孔雀是人类的好朋友

篇一：鸟 人类的朋友

活动名称：《鸟 人类的朋友》

活动设计：

"鸟"是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞??。《纲要》告诉我们，"要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

活动目标：

1、通过预先调查学习知道鸟儿各自的特点及其对人类的益处。

2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。

3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。

活动准备:

1、多媒体课件、音乐。

2、快板。

3、家长与幼儿共同搜集鸟的资料。

活动过程：

（一）通过幼儿表演《我的朋友在哪里》片段欣赏，引出问题。 师：小朋友们前段时间我们班的部分小朋友参加科普剧比赛表演的话

剧，你们还记得叫什么名字吗？

幼儿：《我的朋友在哪里》

师：你们还想不想再来看一看呢？

幼儿：想

师：那么现在请小朋友们来为大家表演一些小片段吧！（欣赏《我的朋友在哪里》片段）

提问：师：小朋友们我们要怎么安慰山鸡妈妈呢？

幼儿：自由回答。

师：想一想山鸡妈妈为什么那么伤心呢？。

幼儿：因为山鸡爸爸死了、人类把它吃了。

师：人类这样做对不对?

幼儿：不对。

师：为什么不能伤害鸟类?

幼儿：鸟类能吃害虫，是人类的朋友。

二、 鸟的外形特征

1、 分组讨论：观察幼儿搜集鸟的图片，说说鸟的外形特征。

2、 集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？ 教师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等（正规提示：鸟的主要特征可概括为：⑴ 有角质喙，没有牙齿； ⑵ 身体被覆羽毛，前肢变为翼； ⑶ 心脏为四室； ⑷ 体温恒定； ⑸ 卵生）

三、知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

了解鸟类与人类的关系：

(1)讨论：那你还认识哪些鸟?(幼儿自由回答)

(2)考一考“鸟类之最”

师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来认识一下。(结合ppt讲述)

捉虫能手--燕子、喜鹊(你知道它有什么本领?);

森林医生--啄木鸟等;

森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;

捕鼠能手--猫头鹰;

会送信的鸟--鸽子;

报春鸟--燕子、布谷鸟;

会说话的鸟-- 鹦鹉;

会跳舞的鸟--仙鹤、

会开屏的鸟--孔雀??

小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，??我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们

3、讨论

(1)师：刚刚我们认识了这么多鸟，知道了他们对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢?(幼儿自由回答)

(2)教师介绍(看到猎人捕捉应该制止，看到受伤的鸟，要出手相救，贴告示牌，广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等)。

小朋友说了这么多的好方法，老师相信你们也和按照你们说的方法去做的对吗？那你们想不想知道现在山鸡妈妈是什么样子了呢？ 欣赏《我的朋友在哪里》片段

4、教师小结：今天请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，明天带来学校，我们一起把它挂在幼儿园的树木上，让更多的小朋友知道要保护小鸟好不好?

从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！

故事：保护鸟类

在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。

有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，高兴地喊："我打中了!哈哈!"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失去了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

这个消息给蝗虫们听到了，许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。 没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼，人们要挨饿;没有了草地，牛羊也饿死了。于是呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。

从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小鸟。呼呼国每个人都爱护鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了!

篇二：美丽的孔雀

教学过程：

一 导入新课

师：今天老师带你们去认识一种非常非常漂亮的动物，同学们请看，看一看你认识它是谁吗？

生：

师：同学们看清楚了吗，它们就是漂亮的孔雀。今天我们就来学习第七课美丽的孔雀。

师：现在我还要请大家来看一段录像（杨丽萍孔雀舞）

师：同学们你们看到了吗，刚才这段舞蹈就是舞蹈演员根据孔雀的姿态表演出来的，因为孔雀非常漂亮，所以我们人类常模仿它的动作进行跳舞。

二 新授

师：同学们你们见过真的孔雀吗？在哪里见过，快跟身边的小朋友说一说吧。

生：讨论

师：谁来告诉老师你在哪里见过孔雀。

生：电视上。

师：你呢？

生：画报上。

师：你在哪里见过孔雀？

生：动物园。

师：好，同学们你们回忆一下，你见过的孔雀是什么样子的？你来说

生：开屏的孔雀。

师：恩，好，请坐，你见过什么样的孔雀？

生：我见过的孔雀是绿色的。

师：好，这位同学，你见过的孔雀是什么样子的？

生：我见过的孔雀头上有羽毛。

师：你观察真仔细。

生：我见过的孔雀是开屏的，身上有许多的眼睛。

师：看样子，孔雀给我们留下了深刻的印象，因为它很乖巧，又象征着吉祥、善良、美丽，所以我们人类都很喜欢它。

孔雀主要栖息在海拔2000米以下的河谷地带，在树林里竹林里或空旷的地带，也有孔雀的出现，所以我们北方的小朋友很少见到孔雀。一般我们都是在电视上见到的。目前世界上以定名的了、孔雀仅有两种，一种绿孔雀、一种蓝孔雀，孔雀是一种吉祥鸟和真善美的化身。

