纸团风波作文

篇一：风波作文范文

风波

思路指导：

“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情有三类：

1.意外偶然事件。自己本以为没有事由于一点失误或误会或不满引起别人不满。

2.矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波 。

3.惊险新奇事件。 由于人们猎奇的心理，一件新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。

写作指导：

1.选择好写作素材，要能突出事情的波澜曲折。称之外“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事未必符合风波的内涵。

2.写作要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，注意风波的“起”和“落”部分的描写，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。材料要注意详略得当，要有细节描写。行为过程以记叙和描写为主，忌以叙述代替形象的描写。在关键的地方也可以加入精当的抒情和议论

3.立意要鲜明，从小风波中挖出有意义，有价值的东西。哪怕是日常生活中的小小风波。

范文：

作弊风波

“我没有作弊，我没有作弊??”我再也忍不住了，哭着跑出了教室，蹲在街道边哭了起来，泪水肆意地拍湿我的脸颊。刚刚发生的一幕幕像放电影一样飞快地在我的脑海里回放。

考试已经开始了好一会儿，我很紧张地答着试卷，拿铅笔的时候手有点抖，却不小心碰到了桌子边上的水瓶。“嘭”的一声，水瓶应声而落，周围投来了许多目光，这其中也包括讲台上的班主任。我脸一热，快速地弯下腰去捡，就在这时，一个纸团从口袋里掉了下来。

“把它捡起来!”老师声色俱厉地看着我说。我打开一看，吓得差点失了魂，那是我昨天背的历史。“老师，不是，不是??”我想解释，却不知道该说什么，没有人相信我。

周围的同学开始用鄙夷的眼光看我，目光锋利如箭，刺穿我的心脏。他们开始窃窃私语：“难怪她平时考那么高分，原来都是用这样龌龊的手段??”“是啊，怪不得她平时学得那么好，原来是这样来的，还是班干部呢，带什么头啊??”

留言有一千分贝，它震耳欲聋让我无言以对，所有的委屈都只能咽

在肚子里。班主任严肃的声音又在耳边响起：“这次真的太过分了，以前的所有分数都取消。”我含着泪，忍下了这一切。数学的考试，历史内容能抄吗？就在不甘心下，下课铃声响起了。

我跑出了教室，找个没人的地方，一个人哭了起来，我，没有作弊，我告诉自己：身正不怕影子斜！虽然别人鄙夷的眼光让我有些难受，但我坚信，终有一天我会证明自己，而这一天不远！

我开始更努力地学习，不顾别人的眼光，一个人默默地努力，一个人走，勤奋读书，刻苦作题，日复一日，迎来了最后的期末考试。这场期末考试 的胜利，终于证明了我的“清白”，这场作弊风波才最终走向落幕！

尽管这场作弊风波已经过去了很久，但是它却像根刺一样钉在我心中，让我永远都不能忘怀，因为它让我明白：不能留一丝机会让别人去怀疑你！

（简评：）一次被误解作弊，让“我”心理备受煎熬，但小作者能从这次作弊风波中挖掘出深意，“不能留一丝机会让别人去怀疑你”。立意鲜明。但是人物动作描写不够。

乘风破浪

人生如何，潮起潮落，数不尽的骇浪，数不尽的风波，使得我们的生活跌宕起伏。但当我们面对风波时，要么被它吞噬覆没，要么勇敢迎击，乘风破浪。

下课铃是最好的振奋剂，刚一下课，同学们马上精神抖擞。但我注意到位于前面的许明有些异样，他好像在焦急地寻找什么，双手不停地刨着书堆。我走上前，他立马捉住我，说：“我历史练习册不见了，帮我找找。”我帮他找了几下，也只好用惯用的老办法，走上讲台对同学们说：“大家找找自己桌子，看有没有错拿了许明的历史练习册。”

我也走回桌子，漫不经心地翻找，仿佛在执行一道不必要的程序。我却猛然注意到，我居然有两本历史练习册。我马上左右环视一次，趁大家都在找，我立即以迅雷不及掩耳之势抽出两本练习册。就像刮“刮刮乐”一样，我怀着不安的心情打开练习册，但两个硕大的“许明”证明着我中奖了。完了，贼喊捉贼了。

