嘱咐的作文

篇一：小学作文：妈妈的嘱咐

妈妈的嘱咐

妈妈什么都好，就是话太多，他的话像“跟屁虫”似的总跟着我。比如说，我上学时她就说：“过小马路时两边都看看，过大马路时第一条看左边，第二条看右边。”妈妈总是那样说，我都听厌了。 我小的时候非常讨厌妈妈唠叨，后来我明白了，妈妈都是为我着想。你们肯定问我怎么听进去他*的话呢?那好，请听下面三个故事吧!

(一)都亏了妹妹

每天，我和邻居家的妹妹不管是上学还是放学都手牵着手。 有一天上午，我和妹妹一前一后，来到第二条大公路，看到左前方不远处开过来一辆车，觉得还有一段距离，我决定要冲过去。刚跨出一步第二步还未落脚时，妹妹一把把我拽了回来，与此同时那车飞一般从我身边划过。我呆呆地立在那里，心怦怦直跳，半天未回过神来。一路上我默默无语，妹妹跨着我的胳膊不停地安慰我。快到家门口时，我深情地望着妹妹说：“谢谢你…..”。从那时每到路口，我都左盼右顾，宁停三分，不抢一秒。

(二)可怕的血浆

大家都知道人擦伤或割伤等都会流血，可你见过血浆吗?

有一次，我和妈妈走在街上，看到一些人急匆匆地往前跑，我和妈妈也很纳闷，到底怎么了?

来到跟前才知道，是一位老爷爷被汽车撞伤了，他躺在地上，昏迷不醒。旁边跪着一个背书包的小姑娘，“哇、哇”大哭，手上鲜血直流。在场的人打了120。不久，救护车赶来，大家一起将他爷俩抬上

车，很快救护车鸣着笛消失在人们的视野中。110交警也随机赶了过来，疏散人群，指挥交通。这时，我才发现在老爷爷躺过的地方有一滩鲜血，准确地说应该是血浆，稠稠的。旁边丢下一只鞋子和一辆轮弯的自行车。据说是他爷俩骑着车在行车道上逆行被汽车刮到摔伤的。这事虽然过去了好长时间，但那场景依然历历在目，犹如昨日。

(三)摩托车和自行车相撞

听妈妈说，他们厂门口发生了一起车祸。

一个星期二的下午，一辆摩托车和一辆自行车相对而行，由于车速都很快，躲闪不及，“呯”声相撞，两人都被送往医院。经检查，骑摩托车的无碍，擦点皮。而骑自行车的倒楣了，至今仍躺在医院中，据说是摔断一条腿，我妈说，他今年的奖金泡汤了。

上面三个故事告诉我们，要时时刻刻绷紧交通安全这根弦，如果我们因此受伤，最伤心的应该是亲爱的妈妈。人的生命是有限的，而人的生命只有一次。

他*的话还是那么多，甚至更多。但我越来越听的进去了，它蕴含着妈妈对我的关心与爱护、希望与寄托。

篇二：作文：爱的叮嘱

爱的叮嘱

纪伯伦说，人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”。而我说，人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是亲人对自己的“关心”。

思绪陷入回忆。星期五的下午，寄宿在姑姑家的我放学回到家里，左看看，右瞧瞧，总觉得家里不对劲。只看见姐姐她们正忙着收拾衣物、生活用品。这种怪怪的气氛，一直延续到吃晚饭时。

饿了一下午的我，正吃得不亦乐乎时，姑姑开口说话了：“佳佳，明天我们要出一趟远门，可能要一个多星期才能回来，你在家要??”

刚听到这里，我也顾不得吃饭了，急忙打断了她的话：“什么，你们要出远门？就留我一个人在家？”姑姑接着刚才的话说：“你在家要听话。晚上睡觉的时候检查一下门关好没有。放学回家不要玩电脑，要早点睡觉。冰箱里准备有菜，有空你可以自己弄。早上起来如果不想在家吃，就拿钱去街上买。早上记得多穿点衣服，不要着凉了。知道了吗？”待姑姑说完这些话后，我嘴里嘀里嘟噜着：“那么啰嗦。”

第二天一早，他们便走了。临走前，他们再三对我叮嘱，钱放在抽屉里，钥匙要自己放好??

一天很快就过去了。天渐渐黑了，一人在家，躺在床上，耳边似乎总有一阵寒风在吹着，手心中冷汗直冒，握着手机的手直颤。正在这时，手机响了，姑姑打电话回来了：“佳佳，冰箱里还有苹果，你饿了就拿来吃。别饿着了，现在正是长身体的时候。晚上早点睡觉。”过了半天，我才说出一句话：“姑姑，我晚上怕。”

“别怕，这正是锻炼你胆量的时候。好好的睡一觉，天一亮，不就没事了。”电话那头的声音停了一下便又响起：“实在不行的话，你就叫霞霞和你一起睡。其实，也没有什么可怕的，相信自己。”

以后的每一天晚上，姑姑总是按时打来电话，询问我一日三餐吃的什么，晚上好久睡觉，叫我早上去学校的时候多穿点衣服，晚上点蚊香时不要放那么近等等。虽然这些我都知道，也觉得很啰嗦，但听到这些，我心里暖暖的。

以后的每一天晚上我不再怕了。我也很期待电话再次响起，电话那头的声音就如同音符一样飘到我的耳朵里，使我心情愉悦。在那个星期里，在那些叮嘱中，我学会了如何照顾自己，更学会了如何去领悟那叮嘱中的爱。

简单的话语，熟悉的声音。那一声声的叮嘱，便是一点点的爱。那张嘴唇发出的有点诱人却又有点苍老的声音，实在是一种无微不至的关心，在我看来，那是最甜美的字眼。

爱的叮嘱

湖北省洪湖市峰口镇二中八（2）班 陈龙 指导老师：王前保

世界上最唠叨的要数母亲，她们能把普普通通的事絮絮叨叨几十遍几百遍，并乐此不疲；但这不是简单的唠叨，而是包含着对我的关爱地叮嘱。

我妈妈也是“唠叨党”的出色成员，她常为鸡毛蒜皮的小事唠叨很长时间，可能就因为如此，她的嘴巴就生的很厚。据我统计，她每天要叮嘱我学习3次，叮嘱多加衣服4次，保持卫生5次??总之，她十分唠叨，尤其是考试前更是紧锣密鼓。

