写早上起床的作文

篇一：作文

一、 写什么：尽量写一个故事，把（作文）内容变成一个写人或者记事作文。

不会编故事，就写不出生动有趣的作文结论：紧紧围绕主题，写一件发生在自己身上或身边的故事是最好的选择。能够以情打动人的作品是最好的作品。

材料的来源：

——自己亲身经历的，

——通过图书报刊、电视、广播听到和看到的

——自己根据生活积累创作构思的

——以情动人，最可能写出精品

——以小见大，能把主题具体化

——冷门热点，最能出奇制胜

——生动有趣 最能打动读者

现实生活中，不可能有那么多的现成事例成为一篇文章，需要作者去组装、加工成一件作品。就是写一件真实的事情，也需要在情节上进行加工处理，就是我们所说的添油加醋。

我们作文中的人物,不一定是生活中的“我”和“他”，而是通过你的笔刻画出来的人物，或者是根据你了解的人的特点设计出来。他的动作、语言、行为，都是你给他安排的。你给他安排的细节，是为表达中心服务的。不应强调生活的真实而束缚自己的手脚，而应该尽情地发挥想象力和创造力大胆地“编”吧。会编，说明你有想象力和创造力。

二、怎样写：写好细节，描绘场景，刻画人物。

孩子的作文写得不生动、不具体、字数少，根本原因是不会写细节。

学会写细节，就可以把作文写得生动具体，也不用担心写不够字数了。 细节就是事物的最细微、具体的部分。如一个小孩看表：他抬起左手，看了看手腕上的卡通表，指针已经指向了7点48分。其中的左手、卡通表、指针都是细节。

写作文好像画一棵树，主题是树干，段落是树枝，内容是树叶，应在描画树叶上下功夫。也就是我们常说的写具体。

1、 在人物说话前，加进表情、动作和心理活动

如:爸爸说话

爸爸喝了口水，不紧不慢地说（不着急）

还没等李叔叔把话说完，爸爸就抢过话：“那可怎么办呀？”（着急） 找妈妈要钱捐款时，妈妈的动作、表情：

妈妈听说我要捐1000元，嘴巴张成了“O”型，半天没有说话，伸手摸摸

我的额头：“没发烧吧，怎么竟说胡话！1000元，那可是老娘半个月的工资，说捐就捐了？我们吃啥子，喝西北方啊！”

2、

3、

4、

5、 动作描写：要把细微处都表现出来 举例：爸爸生气打屁股 爸爸看了我的成绩单，愣愣地盯了我有半分钟，突然伸手

把我拉过来，按倒在沙发上，扒下我的裤子，露出我的白白的屁股，抡起他那长满老茧，握惯锄头的大手，重重地拍了下去。“啪！”顿时，我的屁股上出现五道鲜红的手印。我对着镜子一看，“哇塞，五道杠呀，老爸，你把大队长和中队长全戴在我的屁股上了！”

3、对话描写：要以情动人，少讲大道理。

看看那种写法好：

——我对妈妈说：“扶危救困，是中华民族的传统美德。当别人有困难的时候，我们应该献出自己的一份爱心。俗话说，与人玫瑰，手有余香嘛！”

——我对妈妈说：“你不是答应暑假带我去海南岛吗？咱不去了，省下的钱捐给灾区，给他们买几件衣服、几瓶矿泉水，几箱方便面，灾区那些失去家园的人们，需要呀！”

4、把后面的话说完：不要光说这里有什么，还要说他们在干什么。

比如：写河里有蝌蚪、小鱼、水草,

那些大脑袋的小蝌蚪，摇着长长的尾巴，在浅水里游戏；活泼的小鱼，排着队游来游去，在接受春天的检阅；碧绿的水草也在水中扭动腰肢，跳起了欢快的舞蹈。

写一个小孩

⑴ 姑妈领来一个农村小女孩，她穿得有点土，还有些胆小。（25字）

⑵ 姑妈领来一位小妹妹，她大概有七八岁，扎着已经过时的羊角辫，穿着红色碎花的小棉袄，身后还背着一个竹背篓，脚上的布鞋已经破了一个洞，露出没穿袜子的脚趾头。进屋后，她显得有些胆怯，低着头不敢看屋里的人，还直往大人背后躲。（107字）

