辛苦的排练小学生作文

篇一：小学作文：排练

排练

今天下午，四、五、六三个年级的学生到操场上去排练。

下午，一点三十分，轮到我们五年级的学生去操场排练了。我们在老师的带领下排着整齐的队伍走下楼去来到了操场上。

这时，南宫校区的五年级学生已经来了，在操场上等我们呢。我们在老师的带领下组成了四个字母，ZCXX，那是代表植材小学。因为那是打头的第一个字母。不一会儿，我们在老师的带领下已经排成了一个ZCXX。我们有八个班级正好两个班级组成一个字母。我们五

(2)班和五(6)班两个班级的学生组成一个X。我站在X的中心位置。我觉得自己站的位置非常好，因为我站在中心位置上了。这是非常不容易的。我们刚刚组成字母，还想好好欣赏一下，没有想到上面的老师就说：“请五年级学生退场。”然后，她又叫我们整队入场。我们就这样进场、出场，反复进行了三遍，上面的老师才说：“五年级学生训练结束。”我们就在老师的带领下全部退出了操场，回到各自的教室里去了。

接着，六年级的学生走出教室来到操场进行排练。我看见六年级的学生排的是一朵朵五颜六色的花朵，可美丽了。他们跟我们一样进场、出场，排练……最后，他们也排练结束回教室去了。整个排练就全部结束了。

篇二：小学作文：排练

排练

今天下午，四、五、六三个年级的学生到操场上去排练。

下午，一点三十分，轮到我们五年级的学生去操场排练了。我们在老师的带领下排着整齐的队伍走下楼去来到了操场上。

这时，南宫校区的五年级学生已经来了，在操场上等我们呢。我们在老师的带领下组成了四个字母，ZCXX，那是代表植材小学。因为那是打头的第一个字母。不一会儿，我们在老师的带领下已经排成了一个ZCXX。我们有八个班级正好两个班级组成一个字母。我们五

(2)班和五(6)班两个班级的学生组成一个X。我站在X的中心位置。我觉得自己站的位置非常好，因为我站在中心位置上了。这是非常不容易的。我们刚刚组成字母，还想好好欣赏一下，没有想到上面的老师就说：“请五年级学生退场。”然后，她又叫我们整队入场。我们就这样进场、出场，反复进行了三遍，上面的老师才说：“五年级学生训练结束。”我们就在老师的带领下全部退出了操场，回到各自的教室里去了。

接着，六年级的学生走出教室来到操场进行排练。我看见六年级的学生排的是一朵朵五颜六色的花朵，可美丽了。他们跟我们一样进场、出场，排练……最后，他们也排练结束回教室去了。整个排练就全部结束了。

篇三：小学作文：排练记

排练记

今天是星期天，我怀着一颗无比激动的心来到了学校排练“中华行”诗诵会。

一进学校我就直奔我们的教室，进了教室，等了一会，排练就开始了。

首先金老师给我们听了一遍悠扬的音乐，啊!我完全陶醉了。紧接着黄老师发话了：“你们先随着音乐一起背诵一遍吧。”我们背完黄老师就一一把我们的错误和不足的地方了指出来，并请我们改正。我一听我们的错误，心里已经，想：哇，原来我们还有那么多的错误啊!当我们改正到第二个错误时,我就感觉腿很酸，都快站不住了，而且又渴又饿。别的同学也和我一样了，耳边不时的响起哀求声：“啊，累死了,休息一会儿吧,站不住了……”终于“功夫不负有心人”老师放了我们一马,让我们休息了五分钟。虽然在五分钟内,不能做很多事情,但同学 却玩的很欢,有的在平台上追逐,有的在教室里看书,还有的在偷偷地吃东西呢,突然一声令下我们马上回到了“岗位”上训练。我们有时一个错误要纠正三四遍，有时我们这儿没读出感情 又要反复读一遍、两遍、三遍……我们经过一波三折终于熬到了排练结束了。而等待我们的却是星期五的表演……

