守书摊的是一位

篇一：六年级语文期末考试一

六年级语文期末考试试卷（一）

一、基础知识（３２分）

１、根据拼音写词语。（８分）

táo zuì níng zhòng ké sòu diāo liáng huà dòng

（ ） （ ） （ ） （ ） bào qiàn jìng mì juàn liàn jiāo zào bù ān

（ ） （ ） （ ） （ ）

２、看拼音写字，组成词语。（８分）

mò yù yì jié 沙（ ） 沐（ ） （ ）制 （ ）约 （ ）水 （ ）习 （ ）力 （ ）束 （ ）生 （ ）望 （ ）立 （ ）白 （ ）写 犹（ ） （ ）见 （ ）力 ３、在加点字的正确读音下面画上“——”。（３分） 启蒙．（měng méng ） 绷．着脸（běng bēng） 干劲．

（jìng jìn） 旋．

涡（xuán xuàn ） 一沓．（tā tà） 强．

壮（jiáng jiàng ） ４、按要求写成语。（４分） （１）写四个来自历史故事的成语：

（ ） （ ） （ ） （ ） （２）写出四个含有人体名称的成语：

（ ） （ ） （ ） （ ） ５、给画线的字、词选择恰当的意思。（３分）

（１）讲究：①讲究、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美

祭器很讲究（ ） 讲究卫生（ ） 这里的技术是大有讲究的（ ） （２）之：①往；②的；③代词，代替人或事物。

钟子期必得之（ ） 赤子之心（ ） 送孟浩然之广陵（ ） ６、句子大观园。（６分）

（１）守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。（缩句）

（２）没有比锻炼身体，增强体质更重要的事情了。（把陈述句改为反问句） （３）楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晕。（改为双重否定句）

（４）六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。（修改病句） （５）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（改为第一人称叙述句） （６）张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”（改为第三人称转述句）

二、积累与运用（１６分） １、根据课文填空。（４分）

①（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手（ ）一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却（ ），反从他的（ ）逃走了。（３分）

②__________,____________,有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》（１分） ２、填写下面古诗词中的花名。（２分） （１）忽如一夜春风来，千树万树_______开。 （２）人闲______落，夜静春山空。 （３）_____香里说丰年，听取蛙声一片。 （４）待到重阳日，还来就_____。 ３、语文常识填空。（４分）

鲁迅原名_________，浙江_________人，他一生创作了许多作品，作品集有《_________》《_________》等。《少年闰土》节选自他的小说《_________》。他被誉为“__________________”。写出一句鲁迅的名言 __________________________________

４、你能借用古人的诗句来赞美下面的景物吗？（３分）

荷花：________________________________________________________________________ 柳树：________________________________________________________________________ 西湖：________________________________________________________________________ ５、经典古诗词填空。（３分）

（１）现在人们常用 《杜少府之任蜀州》中的名句：______________，_____________来表达对远别好友的深情厚意。

（２）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道__________________，我赶紧把爷爷的话打住：“__________________。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。 三、口语交际（２分）

小明在某刊物上发表了一篇３００来字的短文，他把这一消息告诉同学希望大家与他共同分享快乐。这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？”这句话说的不妥，你将如何祝贺小明？

四、阅读理解（２０分） （一）课内阅读（５分）

人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮(zuō)起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵(nì)得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

