作业帮被让日本糟蹋的小姑娘
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 21:26:53 体裁作文
篇一：看看日本人自己说的怎么糟蹋中国妇女的
日军侵华的整个过程，特别是像无辜地戮杀中国百姓这样的事，当时的日本军方和政府有相当严格的纪律，也就是说，不经军方和官方审查，绝对不能将在中国的所作所为——指杀人放火的事随便讲给家人和亲友听，更不能写文章。在日本侵略者宣告投降后，日方对所有回国的将士都有最为严格的审查措施，在战场上的“日记”、“笔记”等见诸文字的东西一律禁止带回，一旦发现是要受严惩的。因此现在想从日方获取这方面的第一手史料非常不易。然而，即使这样，我们仍然还是获得了一些零零碎碎的日本老兵们当时留下的“日记”等。战后曾经有一段时间——包括现在，一些对战争有反省意识的日本老兵们，随着年龄的不断增长，加之越来越悔恨战争，陆续有人开始写回忆文章，这使得当年日军在中国包括南京大屠杀时的罪行有了更加真切的反映。另有一些爱好和平的反战人士，如松冈环女士等更是自己行动起来，亲自找日本老兵调查核实其在华时的罪行，故而笔者有机会获取一部分日本老兵自己写的反映他们在华时强奸和轮奸中国妇女的材料。
一个男人强奸或参与轮奸女人，在世界上任何一个国家都是要受到严惩的，但几乎没有一个强奸和轮奸过女人的男人会主动把这样的事说出来。战争中强奸和轮奸女人应该说不是只发生在日本军队里，但日本军队在中国特别是在占领南京时期对妇女的伤害，是特别残忍和可憎的。日本官兵自己也承认：几乎没有人干净过。强奸和轮奸女人就像“吃饭”一样，是他们“必须”和“随手可得”的事。 有事没事，“找花姑娘”；“征粮”、“征发”的主要目的也是“找花姑娘”；白天黑夜“找花姑娘”……当兵的“找花姑娘”、当官的“找花姑娘”，在南京沦陷的日子里，日本兵所做的最“来劲”的事基本就是这一桩。
“这场战争最糟糕的不是被烧掉的建筑和被摧毁的家园，虽然那也很糟糕，而是男人永远不会再回来，而妇女终生都要伴随强奸带给她们的身心痛苦和伤害。我几乎不知道男人被带走杀害和妇女在恐怖中幸存下来变成惊弓之鸟，哪件事更令人悲伤。”美国人米尔斯在写给他妻子的信中这样形容他所看到的日军给南京百姓留下的最悲惨的情形。
“搞女人的事，是不会随便写在日记里的。”一位日本老兵的后裔这样对笔者说。尽管如此，笔者还是在极其有限的日本老兵的“日记”里找到一些这方面的东西。如原侵华日军第16师团第33联队第1大队的田中士兵写过的《田中日记》中就这样记述过：
1月20日
分队的人终于带女人来了。她哭着说：“家里有婴儿，让我回去吧。”我们虽然没有父母的慈爱心，但觉得她很可怜。某某、某某家伙做了“好事”。 1月22日
又有姑娘被拉进来了。吵闹了一个晚上睡不着觉。
下面是日本老兵在20世纪90年代前后接受调查访问时所自述的在南京强奸、轮奸中国妇女的原始材料——
秋山源治：
想要饭吃，就用性来换
我们在难民区也发现了姑娘。姑娘的征发，刚开始是闯进房子里搜查，一旦发现女的就干了。
攻陷后过了10到15天，我去了难民区。到了那里，我就说“剩饭跟×交换”。当时我是连锅端着去的，所以就说跟这个交换。跟女人，你就说“饭、饭、性交”
或者“×，交换”。这么一来，女人就说把那剩饭给她。(很多人逃走了)房子哪里都空着，所以我说一声“走吧”，就干了。那时候局势已经稳定下来很多了。 鬼头久二：
发现女的便就地强奸