上次期末考试前的一个星期天，她要我在家复习，说要督促我一科一科地复习。可事不由人，这时外面有人叫她打牌，这一声号召像勾起她心中的麻将虫，在这“熊掌与鱼不可皆得”之际，她不假思索听从号召，果断拿出“唠叨神功”对我的耳膜进行狂轰滥炸。

“妈妈应邀去打牌，你期末考试没有几天了，要在家好好复习；这么大的人了要有自觉性，要能自主学习。不要我一走，就看电视，上网。”她说起打牌脸不红心不跳，丝毫没有半点歉意。

“是是是。”我表面服服帖帖回应，但心里打着自己的小九九——只要她一走，我就“山中无老虎，猴子称霸王”。

她见我这般乖巧模样，点点头，走出房间，刚到大厅门，又折了回来，叮嘱道：“你要好好复习，准备考出前五名。”

我也是久经沙场的老兵，连忙在她唠叨出现之前连连点头道：“我知道了，你快走吧，人家打牌的等不及了。”实际上是“醉翁之意不在酒”，只是盼望她早点离去，我在家好“称王称霸”。

妈妈这才拿起钥匙和钱包，迈着迟疑的步伐出门了。

随着“嘭”一声关门声，我揉了揉被唠叨摧残的耳朵，摇了摇被唠叨熏陶的脑袋。刚欲欢呼雀跃，可事与愿违。这时又听见钥匙插进门的声音，我立马屏息凝神，严阵以待。

这时“咔吱”的开门声之后，就是她那“未见其形，先闻其声”的唠叨：“我忘了说了，我给你买的资料放在桌子里，你要把总复习题??”她唠叨起来如万里长江水，滔滔不绝。

“行了，行了，您放心吧，我记得了。”我迎着笑脸把她连推带催请了出去，然后“嘭”的一声关上门。

“算了，我也不玩了，不确定因素太多，万一她又来一个突然袭击，抓我一

个人赃俱获，那就罪责难逃了。”正准备背后痛斥妈妈的唠叨时，忽然想起我前几天看到的一个故事：

有一个小孩总认为他妈妈很唠叨，于是就把妈妈的唠叨装进瓶子里丢在海里。后来他妈妈突然去世了，他很想找回装有妈妈唠叨的漂流瓶，但再也找不到了。他后悔把妈妈的叮嘱当成了唠叨，没有好好珍惜。

我也想起刚才妈妈的这些唠叨就是爱的叮嘱，于是我定下心来，拿起总复习题做起来。

就因为我按照了妈妈的这次叮嘱做了总复习，我在期末考试中做得得心应手，获得了学校第二名。看到获得的成绩，我终于明白了爸爸叮嘱的重要。

妈妈的叮嘱是关爱的表现，是亲情的流露，是幸福的洋溢。她如三春生机，给我温暖；如盛夏甘露，给我滋润；如金秋稻谷，给我给养；如寒冬火炉，给我温暖。

爱的叮嘱

湖北省洪湖市峰口镇二中八（2）班 乐芮 指导老师：王前保

爱的叮嘱犹如一缕温暖的阳光，照亮人们的心扉(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:嘱咐的作文)；爱的叮嘱就像人生路上的指示牌，显示温馨的提示；爱的叮嘱好似一首婉转动听的旋律，勾起心头的甜蜜。不信？现在就带你去听，我家拥有的爱的叮嘱——

爷爷、奶奶爱的叮嘱

爷爷、奶奶的爱的叮嘱总是出现在一件件小事上。早上五点多钟，我就起床准备上学，小心翼翼地打开房门，生怕吵醒家人。可刚走出去就看见爷爷拿着我的外套向我走来，轻轻地披在我身上，小声地说：“今天冷，多穿点衣服，别着凉了。

他拍拍我的肩，转身用钥匙帮我打开门；“去吧，别迟到了！在校好好学习。” 我会意地点点头：“你还去睡一会吧！”

星期五，奶奶要去亲戚家做客，收拾好东西，临走时还不忘提醒：“乐，冰箱里有炒瘦肉，有鸡蛋，有饭，饿了就自己到锅里热一下。

奶奶又拉着我的手，领我到厨房，指着说：“这瓶子是油，那坛子是盐，这打火灶左边是大火，这旋钮这么是开，这么是关??”她不厌其烦一一细说，其实我早就用过，又不好打断他的叮嘱，只是不住的点头。出门时，奶奶又说：“我去两天就回来，你忍耐一下，在家好好学习，不要乱跑??”看到奶奶的叮嘱，我心中一阵感动，挥手给她送行。

爸爸、妈妈爱的叮嘱

爸爸、妈妈的爱的叮嘱随处可见。有时候下晚自习，我会带一些作业回家，独自一人在书桌上写。妈妈看见我总会坐在我身旁，陪我一起探究学习上的问题。到了十点多钟，眼皮实在睁不开，真想进入梦境与周公相会，可我的作业没有做起。

妈妈看了我这模样，心疼地说：“明天早上再做吧！”

“还是现在做完吧，也只有几题了。”我打着哈欠回答。

妈妈点点头走出去，只过了三分钟，妈妈就端来一盆水。“来，把眼睛敷敷，就有精神学习了的。”妈妈把毛巾浸在水里，然后用手拧拧，再敷在我的眼睛上。

这种感觉至今还能感觉到，那毛巾凉凉的，加上爱的滋润，我的睡意全退了，也精神起来了。

爸爸每次在出车的时候，就会耐心对我叮嘱：“我就要出车了，在家你最大，要带好弟弟，遇到事情要让让弟弟，他还小，不懂事；在家要听爷爷、奶奶的话，让他们舒心，要帮助妈妈做一些家务，要照顾好自己，要搞好学习??”

