作业帮2或3分钟的童话作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:09:07 体裁作文
篇一：二(3)班童话节作文
我和芭比仙子学跳舞
深圳市南山外国语学校 文华学校 二（3）班 董恩彤
我很喜欢跳舞，更喜欢芭比公主们。有一天，我终于来到了梦幻仙境找到了芭比仙子，我就问芭比仙子可以教我跳仙女舞吗？芭比告诉我仙女舞很难学，要非常有毅力，我说我一定努力学，不退缩；
芭比就开始一步一步的教我跳，我的脚很累，但是我坚持的学，坚持的练，然后，我就可以跟着芭比一块跳了。最后，芭比让我自己背着跳，我跳下来了，我好高兴啊。
芭比说你学会了，送一个礼物给你，我打开一看，是一对翅膀。芭比拉着我的手一起飞到了天空中，真是一次刺激惊喜的旅程。
指导老师：梁天健 26584127
阿特克斯的故事
深圳市南山外国语学校 文华学校 二（3）班 梁爽
很久以前，有一个小男孩，名字叫阿特克斯，阿特克斯的家很穷。有一天，他和妈妈出去外面玩，他捡到一个盒子（其实是一张地图），刚开始阿斯可斯没有看出来这是一张地图，只知道这个是一个盒子，他回到家，就拿这两件东西给妈妈看，妈妈也没有看出来这是一张地图，只是把地图和盒子放在柜子里。
过了几天，阿特克斯的妈妈得了重病，阿特克斯想到了那张地图和盒子，于是打开了盒子来看看，
惊呆了，盒子里冒出来一个人，那个人把无数金银财宝都给了阿特克斯，还告诉他这是一张地图，那个人告诉阿特克斯说：我是一位神仙，被关在这个盒子里。神仙还说：“只有人类拿到这个盒子和地图才能打开这个盒子的，你很幸运”说完这个神仙就一下升上天了。
几天后，阿特克斯的妈妈的病也好了。后来阿特克斯也成了世界首富，被后人称为“幸运儿”。
指导老师：梁天健 26584127
小仙女与森林之王
深圳市南山外国语学校 文华学校 二（3）班 雷思敏
在很远很远的地方，有一个大森林，那里住着好多好多的小动物， 有爱吃胡萝卜的小白兔，聪明的小猴，喜欢唱歌的小鸟和狡猾的狐狸等等，当然还有威风的森林之王老虎。
有一天，小白兔在草地上发现了一条很漂亮的项链，看见不远处小猴在树上玩耍，就跑过去问小猴：“小猴小猴，这是你丢的项链吗？”小猴看了看说：“我可没有这么漂亮的项链，不如你让小鸟去帮你问问别的小动物吧。”于是它们找来小鸟，请它帮忙问一下大家。于是小鸟一边飞一边叫：“谁丢了项链，就去小白兔那里领。”小鸟的话让狐狸听见了，狐狸想，不如我去找小白兔把项链骗来。于是它找到小白兔，对小白兔说：“兔妹妹，那条项链是我丢的，现在可以把项链还给我了吧。”正当小白兔准备把项链拿出来给狐狸时，小猴子大叫一声：“等一下，你说项链是你丢的，那你说说你的项链是什么样子的。”狐狸一听急了，因为它根本不知道项链是什么样子，于是它冲着小猴大喊：“管你什么事呀！敢坏我的好事，你等着！”狐狸生气的走了。它跑到老虎大王那里说：“尊敬的老虎大王："刚才小白兔在森林里捡到了一条很漂亮的项链，我要它拿来献给大王，可是小猴和小白兔不愿意，您是森林之王，森林里的一切都是您的，它们居然敢拿您的东西，您一定要把它们抓起来。”老虎一听，生气极了。大吼道：“你带我去，我要吃了它们！”狐狸一听高兴极了，带着老虎往小白兔那里跑去。
其实这一切都看在小仙女的眼里，因为项链是她故意放在草丛里的，所以就在老虎扑上去准备吃小白兔和小猴的时候，她用魔法棒把老虎变成了蚂蚁，这样它就成了森林了最弱小的动物，就在也不能伤害其它动物了，当然狐狸也逃不了，小仙女把它变成了一棵长满各种蔬菜水果的百宝树！小仙女对小猴，小白兔，小鸟们说：“你们都是好孩子，为了表扬你们，我把狐狸变成百宝树，以后你们想吃什么，就去树上摘，这样你们就能每天吃到最新鲜的水果和蔬菜了！” 从此，小动物们在小仙女的保护下过着快乐的生活??
