第13课伟大的开端

篇一：第13课 伟大的开端教案

第13课 伟大的开端

濉溪县海孜中心学校 王秀芬

教学目标

知识与能力

了解“五四运动”的起因，前后两个阶段的经过和意义。

了解中国共产党成立的经过及意义。

过程和方法

采用问题探究学习法，组织讨论巴黎和会上中国外交失败的原因。鼓励学生提出自己的见解，教师给予恰当的评价。

情感态度和价值观

通过学生对五四运动和中国共产党诞生的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

教学步骤

一． 导入新课

提问：同学们我们中国的节日很多，你们知道五四和七一节吗？同学们会答，教师说“五四”和“七一”是中国历史上的光辉日子，是改变20世纪中国命运的伟大开端。今天我们就学习“伟大的开端”。

二、新课学习

（一）五四风雷

展示一组我国近几年外交图片，说明我国现代社会的外交发展较好，但90年前的外交如何呢？

寻源五四——爆发的原因（导火线）

展示一幅中国代表在巴黎和会上发言的图片，问中国代表会在巴黎和会上提出什么要求呢？

学生答后问巴黎和会又做出怎样的决定呢？（要求学生从书上找）

接着问，由此能得出怎样的结论呢？

生答：弱国无外交。

图说五四——爆发的经过

（展示一组学生和工人游行的图片）

如果你是当时的学生代表，你会号召人们怎么做？（外争国权，内惩国贼）

一开始游行的只有学生，后来越来越多的出现了工人的身影， 你能猜猜这是什么原因吗？

（工人阶级开始登上历史舞台）

总结归纳：五四运动的口号是什么？外争国权，内惩国贼。

导火线：巴黎和会中国外交的失败

时间：1919、5、4

经过：分前期和后期

结果：取得初步胜利（惩办三个卖国贼，中国代表拒绝在和约上签字） 感悟五四——影响（五四精神）

（展示两段材料）

五四运动的火炬传到今天，有一种永不磨灭的精神，你能说说是什么吗？（学生回答，教师归纳）

同学们你们知道五四运动是谁领导的吗？（答：陈独秀、李大钊）

对，陈独秀、李大钊等一批先进的知识分子领导工人运动，宣传马克思主义，在各地建立共产党早期组织，被称为南陈北李，这些条件的准备促进了共产党的诞生。

(二)中国共产党的诞生

播放视频，然后回答问题

中共一大召开的时间、地点及主要内容。

引导学生以小组为单位进行讨论：中国共产党与近代中国其他政党有什么不同？

通过讨论从三个方面归纳：指导思想——马列主义;代表的阶级——无产阶级；奋斗目标——实现社会主义和共产主义。

评价中国共产党成立的意义。

（开天辟地，焕然一新）

议一议：为什么说中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新？

领导工人运动出现了高潮。

你能用中国近现代历史上的具体事件说明“自从有了中国共产党，中国的面貌就焕然一新了”吗？

建立井冈山革命根据地、抗日战争的胜利、国内战争的胜利、新中国的成立等。 中国共产党为我国作出了巨大的贡献，你们根据中国共产党的事迹能得出什么启示？ 学生讨论，最后归纳：