我听到后，内心感到五味杂陈，爸爸对我的叮嘱，我会牢记于心的，会付诸行动的。

长辈的点点滴滴都是爱，亲人的句句话语都是爱的叮嘱。她虽平凡却又伟大，她如涓涓不息的春雨滋润我成长。

爱的叮嘱

湖北省洪湖市峰口镇二中八（2）班 兰方仁 指导老师：王前保

我生活在母亲的叮嘱里，就像沐浴在爱的阳光里。

我恐怕天生就是一个驼背，每次写作业都要弓着腰，趴在桌子上写。这时只要被母亲发现，她就会故作惊讶地说：“哎呀，再这样下去的话，我们家要多一个‘国宝”啦！”每次我听到母亲这样警告， 就不耐烦回答：“知道啦。”可心理却想：趴一会就会驼背吗？背驼了又不是不能生活，真是管得太细了，烦死人。

有时我趴在桌子上写作业时，妈妈见了又会调侃道：“别动，会这样，眼睛不坏，眼镜店不爱。”我扑哧地笑了，就回答：“知道了。”心中虽有不悦，但仍然直起背。

晚上又让我早点休息，早上催我早起，脸要洗干净??真是烦死人。 让我改变看法的是在去年秋天。

那天早上，刮起北风。我出门时，妈妈叮嘱道：“穿上春装，今天变天了，很冷的。”我不耐烦地顶嘴：“你没有看到吗？我还热呢，不穿春装。”

上了两节课后，我仿佛感冒了，开始不住的打喷嚏，流鼻涕，我还是耐着性子忍着。

到了中午回家吃午饭，我一个喷嚏都打到碗里了。妈妈急忙地说：“怎么了，是不是感冒了？早上要你穿春装，你不穿。现在快穿！”妈妈边说边到衣柜里拿出外套递给我。我倔强地摆摆手：“打个喷嚏就感冒了？我身体棒着呢。不穿，不穿！”我丢了碗就跑向教室。

下午我在哆嗦中度过，在后悔中度过。熬到放晚学吃饭时，我焦急对妈妈说：“妈妈，我头有一点疼，家里有感冒药吗？”

妈妈笑着对我说：“你身体不是很棒吗，怎么感冒了呢？”我听不得妈妈对我地嘲笑，大吼道：“不相信就算了。”我丢下碗筷，气愤愤地到学校上晚自习去了。

半夜，我的头昏沉沉的，一摸额头，滚烫滚烫的。我便呻吟着：“妈妈，妈妈??”妈妈从睡梦中惊醒，焦急问道：“怎么了？”

“我发烧了。”我痛苦的回答。妈妈急忙起来摸我的额头，惊叫道；“怎么这么烫啊？”顿时忙上忙下，一会儿烧热水，一会儿递来药片。由于这时是半夜，医生没上班，只能等到天亮后。

天亮后，妈妈扶我到医院，给我挂号，找医生诊断，付费，拿药??在妈妈的悉心照料下我的感冒很快就好了。

在我输液时，我发现我以前很傻，很犟，很不孝。我对妈妈的叮嘱竟以为那是啰唆，那是无聊，那是烦人；直到现在，我才明白；妈妈的叮嘱，是教导，是心疼，是关爱。

妈妈的叮嘱，像一壶温热的茶，滋润我干涸的心灵：妈妈的叮嘱，像一片浓荫，为我遮挡炎炎烈日；妈妈的叮嘱，像一只小船，伴我度过慢慢人生长河。

篇三：作文训练 嘱咐

作文训练

妈妈的嘱咐

妈妈什么都好，就是话太多，他的话像跟屁虫似的总跟着我。比如说，我上学时她就说：过小马路时两边都看看，过大马路时第一条看左边，第二条看右边。妈妈总是那样说，我都听厌了。 我小的时候非常讨厌妈妈唠叨，后来我明白了，妈妈都是为我着想。你们肯定问我怎么听进去妈妈的话呢？那好，请听下面三个故事吧！

（一）都亏了妹妹

每天，我和邻居家的妹妹不管是上学还是放学都手牵着手。

有一天上午，我和妹妹一前一后，来到第二条大公路，看到左前方不远处开过来一辆车，觉得还有一段距离，我决定要冲过去。刚跨出一步第二步还未落脚时，妹妹一把把我拽了回来，与此同时那车飞一般从我身边划过。我呆呆地立在那里，心怦怦直跳，半天未回过神来。一路上我默默无语，妹妹跨着我的胳膊不停地安慰我。快到家门口时，我深情地望着妹妹说：谢谢你??。从那时每到路口，我都左盼右顾，宁停三分，不抢一秒。

（二）可怕的血浆

大家都知道人擦伤或割伤等都会流血，可你见过血浆吗？

有一次，我和妈妈走在街上，看到一些人急匆匆地往前跑，我和妈妈也很纳闷，到底怎么了？来到跟前才知道，是一位老爷爷被汽车撞伤了，他躺在地上，昏迷不醒。旁边跪着一个背书包的小姑娘，哇、哇大哭，手上鲜血直流。在场的人打了120。不久，救护车赶来，大家一起将他爷俩抬上车，很快救护车鸣着笛消失在人们的视野中。110交警也随机赶了过来，疏散人群，指挥交通。这时，我才发现在老爷爷躺过的地方有一滩鲜血，准确地说应该是血浆，稠稠的。旁边丢下一只鞋子和一辆轮弯的自行车。据说是他爷俩骑着车在行车道上逆行被汽车刮到摔伤的。这事虽然过去了好长时间，但那场景依然历历在目，犹如昨日。

（三）摩托车和自行车相撞

听妈妈说，他们厂门口发生了一起车祸。

一个星期二的下午，一辆摩托车和一辆自行车相对而行，由于车速都很快，躲闪不及，呯声相撞，两人都被送往医院。经检查，骑摩托车的无碍，擦点皮。而骑自行车的倒楣了，至今仍躺在医院中，据说是摔断一条腿，我妈说，他今年的奖金泡汤了。

上面三个故事告诉我们，要时时刻刻绷紧交通安全这根弦，如果我们因此受伤，最伤心的应该是亲爱的妈妈。人的生命是有限的，而人的生命只有一次。

妈妈的话还是那么多，甚至更多。但我越来越听的进去了，它蕴含着妈妈对我的关心与爱护、希望与寄托。

嘱咐

妈妈给我的爱，一半是无微不至的照顾，还有一半是嘱咐。

三年级的时候，学习成绩不错的我，因马虎才考68分，这如同天打雷劈，因为我从来没考过这么差的分数，以前最差的一次也有85分啊！告诉妈妈，我死定了，不告，这太不诚实了，算了，就藏书包里吧！可纸包不住火，妈妈在整理我书包的时候，发现了这张试卷，当时，我真是忐忑不安啊！“叶一帆过来。”要受批了，躲进书房锁上门，好，不行，还是去受批吧！我瑟瑟地走到妈妈跟前，“叶一帆，告诉你多少遍了，认真一点，认真??”一顿批评之后，妈妈冷静下来，嘱咐我：“孩子，不能马虎，马马虎虎是考不了好成绩的??”听了妈妈的话，我不再马虎了，写完作业认真检查，看看有什么错误，少做了什么，考试时，仔细做题，反复认真检查，不太正确的题目重新做一遍，确保题目正确，终于在期末考试中取得了好成绩??