这一刻，我陷入了一个两难的境地，是厚着脸皮当着同学面还给他呢，还是等到没人时偷偷还回去，或是装着没事发生，任凭良心被不停谴责。这意想不到的小风波已然在我心上掀起轩然大波，我该如何是好？

才一会儿，又上课了，那铃声好似在提示我，我只有这一节课时间考虑。这一节课，老师讲什么我根本听不进，我一直在还与不还与偷还之间徘徊不定。要是当面还，那不成贼喊捉贼了吗，当初自己提出找，如今却是自己，多令人发笑，这使得爱面子的我无法接受。但若是偷偷还回去呢？我想了想，这好似做贼般偷摸还回去更让我感觉自己像是“贼”。但突然语文老师大吼一声：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生。”这时，我好像捉住了什么，直觉告诉我解决的答案就在语文书！我迫不及待翻找着原话，细细品读几番。真的猛士在，真的猛士，即便在惨淡的人生，淋漓的鲜血中，也会更奋然前行！何况我这芝麻绿豆大小的小

事，还是光明正大地还，别人的眼光何如，留言何如根本不必在意，它们就像那投影出来的牛鬼蛇神，只要关了投影仪不就消失殆尽了吗。此刻我发现语文老师真可爱啊！

一下课我便淡定还回书，许明却只一笑，便放回桌子，反倒问我一道数学题。

风波啊，它就是一头纸老虎，只要你的船够硬，就撞它，随后便风平浪静，雨过天晴。真的猛士，就该敢于直面风波骇浪，敢于乘风破浪。

(简评：)黄钻同学借助一次误解构思出心理起伏的风波，心理描写细腻，同时借助外界变化来推动心理变化，心情平伏时的动作神态突出不足。

命悬一线的风波

如果你问我是否试过，与死神擦肩而过？

我便会微笑着回答：“我试过。”

那是一个下着连绵中雨的星期五，那时离中考还有两个多月，我骑着自行车准备赶上四点半的船回家，来到码头我看着船只在风雨中摇荡着，一左一右，一高一低。

我踏上了船，但风却越刮越大，夹着斜斜的雨珠，像断了线的珍珠噼噼啪啪地敲打着船篷，船身不停地晃着，一高一低，一高一低好似荡秋千，惹得我直想吐，但我忍了下来。

船舱内坐满了人，大家都在闲聊着家常，一盏极亮的钨丝灯，把黑黑的船舱照得通亮，船一直摇晃着。

约莫过了半个小时风变小了，船夫才缓缓地把船开向对岸，当船开的时候船舱内变得静默起来，各自都凝视着前方，眼里或期待或算计或夹着丝丝的柔情??船一直摇晃着。

船一点一点的靠近对岸(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:纸团风波作文)，突然传来一阵喧哗，对面座的妇女惊恐地弯下腰，眼里闪着泪，手捂着脸嘴唇颤抖地说道：“造孽呀??”我连忙站起来看向前方，原来是不远处的船只，因船身剧烈晃荡，一左一右船沿接近水面好像要翻，刚才那阵喧哗便是因为看到那船，差一点点差一点点就翻了。我的心咯噔地跳了一下，双手紧紧地捂着，双眼死死地盯着那船，紧张地屏住呼吸，深怕一吐气就把船吹翻，竟连指甲插进肉里而不自知。

就这样那只船便与我们擦身而过，船剧烈地摇晃着像蹒跚学步的婴儿，近了近了，船舱里的人几乎都停止了呼吸，眼睛死死地盯着前方，五米、四米、二米、一米，船舱里沸腾了起来，人们再也顾不得矜持，飞快地往岸上跑，往家里跑，随手从钱包里拿出钱胡乱抽一张乱塞给船夫，这时再也顾不上是否给多了，大家都一副劫后重生似的。

嗯！踏在水泥地上的感觉真好，我站在码头上望向对面的码头，此时江面是如此地平静，船依旧地摇荡着，一高一低，一高一低??