没有共产党，就没有新中国；只有共产党才能救中国和发展中国。

课堂小结：

巴黎和会

五四运动 中国共产党的诞生

工人运动的高潮

板书设计：

第13课 伟大的开端

一、 五四风雷

二、 中国共产党的诞生

篇二：第13课伟大的开端

第

课伟大的开端

阳谷县实验中学

授课人：闫光胜

13

第13课伟大的开端

一、 教学目标 【知识与能力】：

识记：（1）五四运动爆发的时间、地点、主要参与者及取得的成果。 （2）中共一大召开的时间、地点、内容。

理解：五四运动标志着中国新民主主义革命的开始；自从有了中国共产党，

中国革命的面貌就焕然一新。

【过程与方法】：根据教师拟好的问题，在课堂上发表自己的观点，增强分

析能力。教师选取有代表性的图片资料，运用多媒体手段，再现历史画面，增强感性认识。

【情感态度与价值观】：通过对“五四“学习，初步理解“五四”精神，激

发爱国主义情感，通过对中国共产党成立及第一次工人运动高潮学习，初步认识中国共产党给中华民族带来了希望和光明，增强了对党的热爱。

二、 教学重点：五四运动和中国共产党成立

三、 教学难点：理解“五四”精神和认识中共成立的历史意义。 四、 教学过程：

1、导入：通过问题导入新课 2、新授： （一） 五四风雷

【自主探究】：五四运动的导火线、时间、口号、性质、经过、结果、意义。 【知识拓展】：你能从“五四”运动的口号“外争国权，内惩国贼”中，得

出“五四”运动是什么性质的运动吗？

【知识拓展】：为什么“五四运动”为“五四风雷”？ 【动动脑】： 材料阅读：中国土地可以征服而不可以断送！

中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞们起来呀！

------------《北京学生全体宣言》

（1） 该材料出现于哪一历史重大事件中？ （2） 该材料体现学生怎样的精神？

（3） 作为学生，我们应当如何继承和发扬“五四”精神？ （二） 中国共产党的诞生 【合作探究】：中共诞生的条件

【自主探究】：中共一大的时间、地点、出席代表、内容、意义。 【合作探究】：中国共产党与近代中国其他政党有什么不同？

【史海探究】：为什么说“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然

一新了”？

（三）工人运动高潮

【自主探究】：工人运动高潮的时间，事件 1、 课堂小结： 五

四风 雷

奠定基础

伟大的开端

中

国共产党的诞生

工人运动的高潮

推动

2、 课堂练习： 3、 布置作业：

篇三：第13课 伟大的开端教案2

第13课 伟大的开端教案

课程标准：简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神；

简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党

成立的历史意义。

教学目标：

知识与能力：

1、简述五四运动的史实；简述中共一大召开的史实。

2、 根据一大的主要内容，第一次工人运动高潮的出现和课外知识，认识到中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

过程与方法：

1 选取优秀影视片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面增强感性认识 。

2、根据教师拟好的问题在课堂上发表观点，增强表达能力。

情感态度与价值观：

1、通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发学生学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在前列、不畏强权、勇于斗争，敢于承担历史责任的优秀品质。

2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明。从而激发学生坚定的共产主义信念。 教学重点难点：

重点：五四运动；中国共产党成立的历史意义和中共一大的内容。 难点：“五四精神”的理解和中共成立的伟大意义。

新课导入：（投影名人图片）同学们，图片中的人物大家熟不熟悉？他们都与哪些历史运动和事件有关？他们,都渴望用自己的方式拯救贫弱的中国，但却无力改变半殖民地半封建的性质，中国该何去何从？中国的命运又将面临怎样的抉择？

从本单元开始，中国的历史步入新的时期，这里既有国民革命洪流的涌动，也有中国共产党点燃的星星之火，而本课《五四运动和中国共产党的成立》更是中国革命史上的里程碑，揭开了新民主主义革命的序幕，也改变了20世纪中国的命运。

请同学们打开书本63页，进入第13课，伟大的开端。（板书）

一、 自学质疑，构建体系：(自主学习5分钟，并交流展示) 请用最简洁的语言来完整的表述五四运动和中共一大

导火线

时间

口号

地点中国新民主主义革命的开端 五四运动参与者

斗争方式

伟大的开端

地点中国共产党的诞生

中共一大代表

内容

五四运动标志着新民主主义革命的开端；中共一大标志着中国共产党的诞生，意味着新的政党已经出现，这也是一种开端。那么，五四运动究竟为中共诞生做了哪些准备呢？下面，我们就进入本课第二环节

二、 互动探究，步步深入

专题一：五四风雷

步骤一、走进五四，图说历史

图一：北大学生游行 图二：上海工人游行 图三：五四运动纪念章 师：图二与图一相比，发生了哪些变化？

看到图三纪念章上的“救国雪耻”，你能联想到五四运动的口号是什么？ 它们都反映出五四运动的什么性质？

生：运动的中心由北京转移至上海，运动的主力由学生变为工人阶级。

五四运动的口号是“外争国权，内惩国贼”，外争国权体现出反帝性质，内惩国贼表达了反封建的思想，所以，五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。当我们被这种爱国情怀所感动的时候，你是否想过，五四学生为此进行了多少艰苦卓绝的斗争。下面让我们一起穿越时空，体验五四。

步骤二、体验五四，情境再现

师：屏幕上的这张照片是五四运动中被捕学生和前来迎接的同学以及附近居民的一张合影。被捕学生向英雄一样被高高举起。当时的他们在想些什么，同学们想不想知道？现在，就让我们时空连线，现场采访一下图片中的主人公。 哪个同学想扮演被捕学生？哪个同学来扮演迎接他的学生？这位就是被祖国的命运所牵动而被捕，现在已经释放的英雄；那位就是为被捕同学奔走相告、寝食难安的迎接者。现在就请你们二位入座，准备答记者问。 各位记者有什么疑惑，现在可以提问。