扫荡的时候是挨家挨户进行搜查，如发现女孩子，当场就给强奸了。女孩子们大概都躲在床下或窗帘后边。被发现的时候，不知是害怕还是什么原因，反正没有反抗。因为没有受到宪兵队的阻止，所以可以随便干，没有限制。女人们脸上都涂着墨水之类。想不起来自己强奸了多少女人，只有一件事有印象，那是抓到逃跑的母女俩时，母亲说女儿还小，所以求我们只对自己来，我说了句“笨蛋”，把母亲推开了。干的时候是两三个人一起干。干的时候当然觉得不好，也想过，如果日本被占领，自己的女儿或者是女人被强奸该怎么办。但是，当时是自己也不知道自己什么时候死，所以趁还活着的时候干自己想干的事情，这跟天皇的命令什么的没有关系。这成了理所当然的事。我在南京当然有过强奸的经历，并且是不分场所，有很多空房子，就在空房子里的床上干。平时也拿着米去向母亲要女儿。还有，有的女人是自己从难民区走出来，用自己的身子换大米。米是我们自己吃的大米，一回给装满一只袜子的量［相当于5合(日本的计量单位，1合约0.18升)］。不是在南京城，而是在南京郊外，如果被宪兵队抓住的话比较麻烦，所以就杀死了女人。我是只在扫荡时进城的，也杀过人。
从这些事情来看，我认为南京大屠杀是有过的，我认为是干了坏事。 井户直次郎：
扫荡时的主要兴趣是强奸
(强奸)是所到之处都有。这是少不了的事情。在所到之处都目睹过扛着女人和强奸妇女的场面，连老太太也抓。强奸后就给杀死了。残酷极了。
陷落后过了两天，到下关进行征发的时候，在民宅征发过米和食物，那时也征发女人。打开屋里的衣箱盖时，发现里边藏着年轻的媳妇。因为是缠足，所以逃不快，就抓住了，就地扒掉衣服强奸。因为只穿了一条裤子，里边没有穿内裤，所以马上就可以干了。干完后，对方虽然说了“不要”，但还是对准胸口开枪杀死了。这是一种默契。如果以后宪兵队来了，事情败露的话要算作罪行的，所以给杀掉了。大家都知道这个道理，所以干完就杀掉了。
过了好长时间，治安有所好转，宪兵队让部队所有的士兵排成一排，把受到强奸的妇女带过来，让她们指出是谁干的。跟平时不一样，这次不算有罪，只是被骂了一句“不要再干了”。不算有罪，也不算别的什么，只是挨骂而已。我们随心所欲地作恶，10个人里竟然有9个人干过强奸，还自吹自擂引以为豪呢。 大部分的部队都带着称为慰安妇的30多名妇女一起行动。几乎都是朝鲜的妇女。我们的部队也设置过慰安所。不是设在中队，而是设在野田部队的联队里。在南京(驻屯地)的光华门附近也设置了慰安所。
对城里女人藏身的地方也是了如指掌。年轻的、年纪大一点的都干过。干完后如被发现的话会惹来麻烦，所以就给杀掉了。不管是进南京之前，还是进南京之后，强奸妇女可以说是任你随便干，干多少都无所谓。还有的人自吹“干了70岁的老太婆，腰都变轻了”。在城里也有很多妇女被留下来了，几乎都藏在洞里边。即使设立了慰安所，也没有减少强奸事件。慰安所的妇女都是朝鲜人，分为军官用和一般用。费用大概是1日元或2日元。一般士兵的工资是8日元左右，我因为是伍长，所以有15日元左右。我们的分队还算好的，别的部队更是乱来。分队的士兵们几乎都经历过(强奸)。如果去城里干的话可以“白干”的。
还去过只收容女人的难民区(估计是金陵女子大学吧)。在屋里指手画脚地任意挑选，并且当场就干了。跟我同一个部队的，忘了是谁，在强奸的时候，被中国的败兵打了头部。从那以后强奸时，都会有人给你放哨的。是不分昼夜地干的。一般是以一个分队为单位行动。可能去过十几次。几乎所有的分队都是这样。同伙相互说“给我盯这边”、“给我盯那边”，干的时候也不顾虑旁边有没有人。说什么“结束了吗？这回该我了……”就是这样的情
士兵是一边说“死了，死了”，一边把女人带出来。女的也害怕被杀，所以立刻答应了。脸上虽然涂着锅底的灰，但是马上可以看出来的。每天净抓女人，虽然也害怕，但有意思的事情更多。