5、生活语言胜过好词好句

早上，天空晴朗，万里无云，阳光灿烂，春风吹拂，令人心旷神怡。

早上，久违的太阳终于露出了笑脸，万里无云的天空湛蓝如洗，明晃晃的阳光，让整个世界都变得明亮起来。风儿吹在脸上，像无数只小手在挠你，暖暖的、痒痒的，叫人只想唱歌。

详写和略写 与中心无关的略写，与中心有关的详写。 写记事作文，指进入中心事件；写景作文，指进入景点写人的作文， 开始表现人物的性格特点。

举例：上学路上捡钱包交还失主

1、早上起床、吃饭、上学，与钱包无关，略写。

2、发现钱包，检查里面东西、等待失主、担心上课迟到。与钱包有关，详写。

3、在路边等，来了个冒领的，被识破。与钱包有关，详写；

4、来了位老奶奶，是真失主，归还给她。与钱包有关，详写。

5、归还后向学校跑去，与钱包又无关了，略写。

结论：在中心的圈子里，详写；写得越详细，就是越具体、越生动.在中心圈子外，略写。写得越多，越显得罗嗦。

2、要展示最好的东西，不要面面俱到

如写学校，垃圾桶和厕所就不必要写。

四、精心设计标题，写好开头和结尾

标题和开头，给人第一印象，起到先声夺人的作用标题的重要：不要偷懒，可以先起名字，也可以最后安个自己满意的标题

一个好标题可以成就一篇好作文。

标题的要求：1、准确鲜明； 2、新颖生动； 3、简洁凝练； 4、含蓄隽永 标题的方法:：

1、修辞法；运用修辞可以使文章标题生动传神，富有文学色彩

比喻——《点燃绿色的火焰》、《给老人一轮暖阳》

夸张——《她撑起了天》、《懒惰猛于虎》

反问——《她怎么会走呢》、《难道还要这样吗》、《假如时间可以倒流》 拟人——《树的叹息》、《天空的眼泪》、《花笑了》

对偶——《一份耕耘 一分收获》、《一头白发 满山青葱》

借代——《倾听自己的心跳》、《冬日暖阳》、《采撷最美的花朵》

疑问——《我是谁？》、《我们失去了什么？》

2、引用法；引用古诗词如《霜叶红于二月花》、《诚以修身，俭以养德》、 流行歌词如《诚信，我的眼泪只有你》、《重头再来》《一笑而过》 名句如《赠人玫瑰 手有余香》、《让暴风雨来得更猛烈些吧》

3、反常法：把公认的常理作反向思维如《富有的乞丐》、，《享受挫折》

4、符号法：数学符号如《成功=你+我+他》、《99+1=0》、《10-1=0》

标点符号《选择——人生的驿站》、

6、 词语嫁接翻新法：如《当局者清 旁观者迷》、《忠言也要顺耳》、 《每逢佳节倍思“清”》、《道是无情也有情》、《生命“诚”可贵》

好标题欣赏：

《诚信，人生因你而精彩》、《我诚信，我快乐》、《一句话，一辈子》、《生命“诚”可贵》、《没有了目标，还能走多远》、《无悔的选择》、《不同的选择，同样的精彩》、《如果没有你》、《妈妈，你好吗？》、《可爱的同桌》、《雨中情》

2、开头要简练、有文采

熟练后，可以从写景引入，描写环境，营造气氛

有时候，开头加入一些写景，会使文章显得优美，展示作者文采，也给读者美好的第一印象，起到刚一见面就很舒服的效果。

如：《野炊》的开头方法：

⑴ 3月10日上午，我们全班同学在马老师的带领下，一起来到黄家码头的沙滩上开展野炊活动。

⑵ 阳春三月，江风吹在身上还有阵阵寒意，可黄家码头的沙滩上却是一番热闹景象，一场别开生面的野炊活动就要开始了。

3、重视结尾。

好的结尾，能提升整篇文章的意境，或者给人耳目一新、

茅塞顿开的感觉，把整篇文章提升到一个高度。

(1)写景抒情，升华境界

雨越下越大，那红伞越走越远，我的心却越来越暖……

(2)出人意料，展示智慧

(3)亮出思想，提炼主题

我知道，我做的菜肯定没有妈妈做的好吃，看着爸爸妈妈吃得津津有味的样子，我知道,他们一定不是在夸奖我做的菜，而是夸奖儿子懂事了。

篇二：未来的一天作文

未来的一天作文

未来的一天作文（一）

在未来的一天里，究竟会发生什么呢？我很期待，我希望是这样的。

早上起床，机器人闹钟伴随着迷人的音乐吧我们叫醒；当我们站在梳妆台对面，对着玻璃，打开了玻璃电视机，看着一天发生的新闻，梳妆打扮；我们站在厨房，打开由玻璃加热的火，由保姆机器人为我们做香喷喷的饭菜。