师：现在老师请你来欣赏几幅作品，请你看清楚了我的这只孔雀是用什么材料做成的？

生：彩纸。

师：那你知道我是怎么做的吗？

生：

师：对了，我是用剪刀剪成一个圆做成的，贴成了孔雀的羽毛。 师：好，下面我们再来看看这幅作品，同学们请看它是用什么做成的，可以摸一摸。你知道老师是用什么材料做的吗？

师：请同学们猜猜它是怎么做成的？

生：

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:孔雀是人类的好朋友)

师：这只大孔雀呀我是用手工制作的方法剪贴而成的，同学们像这种方法制作出来的孔雀叫做立体的方法，像那种叫半立体方法。它们各有各的好处这种立体的可以摆在书桌上，装点我们的生活，这种半立体的我们可以挂在墙上也会很漂亮。

师：同学们，我们讲到这里你肯定也想马上跟老师一起制作出几只漂亮的孔雀来吧，那现在老师就叫你制作的方法好吗？

生：好

师：首先我们选择一张漂亮的卡纸然后画出孔雀尾羽的形状，大致画出一个椭圆一边尖一边圆一些，可以多画几个，可以把几种不同颜色的纸放在一起剪，这样既方便快捷，出来的效果又是一样的。下面老师就用剪子剪，请你看仔细了，沿着边缘线把它剪下来，不要剪到手，同学们请看我一下子就剪出了两种颜色的尾羽是不是很漂亮呀。好许多片就剪成了，剩下的就是把孔雀的尾羽粘在白纸上，我们可以按照顺序依次排列在孔雀的身上，这样小孔雀就做成了，然后我们给它添上头、身体、以及它的爪子，那么一只小孔雀就完全做好的。下面我们就开始制作吧。

生：动手制作

小结

师：同学们请做好谁来和我们大家一起分享一下你的作品

师：大家做的可真漂亮。我们通过这节课的学习老师知道你们都能制作出一只漂亮孔雀来，老师可真为你们骄傲。那么在课后老师希望你们能像小孔雀一样，外表美心灵也美，在自己的学习生活中做一个踏踏实实的好孩子，另外老师还要提醒你做一个热爱小动物的下朋友，因为小动物是我们人类的好朋友。在这节课结束之前，老师请我们班里的三位同学给我们跳一段孔雀舞，好不好？掌声欢迎。

篇三：美丽的孔雀教案

培智七年级美工校本教材 《美丽的孔雀》教案

执教人 ：章丘特校 张华

设计意图：一提起孔雀，大家就会联想到孔雀开屏，非常的美丽。于是想到了开展关于孔雀的美术活动。因为本班学生对于精细动作的操作较差，所以选择棉签为作画工具，以学生喜欢的五颜六色的水彩颜料为材料，这样既锻炼了学生的动手能力，又激发了学生画画的兴趣，使学生在活动中充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。其中，在“活动拓展”这一个教学环节中，通过学生对鼠标、白板笔的操作使用，让学生的眼、脑、手都得到一定的康复训练，不仅提高了学生运用计算机的能力，而且充分地体现了学生在整个教学活动中的主体性。

一、教学目标

1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习用棉签蘸取红、黄、蓝三种颜色装饰孔雀羽毛的特点.

2.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练学生细致的观察力。

二、教学重点

引导学生仔细观察,能按一定规律用棉签蘸取彩色颜料装饰孔雀开屏的羽毛.

三、教学难点

在圆圈内，用棉签蘸取彩色颜料涂满、涂均匀。

四、教学准备

红、黄、蓝三种颜料两份.、棉签若干、调色盘、底稿九张、教学课件

五、教学过程

1、导入：

欣赏舞蹈----（播放视频）

师生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的传统舞蹈、欣赏云南的风景图片、走进百鸟园体会孔雀是百鸟之王。

2、新授：

（1）师：首先，我们先来简单的了解一下有关孔雀的知识：（课件）

（2）（课件：出示PPT范图）

师:今天，老师也给同学们带来了一幅孔雀开屏的画，请同学们观察一下，在这幅图上都有哪些颜色？（课件，展示范图，介绍颜色），今天，我们用一种新的工具来涂颜色。（教师展示棉签）