东征雄：
即使饿着肚子，看到女人就来精神了
……当时我25岁。从神户港出航，叫“利根川丸”的船上装载着1000人左右的士兵到达了南京。从那儿开始，参加了大别山和汉口战役。在我前面的士兵都参加过南京进攻战。听说过9师团的杀人，是让支那人往栈桥上跑，他们从后面开枪打死的。
在支那，根据队长的命令，为了给国内来的人壮胆，用刺刀刺死过捆绑着的支那俘虏。支那人“呀”地发出了叫声。第一次是在安陆战役时干的，在讨伐中也放火、征发，干尽了坏事，都是跟先来的士兵学的。闯入老百姓的家里，只要见到好一点的东西，不管是什么全部都偷回来。在支那是就地征发，所以任你想干什么就可以干什么，偷什么都可以。
大家都把领章(所属的部队不同，领章的颜色也不同)摘掉后去抢东西。肚子虽然饿得受不了，但只要看见女的就立刻来了精神，一把就把女人给抓起来了。……部队里的所有人都干，就算默认吧。把女人打得半死不活的，因为反抗嘛。女孩子往往是不会让放过去的。反抗的就打，乖乖让干的就可能不杀，不让干的人就要杀掉……
有战友战死就产生了复仇心，想对中国人干残酷的事。不知杀死了多少人，记得有一回用手枪杀死了女的。冲进民宅让父母交出女儿，不交出来，就开枪打死了。受惊吓的女儿蹦出来看究竟，把她抓起来，大家一起干了，是6个人干的，最后女孩子好像死了。我没觉得可怜，认为“要恨就恨蒋介石”。在征发和强奸的时候也是认为“坏的是蒋介石”。我一直认为日本是“神的国家”，所以干什么都可以。当时我还一直想“干人们都干不了的事”。
大东亚战争的时候，在苏门答腊也跟荷兰的妇女睡过觉。不是在慰安所，是在俘虏收养所。跟那里的(被收容的)女的干的，干了与支那时一样的坏事。因为女人都饿着肚子，所以就用吃的引诱她们。日本战败准备回国的时候，受到了收容所二三十名妇女的“验明脑袋”，就是说要揪出干坏事的家伙。我因为剃了胡子，所以漏网了。可怕极了。
在支那，进村子之前，如果是进行抵抗过的村子，就放火烧掉。这是报复。杀死的支那人有10人或20人，这以上就记不起来了。只有一个是开枪打死的，剩下的几乎都是用刺刀刺死的。几乎都是男的，也有两三个女的。因为没有交出女的，所以给杀了。用刺刀刺很不容易死，就是说一刀下去也死不了人的，有的刺两刀也不死，过了一个小时左右去看还在“噗噗”地吐血沫。这时候，我就说“你要恨就恨蒋介石吧”。对于(杀人)没当回事。不是我一个人干，而是大家都在干。大家都很年轻，都想女人，最大的愿望就是喝一口国内的水，抱一抱国内的女人。支那女人身上发出的味儿不一样。台湾有台湾的味儿，朝鲜有朝鲜的味儿。可能
是吃的东西不一样吧？(强奸过的中国女人)有10人以上，大概是30人左右吧。记不清楚了。……第一线部队就是这样的。第一线部队是无情的部队。说是去讨伐，其实是去抓女人。因为讨伐往往是突然袭击，所以女人来不及跑掉，抓起来比较容易。当时的目标就是这个。对老人和小孩子没有动过手，我只干年轻的女孩。
田所耕太：
把女人抓到驻屯地，由分队养起来再……
到12月15日为止是进攻战，从16日到(次年)1月11日是在南京附近当警卫。南京郊外开始出现了慰安所。是用玉米皮编的小草屋，窄得只能放一张床。女孩子有十五六个人，都是朝鲜女孩。士兵都站在外边排队等着。我因为是下级军官，所以等士兵们(从女人那里)走了以后才去的。价格是1日元50钱到2日元左右，是用军票支付的。日本的钱是一分钱也没有。在分队里训练的时候是把女人抓到驻屯地，分队养起来。待一星期或两星期就给放了，再去抓替补的过来。去寺庙里的话有很多，因为寺庙大，所以周围的女孩子都逃到寺庙里避难。去那里的话就有了。普通老百姓的家里也有，只要毁坏二楼，就会发现藏在那里的女孩。女孩藏在二楼稻草堆里，由父母每天给她们送饭。