母爱需要教侮，更需要嘱咐。

篇四：作文临考嘱咐

作文临考嘱咐

——给阅卷老师一个加分的理由

一、作文评分标准

（一）、 基础等级的评分（满分40分）

1、内容（满分20分）

《等级评分标准》将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不同档次的标准：

? 一等(20－17分)：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。

? 二等(16－12分)：符合题意，中心明确，内容充实，感情真实。

? 三等(11－7分)：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。 ? 四等(6－0分)；偏离题意，中心明确或立意不当，没有什么内容，感情虚假。 立意为基础，材料为关键。

材料要求：记叙文，人物事件描写具体实在；议论文，论据典型充足，能用新近报刊资料，用别人用的少的事例，避开陈旧材料，在“有创新”项中也可以加分。

2、表达（满分20分）

《等级评分标准》将文章的表达切分为四个方面，划分为四个档次：

? 一等(20－17分)：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。 ? 二等(16－12分)：符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。 ? 三等(11－7分)：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。

? 四等(6－0分)；不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。

? 语言是基础，文体是关键，书写很重要。

下面两类作文要在文体上扣分：

① 多体合一的杂文

如前半部分故事写得很具体，后半部分引经论典，说道理

② 形式不合考生选定的文体要求

写记叙文，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；写议论文，“观点”加“事例”，缺少分析论证这个关键环节；写戏剧，不组织戏剧冲突，不通过人物对话推动剧情发展，而代之以大段的记叙描写；写日记，一段下来不注明时间、天气等情况；写小小说，人物形象不突出，不会“尺水兴波”之法等。

（二）、发展等级的评估（20分）

深刻①透过现象深入本质②指示问题产生的原因③观点具有启发作用 丰富④材料丰富，形象丰满⑤意境深远

? 有文采⑥语言生动，句式灵活⑦善于运用修辞手法⑧文句有意蕴

? 有创新⑨见解新颖，材料新鲜，构思精巧⑩推理想象有独到之处⑾有个性特

征

? 说明：

? ?基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量，符合文体要求，

指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求

? ?发展等级评分依据12个评分点不求全面，以一点突出者按等评分，直至满

分

? ?缺题目，扣2分；每三个错别字扣1分；不足字数，每少50个字扣1分 ? ?确为抄袭之作，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分

? ?200字以内只能得10分，200—400字得20分，400—600字，不得超过45

分

二、 阅卷教师的要求：

1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激

2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。

4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。

三、 注意事项：

1.偏题跑题，输定了。 2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分

3.字数不够，损失绝对惨重 4.不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。

5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。

6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷

7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷

8.文体不要四不像 9.要多从课本里找素材

10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。

11.写作基础不牢，不要盲目创新。

12.尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激、另类，文意深奥，低分。

13.作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。

14.作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

四、阅卷老师给你的忠告

1、关于审题

偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

2、关于基准分

作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

3、关于抄袭等情况的处理意见

第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

第二种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分较多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。

第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

五、我们如何应对？

（一）、关于审题

1.命题作文

①对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。

②抓住题眼

③挖掘喻意

如《语文，心中的一泓清泉》，要紧扣“心中（的）清泉”，如写学习语文的乐趣，语文学习对心灵的净化、对情操的陶冶，感受语言文字的美感与魅力等；写《语文，想说爱你不容易》，要扣住“爱”和“不容易”，重点是“不容易”，就是要写学习语文的苦恼、教训、困惑，对当前语文教学的批评和意见，写学语文非下苦功不可等。一、二两道题在内容上可能有些交叉，即它们在整体上是肯定语文学习对青少年成长的作用和价值的，但二者各有侧重，不能将两道题目合起来写。另外，两道题目在字面上虽然没有“我”字，但却都隐含着一个“我”，“心中”则是写“我”的“心中”比较自然；“爱你”的当然更应当是“我”。

对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层义,懂得比喻义、引申义或语境义。

如《语文，心中的一泓清泉》，题目本来用了一个比喻：“清泉”，可是不少考生又将语文比作这个、那个，结果“心中的清泉”这个关键词就被掩盖了。像这样的句子比比皆是：“语文，是心中的一泓清泉，滋润着干渴的心灵；语文，是心中的一片港湾，启迪着人们不断奋斗；语文，是心灵的一片静土，让心灵疲惫的人得到片刻的休息；语文，是人生的一朵灿烂的鲜花，永远绽放着人生的精彩。”作者虽然也用了“清泉”的比喻，却在文章中不停地用比喻，而又没有在内容上照应，究竟为什么把语文比作这些事物，看不出作者的思路和匠心所在。即使个别的比喻抽出来似乎很“美”，但是放到文章里面去，只能是鲁迅所批评的那种艳若桃李、美如乳酪的“脓疮” 2材料作文的审题

材料作文的审题方法：

(1)抓对象。弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。

(2)抓真相。材料以“面”为内容，分析材料要看“面”，但又不能仅仅只看“面”。

从理性追问层面而言，“面”也是一种符号，一种触发思考的符号。

(3)抓倾向。所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的

(4)抓关键词法。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

(5)分析关系法。

(6)因果分析法。

审题立意的思路

1、细读——划出关键语句

2、压缩——概括材料大意

3、联想——提炼中心论点

4、选择——确定立意角度

新颖的，有别众生俗论能吸引读者； 正确的，立论稳妥而不会走火入魔； 可写的，能够从道理上深入阐述的； 熟悉的，平时有积累、手头有材料； 喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。

中心明确 思想健康

? 1、不宜玩深沉——不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。

? 2、明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。

? 3、一篇文章中心论点应该始终不变。

? 4、不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。

? 5、思想积极健康向上。

“你的情意我永远不懂”！要我“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月”——要阅卷教师在短时间内读懂，未免强人所难。

六、关于文体

1.注意题目要求,是否规定文体

2.如果没有规定文体,看题目适合写何种文体

3.根据自己的特长选择文体

4不要刻意采用创新文体，否则东施效颦。尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。

七、关于选材

1.确定选材范围：根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。

2.联系事例:古今中外 三百六十行

耳闻目睹的感人事迹 来自书本.报纸杂志电视新闻的感人素材 富有历史底蕴的.富有时代气息的动人故事 正面的.反面的…...