上学去啦，司机机器人开着太阳能发电的汽车接送我们。到了门口，卫生机器人给我检查卫生，显示屏幕上显示了“优”，这就可以进校门了，如果是“差”，那就关门免进。我来到三号楼八楼，因为我是三（8）班的，每个班级一层楼。第一节是语文课，我们打开了显示屏，屏幕上显示出作业，我在机器人的指导下飞快地完成了作业，开始休息。第二节是数学课，我们来到立体图案教室，那里图案和数学都是立体的，上数学课和玩一样让人开心，我次次考一百。第三节是体育课，我们到操场上，有各种各样的机器人来教我们，我们想学什么学什么，这时，天空下起了毛毛雨，操场上升起了防雨墙，我们又可以开始上课了。午餐时间到了，我们点击自己喜欢的套餐，饭就会被送过来。下午，我们又开始快乐的学习，放学了，没有作业，耳边传来一路顺风的祝福。

回到家，又有保姆机器人为我们做饭菜，我又开始大吃大喝，吃完后，开始看电视，我只要说出节目的名称，就可以看，困了，就去睡觉了。

未来的一天作文（二）

嗨！你好！我是生活在二十二世纪的一名少年，现在我向你介绍一下我生活的一天吧！

早晨，马铃薯阿姨叫我起床，洗漱过后，当我背上书包时，我的脚下升华办得长出了一朵洁白无瑕的云，带着我来到了一所五彩缤纷的学校。这你并不用感到奇怪，因我生活在二十二世纪的学生都像我一样。我们的智能机器人老师不厌其烦的给我们上语文，数学，和英语。

中午到了，我和其他同学都不用回家了，因为我们的课桌上都有一个粉红色的按钮，已按这个按钮我们的课桌上就都会有一顿丰盛的午餐呈现在我们的面前??吃过饭后，我们纷纷站在可移动的地板上，来到了寝室里睡觉。

睡过觉后，到了下午，我为了上好体育课，变暗了衣服上的按钮，立刻就有里掏润东赴川在了我的身上。客商土语可是偏偏下起了雨来，不过不用担心，与我们的多功能体育老师呢！他把羽毛球场拉下，那里可是打羽毛球的好地方。放学了，我脚下的那朵白云与长出来了，他带着我回到了>温暖的家。

怎么样？未来的我的一天不错吧！

未来的一天作文（三）

未来的某一天晚上，我坐在我家花园的草地上，在我的身边放着颜料、画纸、画笔和水，也许你已经知道了我将要干什么——我要画画。

我要画的是种在我家花园里的一棵树，那是一种特别的书，不过在未来，那种树已经是很普通的了。这树的树叶密密麻麻的，而且还会发出绿色的光。这绿光在早上是看不见的，但是一到了晚上，就会非常的漂亮，整棵树像披上了绿色的薄纱。

我摊开画纸，准备画，我随手从草地上摘了一棵小草来，也许你会奇怪：摘草来干啥啊？那就让我来告诉你吧！这草啊，已经不只是一棵草了，它还可以用来写字、画画，就像一支笔。

有个问题也许你会问：“这么黑，怎么画画啊？”问得好，虽然树叶可以发光，但不会很亮，所以这时候，我盯住了一朵花，1、2、3，那朵花自动飞到了我的手上。这些花跟那树叶一样，都是可以发光，但是这花比那树叶光多了。我把它放在画纸前面，这下应该没问题了吧？

我边画边唱着歌，画着画着，“铃、铃、铃??”一阵电话铃声响起来了。我忘了给你们介绍，我的那支画笔并不是普普通通的画笔，它还能当电话用。我不用拿起画笔就说了一声“喂！”“喂！你怎么还不来啊？你该不会忘了今天晚上我们有一个同学聚会吧？现在只差你了！快来啊！”啊！对啊！我真的忘了。

我立刻开着我自己的那辆时速高达1000公里的全自动超速快车赶到海底餐厅去！

篇三：写好作文有绝招

給文字抹上色彩

张开眼睛看一看，一把椅子，一件衣裳，一只飞乌，一片草地，一朵浮云，一簇鲜花——都展示着各种不同的色彩，把这个世界点缀得多彩多姿。在一篇文章里，涂抹上合适的色彩，就会显得清新美丽，给人愉快的感觉。

下面有几个例子，请你分辨一下，看看是抹上色彩好呢，还是没有色彩好?