指导老师：梁天健 26584127
梦想
深圳市南山外国语学校 文华学校 二（3）班 李昶贤
晚上睡觉前,我做了架战斗机我把它放在床边.我想如果战斗机是活的就好了.呵呵
突然间一束绿光射过来.我抬头一看,哈,我的战斗机活啦.从战斗机上下来一个小机器人,机器人说:”小主人,我们一起去土星吧”.我赶紧上了战斗机.我们出发了,很快我们就来到了土星上.除了飞机的声音周围太安静了没有一点声音.我拿上光炮灯从机门口一下跳到地上.感觉有好多土噢,还有一点点水.我用小袋子装了一些土.我要把它带回地球上去.接着我们又起飞了,我们又来到了火星,我又取了点火装在专门装火的火袋里.我们又来到了草星,草星上有好多好多的树和草啊,我取了点草和树叶.我们又来到了油星,我又取了些油,我们最后来到了水星,我取了一瓶子水.我们返回了地球.
我们把水放到了自来水厂,水里的矿物质真多啊.让大家都喝上了健康的水啦.带回来的油可以用来煮菜还可以用来开车,很多地方都可以用,我们人类有了新能源噢!带回来的火可以一直燃烧,太棒了!带回来的草树不用水都可以长的很好,就把它们种在沙漠上,不久地球上的沙漠就可全变成绿色的草地和树林啦,呵呵呵,我笑的好开心啊!突然
长大了,我要坐宇宙飞船去太空上看看。
指导老师：梁天健 26584127
小蜗牛过桥 深圳市南山外国语学校 文华学校 二（3）班 覃帅杰
蜗牛它有一双长长的触角、一双大大的眼睛、还有一双非常短的触角，长在长触角的下方。两个触角都用来探测，就像猫的胡须一样。
一天下雨过后，蜗牛妈妈对小蜗牛说；“宝贝你到河对面去找以点食物，家里快没有食物了。”小蜗牛很开心地答应了妈妈去找食物了。
一路上它哼着歌跳着舞，不一会儿来到了河边。小蜗牛看到小桥快要被水淹没了，心里一下着急起来，河水这么凶猛我怎么过河呀？要是过不了河找不到食物我怎么向妈妈交待呀？正在小蜗牛着急时，河边大树上有一只小松鼠鼓励小蜗牛说：“不要害怕，这座桥很坚固的，不会掉到河里。”小蜗牛最后鼓起勇气小心翼翼地爬过了桥。小蜗牛在河对面大声对小松鼠说；“谢谢你给我勇气，我才能顺利过河。”
最后小蜗牛开心地寻找食物，经过小蜗牛的努力找到了很多食物。在天黑之前回到了家。小蜗牛和妈妈讲了怎样过河和找食物的经过。蜗牛妈妈表扬了小蜗牛。对小蜗牛说；“宝贝，你今天的表现很好，你长大了，懂得了遇到事情自己学会了处理。”小蜗牛听了心里美美滋滋的。
指导老师：梁天健 26584127
篇二：编童话故事小学三年级作文指导 2
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课??
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。 生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊??