3.灵活运用,注意和观点相结合

活用近几年发生的带时代感的材料，如奥运精神、十大感动中国的人物、创建和谐社会、抗震救灾等。

特别强调：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写早恋等

敏感话题。

记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。 材料事例的基本要求：切题、典型、新颖

一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。

? 从结构上看“三个好事例”一般要求有：

? 一个大事例；

? 一个小事例；

? 一组排比小事例。

? 从内容上看“三个好事例”最好同时有：

? 一个正面事例；

? 一个反面事例；

? 一个递进事例。

特别提示

要学会变换角度活用事例，这样可以收到以一当十的功效。

一个可作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。

如《滥竿充数》这个寓言，从南郭先生的角度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻；从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义！“大锅饭”的弊端。

“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：?肉食者谋之，又何间焉？?曹刿曰：?肉食者鄙，未能远谋。?遂入见。”

如果灵活剪裁材料，可以说明三个论点 ：

1、关心国家大事，要有强烈的参政意识——春秋时代的曹刿是个普通百姓，无职无权。但他关心国家命运，挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公。 2、要积极创设民主参政的环境——曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。

3、 位卑未敢忘忧国——“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。

苏轼材料通吃07高考十省市作文

1、诗意的生活

我们也看到了一个倒霉的苏轼。除了几天高中的得意和一段三品大员的踌躇之外，他的一生就是起小落大，浮少沉多，基本是一贬再贬，越走越远。可是这个背影却给我们留下了许多生活的真趣。“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不好人。”他和农夫一起喝着酸如醋的酒，啃着不知名堂的饼。就算是在买不起肉的海南，他辛苦地剔着羊骨头上的一点肉丝，却高兴地写信对弟弟说，好似吃螃蟹。在匮乏病倦中，他舒服地享受着泡脚后剪脚趾甲的快乐，感觉是老鹰脱离束缚在天空自由飞翔。（挫折中的乐观大度）

篇五：2012作文临考嘱咐

2012作文临考嘱咐

给阅卷老师一个加分的理由

6月11日

??宣布了作息时间。

作文阅卷的一般流程

1.专家组研究确定评分标准。2.抽取部分试卷确定不同分数档次的样卷。 3.培训阅卷老师，让他们熟悉评分细则并研究样卷。 4.老师们阅卷，专家组监督、抽查、调控——5.统分，总结。 操作程序。

先把扫描采集的主观题部分按题切割，通过专用网络将数据传送到阅卷点。

每位考生的作文至少要由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次。当两位老师对同一份作文的评分相差不超出规定的误差范围（如，江西为6分）时，评卷系统会自动取两个评分的平均值作为该文的得分；当两位老师的评分相差超出规定的误差范围时，评卷系统将作文自动调给第三位老师评阅。如果第三位老师的评分与前两者之一的评分之差在规定的误差范围内，评卷系统会取这两个相近评分的平均值作为该题的得分；若第三位老师的评分与前两者的评分相差都超出了规定的误差范围，评卷系统会自动“告知”评卷小组负责人，由其裁定该题的最终得分。

对于有异常情况的试卷，如图像不清楚、考生未按要求作答、雷同卷、字迹前后不一致、试卷作特殊标记等，可以使用系统中异常标记功能进行异常标记，不得随意给分，并在备注信息栏中输入异常说明。对于评阅不合格的试卷，可打回给评卷教师进行重新评阅，系统将自动进行记录。系统还可对一评试卷中的0分、满分试卷进行抽查，以确定给分是否得当。 总之，网上评卷，可以尽可能地保证考卷评分的公平公正和分数的精确。特别是作文的网上阅卷，有效地降低了因阅卷人好恶、情绪、态度等所造成的偏差。 高考作文阅卷的特点就一个字：快！

一位阅卷老师的日记

6月7日

??今年江西省高考考生346000人，比去年增加两万多人，参加语文试评工作的共38人，参加语文阅卷的教师共安排了390人，人员可能到不齐，保证380人，分工改作文的人数为150人（不包括参与三评的试评人员），由于每篇作文都须由两名教师初评，所以作文总数只能拿75人来除，每人需要阅改作文数量为4613篇，如果按七天(叶说省招办要求七天改完，因为今年是考生知分填志愿，考生分数公布的时间比往年提前了)改完来计算，则每人每天要改660篇，每小时要改90篇（每天工作七个半小时），则每分钟要改作文一篇半，叶书记说是一篇作文用时为39秒。 作文阅卷分为6个组。（语文知识按题分组。） 6月8日

今天一天完成了试评工作。语文试评分知识组和作文组进行。试评结果确定了8篇样卷（也称标杆卷），分别是60分、50分、43分、33分各两篇。50分、43分、33分即为好、中、差三个等级的评分“切入点”，上下浮动。另外规定了离题、套作、字数不足等各种特殊情形的评分标准。（往年的切入点是50分、45分、36分，今年切入点调低了，可能会影响考生作文的平均分。）

今年江西省高考作文题是标题作文，这是建国以来高考作文“三步曲”（标题作文、材料作文、话题作文）的一次回归。作文题如下：

22．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。请在下列题目中任选一题作文。 （1）语文，心中的一泓清泉 （2）语文，想说爱你不容易

要求：（1）不得另拟题目。（2）不得透露个人的相关信息。（3）立意自定。（4）文体自选。（5）不少于800字。（6）不得抄袭或套作。

既然是标题作文，就有一个扣题的问题，不像话题作文那样漫无边际。第一道题目要扣紧“心中清泉”特别是“清泉”的比喻含义，有一定难度；第二道题目既要扣“爱你”又要扣“不容易”，而重点是“不容易”，学生也不容易把握。从试评接触的作文答卷来看，大约三分之二写前一道，三分之一写后一道。

