这样的写景诗词还有很多，如《忆江南》，同学们可以对照《暮江吟》，体会一下它们的相同与不同。

2.学生交流。

三、布置作业

课下，请同学们搜集一下描写风景的古诗，只要你亲自搜集了，你就会得到一张“搜集资料小绿卡”，积极行动起来吧！

反思：

7 海上日出

设计思路：

《海上日出》是一篇精读课文。从课文内容来看，介绍了在天气晴朗的情况下，海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的雄伟壮丽的景象。从作者的写作手法上来看：有面——日出时海面壮观的美景；有点——具体介绍有云和没有云的情况下日出的景象。从写作方法上看：有比喻、有对比、有拟人、有反

问等等，可谓多种多样。课文的语言文字优美、易懂，易于学生朗读。由于这是

一篇精读课文，在课的设计上我力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：

1.根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的自然世界中，让学生对海上日出的壮观景象有身临其境的感受。

2.创设情境，使学生感受日出的壮观，培养学生热爱美好的大自然的情感。

3.在读中感悟，培养学生语感。课堂上我安排了自读、范读、配乐读、男女分读、对比朗读等方式，目的是培养学生的朗读能力，通过读让学生去品味作者语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象。

教学目标：

1.学会本课 5 个生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。

2.指导学生有感情的朗读课文，背诵课文。

3.理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，体会作者对海上日出景色的赞美之情，从中受到美的熏陶。

重难点分析：

教学重点：

课文的 2—5 自然段，理解日出的全过程，体会日出过程变化。

教学难点：

1.理解巴金爷爷把文章写美的原因。

2.体会课文最后一句话的涵义。

课前准备：

1.课件。

2.学生搜集巴金爷爷的有关资料。

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，解题释意

1.在日常生活中，或是电影、电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”就回答了这个问题。

2.板书课题——《海上日出》提问：看看题目交代了什么？（事件：看日出；地点：海上，从题目可以看出课文是写海上日出的景象的）

3.文章作者是谁呢？学生根据收集的资料简介巴金爷爷的生平，而后师再做小结归纳。

（巴金现代著名作家，原名李芾甘。1904 年出生于四川成都一个封建贵族家庭。1927 年乘船赴法国留学，此文就是旅途中写下的。1934 年东渡日本，回国后任文化生活出版社总编辑。抗战期间，积极投入抗日救亡运动。解放后一直从事文学创作。他先后创作了《爱情》三部曲、《激流》三部曲等长篇小说和数量可观的短篇小说，是中国现代著名的语言艺术大师。）

二、初读课文，了解大意

（一）初读课文，正音、指导重点字的书写。

1.学生初读课文，读通读顺，不认识的字可通过查字典和工具书解决。

2.齐读课文并在相应段落中老师随机指导“刹”这一多音字的读法以及生字“辨”

篇五：例句仿写

仿写句子的六条原则

“仿写句子”是近年来中、高考语文试卷中的一道“经典”题型，也是一道极具开放性的题型。这一题型对检测考生的语文知识及运用能力、想像创造能力及语言文学功底，具有“一叶察秋”、“窥斑见豹”的独特功能。从某种意义上说，“仿写句子”汲取了古代私塾教育中“对课”这一传统语言和思维训练方式的精髓；或者说，它是新世纪语文教学中出现的一种新的“属对”形式。

笔者认为，“仿写句子”，应遵循如下六条原则：

一、句式相同——所仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。例句若是单句，就要仔细分析它属于哪种句式，哪种主谓句（非主谓句出现的概率很低），谓语部分属于哪种结构的短语，谓语中心词、宾语中心词和修饰语各属于什麽词性。例句若是复句，则要认真审察分句与分句之间属于何种关系，用了怎样的关联词；分句的主语是否同一，各属于哪种结构的主谓句。把握准了例句的结构之后，就可以进行仿写了。如下面一题：“生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；___________，___________； ______________， ________________。”分析可知：例句是一个承接关系的一重复句，两个分句的主语都是“生活”，谓语部分都是动宾短语；前一分句谓语的中心词是判断动词“是”，后一分句宾语中心词前面的修饰语是一个形容词；前一分句设喻，后一分句对前一分句的喻义进行阐述。作了以上揣摩之后，进行仿写应该说就不会是一件很困难的事了。此句可如此仿写：“生活是一部巨著，蕴含着深刻的哲理；生活是一阕乐章，飘荡着动人的旋律。”