采访（以学生问答的形式）

问1：我想问被捕的同学，是什么促使你放下书本，走上街头去参加示威游行？ 问2：可你只是一个普通学生，你走上街头就没有考虑过自己的

安全吗？

被捕学生：是巴黎和会的不公正和北洋政府的无能。中国作为战胜国得到的却

是战败国的待遇，面临被宰割的危险。我们怎能还有心情在教室里

安静的看书呢？

被捕学生：皮之不存，毛将焉附？我作为一名爱国的中国人，国家危在旦夕，

我怎么能熟视无睹？怎么还能只考虑自己的安全！俗话说的好，“天

下兴亡，匹夫有责”。

问3：我想问前去迎接的同学，你为什么会去迎接被捕同学，他们的行为可是政

府所不允许的呀！

迎接同学：我去迎接他们是因为我的同学们不是为自己战斗，是为中国的兴衰

而战，是为中华民族的存亡而战。

问4：你的这些同学都曾是阶下囚，你们却像接英雄一样去迎接他们，这样做合

适吗？

迎接同学：不是像迎接英雄，这样的同学在我们的心目中就是英雄，我支持他

们的行为，为他们喝彩。

师：请两位历史老人回到自己的座位上。听了他们的谈话，同学们一定都有感

触，我想知道，现在的你还会不会选择做一名“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生？为什么？

过渡：认真学习与关心国事是不冲突的。孔子曰：修身，齐家，治国，平天下。就是告诉我们今天努力学习是为了将来更好的治理国家。正如东林书院的对联所写：“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”，因为“天下兴亡，匹夫有责”。所以在五四运动中社会各阶层都积极参与，他们用自己的实际行动诠释了五四精神。究竟什么才是五四精神？胡锦涛总书记是这样说的：

步骤三、感悟五四，以史鉴今

胡锦涛总书记在纪念五四运动八十周年大会上讲话指出：“五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑。五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的伟大精神??五四精神的核心，是伟大的爱国主义。”

（1） 学习本课后，你所理解的“五四精神”是什么？

（2） 在和平环境下，我们应当如何继承和发扬“五四精神”呢？

答：（1）五四精神即彻底不妥协的反帝反封建的爱国精神。五四运动已经过去

90年了，新的时代赋予五四精神新的内涵，在今天和平的环境中

（2）继承和发扬“五四”精神，就是要不断地加强学习；要不断创新；要

积极参与国家管理；要甘于奉献；要有远大的理想和抱负。

过渡：作为中学生，不仅要努力学习，更要不怕困难，勇攀高峰。就像90年前的五四让一批优秀的青年脱颖而出，登上了历史的舞台，为中国共产党的诞生打下了坚实的基础。进入第二专题

专题二、旭日东升

一、红色的记忆，永远的丰碑

师：观看视频，它向我们透露了哪些信息？

（1） 马克思主义的兴起和工人运动的发展为中共的诞生打下坚实的基础；

（2） 时间是1921年7月23日，地点在上海法租界，共13人参加，会议最后

一天转移到浙江嘉兴；

（3） 中共一大的内容。

过渡：中共一大的召开，标志着中国共产党的诞生。中共成立后，犹如一轮红日照亮了中国革命的前程，并从此改变了中国的面貌，让我们看一组图片，来了解中国共产党艰难的起步，不变的追求。

二、艰难的起步，不变的追求

安源路矿工人俱乐部成立

师：这是一张安源路矿工人大罢工期间路

矿工人俱乐部成立的老照片。大家可能不

知道它是在中共的领导下成立的。这张老

照片就成为中共改变中国面貌的见证之

一。自中共成立之后便集中力量领导工人

运动，而相继爆发的香港海员大罢工、安

源路矿工人大罢工、开滦五矿工人大罢工

和京汉铁路工人罢工，形成了第一次工人

运动的高潮。那么中国近现代历史上能说

明“自从有了共产党，中国的面貌就焕然

一新” 的事件，你们还知道哪些？

比如：中国共产党和国民党合作掀起了国民大革命的浪潮，然后通过土地革命、抗日战争、解放战争终于取得了新民主主义革命的胜利，完成了反帝反封建的任务，建立了新中国。

从1921年至今，中国共产党已经走过了88年的风雨历程。面对庄严的党旗，我们能够看见毛泽东引导着中国革命走向胜利，向全世界庄严宣告：“中国人民站起来了!” 面对庄严的党旗，我们能够看见邓小平绘就了改革开放的宏伟蓝图。带领中国人民昂首迈进新时代。面对庄严的党旗，我们能够看见胡锦涛总书记带领13亿中国人民，从战胜非典到完成5·12的抗震救灾，从神七“九天揽月”到2008年成功举办北京奥运，全国上下万众一心，众志成城。88年来，纵有千难万苦，也不能改变中国共产党的追求，那就是——永远为中国人民谋幸福。