分队是在民宅驻屯下来的。带来3个左右的女孩子，供住供吃，玩腻了就给换掉。刚开始姑娘们只是哭。但是，只要带到分队给她们饭吃就没事了。行军时(在去南京的路上)，只要发现(女人)就干，就是说把背囊放在旁边，就地给干了。有年轻的，也有50岁左右的，都是农家妇女。父母没给藏起来，放东西的阁楼里和寺庙里藏得最多了。进军的时候自己心情会变得粗暴……干了50个人以上。现在想起来简直不是人干的事情。自己也不知道是死是活，成了真正的畜生。上司们不会注意你的，因为自己也在干。也没有宪兵来，在中国的时候一次也没有见过宪兵。至于干完了给杀掉的事情，我们是没有干过，而且也没有听说过。所以不知道有没有那种情况。但是，在上海和南京经常可以看见女人的尸体。在北支也见过，是裸着身子的。进攻南京和徐州的时候，因为忙于战斗，所以没有时间去干。那时候，最要紧的是吃，每天只是拼命地去找鸡蛋和鸡。因为我忙于照顾队长，所以没怎么去偷。
三木本一平：
以抓阄儿的方式轮奸女孩子
在南京，因为闲着没事儿干，就强奸了女孩子。部队的士兵们随便出去征发女人的事情，其实军官是知道的，但什么也不说，等于是默认了。因为男人嘛，有一年半载没有跟女人睡觉，是憋不住的。如果是男人的话，那是理所
找姑娘的时候，房子里躲着一个穿着漂亮的中国衣服、像是国民党高官的夫人似的女人。我们对她说“×看看”，她是害怕被杀死吧，丝毫没有抵抗，老老实实地把衣服下摆拉上去让我们干了。事情结束后，因为让我们干得舒服，我们还向那个夫人说了声“谢谢，谢谢”，握手道别了。士兵们都很年轻，想到明天可能死掉，就更加急切地想和女人睡觉。抱女人是谁都愿意干的事情。……
听说过干完女孩子后，为了封口而杀掉的事情。还听说，有的部队让支那男女交媾，他们看着取乐。
拉来十九、二十岁的姑娘的时候，他们的父母就跟过来，把头磕到地面上，做出求我们放过女儿的样子。但求也没有用，因为士兵们都是如饥似渴，没有一个人去听他们的。三五个人按住还没有跟男人睡过的女孩，那女孩当即就昏过去，嘴上直吐白沫。父母说“不要”，但我们还是非干不可。我也干过，但干这种事是没有一点好处的。全日本的士兵都干过这种事，只看你说不说出来罢了。因为是男人嘛，分队里如果有10个人，就有10个人干过。战争拖得越长就越想女人，别的部队也一样地干。人嘛，都一样。
大田俊夫：
抓来做豆腐的，让他找“美女”
一般的女孩子不得不都听从我们的话，只要反抗就收拾掉。如果碰到有力气反抗的，就认为是娘子军，也给杀掉。也有不就地杀死，而是让她们扛行李，带到别的地方强奸的。队长发现了，也只是轻描淡写说一句“不要干坏事啦”(嘿嘿嘿地笑)。队长也是男的，所以知道部下们在干什么，也不会去追究的。我们“是、是”地答应，一般是干完后几乎都放姑娘们回家。
做饭也使用中国人。我们一个分队抓的中国人是一男二女，让他们烧饭、洗衣服。倒是抓了能做事的中国人。男的是做豆腐的，刚抓住时他很害怕，全身直打哆嗦，拼命地求我们说“饶我一条命吧”，还在纸上写了“饶我一条命”，看上去有点儿学问。我们觉得这个男的可以用，就给他发了写着“公用”字样的臂章，留在分队里使唤了
做豆腐的带路带得很好，因此可以偷来好多肉和鸡、毛毯及短裤等东西。因为他是做买卖的，所以对街里是了如指掌，加上有日军的臂章，所以不停地偷来手表和肉什么的。别的分队都很羡慕我们的分队。他还带来做豆腐的锅给我们烧饭。 接着让他去了绸布店里把我们的短裤和被子都偷过来。那个人还叫来两三个同伙，从店里偷了东西后竟然倒卖起来了。大模大样地把支那人的好东西偷来，干得还挺起劲儿呢。虽然店里的人挺可怜的，但我们还是得了好处。