二、修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比，这时进行仿写时就更要注意，如运用的修辞手法与例句不属同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的效果，反而会削弱语势。如下面一题：“仿照例句，再写出三个你对?语文?理解的比喻义：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。”题目其实蕴含着二个主要答题信息：一、运用比喻手法，二、构成排比句式。此句可如是续写：“语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人心驰神往；语文是旋律优美的音乐，让人陶然忘机。”

三、对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。如例句陈述的对象是自然界的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是自然界的事物；例句陈述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是社会领域的事物，这样在语境上就能产生一种和谐之美。如例句“钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军万马在奔腾”，陈述的对象是“钱塘潮”，属于自然景观，仿句陈述的对象也应是自然景观，可作如此仿写：“西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西子姑娘正浣纱。”

四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性必须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。“仿写句子”当然无法如此严格地进行要求，但若能借用“对仗”的手法，努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。字数相同如：“墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了；井底的蛙，你坐井观天时，天地便窄了。”字数相近如：“爱是生命的乐曲：坦言是曲，赤诚是情，理解、呵护是爱的节拍；青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是谱，永不懈怠是青春的主旋律。”

五、讲究文采——仿写句子既然脱胎于传统语文中的“对课”，就必然要承继它的文学特质。“言而无文，行之不远”。“属对”如此，“仿写句子” 亦然。因此在仿写句子的时候，除了要

注意“句式相同”、“修辞一致”、“对象同类”之外，还要尽可能讲究一点文采，展示一下自己的文学才华。如下面一题：“绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；__________ ， _________。”前面三句话已经铺设了一个非常富有文学色彩的语境，仿写的句子也一定要有一点文采，否则既与语境不协调，又干巴乏味，影响表达质量。此句可以这样仿写：“蓝色是自由，无拘无束”，“紫色是幻想，神奇瑰丽”，“银色是智慧，光芒闪烁”等。

六、格调高昂——所仿写出来的句子，必须格调高昂，必须展示当代青年学子积极向上的青春风采，反映昂扬奋进的时代精神，切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪。如下面一题：“请按照前半句的形式续写句子：繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，

__________________ ，________________。”空行中可续写“红叶是秋季的旗帜，瑞雪是冬月的舞蹈”等句，如果续写“落叶是秋季的悲泣，白雪是冬月的泪花”之类的句子，则不仅与前文创设的语境不合，而且表现出来的思想情绪悲观、消极，同青年人应有的朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌相悖

练习

1． 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。 书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

(1)_______________________________________________

(2)_______________________________________________

(3)_______________________________________________

2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙后的横线上。

甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。

乙：______________________________，春香——(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)

4。作为全国著名旅游城市，我市不断改善旅游环境，以吸引天下游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我市。

____________________________________________________________

5．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；

________________________________________________________________________________ 6．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个

词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)

蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)

(1)

____________________________________________________________

(2)

____________________________________________________________

7．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)

海是水的一部字典：______________________________

浪花是部首，______________________________

涛声是音序，______________________________

鱼虾、海鸥是海的文字。______________________________

8．请在下面的横线上填写上恰当的话。

要求①句式与标有波浪线的—句相同。 ②语意与标有波浪线的—句连贯，并与之构成排比。

故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，

_________________________________________________________________________________

9．仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

钱能买到佳肴，不能买到胃口；

钱能买到药品，不能买到健康；

________________，________________；

________________，________________。

10-依照下面例句，仿造两个句子。要求句式一致，构成排比，语意畅顺。

假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧；

____________，____________________；______________。

11．根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。

千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子同于常马；___________，_______________，___________________。