试问：作为中学生的我们能为祖国做些什么呢？我们身上肩负的使命和责任又是什么呢？关于这一点，维新变法的先驱梁启超就曾经有过这样的论述，??

三：弘扬前辈精神，让责任与使命伴我们成长

让我们齐读：

少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，┉┉少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

——梁启超《少年中国说》 师：为什么梁启超说“少年中国者，则中国少年之责任也。”

试问：五四青年的责任是什么？当代学生的责任又是什么？

篇四：第13课 伟大的开端

第13课 伟大的开端

教学目标

知识与技能

1.简述五四爱国运动的基本史实。

2.简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。

3.根据一大的主要内容、第一次工人运动的高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

过程与方法

1.根据教师拟好的问题,自由组合、选题,随即开展资料的收集、分析工作,在课堂上发表自己的观点,增强分析能力、理解能力和表达能力。

2.教师选取优秀影视片片段或有代表性的图片等多种资料，运用多媒体手段再现历史画面,增强感性认识。

情感态度与价值观

1.通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神,激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神。

2.通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实,初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明, 增强对中国共产党的热爱与敬仰。

教学重点

1.初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰。

2.了解关于五四爱国运动和中共“一大”的一些基本史实。

教学难点：初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义,并将它带 入到内心世界。 教材分析

五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件,它们揭开了中国新民主主义革命的篇章,改变了20世纪中国的命运,是中国革命史上开天辟地的大事。自从有了中国共 党,中国革命的面貌就煥然一新了。本课在这册教材中具有承上启下的作用。

学情分析

关于五四运动和中共诞生的棊本事实,学生有一定的了解，也比较感兴趣,能收集到的各类资料也很多。虽然初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解,但对本课政治色彩很浓的理性知识则不太容易理解透。因此,要针对学生的兴趣点切入教学,开展活动，以活动和趣味的融合来激发学生的探索热情，为学生的自主学习创造条件。

教学方法

在本课教学过程中，教师可采用讨论式、探究式和多媒体等 手段进行教学。课前教师要准备“五四运动”浮雕、“南湖画舫”、 “一大会址”等图片,制作多媒体课件。要求学生事先搜集有关 “五四运动”、中国共产党“一大”的图片及音像资料等。关于“五四”精神、中共“一 大”召开，可采用播放视频资料、文字图片等创设问题情境、激发学生兴趣，使学生在感知“五四”爱国运动过程中爱国人士的言 行表现，加深理解“五四”精神。

教学过程

进行新课

导入新课：

检查背诵辛亥革命的历史意义。

教师：虽然辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了，但是民主共和的观念深入人心。从此以后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，中国革命出现了新的高潮。今天就让我们共同来回顾这崭新的时刻——伟大的开端。

—、五四风雷

1.播放影片片断《我的1919》，然后提问：

(1) 影片反映了什么历史事件？

巴黎和会中国外交的失败。

(2)十几万劳工的鲜血和生命换来的入场券，最终换来了什么？

英国法国等大国牺牲中国的利益，把德国在山东的权益转让给日本。

(3) 反映了什么现象？（对学生讨论给予及时恰当的评价。）

学生之间展开讨论，充分认识巴黎和会的性质。认识到国家弱小落后，就无法掌握自己的命运，就会受人欺负。联系今天，只有振兴中华，才会避免悲剧的重演……

(4)其结果传回国内引起什么轩然大波？

巴黎和会上中国的外交失败成为“五四”运动的导火索。消息传入国内，爆发了五四运动。

2.请学生描述“五四”运动的经过，锻炼学生的概括归纳以及表述能力。

展示搜集到的五四运动的图片及其制作的课件，讲述五四运动的学生游行的经过。

3.引导学生归纳“五四”运动前期的知识要点。

在教师指导下归纳出五四运动的时间、运动的中心、运动的主力、斗争形式。

4.展示课件五四运动口号：“中国的土地可以征服而不可以断送!”、“中国的人民可以杀戮而不可以低 头! ”、“国亡了，同胞们起来呀! ”、“誓死力争，还我青岛! ” 让学生从中找出反映了哪些信息，并谈出自己的感悟，理 解“五四”精神。（补充江泽民同志在纪念五四运动八十周年的座谈会上对五四精神的概括爱国、进步、民主、 科学”。）