篇四：小学生作文训练需重视日积月累

小学生作文训练需重视日积月累

在小学作文教学中，学生一看到题目，有的感到无话可说，有的虽然有话可说，但不知从何说起。究其原因，是因为他们平时不注意积累写作素材和语言材料，训练学生写作，一定要重视让学生大胆倾吐他们的积蓄，然而，如果学生腹中一无所有，那要拿什么来倾吐呢？正可谓：巧妇难为无米之炊啊！

要使小学生的写作水真正有所提高，其工夫不在作文课内而在课外，在于学生平时的日积月累。我认为提高学生写作水平的根本办法应该是指导学生学会去积累材料，而积累材料的工作，只有在平时进行。要么指导他们观察生活，到生活中去积累写作素材；要么指导他们认真阅读，到课外读物中去积累语言材料，我们的工夫要下在这两方面。至于在作文课内，只是让学生根据命题，把平时的积累作一次综合训练而已。

那么，教师该如何指导学生做好平时积累工作呢？

首先，要指导学生留心观察生活，到生活中去发现、积累作文材料。

作文首先要求有具体、充实的内容。内容来自生活。生活越丰富，作文的内容就越具体、越充实。我们尽可能地丰富学生的课内外生活，带领他们走向自然，走向社会，引导他们观察自然，观察社会，开阔他们的眼界。与此同时，我们应该要求学生随时随地认真观察周围的人和事物，否则，一些发人深思的人和事物，便会在眼皮底下悄悄地溜走。另外，还应该要求他们一边观察，一边思考分析，把观察和思考分析结合起来。思考分析些什么呢？一是要在事物的比较中抓住观察对象的特点，二是要在事物的发展中抓住观察对象的重点。这样，才能通过观察，有所发现。

观察可以广见闻，长知识。无论是自然现象还是社会生活，本身就是一本内容异常丰富的教科书，蕴藏着无限的奥秘。有许多看来是极其普通的现象，只要认真观察，认真思考，认真分析，总会有所发现的。把发现的东西记下来，就是观察日记。要求学生写观察日记，是指导学生积累素材的办法。

自然界和社会上的现象是千变万化的，学生的生活是丰富多彩的，处处有生活，处处可以发现写作的素材。如潮起潮落，月圆月缺，花开花谢，季节更迭，风云变幻，山峦河流，飞禽走兽等等事物，只要学生怀着浓厚的兴趣，去看，去听，去感觉，去思索，他们都会从这些司空见惯的事物中有所发现，成为写作的素材而写入观察日记。观察日记必须天天2，持之以恒，这样积累起来，观察日记就成为他们“写作素材的仓库”，到作文的时候，就可以从中选择适合的素材，加以组织安排，进行书面表达，再也用不着担心无话可写了。

指导学生写观察日记，要求并不严格，不拘形式，也不拘长短，有时写一、二句话也行。真正做到了“有话则长，无话则短”，学生也可以从这“写作素材仓库”里挑选感觉最深、最有意义的材料来写了。

但是，并不是所有的老师都重视平时的积累。有些老师出了题目以后，让学生临时去观察，现买现卖，这样好不好呢？叶圣陶说：“现买现卖的情形有时也有，但是光靠临时的观察和认识总不够。因为临时的观察认识不会怎么周到和真切。达到周到和真切要靠日积月累。”由此可见，作文训练必须重视平时的日积月累。

其次，要指导学生认真阅读，在课内外读物中汲取语言养料，积累语言材料。

写东西要运用语言。有的学生虽然积累了很多写作素材，但是无法表达出来，或者表达得不够确切。这是因为他们的语汇太贫乏了。

现在语文课本入选的课文，大都是名篇佳作，指导学生认真阅读，除了要求学生向作者学习怎样观察、认识自然、认识社会外，更重要的要向作者学习怎样运用语言来表达，做好语言材料的积累工作。