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；
（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”
听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。
四、讲故事，讨论童话的特点
1、讲故事
同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？（2-3人）
要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？
2、讨论研究童话的特点
（1）学生分组讨论
（2）交流明确三个特点：
①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作
说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。
板书：主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情
所以，这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？
板书：得启发、受教育、明事理
小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。
激发创作兴趣：
同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？（想！）
那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。
板书：编（红色）
五、学生想象创作，编故事：
电脑显示：提示内容：
从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示，弄清要求
2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。
4、下水文引路
教师：我根据童话的特点，通过自己的想象，也创造了一个有趣的故事，并把它制成了简单的动画，你们想看吗？看看老师编的合理吗？你从故事中得到了什么，明白了什么。
电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》
5、激趣：
看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧！
6、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。
参考词语：
（1）铅笔、橡皮、转笔刀
（2）小溪、大海
（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴
（4）左手、右手（5）内胎、外胎
（6）红花、绿叶（7）鲜花、泥土、花盆
（8）黑板、粉笔、板擦（9）？，。！
（10）鞋子脚
六、汇报创作结果，设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等（奖小红花）
1、学生讲述故事
（1）单人讲述，学生评议
（2）分角色合作讲述，学生评议
2、学生表演故事
（1）个人表演
（2）合作表演
（3）道具表演
七、总结交代任务
同学们编了很多好听有趣的故事，讲的也精彩动人，下节课我们用手中的笔把这种
种的奇思妙想记录下来，然后编辑成册，起名叫《幼芽童话》，好的老师还会向杂志社推荐，说不定还会发表呢！你们高兴吗？
篇三：编童话故事小学三年级作文指导 2
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课??
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。 生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊??
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；
（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”
听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。
四、讲故事，讨论童话的特点
1、讲故事
同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？（2-3人）
要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？
2、讨论研究童话的特点
（1）学生分组讨论
（2）交流明确三个特点：
①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作
说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。
