作业帮桌子驴子和棍子读后感
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 09:41:21 字数作文
篇一：《披着狮皮的驴》读后感
《披着狮皮的驴》读后感
爱凡杰第一小学 二八班 李佳硕 指导教师：霍连鱼
晚上，我读了一篇《披着狮皮的驴》，这个故事讲了森林里有一头驴，它经常被别的野兽欺负，就想干出点大事让别人赞赏他。有一次它看见一张狮子皮，它高兴极了，心想：这张狮子皮也许会让我干点惊天动地的大事。于是它就把狮子皮披在了身上。它走到森林里，动物们看到了吓得拔腿就跑。一只狐狸过来，看见了“狮子”，恭敬地说：“原来是狮子大王，我不打扰您了。”说完转身就走。驴一听，高兴地叫了两声。狐狸听见是驴子的叫声，说：“你
知道，假如没有听
过你的叫声，就是我也会怕你的。说完就向驴子逼去……
这个故事告诉我们那些狐假虎威，仗势欺人的人必将遭到世人的痛恨，自取灭亡。今后我要做一个城实守信的人。
篇二：《乌雀镇》读后感
《乌雀镇》读后感
在这个寒冷的寒假期间，我读了许多许多本书，其中，我觉得曹文轩的《乌雀镇》是这些书里最精彩的，最打动我的。《乌雀镇》这本小说集里面一共有12个故事，在这些奇幻的故事中，《驴赛》是让我感受最深的，让我懂得了自信就是一种力量，能让你变得更加优秀，把事情做好的力量。 《驴赛》就是讲一头小驴子参加比赛的故事。在一个小镇上有一头漂亮的小驴，他的主人派他去参加奔跑比赛。他跑得快极了，速度就像一支离弦的箭，让人们感到惊奇的是，他竟然能够超过了一匹年轻力状的马，真是驴不可貌相啊。他的主人认为小驴一定能夺得比赛的冠军，并为此做好了一系列庆祝的准备。可是，就在比赛的前几天，一头黑驴对小驴说，其实它并没有那么漂亮，它的臀部有一撮杂毛。于是，小驴再也不能专心练习了，那撮杂毛好像长在了它的心上。比赛的时候，也因为这件事而分神，跑得越来越慢，最终没有拿到名次。其实，小驴浑身上下的皮毛是完美无缺的，没有一丝杂毛。这真是让我难过极了的一个结尾。
看完这篇故事，我真为这头小驴感到遗憾，本来它是可以赢得冠军的，但仅仅是因为别人指出了自己的一点缺欠，就受到了那么大的影响，从而丧失了宝贵的机会。
通过这个故事，我想我知道了一个道理：一个人一定要
有自信。如果你拥有了自信，那么你就有了得到快乐等美好物质的能力，即使你身上真的有缺点，也不要当成负担，一点一点地去改正就行了，没有人是百分百地完美。特别是在一些需要充分展现自己才华和优势的时候，更要相信自己是优秀的，是最棒的，这种自信会给你带来巨大的力量，让你跑得更快，跑得更远！
篇三：《高山流水》读后感
《高山流水》读后感
我读了《高山流水》这个成语故事，使我知道春秋时期，有个叫俞伯牙的人，琴弹得特
别好。一天晚上，他在汉阳江边弹琴，突然，琴弦断了一根。原来，有一个叫钟子期的樵夫
一直在他旁边听琴，钟子期说：“真好听啊！您的琴声有时像那高耸入云的苍山，有时像那
潺潺的流水。”俞伯牙高兴地说：“你真是我的知音啊！”从此，两人就成了非常好的朋友。
读了《高山流水》这个成语故事，使我懂得了这个成语多用于表示知音或知己，也可以
用于比喻乐曲的高雅美妙。还有许多琴家或曲子也像那高山流水的声音一样，如：贝多芬的
《月光曲》、大音乐家师襄、５岁的张世安，等等。日常生活里我们不能做下里巴人，也不
能对牛弹琴。
《北风和太阳》读后感
我读了《北风和太阳》这篇寓言故事，使我懂得了北风和太阳各有各自的长处，太阳看
到自己的长处能将过路的人脱衣服，北风看到自己的长处能将江上的帆船行得更快。我们不
能只看到自己的长处，也要看到自己的不足。我还想起一篇课文叫《骆驼和羊》，它们也是
看到自己的长处，没有看到自己的短处，骆驼看到自己高的长处，他抬头就吃到树叶了，山
羊看到自己矮的长处，它通过小门时，大模大样地走进去，吃院子里的草。所以我们应该“取
长补短”。
我还想起毛主席在战场上用兵如神，他看到自己的长处和短处， 也看到别人的长处和短处，才会胜利。因此，我要努力学习，学到一技之长。
《桌子·驴子·棍子》读后感
我读了《桌子·驴子·棍子》这篇童话故事，知道了有一个裁缝，他有三个孩子，全家
人靠羊奶生活，要把羊养得很好，三个儿子轮流喂养，把羊喂得连一片叶子都吃不下了，羊
回到家却跟老裁缝说没饱，老裁缝气得把三个儿子都赶走了。最后裁缝自己去喂羊，羊还是
跟以前一样，裁缝这才知道，三个儿子都被自己的无辜给赶走了。他把这只羊也给赶走，他
后悔自己赶走自己的儿子。
后来，三个儿子都学了一门艺术是：木匠、磨坊、车工，他们也得了件宝贝，桌子·驴
子·棍子，桌子会做饭，驴子会吐钱，棍子会打人，他们在回家路上宝贝被骗走了，最后是
老三把宝贝夺回来了，才过上了美好的生活。