1、爸爸手里拿着一大把钞票。(没有把色彩写出来)

爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。(‘花花绿绿，把色彩写出来了)

2夏天到了，冰激凌真吸引人!(没有把色彩写出来)

夏天到了，红红绿绿黄黄的冰激凌，真吸引人!(“红红绿绿黄黄’’把色彩写出来了)

3．雨过天晴，天空出现彩虹，美丽得令人眼花缭乱。(没有把色彩写出来)

雨过天晴，天空出现彩虹，有红、有橙、有黄、有绿、有青、有蓝、有紫令人眼花缭乱。(“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫"把色彩写出来了)

给文字涂抹色彩的方式有好多种，最常用的有下列三种

一种色彩

1．蓝色的小河里住着鱼和虾

2．那张咖啡色的桌子，已经褪色了

3．绿色的原野，是蜻蜓的家。

4．小白猫渐渐长大了

5．西风呼呼地吹，人们脱下夏装．．换上深色的秋装。

6．他穿着蓝色的新外套，很神气。

7、我家的车子本来是黑色的，最近爸爸换了一辆橘红色的。

8。绿色的草原，是旱獭的家，也是蝴蝶的家。

9，她那乌黑柔软的秀发，披在肩上，十分可爱。

多种色彩：

1．他穿着粉红色的外衣，蓝色的长裤，实在漂亮。

2．花园里的花儿五颜六色，有白中带黄，黄中带绿，绿中带红，红中带蓝??

3．街上熙攘的人群，穿着各式各样的服装，红的、蓝的、黄的、白的、紫的??真是美丽c

4．蓝蓝的海水，拍打着金色的沙滩，白色的海鸥，在金色的阳光下觅食。

5．她头上戴着金黄的帽子，身穿深红色的大衣，简直跟世界小姐一样美。

6。他穿着白底红花的利‘衫，头戴粉红色的帽子，帅极了。

7。她穿着白色的大衣，配着红色的皮靴，美丽得像一一一朵盛开的花。

8．国庆节晚上，礼花绽放出红、黄、绿、紫??的色彩，真是美不胜收。

9。赛马场上的马，有棕色、白色、乳黄色??每匹马都壮硕可爱。

叠字色彩：

1．红红的花，十分好看。 。

2．蓝蓝的天，白白的云，看起来清爽极了。

3．每当风伯伯一来，那绿绿的小草，总是弯着腰向风伯伯敬礼。

4．“金金”星．，“银银”月，“黑黑"夜里放青光。

5．蓝蓝的天空，飘着白白的云彩。

6．黑黑的山洞里，不知道有多少蝙蝠。

7．我的集邮册藏有各国花花绿绿的邮票。

8．嫩嫩绿绿的草地，像一张毛毯。

9．这一盘红红绿绿的冰激凌，多么的诱人。

10、清澈的河水，倒映着蔚蓝的晴空。

11．蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树，景色真是宜人

12．蓝色的小河里，游着红红绿绿的鱼虾

下面这篇作文中描写出了色彩，如果你有兴趣，也试着写一篇

天气凉了

天气转凉了，黄黄的菊花，红红的鸡冠花都开了。市场里有木瓜、石榴，连黄澄澄的橙子、橘予也上市了

秋天真是一个好季节。如果到野外去郊游，就会看到金黄的稻田，黄叶纷纷飘落，望着远远的青山，觉得格外舒畅

天气凉了，就是告诉我们今年要过去了，我们要把握住这段美好的时光。

味道真好

大厨师做出来的菜肴，很合大家的胃口，我们多半会拿“色、香、味”几个字来称赞他的烹调技术高明。写文章和做菜的道理很接近，很多人喜欢用“有声有色”来夸奖一篇文章写得生动。其实用“色香味俱全"来形容也是合理的，只不过赞誉文章比菜肴要来得含蓄些

食物的“味道”有酸、甜、苦、辣、成、淡??这些都是经过人感受后再用文字描写出来的更具体、更亲切的感觉。文章里到底写出味道好呢，还是不写出味道好呢?从下面的两个例子可以看出来

1．这一串葡萄有好多颗，我喜欢吃。(没有把味道写出来)

这一串葡萄有好多颗，每颗都是亮晶晶的，味道酸酸甜甜的，我喜欢吃。(“酸酸甜甜的”把味道写出来了)

2。饭盒里那块腊肉，格外好吃。(没有把味道写出来)

饭盒里那块腊肉，咸咸润润的，格外爽口好吃。(“咸咸润润的，爽口。把味道写出来了)