１、这两段话主要写了什么内容？（１分）

２、文中的“扫”字用得特别精彩，说说这样写的好处。（１分）

３、把文中的加点词分别换成“干净”和“起落”行不行？为什么？（１分）

４、从老人变了调的地方话和取的海鸥名中，你能体会到什么？（２分）

（二）、课外阅读。（１５分）

吃芒果

那还是去年夏天，大姨去海南岛旅游，回来时给我们带来几个芒果。这芒果黄中透绿，散发出阵阵诱人的香味。

我拿起一个，在水龙头下冲了冲就要吃。妈妈赶忙拦着我，“芒果的皮可不能吃。来，妈妈把果皮剥了你再吃！”皮剥掉了，我迫不及待地咬了一口，啊，真好吃！香甜的果汁顺着我的嘴角往下流。妈妈笑眯眯地看着我贪婪的吃相，像是欣赏一幅动人的图画。“慢点吃，别噎着，吃完还有哪！”“妈妈，您怎么不吃呀！”她拿出毛巾一边替我擦着果汁，一边说：“我吃不惯芒果的味你爱吃就多吃点。” 吃完芒果，我走进里屋去做作业。刚拿起笔，我发现手上还有粘粘的果汁没洗干净，便向厨房走去。当我走到厨房门口，眼前的景象使我吃了一惊，只见妈妈正拿着我刚才没吃干净的芒果核，津津有味地啃着核上剩下的一丝丝芒果肉，她吃得是那么香甜。

啊！原来妈妈每次说“不爱吃”“吃不惯”的时候，我却从来没有多想一想……我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出妈妈那整天忙碌的身影：早晨，为了能让我吃得好些、多些，妈妈总是很早起床，挑我爱吃的做；家里买菜、洗衣、做饭都离不了她。无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想。可我呢？我真恨自己……

妈妈转身看见了我，一时不知说什么好。我大步走进厨房，拿起一个最大的芒果，郑重地送到妈妈手上，硬咽着说：“妈妈，这个芒果您吃吧！”

1、写“我”吃芒果的心情急切的成语是（ ），跟它意思相反的成语是（ ）；形容妈妈觉得芒果非常好吃的成语是（ ），跟它意思相反的成语是（ ）。（２分）

2、“眼前的景象”指什么？请用“~~~”勾画出来。（２分）

3、我认为妈妈每次说“吃不惯”“不爱吃”的目的是（２分）

4、从什么地方看出“妈妈无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想”呢？（３分） 5、“我真恨自己”是因为什么（２分）

6、读了短文后你有什么感受？（2分 ）你最想对自己的妈妈说什么？（2分）

感受：

我想对妈妈说：

篇二：六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

姓名： 成绩：

一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分）

勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo） ．．．

瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ） ．．．

二、读拼音，写词语。（8分）

shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo m?i sh?n shanɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ （ ） （ ） （ ）

三、把词语补充完整。（7分）

（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆（ ） 忧（ ）忡忡 十指连（ ） 废（ ）忘食 张（ ）结（ ） 一如（ ）（ ） （ ）（ ）忘返 身无（ ）（ ） （ ）（ ）大吉 片甲（ ）（ ） （ ）武扬（ ） （ ）兵（

四、写出下列词语的近义词。（3分）

抱怨 （ ） 在意 （ ） 庄重 （ ）

沮丧（ ） 羞愧 （ ） 和谐 （ ）

五、选词填空（7分）

抱怨 埋怨

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。

②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

继而 继续

①他先是一愣，（ ）眼睛一亮??

②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。”

宁可??也?? 与其??不如?? 尽管??还是??

①桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。

②渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ③桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。

六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。 ）将

③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下?? （ ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??” （ ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）

4、“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的

作用是转折作用。( )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）

A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??” （ ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）

九、把下列名言警句补充完整。（5分）

1、轻诺必寡 。

2、民无 不立。

3、 ，不能动人。

4、 ，天之道也； ，人之道也。

5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。

十、按要求写句子.（6分）

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句： 。

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?

改为陈述句: 。

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!” 改为间接转述句: 。

4、用心灵去倾听。（仿写）

用 去

5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）

6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

十一、阅读小能手.（17分）

(一)

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么小??一个还不会说话，另一个刚会爬??”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你

看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）

2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）

3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）

4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）

答：

(二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：

“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真

地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）

从“四处寻找”中我体会到：

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2分）

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分） ______ _

4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: （2分）

（三）阅读下面语段，回答问题。

第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们

沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。

石花就用柳条把它们一条一条地穿起来??

1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）

2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）

答：

3、这段文字中 等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些 描写，充分表达了这群孩子对老师的 之情。（3分）

4、我们抓鱼是因为 。(用原文句子回答) （1分）

5、文段中省略号表示（ ）。（1分）

A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语意未尽

十二、习作小能手.（30分）

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互

关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字.