此时我再也忍不住了，飞快地跑到店口直奔卫生间，痛痛快快地吐出来，吐完后我全身颤抖，发软，于是我拿起了杯倒了杯热开水，坐在椅子上一口一口地喝了起来，渐渐地身体不再抖了，我抬头看了下钟五点三十五分，原本只用10分钟时间的路程，今天用了二十分钟，而那

二十分钟却是漫长如半世纪，也悄悄地改变了很多东西。

我放下杯子走到门口，此时雨依旧下着，天空变得通红，我恍惚仿佛刚才是一场梦，人来人往谁也不知道我刚与死神擦肩而过，又或者谁都无暇顾及，继续为生活而奔波。

简评：本文选材独特，记叙了生活中的一件突发事件“二十分钟的生死时速”，构思新颖，开头巧设悬念，激起读者想读下去的欲望。风浪的变化推动着人物内心的变化，船舱里的人物刻画生动形象，环境描写推动情节发展，也有力地衬托出人物的内心活动。

风波

中午的宿舍一如往常那样安静,室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。(此段是“面”的描写。)

突然,“砰”的一声,原来没有关死的门被猛得推开了,发出惨痛的叫声,众人大惊,纷纷向门口望去,嘴里还小声地抱怨“是谁这么没教养”, 只见三四个女生大摇大摆地走进来,先是四周环顾了一下,接着怒吼:“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的?赶紧站出来! (“砰”的一声,风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明,别有味道。)

寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了,大家面面相觑,没有一个人回答。这时室长开口:“你们确定吗?会不会是我们楼上的人??”“不可能! 我们早问过了,楼上今天都在餐厅吃饭的,没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说,可是始终没有人肯站出来承认,大家渐渐恢复了原先的状态,没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休,语气反而更加强烈:“如果让我们知道是谁倒的,我们一定会把她交给年级主任的,她会死得很难看的!” “对,我还要让她帮我刷鞋子!”“还有我的被子!”身后的人纷纷附和,气势汹汹。(风波继续——找出麻烦的制造者。)

“是我倒的,我中午没想去餐厅吃饭, 就买了泡面来吃,对不起,鞋子和被子我负责。”室长终于承认了。就在大家要松了一口气的时候,我上床的小鬼叫嚷道:“你中午不是和我在一起吃饭的吗?怎么会是你呢?”室长连忙向她使了个眼色,大家都读懂了这个眼神里的意味,默不作声。

“不是她,我记得这个人,她吃饭的时候就坐在我的对面。”室长的谎言很快就被对方的一个人戳穿了,（原以为可以平息的风波又起波澜。）“那到底是谁?”对方的分贝更高了。“是我!”“是我!”在室长的“带领”下,寝室里姐妹们纷纷站出来“承认”,进来的几位女生目瞪口呆,准确的说是觉得太不可思议了,面对这么多抢着“招供”的人,她们也不知所措,只好悻悻地走了。

大家这才松了一口气,突然,一个细弱的声音响起“:其实, 是我不小心,才??才把汤泼下楼的,我真的??真的很抱歉!”大家循声望去, 只见王娜微低着头,羞红了脸,眼神里满是羞愧和自责。“哎,没关系啦,你又不是故意的再说,还要感谢你呢,不是你,我们怎么能感受到‘团结就是力量’呢!”“对啊,对啊,看把她们气的,脸都 7 青了,至于吗!”(风波平息,显得有些突兀。) 寝室里一阵欢声笑语,王娜走到阳台,推开窗,深吸了一口气,嗯,连空气都清新了许多呢!(蕴藉的结尾,耐人寻味。)

篇二：纸团风波

纸团风波

八（7）班 刘力嫚 指导老师：徐丽萍

考试，又是考试，还是期中考试。每到这一刻大家就非常忙，但是有所不同。

最忙的人要分为老师和学生，老师们很统一，监考忙，改卷也忙。尤其是那些因为椅子不足而站一个小时的老师，我的考场就是这样的，果然辛苦啊；至于学生，看似该紧张于复习，其实也有很多人也在想着怎样舞弊。