下面再举一些有味道的句子供你参考

1．大苹果圆圆的，红红绿绿，真可爱，吃起来又香又甜，我最喜欢吃大苹果啦！

2．“喀"的一声，饭店的师傅迅速地把一锅热腾腾的红烧牛肉放在餐桌上，一股香味扑来，使人口水直往下流。

3．三明治里面夹着蛋片、火腿、奶油，吃起来香香的，松松的，十分可口。

4。浓浓香香的鲜奶，味道美极了。

5、油煎的黄色豆腐干，吃起来香香脆脆的。

6、白白胖胖的馒头，夹着肉松来吃，味道美极了。

7．妈妈炒的豆芽菜，香香脆脆真好吃。

8。早上一起来，就吃辣辣的牛肉干。

9．吃过饭，我都要吃一个红红的、香香的、脆脆的苹果。

1 0．外婆家种的香瓜，最香，最甜，最好吃，

11、小小的紫色葡萄，吃起来酸酸甜甜的。

1 2。甜甜酸酸的话梅，吃了一颗，就不想睡了。

1 3．一串一串的葡萄，有甜的有酸的，真好吃。

下面这一篇作文，除了描写妈妈的拿手好菜还写了饭桌上愉快的气氛，很值得你欣赏。

在饭桌上

一天当中，最快乐的时刻，要算是吃饭的时候了。

“开饭了！”我们兄弟以最快的速度往饭桌方向跑，“哇!"好香啊!原来是妈妈又端出了拿手好菜“红烧肉’’；只要红烧肉端上饭桌，其他的菜大家都没有兴趣了。那金黄色薄薄的肉片，在盘子里高高地隆起，有如一座小山丘；小山丘上漂浮着像伞一样的香菇，橙红的小

胡萝块儿，像琥珀似的环绕在盘子四周，夹一块松松的、软软的、香香的肉片吃一口，整天嘴巴都会散发出香香的味道。

我们围坐在饭桌旁，几双筷子一起向菜盘进攻。姐姐、哥哥还有我，眼睛一个比一个大，只怕好东西比别人吃得少。一下子红烧肉盘底露天了，大家心情才变得轻松，说笑着谈论一些学校的趣事，十分快乐。

接触感觉的文字

洗冷水澡，身体会发抖；火辣辣的阳光晒在身上，热烘烘的：下雨后，地面滑溜溜的；香皂滑溜溜的，手都抓不起来；触电了，全身发麻??这些现象有的是眼睛看得出来的，有的是手触摸以后才察觉出来的，有的是靠皮肤感觉出来的。凡是通过感觉描写成文字的，表现的事物都比较具体、鲜明，容易引起共鸣。

下面是一些描写触觉的例句：

1．握着她冰冷的手，才知道她穿的衣服太少了。(“冰冷”是手的触觉)

2．他那红润的脸色，看起来很健康。(“红润”是眼的视觉)

3．天气冷了，路边摊上的冷饮，已换上热腾腾的食物。)(‘‘热腾腾’是眼的 视觉)

4．雨天的马路，又湿又滑，行走很不方便。(‘‘又湿又滑’，是触觉)

5。冷风一阵阵吹来，我不禁打了一个寒战。

6。风愈来愈大，脸上像被刀割似的难受。 ，

7．寒流来了，大地变得很冷。

8。行人缩头缩脑地在寒风中行走。 ·

9。冬天，脚碰到冷水会发抖。

10．早上起床，打开窗户，迎面扑来一阵寒风，突然觉得有些寒意，我赶快拉起衣领。

11．早上我打扫院子的时候，突然发现小草钻出地面，树木长出嫩芽，软绵绵的和风吹来，觉得神清气爽。

12。寒流来了，路上的行人都把头缩进大衣领里。

13。下雨后到处积水，地上滑溜溜的，行走很不方便。

14、冬天用热乎乎的水洗澡真舒服。

l 5。妈妈煮了一锅热腾腾的鸡汤，我的口水不禁流了下来。

16。夏天流汗以后，全身黏黏的．，真难受。

17。姆妈煮了一锅热腾腾的汤，我吃了一碗，一股热气充满全身，真舒服。

在文章里听到声音

在文章里适当地表现声音，就会显得生动活泼，给人真实的感觉。声音从哪里来?是来自事物的本身。当某种事物发出声音后，写作的人经由耳朵收听再把它描写出来。

通常描写声音有两种方法：一种是根据事物所发出的声音，原原本本地记录出来，作者不把声音作有意义的表示。例如：

1．“滴答!滴答!”屋外正下着雨。 ’