篇三：六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

班级------- 姓名-------- 成绩-------

一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩： 勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo） ．．．

瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ） ．．．

二、读拼音，写词语。（8分）

学校： 班级： 姓名： 学号： shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo m?i sh?n shanɡ （ 舒适 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣） xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ （ 心惊肉跳 ） （ 自言自语 ） （ 大吃一惊 ） 三、把词语补充完整。（7分） （心）惊（肉）跳 怒（目）圆睁 忧（心）忡忡 十指连（心 ） 废（寝 ）忘食 张（灯）结（彩） 一如（既）（往） （流 ）（连 ）忘返 身无（分）（文 ） （溜）（之）大吉 片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武扬威 调兵（四、写出下列词语的近义词。（3分） 抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 庄重 （ 庄严 ） 沮丧（ 颓丧 ） 羞愧 （ 惭愧 ） 和谐 （融洽 和睦 ） 五、选词填空（7分） 抱怨 埋怨 ①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ 抱怨 ）儿子的不听话，淘气。 ②我（ 埋怨 ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。 继而 继续 ①他先是一愣，（ 继而 ）眼睛一亮?? ②“我知道(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:守书摊的是一位)你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续 ）看书吧。” 宁可??也?? 与其??不如?? 尽管??还是?? ①桑娜一家（ 尽管 ）生活十分艰难，（还是 ）决定收养西蒙的孩子。 ②渔夫和妻子（ 宁可 ）自己多受些苦，（也 ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。

六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。 遣）将

③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下?? （ ② ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??” （① ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？” （ ③ ）

4、“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （④ ）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的

作用是转折作用。( )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）

A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ D ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??” （ C ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ E ）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ A ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ B ）

九、把下列名言警句补充完整。（5分）

1、轻诺必寡 。

2、民无 不立。

3、 ，不能动人。

4、 ，天之道也； ，人之道也。

5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻

不易。

十、按要求写句子.（6分）

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?

改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!” 改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我

快坐。

4、用心灵去倾听。（仿写）

用 情感 去 交流

5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）

小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主

义就出来阻挠，要挟。

十一、阅读小能手.（17分）

(一)

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么小??一个还不会说话，另一个刚会爬??”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）

2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）

3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）

4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）

答： 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。

(二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：

“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真

地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）

从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。希望快快卖出马草，好换钱看书。

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2分）

“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）

_______善良、宽厚、善解人意_

4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 马草？有了 ，我可以慌称家里有马，买下他的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。（2分）

（三）阅读下面语段，回答问题。

第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们

沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们

石花就用柳条把它们一条一条地穿起来??

1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）

2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）

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3、这段文字中摸 捉 追 堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些 描写，充分表达了这群孩子对老师的 关爱 之情。（3分）

4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) （1分）

5、文段中省略号表示（ D ）。（1分）

A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，

语意未尽

十二、习作小能手.（30分）

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字.

篇四：人教版六年级语文上册第三单元测试卷

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

一、基础知识（48分）

一、看谁写得准确又漂亮(看拼音,写词语)。（10分）

gē bǎn bào yuàn qīng tīng xiān qǐ yí shì ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 五、在下列句子中任选出四个词语，并写出他们的反义词。（4分）

要在和他玩得高兴的时候或称赞他的时候去实施，最初要从痛苦最小的事情上面开始，然后不知不觉地逐步推进。一旦能使他明白，他虽然受了痛苦，可是因为有了勇气，得到了别人的称赞，得失已足相抵；一旦他能够从他那种刚毅的表现上感到光荣，能够不逃避小小的痛苦，不在他们面前畏缩，而宁愿取得勇敢的名誉之后，就不怕不能改进他的脆弱kuí wú bào qiàn shū shì gān gà huāng táng （ ） 二、把词语补充完整。（8分）

（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆（ ） （ ）之大（ ） 十（ ）连（ ） 兴（ ）采（ ） 忐( )不（ ） 流（ ）忘（ ） ( )无分（ ） 三、选词填空 （4分） 1、 抱怨 埋怨