2． 结论：________________________________

3． 12．在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。

春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；春天从___________________________。

13．仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。

例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。

选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿句：选择了________________，你也就选择了________________。

14．根据文意再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。

15．仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。

例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：

_________________________________________________________。 友情：

_________________________________________________________。

16．模仿画线句子，在A处补充…—个论据，要与上下文内容一致，语气连贯。

例：我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己。A：一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才能去奉献。

补充句A：

______________________________________________________________________________。

答案：

1．书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。桥梁，船只，清泉

2．旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。火球，燃烧。

3．梅花桂花玫瑰花；秋香

4．略

5．长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

6．(1)信任和诚恳产生友谊(2)锯克木，锄破土，信任战胜分裂。

7．小树是森林的儿子，阳光是保姆，溪流是乳汁小鸟、松鼠是玩伴。

8．每一块基石都蕴含着民族的傲骨，每一块砖瓦都焕发了新的青春。

9．钱能买到钟表，不能买到时间；钱能买到礼物，不能买到友谊

10．假如我活在战国时，我会选择养蚕织布的平淡无奇，却也会敬仰西施为国献身的勇气；假如我活在汉武帝时代，我会选择骑马征战，却

也会羡慕平原人们的安定祥和。

11．雄鹰若不展翅高飞，就不会引起猎人的瞩目，可能要一世被当做雉类。结论：有才能要脱颖而出。

12．春天从人们中间款款走来，化作了姑娘身上的丝巾和裙衫

13．毒品 死亡

14．有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展，北伐报国的伟业有勤，才有了曹雪芹“披阅十载增删五次“的壮举，也才

有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》

15．风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。

16．A．一位教师只有不断地研究新的教学内容和教学方法，才有更多更新的东西教给学生。 1、没有泥石的凝聚,就没有高山的巍峨.

2、没有胡杨的凝聚,就没有戈壁的茫茫人烟.

1、不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的；不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下；

2、不要畏前方黑暗，只要你有明心，前方就是亮的；不要畏狂风暴雨，只要你有信念，风雨只是泥丸

1、山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯.

2、路边的小草,你何必与微安的大树比挺拔呢?你自有你的执着.

3、夜空的星星，你何必与灿烂的太阳比明亮呢？你自有你的璀璨

1、 理想的阶梯,属于迎难而上的人.

2、 光明的灯塔，属于不懈探索的人

1、仰望,就是漫漫黑夜中的灵魂追求,它使人重返失落的精神家园.

2、仰望,就是沙漠中的一片绿洲,它使人看到生的希望.

1、在生活的困境中,牵挂是温暖的春风,抚慰受伤的心灵;

2、在人生的旅途中,牵挂是栖息的港湾，迎接远归的游子.

人们从<论语>中学得智慧的思考,从<史记>学得严肃的历史精神,从<正气歌>学得做人的原则,我从《离骚》学得热忱的赤子忠心.

1、生命,总是在挫折和磨难中茁壮.

2、思想,总是在黑暗和冰冷中闪光-.

3、意志,总是在无情与嘲讽中永生.

1、一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天大树.

2、一株花朵，可以骄傲地在花瓶中供人玩赏，也可以化作春泥以护花、

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发； ；___________。

在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许星你的追求， 令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的 爱心为你消除了成长中的烦恼(智 慧为你化解了一次又一次的迷惘)；母亲永远是你的灿烂阳光。

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

美

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美事偎依在山冈上的惦几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面的一抹斜阳。

老师说:"书声朗朗、专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美."

旅游者说:"鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美,一种自然的美."

慈善家说：“安居乐业，每个人都有温暖的家就是美，一种人性的美。”

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