上午7：30-11：30，下午14：00-18：00（各休息一刻钟）。 ?? 6月12日

??每位阅卷教师的工作情况都有精确的统计，包括阅卷量，速度，平均分，最高分，最低分，吻合度（与大组、小组评分曲线的吻合程度），方差（评分的离散度），有效度（评分结果经过两评即通过的比例）等。今年仍规定一评、二评的评分误差在6分以内即电脑自动合成平均分，除不尽的四舍五入；超过6分打入三评（由试评教师组成）。有四位领导和专家可以启动四评，即抽查以上二评和三评已得出的最终分数，可以视情况给予更正。从技术设计来说，比传统阅卷方式要合理得多，彻底告别了“一枝笔”定乾坤的时代。每一篇作文至少要经过两名教师的眼光。 今天叶树发宣布了阅卷进度的要求：每人每天要改700篇作文。 6月13日

感叹好作文太少了，烂作文太多了，记叙文好的更为罕见。内容空泛的多，即使有点素材，多半也是瞎编的，比如考生写自己读初二时，语文成绩不好，语文老师借了一本《红楼梦》给他看，他的语文成绩就大大提高了。不少同学把《语文，心中的一泓清泉》等同于以“语文”为话题的作文，将语文的性质、特点面面俱到地写出来。平均分在41分至42分之间徘徊，可能最后不到42分。 6月14日

本组先后有两名教师的方差太小，集中在两三个分数点评分，被质检组查出，与之谈话，令其改正。

下午改到一篇作文，公然把题目篡改为《鄙视高考》，自称是复读了三年的农村土包子，一、二评分别评为20分，27分，而根据评分细则：与题意无关的，在20分上下给分。虽然文笔不坏，但只能请他原谅了。利用高考作文来宣泄某种情绪是很危险的。 6月15日

今天下午本组阅卷速度最快的是每篇作文用时22.1秒。文言文翻译最快的据说是每小题1.7秒。

初步思考今年的标题作文存在着八大问题，有等进一步观察。（八大问题是：1、话题作文与标题作文分不清；2、不会扣题；3、重点不突出；4、对“语文”的界定不清；5、少数考生任意改动题目；6、华而不实；7、缺乏篇章意识，胡乱拼凑内容，除了铺排没有别的文章结构形式；8、滥用比喻，题目已经给出了“清泉”的比喻，还要把语文比作明月，草原，春风等等。）

这几天本组情况，阅卷速度最快的是20秒多一点，最慢的是40秒，一般的是30几秒。其他组有低于20秒的。 6月17日

作文评分细则严格规定，如果认定抄袭的作文，评12分以下。但是这要证据确凿并不容易，阅卷教师不大可能提供原始凭证。而有的学生很傻，居然抄写现代文阅读材料，一逮就是现行。

越到后面，一、二评的越来越少，三篇累积得越来越多，从今天下午开始增加三评教师。 6月18日

今年江西省高考语文总平均分为87.58，是历年来最低的。作文平均分仅为40.41。这个分数是不是符合实际情况呢？从我阅卷的实际观察来看，实事求是地说，现在的考生作文，整体上是处于一个不及格的水平。不说优秀作文，比较好的作文都难得一见，烂作文比比皆是，严格地说，三分之一的作文是“文字垃圾”。05年作文均分为43.6，06年均分为42.72，07年则为40.41，呈下降趋势。）

今年阅卷试评时发明了一个概念：空壳卷。就是指那些开头、结尾扣了题（也就是把题目重复一下吧），有的中间还系了一条腰带，但是文章的主体内容却离题，写与题意无关的事。评分细则规定这样的作文在36分以下给分。由于今年的空

壳卷很多，这也是作文分数不高的一个原因。

归纳：阅卷教师的特点

1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清，老师看得吃力影响分。

卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。

（1）用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定轻轻地涂，清晰地改。

（2）字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜。千万注意：模糊 不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判低分。

2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。

俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的

语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过6分（7分以内的取两人的平均分）??

3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。

挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。

a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象

看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。 b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。

c. 重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据材料、题目和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少用或不用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

d. 关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。

结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。

e下面两类作文要在文体上扣分： ① 多体合一的杂文

如前半部分故事写得很具体，后半部分引经论典，说道理 ② 形式不合考生选定的文体要求

写记叙文，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；写议论文，“观点”加“事例”，缺少分析论证这个关键环节；写戏剧，不组织戏剧冲突，不通过人物对话推动剧情发展，而代之以大段的记叙描写；写日记，一段下来不注明时间、天气等情况；写小小说，人物形象不突出，不会“尺水兴波”之法等。

? 三．阅卷教师的要求：

1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激

2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。 4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。

? 四．注意事项：

1.偏题跑题，输定了。 2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分

3.字数不够，损失绝对惨重 4.不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。 5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。 6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷 7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷

8.文体不要四不像 9.要多从课本里找素材

10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。 11.写作基础不牢，不要盲目创新。

12.尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激、另类，文意深奥，低分。 13.作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。 14.作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

阅卷老师给你的忠告

1、关于审题

偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能

超过36分。 2、关于基准分

作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。 3、关于抄袭等情况的处理意见

第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

第二种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分较多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。 第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

我们如何应对？

一、关于审题 1.命题作文

①对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。

②抓住题眼 ③挖掘喻意

如《语文，心中的一泓清泉》，要紧扣“心中（的）清泉”，如写学习语文的乐趣，语文学习对心灵的净化、对情操的陶冶，感受语言文字的美感与魅力等；写《语文，想说爱你不容易》，要扣住“爱”和“不容易”，重点是“不容易”，就是要写学习语文的苦恼、教训、困惑，对当前语文教学的批评和意见，写学语文非下苦功不可等。一、二两道题在内容上可能有些交叉，即它们在整体上是肯定语文学习对青少年成长的作用和价值的，但二者各有侧重，不能将两道题目合起来写。另外，两道题目在字面上虽然没有“我”字，但却都隐含着一个“我”，“心中”则是写“我”的“心中”比较自然；“爱你”的当然更应当是“我”。