提炼的历史信息:学生积极参加五四爱国运动，为收回青岛主权而不怕牺牲等等。（通过讨论认识到:五四精神就是“忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神”。）

5.引导:学生的爱国行动换来了什么？五四运动就此被镇压下去了吗？后来又发生了什么？

回答:学生的爱国行动遭到了北洋政府的镇压。学生们没有被吓倒，全国人民起来声援学生。

6.引导提问：五四运动后期斗争的形式和斗争的主力又发生了什么变化？

归纳五四运动后期的时间、 中心、斗争主力和斗争形式。

7.引导提问：五四运动的结果如何？五四运动的意义是什么？

回答:取得初步的胜利。罢免三个卖国贼的职务，中国代表拒绝在巴黎和约上签字。五四运动具有划时代的意义，成为新民主主义革命的开始。

8.指导学生完成:

二、中国共产党的诞生

1.引导观看影片《开天辟地》片段，提问：该电影片段所反映的史实是什么？

回答:中国共产党“一大”的召开。

2.指导学生阅读课文，探究为什么中国共产党在这时成立，它具备了哪些条件？

归纳、回答共产党成立的条件：

阶级:五四运动中工人阶级第一次登上历史政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用。

组织：各地共产主义小组的成立。

思想:马克思主义的传播并与工人运动相结合。

3. 播放电影《开天辟地》片段，请学生观察归纳中共 “一大”的时间、地点及主要内容。

4.引导学生以小组为单位进行讨论：中国共产党与近代中国其他政党有什么不同？（引导学生对比中国近代历史上的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。）

通过讨论从三个方面归纳： 指导思想——马列主义；代表的阶级——无产阶级;奋斗目标——实现社会主义和共产主义。

5.评价中国共产党成立的意义。

回答:开天辟地，焕然一新。

三、工人运动的高潮

学生活动：阅读教材。

教师：在中国共产党的领导下，从1922年—1923年春，全国罢工达100多次，参加罢工人数在30万人以上。其中影响较大的有：香港海员大罢工、安源路矿工人大罢工、开滦五矿工人大罢工和京汉铁路工人大罢工。把这次工人运动推向顶点的是京汉铁路工人大罢工。

京汉铁路工人不仅要同帝国主义势力作斗争，更要同封建军阀势力作斗争。1923年2月7日，在帝国主义的支持下，吴佩孚制造了“二七”惨案，工人运动暂时转入低潮。

提问：工人运动转入低潮的原因是什么？

（工人阶级不够强大，没有军事力量；敌人力量强大且异常残暴。）

提问：如果你是党的领导人，你认为下一步该怎么办？

（中国的工人阶级要在中国民主革命中取得胜利，必须要有自己的武装力量，必须有广大的同盟军。）

（学生探究）

本课题目是“伟大的开端”，到底开了什么？或有哪些伟大的开端？

1、1919年五四运动是新民主主义革命的开端（反帝反封建）；

2、1919年五四运动中工人阶级开始登上历史舞台（工人阶级斗争的开端）；

3、中共领导工人运动、领导中国革命的开端。

课堂总结

五四运动是一次彻底的反帝爱国运动，运动中工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，运动促进了马克思主义在中国革命的传播，这为中国共产党的成立准备了思想基础和阶级基础。中国共产党的诞生是近代史上的一件开天辟地的大事。这两件事揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了中国20

世纪的命运，是“伟大的开端”。“没有共产党，就没有新中国”，这是用铁的事实证明了的道理。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。

课堂检测 略

课后反思

本课着重介绍了五四运动和中国共产党的成立，它们是中国革命史上里程碑式的事件，上承“辛亥革命”，下启“国民大革命”，所以地位十分重要。

鉴于本课的重要性及新课标的要求，我采用创设情境法、分析讨论法、小组合作探究、角色扮演等教学方法，达到了让学生参与到教学当中来，参与到历史事件当中去的目的，并在活动中夯实了基础知识，解决了重难点。在情感目标实现的过程中，采用视频、材料分析和读图等教学方法，在润物细无声中，使学生实现了情感的升华。

此外，在设置问题时，注重难易结合，使不同层次的学生都得到锻炼机会，增强了学生信心和提高了学生学习兴趣。

体裁作文