我们在纸上写了“美女”二字，交给做豆腐的，用手势命令他去带来。男的马上说“挺好，挺好”，就出去了。“挺好”就是好的意思，说女孩子“挺好”是漂亮的意思。他去了难民区，很快就带过来两个漂亮的女孩子，是穿裙子的女子学校的学生。给她们每人一间房子，白天让她们洗衣服，晚上当然不放她们回去，留在分队里供我们玩儿。我们都很年轻，所以免不了要“洒一高”(性交)的，也是理所当然的事情。分队在南京是十来个，两个女孩子足够玩儿了。但只放在我们的部队里，关起来不让她们出去。外边到处都是日本兵，她们也知道如果逃跑的话会被抓回来杀死，所以不会逃。我也同做豆腐的一起去绸布店里扛来绸缎、闪闪发亮的衣服给女孩们穿，让女孩子高兴。别的部队都很羡慕我们，也抓来女孩关起来。在南京去征发姑娘的时候，女孩子们都在脸上涂锅灰，涂得很黑，扮成了老人。但我们还是能辨认出是年轻人，因为是敌人的女人，所以都有想强奸的念头。
篇二：聂将军与日本小姑娘补充习题答案
聂将军与日本小姑娘补充习题答案
一、2、聂将军心肠好心地善良
三、1、日本士兵及人民为仇敌国际主义之精神至仁至义有始有终中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底。
2、将军的表现：慈爱亲切和蔼孤女的表现：不拘束拽着跟着亲热我的体会：聂将军对小女孩很好
3、聂将军心肠好慈爱所以是活菩萨因为聂将军细心照料了日本的两个小姑娘的事拉近了我军与日军的友谊。
一、1、慈爱和蔼和善 2、聂荣臻将军至仁至义宽容
二、无微不至虽然杀害但是受害伤害
三、1、日本士兵及人民为仇敌国际主义之精神至仁至义有始有终中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底 2、聂将军的表现：慈爱、亲切、和蔼、和善可亲孤女的表现：惊恐、不拘束、亲热我的体会：聂将军对美穗子很好，可以看出聂将军十分慈爱和亲切。
四、略
篇三：苏教版练习与测试《聂荣臻与日本小女孩》答案
基础练习
一、抄写词语。
二、选择合适的词语。
激怒 断然 愤怒 焚烧 声势浩大 呼吁 抵制
三、阅读课文片段，完成练习。
1.你从这个片段哪些词句中体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁？
我从“40年后”、“专程前来”、“看望”、“感谢”、“和她的家人”体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁。
2.联系课文内容说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
1）.聂将军救助了两个日本小姑娘,并无微不至的照顾她们。
2）.不伤害日本认为和日本人民的后代。
3）.至仁至义，传递了中日的友谊。
3.写出和“救命之恩”结构相同的成语。
（八）（斗）之（才） （安）（身）之（地）
发展练习
一、阅读短文，完成练习。
1.十分悲痛，因为小女孩将要被活埋。
2. 读句子，想一想，“纳粹士兵伸出的手僵在了那里”刑场上的抽泣声是因为犹太人们（谁）在为死去的同胞而哭泣，他们愤怒地呼喊：“打倒纳粹主义，解放全人类!”
3.怎样理解文章最后一段的意思？
答：人性不会被暴力所埋没，这个社会的主导是爱，而不是暴力。只要我们心中充满爱，纳粹士兵就会被深深地震撼。
二、阅读与思考。
1.知道 所以 吵闹 拿来吃
2.我和祖母在养蚕这件事上的乐趣一样吗?