读了《桌子·驴子·棍子》这篇童话故事，使我懂得了做事不能只用耳朵听，要自己证
实一下。
篇四：读后感
《成功决定细节》读后感
作者在书中，不断强调，不论做什么工作，都要重视小事，关注细节把小事做细，做透，揭示了细中见精，小中见大，在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少;我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁，浅尝辄止的毛病，提倡注重细节，把小事做细……，这段话指出了我们工作中的通病。再高的山都是由细土堆积而成，再大的河海也是由细流汇聚而成，再大的事都必须从小事做起，先做好每一件小事，大事才能顺利完成。
一个细节的忽略往往可以铸成人生大错，可以造成事业颠峰之危，而一个细节的讲究，可以让企业咸鱼翻身，可以在谈判中力挽狂澜于既倒。海尔总裁张瑞敏先生在比较中国公司员工与日本公司员工的认真精神时曾说:如果让一个日本员工每天擦桌子六次，日本员工会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次。可是如果让一个中国员工去做，那么他在第一天可能会擦六遍，第二天可能也会擦六遍，但到了第三天，可能就只会擦五次，四次，三次，到后来，就不了了之。有鉴于此，他表示，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的:芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的，琐碎的，单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。在现实生活中，细节往往被我们忽视。随着经济的发展，专业化程度越来越高，社会分工越来越细，也要求人们做事认真，精细，否则会影响整个社会体系的正常运转。对一个单位来说也是如此，单位要成功，就得靠每一个员工做好每一个细节。
我感受到书中所强调的细节问题不仅仅是企业管理问题，对于教育工作者的教育教学实践更是具有十分重要的启发和借鉴意义。成也细节，败也细节。细节问题的重要性由此可见。我作为一老师，在读完这本书后对今后的教育教学工作也有了一点肤浅的想法。作者所强调的注重细节的理念对于我们的教育教学工作分明有着十分重大的借鉴意义。那么，怎样才能把这一理念运用到我们的工作中使它为我们的教育服务呢
从对老师自身的要求来看，老师首先要严格要求自己，把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做，花大力气做，把小事做细，做全面，真正做到细致严谨。比如备课中的问题设计，问什么问题怎样问何时问甚至问题的遣词造句都要进行慎重的考虑和选择，争取使每个问题都问得有价值，有针对性。另外。老师也要十分注重自身修养的提高，因为老师在学生心目中的特殊地位，老师的言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位。所以老师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。最后，老师还应本着“以人为本”的原则来教育管理学生。只有了解自己教育的对象，才能对其进行正确有效的教育和引导。这就要求教师在平时细心观察学生的言行等细节上的表现，了解他们各自的心理特点，因材施教。
教书育人的工作决不能等同于工厂制造产品，产品坏了可以报废，而针对人的教育如果失败了，损失却是无法用数字来衡量的。这是我读了《细节决定失败》最大的感受，这也就更加坚定了自己的信念：把目光放在学生的长远发展上。
目光要关注学生的长远发展，首先关注的应是身边小事，学生成长的环节就是由这些小事构成的，学生发展的任何事都要求教师用心对待，千万不可小视之。
从对学生的要求来看，我觉得老师也十分有必要将注重细节的理念传达给学生。我们应该从日常学习生活中的细节抓起，严格要求学生养成注意细节，一丝不苟的好习惯，在习惯中积累功夫，培养素质。良好的习惯一旦形成，将会成为他们一生受用的宝贵财富，因为习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。所以我认为，我们细心的工作决定的是教育的成败，学生的成败，只有把细节处理好了，教育才能取得全局性的成功。我决定从细处着手，小事做起，把教育工作做细，做到最好。成为一名优秀的高素质的教师。