2．“咳!咳!”他又感冒了。

3。窗户被风吹得“咯咯”作响。

4．那个同学听了老师的笑话，“扑哧”一声笑了出来。

另外一种是作者根据事物所发出来的声音，作真实的记录，还进一步把声音作

情感的表现。例如：

1．远处传来一一阵阵“呜一一呜?”的狼嗥，真恐怖。

2。“呱!呱!”青蛙张开歌喉大合唱。

3．北风“呼一呼?”地怒吼着。

4．小猫“喵呜!喵呜!”地吵着要吃东西。

5．“琼文，快来吃晚饭啰!”妈妈在催我吃饭了。

下面这篇文章有一些声音的描写，内容值得注意的有两点：1．以描写

声音作文章每一段的开头。2．从声音中表现这个人的性格和行为。

我家的人

“啊!啊!啊!啊!"不用说，一定是爸爸在唱歌了。爸爸非常喜欢唱歌，尤其是唱他家乡的老歌，百唱不厌，无时无刻嘴巴总是哼个不停。

“沙!沙!沙!’’大清早妈妈在扫庭院了。妈妈是我们家里的女王，什么事都由她管。她烧的菜最好吃，妈妈很关心我的学业，本来我的字写得像道士符一般，经过她的苦心指导，我的字写得很漂亮了。

“嘿!看我的厉害!"又是弟弟在耍空手道了。弟弟是我家的小霸王，身强力壮，很

会打架，连我也打不过他。

我的家人亲切可爱，大家生活在一起很愉快

让文章里的人说话

在你生日时，家里有人向你祝贺，如果他开口说：“祝您福如东海，寿比南山，’你一定会说：“这个人真笨，简直笨死了。’’因为这是晚辈向长辈祝寿时说的吉利话。

要是爷爷的生日，小孙子向他老人家恭恭敬敬地祝贺说：“恭喜!发大财。’’你也一定会说：“这个人比牛还笨，真笑死人了。”因为这是春节人们见面的时候互相说的吉利话。

对人说不合适的话，会使听的人感到不愉快，甚至引来一些误解，破坏彼此的友谊。有些人文章里头常常有人物出现，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，但是他们老是让人物紧闭嘴巴，不给他说话的机会，读文章的会以为这些人是哑巴呢!因此，写文章，应该让文章里的人说合适的话。究竟要怎样说才好，通常的说法举例说明如下：

(一)考虑说话人的身份

1．七点多，爸爸就回到家，满脸通红带着笑容，走路都走不稳了，他问我

“小伟呀!你、你、你要不要零用钱?”(爸爸喝醉酒说酒话)

2、小文哪!天气很冷，你得多穿件衣服，免得着凉了。”妈妈就是这样，整天唠叨

个没完。(妈妈为女儿着想的话)

(二)考虑说话的时间：

1．“祝你们早生贵子，白头偕老。”(这是在人家结婚的时候说的吉利话)

2．“岁岁平安，大吉大利!”(这是春节的时候祝福人家说的吉利话)

(三)考虑说话的环境

1．“姐姐抱我，哥哥抱我。’’(这是福利院里伤残孤儿渴望的声音)

2

开学了

开学了，我踏着轻松愉快的步子，向学校走去

到了学校，走进教室，看见三五成群的小朋友正在聊天。我向他们打招呼也坐下来和他们一起聊天，谈些寒假里快乐的事情，就这样，一直谈了很久

升旗的日寸候，校长说：“希望你们努力读书，长大以后为国家做一番轰轰烈烈的大事，为国家争光，才不辜负国家对你们的培养，父母对你们的期望。”校长说完就走下台了。

回教室的时候，我想：“这个学期我应该努力读书，月考和期考都要考满分让妈妈高兴。” 放大事物

今年儿童节，李俊杰收到爸爸送的一份礼物一一一面放大镜。他很喜欢。第二天他带着放大镜去学校，班上好多同学向他借来看。林慧贞用它来看王珊同学的眉毛有多粗；陈敦仁

用它来看自己手指上指纹的形状；林材用它来看语文课本上的字??每一个同学都想借李俊杰的放大镜，看一看他们平常看到的东西，经过放大镜放大以后，会变成什么样子。

为什么大家都喜欢看放大以后的样子呢?因为每一个人，都有一颗好奇心。这种“喜好新守，的心理，可以用在写文章上面。为了满足读文章的人的好奇心，写文章的人，心里应该假想自己握有一面放大镜，把你要写的事实放大十倍、百倍、千倍，甚至万倍。

放大法是叙述一件事物时，把它的特性放大好几十倍。例如有个孩子，在《当文明使者》这篇文章里，描写天气炎热的情形说：“当文明使者的滋味真不好受，第一天觉得很神气，但是在太阳下站久了，连帽子都‘流汗了，怪不得我们戴的帽子臭气冲天。”一个人在太阳下，觉得会出汗，这是当然的事，流出来的汗水，浸湿了帽子，也是很平常的事，可是不可能连帽子都流汗。事物放大了，文句就生动有力了。另一个孩子在《最热的时刻》这篇文章里写道：“在球赛进行当中，由于天气太热，才打了没有多久，每个人头上几乎都在下大雨了；连地上都变成了大池塘，大家像中了邪似的，嘴里冒火儿，在场地上乱跑乱跳，没有办法把热气驱除掉。’’以上大雨、大池塘、中了邪、嘴里冒火儿，都是形容天气热，就是放大事物的写法。

