作业帮图写话大全聪明的公鸡
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 15:25:18 字数作文
篇一：小学语文写话材料--聪明的公鸡范文
范文： 聪明的大公鸡 在茂密的森林里住着一只狡猾的狐狸，它除了吃饭就是睡觉，整天好吃懒做、无所事事。 有一天，狐狸的肚子又饿得咕咕叫了，它想：我上哪儿找点东西吃呢？它从家里出来，东瞅瞅西看看。忽然，它看见一只身穿红袍的大公鸡在前面大摇大摆地走着，狐狸欣喜若狂，它想：这回我可有吃的了。它悄悄地跟在公鸡的后头。公鸡听见有脚步声，猛地回头一看，原来是狐狸，它吓了一跳。狐狸假惺惺地说：“公鸡弟弟，你干什么去呀？”公鸡说：“小熊请我到它家做客。”狐狸说：“那咱们俩一起去好吗？”公鸡心想：狐狸那么狡猾，这一定是它的阴谋诡计，我可不能上它的当，我得想个好办法对付它。公鸡眼珠子骨碌一转，它灵机一动对狐狸说：“不行啊，我后面还有一只狗呢！我和它约好要一起去小熊家的。”狐狸一听，吓得撒腿就跑。公鸡看见狐狸灰溜溜地跑了，它高兴得喔喔喔唱起歌来。它想：遇到可怕的敌人，我们不要害怕，不要慌张，要冷静机智，用智慧战胜它。 接着，公鸡就昂首阔步地向小熊家走去。路边的花草树木随风摇摆，发出沙沙的声音，好像在对公鸡说：“你真聪明！”
篇二：低年级看图写话探究
低年级看图写话探究
【摘要】看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出通顺的句子，能为中、高
年级的习作打下基础。由于低年级学生生活经验不足，认识水平低下，往往看不懂图意，也
不知道如何表达，即使理会图意，写出的话也呆板没有生气；表述不清，语无伦次。教师方
面则显得教学方法不妥，教学手段不科学等问题。于是笔者挖掘图片资源，采取看图方法先
行，以训练作为提高习作能力的渠道，科学的采用评价方法等策略促进学生写话能力的提升。
【关键词】小学低年级 看图 写话 评价
作为作文教学最初始的看图写话练习，是提高刚刚入学儿童观察能力、思维能力和表达
能力的有效途径。低年级学生虽有了一定的识字量，但由于他们生活经验不足，认识水平低
下，往往看不懂图意，也不知道如何表达，即使理会图意，也表述不清，语句不通。基于《语
文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写
想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的
词语。”在摸索与实践中，我就低年级看图写话教学谈一点自己的认识。
一、挖掘资源，精选“图片”
（一）活用语文教材中的插图
课文插图是文本内容的浓缩，是静止的直观，它直接诉诸人的视觉，是语言文字形象直
观的反映，能加深学生对课文语言材料的感悟。对于低年级学生来说，观图比读文更有兴趣，
学生看着图片，如见其人，如闻其声，印象更为鲜明、深刻。人教版小学语文一到二年级的
教材中，几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合图片，这些精美的图片编排，体现了低年级孩
子的认知规律及年龄特征，他们往往喜欢这篇文章的图片，而喜欢读这篇文章。生动形象的
图片既诱发了阅读的兴趣，也启迪了思维的火花。此时，我们教师就抓契机让学生仔细观察
插图，接着创设语言情景，激发口头表达和书面表达的兴趣。如人教版二上《我要的是葫芦》
中的插图（1）：种葫芦人看到藤上挂满小葫芦的欣喜表现；插图（2）：种葫芦人看到葫芦一
个个都落了后的难过后悔的表情。这两幅图图意正好相反，是训练学生观察力和语言表达能
力的好材料。笔者引导学生从两幅图中去发现不同，葫芦藤、葫芦、种葫芦人的变化，然后
让他们同桌互练说话，接着动笔把自己看到的、想到的写下来。
（二）巧用其他教材中的图片
和教材中的文字一样，插图作为新课程理念实施的载体之一。它是教材重要的“语言“形