对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层义,懂得比喻义、引申义或语境义。

如《语文，心中的一泓清泉》，题目本来用了一个比喻：“清泉”，可是不少考生又将语文比作这个、那个，结果“心中的清泉”这个关键词就被掩盖了。像这样的句子比比皆是：“语文，是心中的一泓清泉，滋润着干渴的心灵；语文，是心中的一片港湾，启迪着人们不断奋斗；语文，是心灵的一片静土，让心灵疲惫的人得到片刻的休息；语文，是人生的一朵灿烂的鲜花，永远绽放着人生的精彩。”作者虽然也用了“清泉”的比喻，却在文章中不停地用比喻，而又没有在内容上照应，究竟为什么把语文比作这些事物，看不出作者的思路和匠心所在。即使个别的比喻抽出来似乎很“美”，但是放到文章里面去，只能是鲁迅所批评的那种艳若桃李、美如乳酪的“脓疮”

? 2材料作文的审题

(1)抓对象。弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。

(2)抓真相。材料以“面”为内容，分析材料要看“面”，但又不能仅仅只看“面”。 从理性追问层面而言，“面”也是一种符号，一种触发思考的符号。

(3)抓倾向。所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的(4)抓关键词法。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

(5)分析关系法。 (6)因果分析法。

? 审题立意的思路

1、细读——划出关键语句 2、压缩——概括材料大意 3、联想——提炼中心论点 4、选择——确定立意角度

新颖的，有别众生俗论能吸引读者； 正确的，立论稳妥而不会走火入魔； 可写的，能够从道理上深入阐述的； 熟悉的，平时有积累、手头有材料； 喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。

? 中心明确 思想健康

? 1、不宜玩深沉——不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。2、明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什

么。3、一篇文章中心论点应该始终不变。

? 4、不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。5、思想积极健康向上。

? 特别提醒：“你的情意我永远不懂”！要我“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月”——要阅卷教师在短时间内读

懂，未免强人所难。

还的亲自教育两个孩子。

? 她训诫她的孩子：“汝读书，勿效曹耦，正欲以书自名而已。”“汝果能死直道，吾无戚矣。”她最著名的教学案例，

就是有一次，苏轼读《范滂传》后，想到范滂舍生取义，母亲慨然支持，就问自己的母亲：“轼若为滂，夫人亦许之否乎？”程氏肯定地说：“汝若能为谤，吾顾不能为滂母耶！”苏轼一生虽屡遭挫折与打击，但仍能追求正义，不畏强权，不惧得失，积极地入世用世。无不出自母亲的淳淳教导。 ? 3、必须跨过这道坎（苏轼因“鸟台诗案”被贬黄州 ）

? 二.关于文体

? 1.注意题目要求,是否规定文体2.如果没有规定文体,看题目适合写何种文体

? 3.根据自己的特长选择文体 4不要刻意采用创新文体，否则东施效颦。尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言

等弱智文体。

? 四.关于谋篇

? 1、写好开头：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

? 三.关于选材

? 1.确定选材范围：根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。

2.联系事例:古今中外 三百六十行

? 耳闻目睹的感人事迹 来自书本.报纸杂志电视新闻的感人素材 富有历史底蕴的.富有时代气息的动人故事 正面的.反面的…...

? 3.灵活运用,注意和观点相结合 活用近几年 发生的带时代感的材料，如奥运精神、十大感动中国的人物、创建

和谐社会、抗震救灾等。

? 特别强调：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。 ? 记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒

情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。

? 一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。

? 从结构上看“三个好事例”一般要求有： 一个大事例；

? 一个小事例； 一组排比小事例。

? 从内容上看“三个好事例”最好同时有： 一个正面事例； ? 一个反面事例； 一个递进事例。

? 特别提示：要学会变换角度活用事例，这样可以收到以一当十的功效。一个可作为论据的具体材料，往往具有多面

性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。 如《滥竿充数》这个寓言，从南郭先生的角度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻；从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义！“大锅饭”的弊端。 又如“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”如果灵活剪裁材料，可以说明三个论点 ：

? 1、关心国家大事，要有强烈的参政意识——春秋时代的曹刿是个普通百姓，无职无权。但他关心国家命运，挺

身而出，主动要求“入见”鲁庄公。

? 2、要积极创设民主参政的环境——曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当

时有一个允许参与的民主环境。

3、 位卑未敢忘忧国——“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。

? 苏轼材料通吃07高考十省市作文

? 1、诗意的生活

? 我们也看到了一个倒霉的苏轼。除了几天高中的得意和一段三品大员的踌躇之外，他的一生就是起小落大，浮少沉多，

基本是一贬再贬，越走越远。可是这个背影却给我们留下了许多生活的真趣。“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不好人。”他和农夫一起喝着酸如醋的酒，啃着不知名堂的饼。就算是在买不起肉的海南，他辛苦地剔着羊骨头上的一点肉丝，却高兴地写信对弟弟说，好似吃螃蟹。在匮乏病倦中，他舒服地享受着泡脚后剪脚趾甲的快乐，感觉是老鹰脱离束缚在天空自由飞翔。（挫折中的乐观大度） ? 2、提篮春光见妈妈

? 苏轼的母亲程氏，辛苦地支撑着一个家庭，让到了二十七岁才正经发愤读书的丈夫可以闭门苦读。丈夫出外游玩，她

???????????????????????2、主体段落有层次：应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。自然段分得越自然，越显得你成熟老练，

最主要的还是能使评卷老师一目了然。一般要求分成5-8段就可以了。

3、要写好每一段的首句：每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。 4、结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味。让改卷老师刮目相看。

五、关于卷面

1、书写。一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。

2、字数。一定要写够数量或稍微超过50-100字才好。但千万不要自作多情，超出作文格子。 3、错别字。高考作文每一个错别字扣一分，不会的字或拿不准的字最好回避。

【考场作文的几个问题】

(1)作文拿不准怎么办 ？一是根据材料，展开多向思维，设想多种立意，划出发散思维扩展图，二是仔细鉴别，择 取

最佳立意。

(2)作文缺材怎么办？首先全方位搜寻法，包括

1 经历过的事情、情感（自己的）2 看到过的人、事（他人1） （直接）3 读到过的人、事（他人2） （间接）

听到过的人、事（他人3）（间接）5 想到过的人、事（他人4）（间接）聚焦定型材料，充实细节，促生动7 利用经典，搞延伸，再创造 展开合理想象，编造材料 9 移花接木，重组再生 10 一个材料的多角度开发使用