下面是，放大特性的例句：

1．他的名字很长，可以编成一本书。

2．他的头发又多又长，可以织成一条大围巾。

3．他的力气很大，一手就可以拔起一棵树。

4．他的嘴很馋，连掉在地上的糖果都不放过。

5．今天天气很冷，我穿了四件厚厚的衣服还在发抖。

6。他的皮鞋又亮又光滑，连苍蝇停在上面都会滑一跤。

7．郑同学站起来，手可以摸到天花板。

8．今天天气很热，游泳池的水几乎被晒干了。

9．他的视力很好，十米外的蚂蚁，都可以看得一清二楚。

1 0．爸爸睡觉的时候鼾声很大，夜里每一个人的耳朵都要塞棉花。

11．他很胖，每踏出一步，地上都会震动一下。

l 2．昨天下了一场大雨，操场变成了大池塘。

1 3．小弟弟的衣服很大，连爸爸都可以穿。

1 4．妈妈的钻石比夜里天上的星星还多。

l 5．弟弟的食量很大，一餐要吃七碗饭才够。

l 6。他的鼾声，可以把隔壁班午睡的同学吵醒。

17．姐姐的怒骂声，几乎要把天花板震下来。

18．他的头发长得可以当扫帚扫地。

1 9．妹妹哭的时候，我们都得准备一个特大的脸盆，否则家里就要淹水了。

2 0．这棵白杨树高得可以穿破大气层了。

2 1．他的脚很长，一小步就可以跨过台湾海峡。

22．小弟弟的哭声真大，几乎全世界的人都听得见。

23．他家的财产，可以把整个世界买下来。

24．他的手掌大得可以盖住一个人。

2 5．他的头发乱得像革堆，因此鸟儿来这儿做窝。

2 6．今天真热，柏油路已经晒成柏油啦!

《最讨厌的声音》这篇文章，除了好几个地方把事物的特性放大以外，还写出讨厌的声音。请看：

篇四：把印象最深刻的写出来

6月8日 星期日 农历端午节

过端午节

早上，我一睁开眼睛，就看见餐桌上摆满了丰盛的早餐，有粽子，鸡蛋和大蒜。鸡蛋沾酱汁很好吃，我一口气吃了三个。我觉得粽子有点粘，就没吃多少。大蒜的味道有点怪，所以我只吃了一小口儿。

我问爸爸：“为什么今天早上要吃粽子和大蒜？”

爸爸说：“因为今天是端午节，端午节是我们中华民族的传统节日，是纪念我国伟大的爱国诗人屈原的日子。”

方法点拨：

把印象最深刻的写出来

人的一生，总会有些事情给我们留下非常深刻的印象。关于端午节，至今有一个镜头还深深刻印在我的脑海。

大约在我读小学四年级那年端午，母亲早早唤我起床，让我去河边端一盆水。在中原乡下传说，端午节前夜，月宫的嫦娥会从天上撒药粉到人间，药粉落在江河里。于是，江河湖水都有了药效，用这一天的江河湖水洗脸洗澡，一年不生病。所以端午节的早上，还会有村人不怕寒冷，跳到河里洗澡。

那个冷清的早晨，我一个人来到村东的河边，脱了鞋站到浅水里，用河水洗胳膊洗腿洗脸，之后端了一盆河水回家给妈妈和弟弟使用。蓦然间抬头，天高云淡，大地宁静，一个小男孩站在河中洗胳膊洗腿洗脸，这一幕深深烙在我脑海，至今不能忘记。后来在我的写作中，曾不止一次描述过这幕画面，它给我的印象太深了。

写作文究竟写什么？写你印象最深刻的！

《过端午节》是命题作文。在写这篇传记时，桐桐遇到一个问题，她认为在过端午节时，并没有发生令她感到有兴趣的事情，所以不知如何去写。这与我指导她“写作文时要写你自己觉得有趣的事情”的写作思路发生了冲突。

如何解决？我告诉她：“并不是所有作文要写的内容，你都能找到有趣的事情。找不到怎么办？你就要回忆整个过程，把过程中印象最深刻的写下来。”