怎样做好语言材料的积累工作呢？一是要求学生都备一本读书笔记，随身携带，对于课文中的精彩片段、妙词佳句、成语格言等及时摘录，分类整理，并在班级里定期交流，相互观摩。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥。二是要求背诵。一本语文课本中，并不是篇篇都要背诵，而要有所选择。要挑选那些适宜背诵的重要段落，精彩片断和警策语句，要求学生熟读、背诵。通过背诵，作者的语言，就成为学生自己的语言，成为他们语言仓库里的宝贵的财富。积累得多了，写作的时候，想用某些词汇，某些句式，某些表达方法，就会得心应手，左右逢源。

另外，在开展课外阅读时，要指导学生写好读书笔记。除要求摘录课外读物中的妙词佳句、精彩片断、成语格言外，还可要求学生写一写读书心得或读后感。

在课外阅读时经常让学生写写读后感，不仅可以积累语言材料，而且会提高他们的思想认识，锻炼他们的写作能力，这也可以说是一种平时的积累。

宋代文学家苏轼曾经说过：“为学之道在积厚而薄发。”这是他写作经验的总结。不管是写作素材还是语言材料，是积累多了，在写作时就有选择的余地，才能从中挑选最恰当的素材和运用最恰当的语言来表达，这就叫积厚薄发。所积愈厚，所发就愈薄，愈有生气。这样，无论是素材仓库还是语言仓库，也永远不会有匮乏的时候。

“厚积”，是为写作做前期准备的一项极其重要的工作。我们必须在平时扎扎实实地抓起来。

总而言之，为了让学生更好地作文，教师必须重视指导学生平时的日积月累，

相信，只有厚积才能薄发。

篇五：小学生作文——老师,您辛苦了

老师，您辛苦了

平定四中小学部 五（一）班 冯子哲 我的老师是漂亮的，她高高的个子，红润的脸庞，一笑起来就露出两个大大的酒窝。一双炯炯有神的眼睛，时而严肃，时而慈祥。一根长长的马尾辫，走起来一甩一甩的。

我的老师很辛苦，他每天起早贪黑，勤勤恳恳。为了教育我们，她任劳任怨，从学习到生活上，以及对我们的身心都关怀备至。

有一天，放学后，天空下着倾盆大雨。我值日完毕，走出了教室，打开雨伞，天也渐渐的黑了，雨越来越大，走到半路，我忽然想起教室的灯忘关了，我立刻转身回到学校。

校园里寂静无声。咦，老师办公室的灯怎么也亮着，莫非老师也忘关了？我轻轻走到老师窗前，只见老师的头埋在高高的作业本里，原来老师在判作业本。老时不时的用手揉揉眼睛，捶捶背，拍拍肩膀，又埋头苦干起来，我鼻子一酸，我真想说一句：“老师，您辛苦了。”我又一想，我作业本上的字太烂了，让老师费眼费神。我想，以后一定要写好字，好好学习，让老师不再埋头苦干了。我便轻轻地走到教室，悄悄关了灯。心里祈祷：雨快别下了，老师好回家。

叮铃铃，上课铃打响了，只见老师拿着水杯缓缓走上讲台，她脸色苍白，放下书，不停地?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人砸徽蠛蟾颐墙部危灰换岫挚人云鹄矗澈煤欤坏貌煌Ｏ铝私部危靡换岫Ｏ铝丝人云鹄矗怠岸圆黄穑圆黄稹！痹诎迨榈氖焙蚴悄敲次蘖Γ从帜敲从昧Γ鲜Φ氖址⒍叮从钟昧Φ匦醋拧Ｏ驴瘟耍颐遣欧⑾掷鲜Φ乃欢裁欢Ｎ颐呛湃壤崴担骸袄鲜Γ量嗔耍　?/p>

我们一定好好学习，不惹您生气，不辜负您对我们的期望。

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