期中考试完毕后，大家会聚一堂，都在讨论着考试的情况，最后的统计结果就是，每一个考场都存在舞弊的学生。所幸的是，并没有自班的人违法犯纪，可喜可贺。

据说，有些老师的责任心到了一定的极限，即使有些班的纸团漫天飞，老师也当作空气。也听说，在我的考场内，最后排的几个同学在互相“折纸”，但是所见之人也只是坐观天下事而已。我坐在第一位上，前面倒还风平浪静。

还有一些在自班考试的同学说，有一个纸团从窗外飞了进来，准确无误的落在了某同学的桌子上，该同学被班主任当场抓获，并将纸条“据为己有”，只可惜始作俑者在同伴落难时就逃之夭夭了。许多同学都在对那位遇难者感叹，辛苦了两个月却还抱着蛋回家，情以何堪那！不过显然那位“纸团同学”还没有见识过班主任的厉害，今时今日视力5.3的人还有几个？

我想，每次考试就是三多：垃圾多多、纸团多多、舞弊多多。竟

然还有一位同窗考15分，真环保，连纸团都免了，但是他就这么不想学习？不爱读书倒是回家啊，交一张让人五体投地的考卷岂不是更大的浪费？

纸团风波在所难免，这以逐渐成为不可更改的事实，这种历史事件并没有重演的价值啊！

篇三：纸团疑云作文Microsoft Word 文档 (2)

当走廊上传来嬉闹声时，六（1）班的教室里依旧鸦雀无声，似乎连空气都凝固了。原来，六（1）班正在进行数学考试呢。同学们一个个胸有成竹，奋笔疾书。班主任夏老师监考。他站在同学们中间，时而看看同学们的答卷，时而扫视一下整个教室。当夏老师走到王力同学身边时，，老师发现王力的手里拿着一张纸团，心里不由升起一团疑云……

??此时，王力同学也发现夏老师已经看到了他手里的纸团，登时惊慌起来？他紧张什么？难道想要作弊？王力同学可是成绩很好的学生呀。夏老师又看了一眼他的试卷，清清爽爽，干干净净，没有一丝涂改过的痕迹，奇怪呀……！夏老师俯下身去，严肃地问道：“王力同学，你手上的纸团是怎么回事情？”“我……”“我……”王力同学的脸上登时泛起一片红潮，支支吾吾说不出话来，连手都开始微微颤抖，刚才那情景又在他脑海里浮现：当他写完试卷后，忽然一个纸团“从天而降”，打开一看，才知道坐在后排的同学想要作弊，问他要答案。王力同学心里知道作弊是不对的，可是看在好朋友的份上，不能不拔刀相助啊！他握着拳头暗暗对自己说：“下不为例！”可是此时，夏老师已经慢慢走了过来，王力慌了神，赶快把答案划掉，忐忑不安地坐在位置上，心里全是后悔……回忆起刚才的场景王力觉得就像做了一场噩梦。听到夏老师的问话，四十五双眼睛全盯着他看，眼睛里都写满了疑惑。夏老师拆开纸团，发现上面是一团黑色，但是他肯定这上面有字，只是被用钢笔涂抹过了。也许是王力做贼心虚？“说实话吧，”一向温和的夏老师仍然维持着亲切的笑容，王力见实在掩饰不过去，只好结结巴巴地把实情说了出来。夏老师的神情马上严肃起来，他对王力说：“下课到我办公室来一趟！”

??下课铃响了，王力顿时有了一种到了“世界末日”的感觉。夏老师语重心长地教育了他一翻，告戒他不能不诚实，帮助别人作弊，表面上看是帮助别人，可是本质上却是害了别人，这次我对你不作处罚，只是希望你引以为戒，下次不要再发生这样的事情了。

??王力长长地吁了一口气，打心眼里感谢夏老师，老师那语重心长的嘱咐深深的铭记在他的心里。从此，王力再也不作弊了，不久后，他以优异的成绩考进了重点初中，离开了母校，却永远也忘不了夏老师那和蔼的脸庞、插柳的恩情。