不一样。祖母养蚕不为图利，而是她喜欢这暮春的点缀；我的乐趣在养蚕期间可以尽情地玩和吃。
篇四：四年级语文(上)第29课《聂荣臻与日本小姑娘》导学案
导学目标：
1、能认识本课生字，并正确书写，理解“无辜”“心潮难平”等词语意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事发生的时代背景，弄清课文的写作顺序，了解文章大意。
3、学习第一部分，初步认识聂将军其人。
导学重难点：重点是学习字词，难点是完成导学目标2。
导学过程：
一、师生谈话导入新课、明确目标
出示日军入侵中国，杀害中国人的图片，简介百团大战。在这种背景之下，
聂荣臻元帅将如何对待日本小姑娘呢？请同学们打开书走进课文。
二、自主学习
1、正确、流利地朗读课文，遇到生字、新词用自己喜欢的符号画出来多读几遍，直到将课文读通顺。
2、反复拼读识记生字词后，还觉得易写错的生字有 ， 易读错的生字有
3、读读下列词语，并在书上画出来，等会儿和同学交流不懂的词语。
急促 襁褓 心潮难平 慈爱 无辜 残忍 箩筐 抚摸 削水果 稀饭 允许
4、弄清文章写作顺序，了解文章大意。
课文按 顺序，记叙了抗日战争时期， 救助了两个日本孤女，
地照料她们并把她们转送回国，40年后依然 的感人事迹。 全文共 自然段，可分为四部分，想想画面，给每部分加上 一个小标题：
第一部分：第 自然段，写八路军战士从炮火中救出两个日本姑娘。（ ） 第二部分：第 自然段，写聂将军无微不至地关心两个日本小孤女。（ ） 第三部分：第 自然段，写聂将军设法将两个日本孤女交给日方。（ ） 第四部分：第 自然段，写长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。（ ）
5、1940年，八路军打响了激烈的“ ”， 正指挥部队向各地 发起全线进攻。当前线部队电话告诉救出两个日本小女孩该如何安排时，聂将军是怎么做的，怎么说的，又是怎么想的呢？细读2自然段，用“ ”画出来。 从“ ”看出聂将军救孩子时的急迫与毫不犹豫。可放下电话后他却心潮难平。“心潮难平”的意思是 。他在想什么呢？读读句子。“无辜”的意思是 。“决不”的意思是 。孩子，再用自己的话说说聂将军的想法，从聂将军的所作所言所想，我们看到了一个（ ）的将军。
三、小组交流
小组交流自主学习内容，提出课文中自己不懂的问题。（交流时组员要认真
倾听，适时补充，组长组织，互相监督）
四、全班展示
1、全班展示自主学习内容。（发言要踊跃 、大胆、有序）。
2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。
五、当堂训练、巩固拓展
1、正确、工整地将每个生字写三遍，加三个拼音，
2、写出下列词语的近义词。
残忍（ ） 无辜（ ） 立即（ ） 专门（ ）
教师寄语：美穗子说，在日本，一些旧军人知道这件事的来龙去脉后，非常感动和惭愧，更加认识到侵华战争的罪恶。这段有意义的插曲，后来成为中日友好的佳话，聂将军也被称为“活菩萨”、“中日友好的使者”。
自我感悟: 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
四年级语文（第八册）导学案（编号4Y-29-2）
导学目标：
1、抓住重点词句，感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至地关怀，体会他的人道主义精神。
2、学习革命家的优秀品质，做促进中日友好的使者，明白中日友好是两国人民的共同愿望。
导学重难点：抓住描写聂荣臻照顾日本小姑娘的动作的词语，体会聂荣臻元帅对她们无微不至地关怀，从而对聂帅产生崇敬之情，做中日友好的使者。
导学过程：
一、导入、明确目标
二、自主学习
1、半天功夫，两个日本小女孩被送到了指挥部，聂将军（ ）地（ ）着这两个无辜的孩子。他（ ）那个婴儿，用脸轻轻地（ ）她的温度，（ ）乳娘给她喂奶。他又（ ）那个五六岁孩子的小手，（ ）给她（ ）水果，还叫炊事员（ ）煮了稀饭，（ ）用小勺一口一口地给她喂饭。从所填的词语可体会到聂将军对小姑娘的（ ），聂将军是那样的（ ）。
2、为了更好地照顾她们，他 ，最后决定由老乡护送交给日方。“考虑再三”是什么意思？ 。什么事才值得如此？这说明了什么？