的确，细节在我们生活中表现出来的魅力是无予伦比的。你可能因为对它的注重而使你抓住很多的机会，从而体现了自身的价值，修复了自己的人生，完善了自己的品格。品味细节，从生活中的小事做起，你会更强大，因为成绩与荣誉是一点一滴堆积起来的。没有小的成功，哪来大的收获。细节的文化底蕴与深刻含义往往是一般人难以把握的，相反，对细节有一定的认知，能用细节来塑造自己的人，是既聪明又成功的人。他们了解细节之美，能灵活运用细节给他们带来的财富，从而使自己即使置身瓦砾之中，也能闪烁出耀眼的光茫。细节是生活与事业中一些很小的闪光点，但它的作用却不可低估。有些人奉行做大事，认为自己高人一等，胜人一筹，从而忽视小节
陈 云
篇五：二年级《骑驴》读后感
2.路人提的意见有道理吗？
●请阅读下面的文段，回答问题 一位老爷爷和他的孙子骑着一头小
3.你觉得爷孙俩应该怎么办？
毛驴，到北村去找朋友。刚出村子，迎
面走来一个中年人。他自言自语地说：
“两个人骑一头小驴，快把驴压死了！”
老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。没走多远，
一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”
老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。又走了不远，一个孩子看见了，
大家是不是觉得故事中的祖孙俩遇到的问题与《小马过河》中小马
很生气的说：“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。”
遇到的问题很相似呢！在现实生活中我们遇到过这样的问题吗？遇到这
老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。他们来到北村，几个种菜的看见了，
种问题的时候，我们自己又会如何处理呢？现在我们就来说一说，写一
说：“有驴不骑，多笨哪！”老爷爷摸着脑袋，看看孙子，不知道怎么做
写我们内心的想法吧！
才好。
题外话：为什么要骑驴子呢？驴子走得可真慢。他们可以骑自行车过去，
1.《骑驴》故事主要讲的是谁，要去干什么，遇到了什么事？
走路过去，也可以坐别人的车过去……
1
你觉得爷孙俩有更好的办法去北村吗？
我会怎么做：让爷爷骑驴，因为爷爷老了走不动；
让孙子骑驴，因为小孩子步子小，走不快； 爷爷骑一会，孙子骑一会，俩人都可以休息…… 你的意见呢？
读下面的一段读后感，请你来评一评：
读了《骑驴》这篇短文，我觉得老爷爷应该谁的话都不听，就按自己最初的决定去做——他和孙子骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。
我们一起看看修改后的片段：
读了《骑驴》这篇短文，我觉得老爷爷应该谁的话都不听，就按自
己最初的决定去做——他和孙子一起骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。为什么呢？因为，做什么事情都要有主见，应该坚持自己的想法，不能人家说什么，自己就信什么，结果什么事都做不好。 读过之后，你觉得哪个片段写得更好呢?好在哪里呢？
■现在，请你来写一写关于骑驴这个故事你的看法吧！
怎么表达个人的想法呢？
读故事后写想法，就是写一篇读后感。
怎么写呢？下面的“三步法”会是一种不错的写法。
1. 简述内容，概括观点。 2. 联系生活。 3. 总结全文。
今天，我读了一篇很有趣的短文——《骑驴》。这篇文章主要讲的是一位老爷爷和孙子一起骑在驴子上到北村去
看朋友。路上有的人说应该爷爷骑驴，有的人却认为应该孙子骑驴。祖孙两人真是左右为难，骑也不是，不骑也不是。 ——概括短文的主要内容。
读了语文课本上的故事《骑驴》后，我认为故事中的几个路人说的都不无道理，只是站的角度不同而已。
2
——直接表明自己对文中人物的看法。
有一句话是这样说的：走自己的路，让别人说去吧。其实，我一直都不太喜欢这句话，但看了这则故事后，我觉得这句话还是有一定的道理的。
老师批语：作为当事人，做事时就不能左右摇摆，一旦犹豫不决，就会失去主心骨，难以办好事。
——发散思维，引用名句，表达观点。
描写看法的好词
表达反对：不敢苟同 针锋相对 唱反调 表达赞成：点头称善 心服首肯 拍手称快 表达为难：左右为难 摇摆不定 犹豫不决
描写看法的好句
表达中立观点：
今天，我满怀着好奇心，一口气读完了《骑驴》这则小故事。我觉得故事里面的人各有自己的立场，没有谁对谁错。
老师批语：基于公允的姿态，理性看待各方观点，就会觉得各有道理，对错难以绝对。
表明鲜明态度：
做什么事情都要有自己的看法，而且要坚持自己的想法，不要那么容易就受到外界的影响。
同学们，在学校是不是刚参加了一场别开生面的运动
会呢？请写一写运动会上的趣事吧！ 3
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