在我国不同地方，端午节习俗大同小异。主要有：吃粽子，在门上插艾或菖蒲驱邪，佩香囊带五彩绳系长命缕，饮雄黄酒或以之消毒，赛龙舟等等。端午节

吃粽子，在魏晋时代已经很盛行。这种食品是在每年端午和夏至两个节日里食用。

过端午节吃什么？是个吸引人的问题。不同地域、不同民族会有所不同。因此我提示桐桐：“你早上起床后都看到了什么？听到了什么？”桐桐立即两眼放光：“早上我一睁开眼睛，就看见餐桌上摆满了丰盛的早餐，有粽子，鸡蛋和大蒜。好香啊！”于是她的开头也就有了。

第二三小段，是通过从大人之口，获得并写出端午的来历或常识。

这样一篇小学二年级学生的《过端午》传记就算差不多了。毕竟他们还是孩子，不可能要求他们写得多么丰富多么有深度。写屈原，写忧国忧民的大义，那是小学生们不可能达到的思想高度。如果硬要添加，就不是小学生写作文，而是

成年人在替小学生写作文。

这篇传记可以看作是对桐桐观察事物能力，并如实记录表达能力的锻炼。早上起来，看到餐床上都有什么？如何把它们清晰地表达出来？也许写完后只有几句话，但如何有序、清楚地写出来，对一个二年级学生来讲是需要认真思考的。

类似的作文有很多，比如《过春节》、《五一劳动节》、《植树节》、《快乐的六一儿童节》、《教师节》、《欢度国庆节》等等，这些题目都可以拿来让小学生练练笔。

篇五：写作 写一篇游记

写作 写一篇游记

写作目的

了解有关游记的常识，把握其特点，学习写作游记

一、什么是游记

把自己游览一些地方的所见、所闻、所感记叙下来，这样的文章就叫游记。

二、游记的主体与地点

主体指的是做这件事的人或集体。既然是游，就一定有游的主体。在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明，比如在一篇游记的开始，一位作者就这样写道：“今天，我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学'，点明游记的主体是'我们班的同学和李老师”；此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。如《小石潭记》的结尾写道：“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉一。” 在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点，比如海洋馆、大草原、科技馆等。

写作指导

一、 复习《巴东三峡》和《周庄水韵》

1、巫峡的美体现在什么地方？字里行间渗透着作者什么思想感情？文段运用了哪几种修辞方法？举例说明，并说说这样写的好处。

2、《周庄水韵》作者向我们描述了哪几幅图画？请用简洁的语言概括出来。作者为什么略写前两次而详写第三次游周庄的情景？文中运用了那些修辞方法？各自的作用是什么？作者通过三次游周庄的情景和感受，是要表现什么样的主题？

二、交代写作注意事项：

1、 注意游踪的清楚交代

游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。

2、抓住景物的鲜明特征

不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。

3、适当交代有关风景的知识

游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。

4、详略分明

一次参观游览活动，往往看到的东西是很多的，听到的事情也不少，是不是都要记下来写到文章里去呢？不是的。游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。我曾看到过一位学生写的游记，从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什么??，一直到最后怎样回到了家里。这样的写作不是游记，而是流水帐，是没有人愿意读下去的。写游记最容易犯的毛病，就是记“流水账”。有的同学从听说要外出远足记起，出发前的准备，路上的琐事，一古脑儿都记下来。而游览参观活动却只有寥寥几句。这样喧宾夺主，使文章的中心很模糊。

想不记成“流水账”，就要认真地选择材料。

游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主体有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。所谓详写，可以写这一景点独特风光、历史传说、自己的亲临感受，甚至是当时见景后所生之情。至于略写，则只须交待到过这里，或是简单描写景物特点即可。

这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。

5、写景与抒情

游记毕竟不是“导游图”，而是绘声绘色地记下自己的所见所闻所感。

对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。人是主体，景是客体。游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。如一位同学写一篇游览长城的文章，就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写，将景物描写与文物保护与环境保护的主题紧密地结合了起来。

写游记只描写景物还是不够的，还应该在记事、写景的同时融进自己饱满、丰富的感情，这样会增加文章的感染力。

古人说：万水千山总是情。在游览山水时，诗人会大发诗兴，画家作家会灵感倍增，这都因为他们“触景生情”。有了情感体验，笔下的山水也就“活”起来了。因此我们写游记时，不要忘了将自己旅游时的点滴感受表达出来，把感情融化于景物中，就能写出富有人性的好游记啦！

6、学生写作误区

游记类散文作为记叙文的典型样式，是经常要求学生写的。依照游记散文写作的一般要求，学生必须学会根据游踪记叙见闻。但是仅凭这一点并不能写好游记。学生写作的结果多半是：视点琐细，一堆毫无激情的流水帐；主次不明，一盘缺乏整体串联的散沙；情感缺失，一种单纯的照相式实录。

初中作文