2六（1）班正在进行数学考试，同学们有的紧皱双眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奋 笔疾书。班主任夏老师监考。他在同学们中间，时而看看同学的答卷，时而扫视一下整个教室。当踱到王力同学身边时，夏老师发现他手中捏着一个纸团，脸上不由升起不易觉察的疑云…… “铃铃铃……”清脆的下课玲声响起，在考场憋了一小时的同学群涌而出。“王力！”夏老师喝住了他。一柳安迷茫的王力顿时不知所措。夏老师眼里射出严肃的光：“到办公室来一趟。” 坐在椅子上，夏老师直追重点：“刚才你手里捏着个纸团是怎么回事？”王力惊慌失措：“夏老师，没什么。”夏老师见王力一脸不安，疑心更重，语气加重：“老实交代，到底怎么回事？”王力及得脸都红了，活像一个醉汉：“夏老师,你误会了!”见夏老师还是怀疑,王力转身就跑,不一会儿气喘吁吁地又跑回来了,手里捏着刚才上课时捏的纸团.王力将它揉平,铺在桌子上.夏老师凑上去一看,,只见上面有王力的写的一句话:”小明,别灰心,好好想想,我不能教你答案,这对你百害而无一利.”夏老师明白了八九分. 王力见夏老师疑心大减,才说:“刚才我在埋头答卷,旁边小明求我教他答案，并给我一张纸给我，让我将答案写在上边给他。我捏着纸团想了很久，觉得不能如此，就写这句话，刚准备交给他，他却说：“算了，我自己想，我也知道这样的成绩是虚伪的。”我才收了纸团继续答卷。

夏老师听完王力一席话，脸色温和许多：“你是优等生，我当时还怕你误入歧途呢。现在好了，你非但没学坏，小明却有悔改之心了，好！” 王力也点点头：“我准备从今天开始帮小明补习，你太忙了，我来帮他提高成绩，一同进步。” 夏老师此时却翻出了王力的试卷，批阅起来。末了，将满分的试卷交给王力：“满分，我放心了，可别自己错了还去教人家，那就害了小明了。” 王力也笑了：“老师，你想的真周到！”随即，他兴奋地跑出了办公室，老远就喊：“小明，今天起我帮你补习！” 夏老师望着王力远去的背影，满意的点点头，笑了. 3六（1）班在进行数学考试，同学们有的紧皱眉头，有的苦苦思索；有的胸有成竹，奋笔疾书。班主任夏老师监考。他在同学们中间，时而看看同学的答案，时而扫视一下整个教室。当走到王力身边时，夏老师发现他手中正捏着一个纸团，脸上不由升起不易觉察的疑云```````夏老师紧索眉头想到：王力平时学习不错，算是班里的尖子生，这么说数学也不错呀！不应该作弊吧！夏老师决定考试考完把王力叫到办公室问一问。 经过两节课的考试时间，让人期待已久的下课铃终于响了。教室里好不热闹，有的在讨论试卷上的题目，有的不知在说些什么。只有王力静静的坐在那儿。这时，夏老师走了过来把王力叫进了办公室。 “王力呀！你刚才试卷里的题目都会做吗？”夏老师问。“会，会。”王力一边说一边使劲的点头。夏老师见王力手里还拿着那团纸，便假装不解地说：“哎？你手里的纸是这么回事？拿过来给老师看看”。王力犹豫了一会儿，可还是不敢违抗师命，把那团纸给了老师。 夏老师打开了那团纸，只见那团纸里什么也没有。“难道是我多疑了？”夏老师满脸不解。“王力，你把一团白纸拿在手上干吗？”“我`````哦！我在考试时看到地上有一片白纸，便捡了起来，本想扔到垃圾桶去的，可是一下课就被您叫到这来了”。夏老师点了点头便让王力回去了。 王力出了办公室门便躲过了一劫似的，跑回了教室。第二天早上，夏老师的小女儿星星来到爸爸的办公室，摆弄着哥哥给她的红外线。东照照，西照照。这时，星星看到爸爸的办公上有一张纸便问夏老师：“爸爸，这张纸有用吗？”夏老师瞄了一眼说：“恩，你拿去玩吧！” 星星拿着自己心爱的红外线在白纸上照来照去。突然，她发现纸上出现了一排字，星星不认识字就跑到爸爸那儿大叫：“爸爸，爸爸你看纸上有一排字”。夏老师看着女儿天真样儿说：“这么可能？白纸上会有字？”说着便把红外线一照，上面果然有一排字：王力：这道题会做吗？```````然后是答案。 夏老师顿时怒发冲冠，他最讨厌别人对他撒谎了。正在这时，王力从门口走了过来，夏老师还没开口，王力便抢先了一步说：“老师，其实我那张纸不是白纸，是有字的，那是我用透明笔写上去的。我回去的时候看到您那劳累的身影，想起您的屡屡教诲，我真的太对不起您了” 夏老师看着王力那张忏悔的脸，看着那真诚的眼神说：“孩子，你作弊是不对，但是你勇于诚认错误便是一个好孩子，记住平静的海洋练不出精悍的水手,安逸的环境造不出时代的伟人 ，只有刻苦努力便能取得好成绩！”王力轻轻的点了点头。 希望老师的教诲能在王力的心里变成一盏通往知识大门的明灯。