(3)作文写了不少发现文不对题（偏离中心或要求）怎么办？ 这需要根据剩下考试时间来作出补救。

一是时间够用，据自己平时写作速度，如时间允许，坚决重写。并合理安排写作部分剩余的空白，让阅卷人能看清楚

或找到。

二是时间不够用 如果题目和中心是由考生自己定的可采用扶偏为正法补救，即保留已写出的部分用与之相吻合的

题目取代原标准，再续写完。如果题目和中心是不可变的，可纠偏为正法补救，即检查成文部分，删去不对题目或偏移中心的句段，（尽量少删节多留）然后，充分利用剩余时间，回到题目和中心上去。

(4)交卷时间快到了作文还 未写完怎么办？ 在此种情况下，最重要的是写出结尾，避免不完卷的情况。方法：

文章一定要有突出的亮点，用尽一切表达方式，使用生动活泼的素材，开篇就扣题，多出现话题词，以防跑题，把所有格子都写满。在审题、选题上多动动脑子。下策：实在无东西可写，写一般议论文。

作文别丢冤枉分

1、跑题扣分挺冤枉。写作很一般的考生如果能得４３分，你的作文一跑题，顶多得３０分，弄不好只能得二十几分。

2、漏写标题扣分挺冤枉。不写标题，按评分规定扣２分。 3、字数不足扣分挺冤枉。 4、写字潦草出现错别字扣分挺冤枉。 考生在考试书写上要做到 三清——卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。 四不——不写潦草字，不写异体字、自造字， 不规范的简化字，不添减笔画。

分论点常见排列方式

《这山望着那山高新解》并列式

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

? 《我们应该珍惜时间》层进式

? ① 珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识）…… 是什么 ? ② 珍惜时间是学有所成的保证。（作用） …… 为什么 ? ③ 珍惜时间应落实到行动中去。 （做法） …… 怎么样

? 猪 肚：先反面举例 三四个,扣题扣例简要分析一下(400字左右)可用排比

? 示例： 宋人的墙为雨淋坏，儿子与邻居对他作出了相同的提醒,盗贼果真光顾后，宋人称赞起儿子的先知,

却怀疑邻翁的手脚是否干净。同样的道理，为何招来截然不同的态度？恐怕宋人正是被感情上的亲疏蒙蔽了双眼吧！ 自古以来，人们就颇为重视感情因素对事件成功与否的影响。“打虎亲兄弟，上阵父子兵。”诚然，感情上的亲密对事业的成功也许会起到一定作用，然而，在认知事物本质上，感情上的亲疏有时也会给人带来错觉以至误导。 ? 国外科学家曾作过实验，让实验者在一组照片中选出长相最符合审美标准的一张，结果受测者选出的容貌多

与自己亲友相近。排除个人审美观念不谈，生活的耳濡目染对人的影响可见一斑！ ? 视觉的评判尚且如此，事物本质的洞察更何以堪？

? 《勿以善小而不为》

? 中心论点：乐为“小善”

? 分论点： ⑴乐为“小善”，体现心灵美；（个人）

? ⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；（集体） ? ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；（社会）

? 从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。 ——层进式 ? 三个分论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析。 ——并列式

? 《习惯》 综合式

? 我们应该养成良好的习惯① 良好的习惯让你终身受益 为什么 ? ② 恶习将对你遗害无穷

? ③ 良好的习惯应从小培养 怎么做 ? ④ 克服恶习要有坚强的意志

? 小 结：并列式是面（横向）展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序； ? 层进式是点（纵向）的深入，用的是纵向思维，其层与层，有较为严格的顺序。

? 提炼分论点的方法：

? 读下面的材料，按要求作文。 “

任

何

看

似

愚

蠢

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东

西

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它

一

定

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得

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的

地

方

。

” ——克雷尔特

? 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，

曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。

? 赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题，写一篇不少于800

字的议论文，题目自拟。

? 示例①赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 ? 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 ? 赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。

? ——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。 ? 示例② 赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； ? 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； ? 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。

? ——从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。 ? 示例③ 赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； ? 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； ? 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。

? ——从“怎么办”的角度，运用探寻方法来提炼分论点。

? 凤 头：点出论点 正反解说 可用比喻或熟 语

? 示例 《莫让浮云遮望眼》 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”千百年前，文人们就通过朗朗上口

的诗歌告诫后人，对待事物要站在正确的角度，切不可让其他因素干扰了你对真相的认

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自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王，欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸王之中良

莠不齐，终于导致八王之乱、五胡乱中原的下场。三国中孔明因对马谡偏爱有加，忘却先主对马谡“华而不实”的评价，委以重任，终使《出师表》空有“真名世”，也不免“长使英雄泪沾襟”。如今，不也有领导干部任人唯亲，从而祸起萧墙的事例吗？可见，认知事物、为人处事，若戴上感情的有色眼镜，危害大矣！

再正面举例 二三个,扣题扣例简要分析一下(200字左右)

示例：“不畏浮云遮望眼，只畏身在最高层。”若要不被感情上好恶的云雾蒙蔽，身在高处、眼观四方不失为好的方

法。 威震四海，正由于岳飞超越亲情偏好，以军规处罚岳云，军风大肃，才有了“撼泰山易，撼岳家军难”的美谈。 事后挥泪斩马谡，以肃军纪，才没有因感情亲疏而再误军国大事。一个公证的决断往往是理性观察和思索基础之上的。而摆脱感情上的干扰则是作出正确理性评价的先决因素。

也许真正完全超越情感的决定难以作出，然而，三思而后行， 从多个角度思考还是可以尽量避免感情上的误

导的。现今我国法规制度中的“回避”和“协商”原则，不正是对理性处事的指导和提倡吗？

豹 尾：回扣开头或题目 抒情性议论 可用熟语或比喻 100字左右

示例： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ” 从各个方面的理性观察，将帮助我们 迈过感情的误区，真正认识到事物

的复杂与多变性。而在一览无余的最高层，摆脱情感羁绊的我们，或许可以长吟：“莫让浮云遮望眼！”

你准备好了吗——送你几句话

1、平平常常进考场，从从容容做试卷

2、进考场怀揣一颗平常心，做试卷头悬两盏光明灯 3、十年寒窗靠勤奋，一纸试卷考自信 4、曾经三更灯火五更鸡，只为两日东风四时春 5、亲情师情友情暂请放下，信心细心专心长形笔端 6、三步四步拒绝自由步，千头万头更要抓重头 7、历经沧海何曾惧，面对险峰怎能退 8、昨日耕耘汗浇苗，今朝收割心作镰

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