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。 ②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。 2、 安静 平静

①老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。” ②西湖（ ）得像一面镜子。 四、选择关联词语填空。（5分）

不但??而且??、 因为??所以??、即使??就??、 既然??就?? 虽然??但是??、如果??就?? １、李小鹏的爸爸（ ）会开汽车，（ ）会修理汽车。

２、你（ ）能得到老师和同学的信任，（ ）更要把班上的工作做好。３、（热心帮助同学，（ ）受到老师的表扬，同学的赞誉。

４、今天早晨（ ）下着大雨，（ ）我们班同学没有一个迟到的。 ５、（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。

）他本性了。

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 六、句子练习。（6分）

1、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。（修改病句）

2、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。（修改病句）

３、仿写句子(照样子把句子补充完整) 自信是阳光，驱散内心的阴霾，给你温暖。 自信是 ， ，给你 。 4、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年（缩句）

5、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?（改陈述句） 七、把句子补充完整。（11分）

1、轻诺 。 2、民 不立。

3、诚者， ；诚之者， 。 4、 ，不能动人。

1

( ) ( ) ( ) ( )

5、有所期诺， ； ，时刻不易。

6、你的同学小刚，总是说话不算数，言行不一，不讲诚信，请你写一段话劝一劝他，一定要用上上面的其中一句名言。最少四句话，少一句扣1分，50字左右。

的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很

穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，

二、阅读（22分）

一、赏析句子（6分）

1、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的 了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受。

析：这是桑娜抱回孤儿时的 描写，从中我们可以体会到她内心的 、 ，这是因为她的家庭 ，她 丈夫，她 孤儿，从这段描写中，我们能体会到她 美好品质。

2、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 析：老人并没有 ，是因为她看出了我 ，出于对年轻人的 才

说谎。老人的话使我有了面对老人拉琴的 ，从中我们可以看到老人 的美好品质。 （二）课外阅读

他要感谢那只手(17分)

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想:这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫

她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1．给第四自然段加上标点符号。 （4分） 2．在括号里填上恰当的关联词。 （2分）

3．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4分）

4、文中写到“这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。”那么你说一说这种给予有哪些作用？（3分）

5、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？（3分）

三、习作：（30分）

每个人心中都有一个值得感谢的人或物，他使我们得到帮助，让我们的生活充满温暖与阳光，请以“谢谢你， ”为题写一篇不少于400字的作文。

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篇五：第三单元复习测试题

第三单元复习测试题

一、读拼音，写词语。（10分）

lín shī ɡē bǎn bào yuàn dǎo m?i kuí wǔ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

yōu lǜ yōu xián yí shì bào qiàn gē shě

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、正音：（在正确的读音下面打对勾）（4分）

勉强（qiǎng qiáng ） 倾听（qīng qǐng ） 模样（mú mó ）

蜷缩（quán juǎn ） 瘦削（xuē xiāo） 瞥见（piē piě）

攥着（cuàn zuàn） 奔向（bèn bēn） 枯蔫（niān yān）

三、比一比，组词。（10分）

莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ） qiáng （ ） mú（ ） xuē（ ） bēn（ ）

强qiǎng （ ） 模 削 奔

jiàng （ ） mó（ ） xiāo（ ） ban（ ）

四、把词语补充完整。（10分）

（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 汹涌（ ）（ ）

（ ）手（ ）脚 十（ ）连心 （ ）（ ）忘返 （ ）（ ）不安 一如（ ）往 （ ）骨（ ）心

兴高（ ）（ ） （ ）之大吉 （ ）（ ）忘食

五、照样子写词语。（7分）

1、刻骨铭心 ．．．．2、 一如既往 ．3、体现人物品质的：例-舍己为人

4、描写人物内心的：例-心惊肉跳

六、句子加工厂。（4分）

1、她沉默了一会儿，对我说：“我希望你的手指已经好了。”（改为转述句）

2、苏珊对我说，她也要感谢我。（改为直述句）

3、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。（缩句）

4、她是音乐学院的教授，不可能是聋子。

改为反问句：

七、用修改符号修改病句。（6分）

1、听了苏珊的话，使我感到愉快。 6、语文对我很感兴趣。

2、我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。

3、秋天的自贡是个迷人的季节。

4、通过几个月的努力，取得了明显的成绩。

5、全校师生和少先队员都被他的事迹感动了。

八、判断句子的对错，对的在括号里打“√”错的打“×”。（4分）

１、那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。（ ）

2、《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。( )