(3)教师示范教学过程: （实物投影演示）

六、学生分两组动手做，教师巡回指导。（画完的同学把自己的作品粘贴在黑板上，布置孔雀园）

七、展示作品,师生共评 。

八、活动拓展：在白板上运用调色盘装饰开屏的孔雀。

（学生练习用鼠标、白板笔装饰开屏的孔雀）

九、思想教育：

（课件ppt：我们一起去动物园）动物是我们人类的好朋友，我们应该保护动物，也应该保护环境。同学们能做到吗？

篇四：鸟类是人类的好朋友

鸟类是人类的好朋友

一、欣赏图片，宣布开始。

甲：同学们，大家看看这是什么动物！（播放ppt） 乙：同学们，图片看完了。来！大家说说，这是什么动物。

乙：是的，这就是鸟！鸟，是我们人类的好朋友。我们要爱鸟，护鸟！为了我们的未来！

合：我们宣布《鸟类是人类的好朋友》十分钟队会现在开始。

二、欣赏小品 《小鸟，飞翔吧》

甲：首先，请欣赏小品《小鸟，飞翔吧》

旁白：很久很久以前，在一片茂密的森林里，住着许多小鸟。那儿的景色太美了，小鸟渴了就喝这儿的水。小鸟饿了就可以吃到香甜的果子，它们生活得非常快乐。可是天有不测风云，不知为何原故，人类开始砍伐树木，随着树木一棵一棵的倒下，小鸟们接二连三的失去了家，原来的那片茂密的森林，现在已是一片废墟，清澈的溪水成了浑浊的泥水，遍地是烂果子，小鸟们好伤心啊！它们互相哭诉：

黄鹂鸟：我们的美丽家园，被人类砍伐了，人们为什么要这么做？我们为他们的庄稼捉害虫，为他们做了这么多，而他们却这么对待我们。（说着哭了起来。）

麻雀：是呀！我们为人类的生活增添了快乐，而人类却为我们增添了悲伤。麻雀（气得说不出话来）。

猫头鹰：我们可是人类的好朋友啊！

啄木鸟：是呀！我想人类早晚会想到这一点的。

旁白：鸟儿们开始寻找新家，可是飞到这儿没有容身之处，飞到那儿又是一片尘土飞扬，到哪都是老家的一幅惨景。时光如流水，正如小乌鸦所说的，人们终于醒悟了，重视了环保，还有鸟和人类的密切关系，开始植树造林，并把每年的3月12日定为植树节。不久鸟儿们又有了新家，过着无忧无虑的生活。由于环境的改善，人们的生活水平提高了，真是皆大欢喜。小鸟们开心极了，笑着唱着。

黄鹂鸟说：我们有新的美丽家园，人们的生活也得到了改善，多么美好。让我们一起说：“小鸟飞翔吧！”

三、写倡议书

乙：是啊，小鸟们渴望在蓝天中飞翔，让我们一起在音乐声中，写一写倡议书。为了保护鸟类，你会怎么做呢？（播放音乐《明天会更好》，写倡议书。）

四、班主任小结

这些年来，人们保护动物的意识越来越强，城市的鸟类多了，出现了许多人和动物和睦相处的生动事例。然而破坏动物生活环境、非法捕杀鸟类的事件还时有发生。所以，我们要行动起来，保护鸟类，保护大自然。

篇五：孔雀型特点

孔雀型（表达型Extroversion） “孔雀”热情洋溢，好交朋友，口才流畅，重视形象，擅于人际关系的建立，富同情心，最适合人际导向的工作。缺点是容易过于乐观，往往无法估计细节，在执行力度上需要高专业的技术精英来配合。对孔雀要以鼓励为主给他表现机会保持他的工作激情，但也要注意他的情绪化和防止细节失误。孙中山、克林顿、里根、戈尔巴乔夫都是这一类型的人，美国是孔雀型人最多的国家。 个性特点：很热心，够乐观，口才流畅，好交朋友，风度翩翩，诚恳热心。热情洋溢、好交朋友、口才流畅、个性乐观、表现欲强。优点：此类型的人生性活泼。能够使人兴奋，他们高效地工作，善于建立同盟或搞好关系来实现目标。他们很适合需要当众表现、引人注目、态度公开的工作。 缺点：因其跳跃性的思考模式，常无法顾及细节以及对事情的完成执着度 孔雀型工作风格的主要行为：运用快速的手势；面部表情特别丰富；运用有说服力的语言；工作空间里充满了各种能鼓舞人心的东西。 孔雀百利具有高度的表达能力，他的社交能力极强，有流畅无碍的口才和热情幽默的风度，在团体或社群中容易广结善缘、建立知名度。孔雀型领导人天生具备乐观与和善的性格，有真诚的同情心和感染他人的能力，在以团队合作为主的工作环境中，会有最好的表现。 孔雀型领导人在任何团体内，都是人缘最好的人和最受欢迎的人，是最能吹起领导号角的人物。当孔雀型领导人的部属者，除要能乐于在团队中工作外，还要对其领导谦逊得体，不露锋、不出头，把一切成功光华都让与领导。孔雀型领导人，不宜有个老虎型领导人当二把手或部属。 反之，若老虎型领导人有个孔雀型的人甘愿当其二把手，则会是最佳搭配。孔雀型的人天生具有鼓吹理想的特质，在推动新思维、执行某种新使命或推广某项宣传等任务的工作中，都会有极出色的表现。他们在开发市场或创建产业的工作环境中，最能发挥其所长。 有台湾企管大师之称的石滋宜博士，就是属于孔雀型的人。

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