聂将军为什么决定把两个日本小姑娘交给日方？从这件事看出聂将军具有
什么样的品质？ 。临行时，他在箩筐里准备了许多水果，依依不舍地抱起孩子，摸了又摸，祝福她们安康，担心路上不安全还给日军写了一封信，信的大致内容是：中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌??我八路军本着国际主义精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类
之永久和平而奋斗到底??从信中可看出聂将军的什么品质？
你对战争与和平有何看法？
3、时光飞逝，一转眼四十年过去了，当年的美穗子专程前来中国看望这位自己早已把他视为再生父亲的将军，激动的她会说些什么呢？将军又是如何对美穗子问寒问暖，关心她的呢？请想象当时的情景，试着说说他们的对话。
4、你是如何理解“聂帅的言行让美穗子一生难忘，一生感激”这句话的？
三、小组交流
小组交流自主学习内容，提出自己不懂的问题。（交流时组员要认真倾听，
适时补充，组长组织，互相监督）
四、全班展示
1、全班展示自主学习内容。（发言要踊跃 、大胆、有序）。
2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。
五、当堂训练、巩固拓展
1、学了这篇课文，你有什么想说的吗？
2、聂将军是个怎样的人？
3、面对今天中日的钓鱼岛之争，我们应该持一种什么态度呢？
教师寄语： 美穗子说，在日本，一些旧军人知道这件事的来龙去脉后，非常感动和惭愧，更加认识到侵华战争的罪恶。这段有意义的插曲，后来成为中日友好的佳话，聂将军也被称为“活菩萨”、“中日友好的使者”。 黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。——林肯
天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武 位卑未敢忘忧国。 ——陆游 自我感悟: 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
篇五：四年级语文(上)第29课《聂荣臻与日本小姑娘》导学案
聂荣臻与日本小姑娘 导学案
第一课时
导学目标：
1、能认识本课生字，并正确书写，理解“无辜”“心潮难平”等词语意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事发生的时代背景，弄清课文的写
作顺序，了解文章大意。
3、学习第一部分，初步认识聂将军其人。
导学重难点：重点是学习字词，难点是完成导学目标2。
导学过程：
一、师生谈话导入新课、明确目标
出示日军入侵中国，杀害中国人的图片，简介百团大战。在这种背景之下，
聂荣臻元帅将如何对待日本小姑娘呢？请同学们打开书走进课文。
二、自主学习
1、正确、流利地朗读课文，遇到生字、新词用自己喜欢的符号画出来多读几遍，
直到将课文读通顺。
2、反复拼读识记生字词后，还觉得易写错的生字有 ， 易读错的
生字有
3、读读下列词语，并在书上画出来，等会儿和同学交流不懂的词语。
急促 襁褓 心潮难平 慈爱 无辜 残忍 箩筐 抚摸 削水果 稀饭 允许
4、弄清文章写作顺序，了解文章大意。
课文按 顺序，记叙了抗日战争时期， 救助了两个日本孤女， 地照料她们并把她们转送回国，40年后依然 的感人事迹。
全文共 自然段，可分为四部分，想想画面，给每部分加上 一个小标题：
第一部分：第 自然段，写八路军战士从炮火中救出两个日本姑娘。（ ）
第二部分：第 自然段，写聂将军无微不至地关心两个日本小孤女。（ ）
第三部分：第 自然段，写聂将军设法将两个日本孤女交给日方。（ ）
第四部分：第 自然段，写长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。（ ）
5、1940年，八路军打响了激烈的“ ”， 正指挥部队向各地 发起全线进攻。当前线部队电话告诉救出两个日本小女孩该如何安排时，聂将军
是怎么做的，怎么说的，又是怎么想的呢？细读2自然段，用“ ”画出来。
从“ ”看出聂将军救孩子时的急迫与毫不犹豫。可放下电话后他
却心潮难平。“心潮难平”的意思是 。他在想什么
呢？读读句子。“无辜”的意思是 。“决不”的意思是 。孩子，