3、《穷人>》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。( )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中

的破折号的作用是转折作用。( )

九、把句子中破折号作用正确答案的序号填入括号。（4分）

A、表明心理活动的时断时续。 B、表示省略递增的次数。

C、表示语意的跳跃。 D、表示说话结巴，欲言又止。

1、是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来

啊？?? （ ）

2、古老的钟发哑地敲了十下，十一下??( )

3、谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家做些什

么呢? ( )

4、我嘛??缝缝补补?? （ ）

十、日积月累。（6分）

1、《穷人》是（ ）国作家（ ）写的，课文记述了

（ ）的故

事。赞美了桑娜和渔夫他们（ ）的美好品质。

1、轻诺必寡。 2、民无不立。 3、，不能动人。

4、，天之道也；，人之道也。

5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。

十一、把句子按顺序重新排列。（4分）

（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（ ）他看见地上有一团白白的东西。

（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（ ）下课了，张良在操场上玩。

（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（ ）想着，他就若无其事地走开了。

（ ）走进一看，原来是一团废纸。

十二、（一）阅读《唯一的听众》片段，回答问题。（16分

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕

竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都

到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地

望着我。我停下来时 她总不忘说上一句 真不错 我的心已经感受到

了 谢谢你 小伙子 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发觉自己变了。我有开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对

耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等

我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她时聋

子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平

静地望着我，像深深的潭水??

1、在文中找出下面词语的近义词。（ 2 分）

惭愧 （ ） 独一（ ） 遗忘（ ） 发现（ ）

2、给第一节空白处加上标点符号。（ 2 分）

3、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的

是 ，我从“她总不忘说”中体会

到 ，老人总说“我的心已经感受到了”是她想

强调 这句话反映

了 的美德。（2分）

4、读文中画“———”的句子，你脑海中浮现了和

这两个四字词语。（1分）

5、读短文最后两句话，请把描写老人神态、动作的词语分别用横线和波

浪线划出来。（3分）

6、请用双横线线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声

中“我”发生了哪些变化？请写在横线上（2分）

7、我觉得“善意的谎言”可以使人重获信心，可以让人，

可以让人 。（1分）

8、老人“平静地望着我”在文段中出现了从老人的眼神里， “我”

读出了 ，读出了 ，

读出了 。（2分）

9、直到有一天，妹妹告诉“我”这位老太太是音乐学院最有声望的教授，

曾是乐团的首席小提琴手时，“我”才如梦初醒。此时，“我”真想对老人

说：

1分）

（二）阅读短文，答好下面的问题。（13分）

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉??

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，

最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，

我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚

烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能

体谅娘的难处，却说：“要是有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活很艰难，她哪能有钱给

我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满

屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。

啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用

熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你

别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。

娘多熬几夜就有了??”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，

立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”

“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。

我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼

里涌出了泪水??

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工

作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就

仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、给文章加个题目写在横线上。（1分）

2、联系上下文解释下列词语。（2分）

沉思良久：

欣喜之余：

3、给第四自然段加上标点符号。（2分）

4、“她哪有钱给我买伞呢？” 换种说法，不改变句子意思。（2分）

5、“竟不能体谅娘的难处”中“难处”

指 。（1分）

6、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出

了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说

明 ，表达了“我” （2分）

7、用“———” 划出和第一自然段相照应的句子。（1分）

8、文中的母亲是个怎样的母亲？“我”又是怎么样的孩子？（2分）

“母亲”： “我”：

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