板书：主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情
所以，这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？
板书：得启发、受教育、明事理
小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。
激发创作兴趣：
同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？（想！）
那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。
板书：编（红色）
五、学生想象创作，编故事：
电脑显示：提示内容：
从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示，弄清要求
2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。
4、下水文引路
教师：我根据童话的特点，通过自己的想象，也创造了一个有趣的故事，并把它制成了简单的动画，你们想看吗？看看老师编的合理吗？你从故事中得到了什么，明白了什么。
电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》
5、激趣：
看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧！
6、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。
参考词语：
（1）铅笔、橡皮、转笔刀
（2）小溪、大海
（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴
（4）左手、右手（5）内胎、外胎
（6）红花、绿叶（7）鲜花、泥土、花盆
（8）黑板、粉笔、板擦（9）？，。！
（10）鞋子脚
六、汇报创作结果，设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等（奖小红花）
1、学生讲述故事
（1）单人讲述，学生评议
（2）分角色合作讲述，学生评议
2、学生表演故事
（1）个人表演
（2）合作表演
（3）道具表演
七、总结交代任务
同学们编了很多好听有趣的故事，讲的也精彩动人，下节课我们用手中的笔把这种
种的奇思妙想记录下来，然后编辑成册，起名叫《幼芽童话》，好的老师还会向杂志社推荐，说不定还会发表呢！你们高兴吗？
篇四：2、3、4年级童话故事作文
小学童话故事作文
朋友之间
在一个茂密而美丽的森林中有个三小动物，分别是小猫、小狗、小松鼠。
它们是密不可分的好朋友，但是有一天就彻底改变了。
有一天小猫在森林的深处找到一个一个好玩的东西，这件东西是跷跷板，小猫兴奋极了，就急忙叫小松鼠来玩，由于小猫太想赶快玩了，在匆忙和高兴之中忘记叫小狗了，它们在快乐中度过，几乎连时间都忘了，小狗发现它们两个好伙伴不见了，就去找它们两个玩。小狗找了半天也没有找到，小狗继续找。终于在一个地方找到它们。而看到它们竟在玩跷跷板，竟然不叫自己来玩，真是太不够意思了。所以小狗十分生气，事后小狗知道是小猫没叫自己，而不是小松鼠，所以小猫没有怪小松鼠，把这件事怪在了小狗的头上，原本小松鼠以为不会有多大事只不过是闹点小别扭而已，但这个小别扭竟闹了四五天，小松鼠才意味着这坚实的严重性，他去劝小猫给小狗道歉，小猫也同意了毕竟是自己有不对，有好东西应该和大家分享，但小猫去道歉小狗一点也听不进去，反而说：你不想叫我玩，就别叫我了，我们以后再也不会一起玩了。说了小狗半天，把小狗给说火了，小狗心想：我只是忘了叫你了，你凭什么和我摆臭架子，再说我为什么要叫你。小狗越想越心有不甘。然后小狗有和小猫打起来了，这件事使原本的关系更加恶化，如雪上加霜。这件事，让森林陷入了寂静，热闹的森林开始宁静下来了，小松鼠看到原本密不可分的好朋友，竟然变成了互不说话的陌生人小松鼠十分伤心，小松鼠看此情景绝心要让它们和好。
小松鼠想了半天终于想到了一个好方法，小松鼠趁小狗不在家的时候，去买了一块骨头，用精美的盒子，包起来，上面有一个字条上面写着小狗对不起我不应该忘记叫你对不起，我们和好吧！——小猫小松鼠趁小猫不在家的时候，去买了一条鱼，用精美的盒子，包起来，上面有一个字条，上面写着：小猫对不起我不应该摆臭架子给你看对不起，我们和好吧！——小狗。等它们回来看到，字条和礼物十分感动对方竟然给自己买礼物了，小狗去小猫家道歉，它们两个就和好了。
静寂的森林热闹起来，小松鼠看到它们两个和好了开心地笑了，大地开心的笑了。
在一个星星眨着闪亮眼睛的夜晚。妈妈叫我睡觉，于是，我躺在床上听着月亮姐姐的故事进入了梦乡??
一个美好的梦
进入了梦乡后，我不知道这里是哪里，就不高兴的望着天空的小鸟。这时，喜羊羊和慢羊羊向我走来,原来，我已经带了羊历年代。喜羊羊说：“只要你肯帮我们打败灰太狼，村长就可以帮你回到你自己的世界去。”慢羊羊点了点头。 这时，警报响了，灰太狼在门口说：“小肥羊，快给我出来！”