再用自己的话说说聂将军的想法，从聂将军的所作所言所想，我们看到了一个
（ ）的将军。
三、小组交流
小组交流自主学习内容，提出课文中自己不懂的问题。（交流时组员要认真
倾听，适时补充，组长组织，互相监督）
四、全班展示
1、全班展示自主学习内容。（发言要踊跃 、大胆、有序）。
2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。
五、当堂训练、巩固拓展
1、正确、工整地将每个生字写三遍，加三个拼音，
2、写出下列词语的近义词。
残忍（ ） 无辜（ ） 立即（ ） 专门（ ）
教师寄语：美穗子说，在日本，一些旧军人知道这件事的来龙去脉后，非常感动和惭愧，
更加认识到侵华战争的罪恶。这段有意义的插曲，后来成为中日友好的佳话，聂将军也被称
为“活菩萨”、“中日友好的使者”。
自我感悟:
今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
聂荣臻与日本小姑娘 导学案
导学目标：
1、抓住重点词句，感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至地关怀，体会他的人道主
义精神。
2、学习革命家的优秀品质，做促进中日友好的使者，明白中日友好是两国人民
的共同愿望。
导学重难点：抓住描写聂荣臻照顾日本小姑娘的动作的词语，体会聂荣臻元帅对
她们无微不至地关怀，从而对聂帅产生崇敬之情，做中日友好的使者。
导学过程：
一、导入、明确目标
二、自主学习
1、半天功夫，两个日本小女孩被送到了指挥部，聂将军（ ）地（ ）
着这两个无辜的孩子。他（ ）那个婴儿，用脸轻轻地（ ）她的温度，
（ ）乳娘给她喂奶。他又（ ）那个五六岁孩子的小手，（ ）给
她（ ）水果，还叫炊事员（ ）煮了稀饭，（ ）用小勺一口一口地给她
喂饭。从所填的词语可体会到聂将军对小姑娘的（ ），聂将军是那样的
（ ）。
2、为了更好地照顾她们，他 ，最后决定由老乡护送交给日方。“考虑
再三”是什么意思？ 。什么事才值得如此？这说明了
什么？
聂将军为什么决定把两个日本小姑娘交给日方？从这件事看出聂将军具有
什么样的品质？ 。临行时，他在箩筐里准备了许多
水果，依依不舍地抱起孩子，摸了又摸，祝福她们安康，担心路上不安全还给日
军写了一封信，信的大致内容是：中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌??我
八路军本着国际主义精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类
之永久和平而奋斗到底??从信中可看出聂将军的什么品质？ 你对战争与和平有何看法？
第二课时
3、时光飞逝，一转眼四十年过去了，当年的美穗子专程前来中国看望这位自己早已把他视为再生父亲的将军，激动的她会说些什么呢？将军又是如何对美穗子问寒问暖，关心她的呢？请想象当时的情景，试着说说他们的对话。
4、你是如何理解“聂帅的言行让美穗子一生难忘，一生感激”这句话的？
三、小组交流
小组交流自主学习内容，提出自己不懂的问题。（交流时组员要认真倾听，
适时补充，组长组织，互相监督）
四、全班展示
1、全班展示自主学习内容。（发言要踊跃 、大胆、有序）。
2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。
五、当堂训练、巩固拓展
1、学了这篇课文，你有什么想说的吗？
2、聂将军是个怎样的人？
3、面对今天中日的钓鱼岛之争，我们应该持一种什么态度呢？
教师寄语： 美穗子说，在日本，一些旧军人知道这件事的来龙去脉后，非常感动和惭愧，更加认识到侵华战争的罪恶。这段有意义的插曲，后来成为中日友好的佳话，聂将军也被称为“活菩萨”、“中日友好的使者”。 黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。——林肯
天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武 位卑未敢忘忧国。 ——陆游 自我感悟: 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
体裁作文