篇四：曾祥宇作文

纸团风波?

?

就在大家上完体育课回到教室时，忽然，看见讲台的角落里出现了几团湿漉漉的餐巾纸。

大家看到纸时登时全安静下来，心想明明大家是做完清洁才下去上体育课的呀？教室里又重新炸开了锅。只见曾喆用双手捂紧了鼻子和嘴巴，双眼轻蔑的瞟了一眼纸团，双眼里流露出不屑一顾的神情，“这么脏的东西傻子才去管他呢，说不定刚刚擦过鼻涕呢！”于是朝自己的座位走去。班长双手插着腰，大声说道：“ 谁这么不讲道德，乱扔垃圾！如果我们班得不得这次卫生班的锦旗怎么办？我去找老师去.”说完话，掉头便走。

同桌此时正在紧津津有味的看着书，听见同学们炸开了锅，便放下了手中的书，用心倾听了一会儿，才知道了这个事儿。她默默地点了点头，合上了书本，轻轻地走到了纸团旁边，弯下了腰，袖子扫过了地面，粘上了许多灰尘。白衣服上，黑中白比白中黑更扎眼。她粉嫩的小手轻轻的拿起了纸团，放入了垃圾桶里。这样的一切显得是那么的自然，那么的熟练。没有一丝的犹豫。她把垃圾扔掉后，重新坐上了位置，又津津有味的继续看起书来。大家看了这个景象后开始叫道：

“不会吧，怎么是她”

“人不可貌相啊！”

“她的成绩不错，怎么会这样？”

“太惊讶了！”

她听了大家的话，心里非常难受。心想：我不过为了自己儿能有一点安静的地方看书而已。想着想着，泪水落了下来。慢慢打湿了书。

这时张喆带着老师走了过来。大家七嘴八舌的和老师说起事来。老师示意大家安静下来，说：“这次，纸是我扔的，我给大家出的一个测试，让大家展示自己真实的一面。全班同学，只有她合格了。”同学们听到老师说出的话，都呆住了，你看着我，我看着你。

她听了老师的话后，不顾脸上的泪珠，重新笑了起来。

曾祥宇 五（二）班

篇五：一个纸团

一个纸团

星期五早上，同学们把教室打扫得干干净净。上课了，老师满面春风地走进教室，开始上课。课刚上到一半，有一位同学把纸团扔到地上。老师把纸团捡起，问：“是谁把纸团扔在地上？”可是没有同学承认。老师把纸团展开，一看，原来是一幅画，上面画着一只神气的乌龟。

老师微笑着问：“是谁画的乌龟那么漂亮？”开始没有一个人回答。后来老师又问了几遍，坐在第三桌的肖明站了起来，说：“老师，是我扔的。”老师说：“你画得非常漂亮，但是你应该知道不能乱扔纸团。”

肖明红着脸说：“老师我会改的。”老师微笑地点头：“知错就改还是个好孩子。”

福建龙岩漳平市漳平市实验小学二年级一年级:曾炜茗

初中作文