“小肥羊？”我听后火冒三丈，暴跳如雷。我跟喜羊羊说：“长矛在哪？”喜羊羊伸着手指说：“在那。”我跑过去拿长矛，打开铁门，去跟灰太狼决斗！
灰太狼说：“这个是什么东东？”
“什么东东？刚才说我是小肥羊，还不够啊？还说我是什么东东！”我一个长矛把灰太狼顶会了狼堡。这下我的气消了许多。
“砰”灰太狼从天而降，挨红太狼一个平底锅。红太狼像平时一样问：“羊呢？”灰太狼说：“本来我差不多抓到羊了，不知道羊村里出现个什么东西。”“又是这句话！”红太狼想用平底锅再打向灰太狼时，灰太狼说：“老婆，冷静，冷静！”“冷静”？你还有脸说！”红太狼很气愤。
接着，灰太狼马上到自己房间查书??“终于找到了”灰太狼高兴极了，它拿书给老婆说看：“老婆，我找到了！”“找到什么了？”灰太狼回达：“老婆，我知道了，那个东西叫人，这个人是在2004年出生的男孩，但现在人类应该是公元2010年了，他上小学二年级了，名字叫区嘉铭。”红太狼说：“管他什么东西，还不快去抓羊！”灰太狼回答说：“是！是！”灰太狼跑出门口。
“叮铃铃”警报响了，灰太狼又说：“小肥羊！快给我出来！”我说：“吵死了”。没想到灰太狼捡起一颗石头。向我扔来。我躲开了。灰太狼又捡起一颗石头，又向我扔来，我生气了，又拿起长矛冲向灰太狼刺去，我的长矛射穿了灰太狼的心，它躺在地上，死了。
我对慢羊羊村长说：“我帮你们打败了灰太狼，你也要帮我回到原来是世界了吧？”“嗯。”慢羊羊村长答应了。 慢羊羊村长把我拉到一个机器上，当时，我依依不舍离开羊村，但我又思念我的世界。于是，我咬一咬牙，眼里含着眼泪，离开了。
早晨，妈妈叫我起床，我就当听不见继续睡觉，为什么呢？因为我想再回到喜羊羊与灰太狼的时代。我忘不了那个时代，忘不了我和喜羊羊一起击败灰太狼的情景，更忘不了喜羊羊和慢羊羊村长给我的友情。
篇五：三年级 作文童话范文
森林选美比赛
清晨，动物王国的广播员——百灵鸟播报了一则通知：“明天晚上七点半到森林广场参加比美大赛，请小动物们展示自己的才艺，今天请大家抓紧时间练习??”一年一度的森林选美大赛终于开始了！小动物个个欢呼雀跃，准备参加这隆重的比赛。
小动物们同住在这片大森林里，一天，他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的选美比赛。一说起比赛，马儿眉飞色舞地说：“森林里，就数我最漂亮??。”说完它伸伸自己健壮的长腿，话还没说完，小白兔急急打断他的话：“可不是嘛!在森林里，我算得上是真正的运动员，我表演兔子舞的时候，没有谁能比得上。”话音刚落，它就自我欣赏起来。这时，孔雀、百灵鸟也加入了自我欣赏的行列。他们各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有小狗在一边默默不出声，他不知道该说什么。
参赛选手们都忙得不亦乐乎。小马哥哥在抓紧时间锻炼身体，展示自己最好的身姿。孔雀弟弟在细心地给尾巴洒上香水；百灵鸟先生正在不断地练习高音；小白兔在急急忙忙地穿自己漂亮的表演服装；仙子般的花蝴蝶在摆弄着自己的翅膀；而蜗牛阿姨则在敲打着自己坚实的壳??
这时，飞来一只猫头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见小伙伴们都在练习，着急地对他们说:"喂，小朋友们，你们好。我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗?"小白兔听了，摆摆尾，跑向远处一块石头上，欣赏着自己美丽的身材。马儿不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为参加森林选美大赛忙着做准备吗?”说完，他继续锻炼起来。猫头鹰看看百灵鸟和孔雀，也没有向他伸出援助之手。他无奈地摇摇头。这时，小狗走向猫头鹰的身边，用自己的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着小狗，点了点头，笑着说道：“孩子，谢谢你!我会记着你的。”说完，展翅飞走了。
大家期待的比赛终于开始了。小动物们都发挥所长，表演出精彩绝伦的节目。你看！小白兔在台上蹦蹦跳跳，她的兔子舞获得了许多掌声。轮到百灵鸟上台，只见她放开嗓子，唱起了清脆又婉转的歌，台下的掌声一浪高过一浪，评委们也给了高分。小马表演的是杂技，他那健美的身段让观众们不禁赞不绝口。孔雀小结那五彩缤纷的他们都认为自己最有资格成为森林选美比赛冠军。小狗也为两个小伙伴感到高兴。
到了最后宣布的那一天，森林里来了很多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：“我宣布这次选美大赛的冠军是小狗先生。”小动物们一片哗然。小马跟小白兔们都不服气：“为什么小狗是冠军？他相貌平平，才艺也不出众。”猫头鹰爷爷笑了笑，说：“朋友们，我们组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，小狗在比赛最紧张的时刻帮助了我，还有谁的心灵比他更美的呢？”说完以后，就把森林小天使的奖状发给了小狗。小马、小白兔他们都羞愧地低下了头。
是啊！心灵美比外在美更重要，我们都要向小狗学习，做一个善良、有爱心的人。
体裁作文