式，包含着教材所要表达的很多“言外之意”，也是师生对话的“话题”。我们可以创造性地
运用教材中的图片，撷取一幅或多幅作为写话训练的范例，不仅开拓学生的思路，还提高了
学生的想象能力、语言表达能力。
就拿新课标下低年级小学思想品德课程教材来说，插图众多是其重要的特点。教材图文
并茂的意义不仅仅是为了使它在形式上更活泼，更生动，更在于它在教学组织中起着示范和
开阔思路的作用。如二下《品德与生活》教材第1课《家里来了客》中有幅插图：外婆来了，
小女孩站在外婆对面，做着手势，外婆则笑盈盈的。联系学生的生活实际，让学生与图片中
的学生进行“你我”之间的对话，以《外婆来了》为题进行说话训练，想象外婆进屋后，“我”
怎
出去时跟外婆说了什么？经过一番的说话训练，学生动笔写下了文章。像美术教材中的图画
也是写话训练良好的素材。像二年级第37页的图片，我们可以让学生说说做呼啦圈运动和
跑步运动，说说图上画了什么人？他们在运动时的表情、动作等。通过想象结合平时的实践
让学生进行写话训练。
二、形式多样，水到渠成
实施合理内容还需要先择恰当的形式。一年级的学生，在看图说话、说故事的时候，对
你一句，我一句的对话形式较熟悉，而要写一篇有头有尾的小故事或小短文时，还是会感觉
吃力的。比如在教《离群的小鸡》和《聪明的公鸡》时，就遇到这样的问题，单副图说得很丰富，连在一起就乱了。学生幼小的心灵是最害怕失败的，为了多给学生创造成功的机会，在说话写话的教学中，就要探讨科学的形式，既简单，又能完整表达图画内容。
1.详说后听写，比如《聪明的公鸡》指导学生说话后，听老师复述，边听边写，最后完整地读几遍，做到句子连贯。
2.详说后填空写，如说话内容：《我最喜欢的水果》，先看实物说，让学生习惯一种模式，再自由选择自己喜欢的水果，填空写——“我最喜欢的水果是（什么），它（什么样），它的颜色是（什么），剥开皮里面（怎么样），咬一口（写味道），真好吃。”
3.填开头、结尾或填段落式，让学生对段的认识和段的连接更直观一些，不要有畏难情绪。
4.忆写，听老师讲故事后边回忆边写。
5.边看表演边写，比如《聪明的公鸡》。
6.仿写，比如学了《小壁虎借尾巴》，仿照它借尾巴段落的句式，写写其他动物尾巴的作用，可以是小壁虎向松鼠借尾巴，小壁虎向孔雀借尾巴，小壁虎向猴子借尾巴等等，这种对课文内容的恰当移植，是真正的学以致用、思维迁移，好处多多。
7.讲评重写式，让学生有榜样可以参照。
8.考试式，完全由学生自己观察、自己想象、自己表达，有利于发展求异思维，对于学生来说是锻炼，也是逼上梁山，不动脑筋光照别人说的写只能是暂时的，对于老师来说，也能对学生整体的实际水平做到心中有数。
9.写“每日一句”式，比日记简单，但发展到后来，82%以上的学生都不止写一句话，而发展成为对一天生活重点的简单记录和对事物的看法。
以上诸种形式，实际是一个“扶放结合”的过程，包含着由扶到放的递进过程。1——6“扶”的形式，对于一年级的学生，目的在于打好作文框架，做到语句通顺、明白、完整，对于如何选择恰当的句式进行表达，有一个感性的认识。7——9是“放”开写的形式，有助于发挥学生的创造力，写出真情实感。叶圣陶先生曾说：“我手写我口，我手写我心。”要鼓励学生写出“真话”，培养他们从小养成求真务实的品德。在批改学生的写话时，如遇到学生用到好词，或写得好的话时，要画上笑脸并加上“你真棒”三个大字，并且让学生上台读给大家听，在同伴的羡慕与称赞中，让学生体验到写话的快乐。
大量事实证明，学生作文水平低，是因为害怕作文，有畏难情绪。而造成这一心理的最直接原因，就是从低年级到中年级，学生猛然面对作文，极其生疏，无所适从。既然下笔艰难，那肯定难获成功，幼小的心灵是经不起挫折的，如果指导方式不得法，内容不衔接，学生因畏难而丧失写作的兴趣，今后的作文教学难有好的效果。教学内容上，看图说话写话是高年级作文的起点，是作文的必经之路。教学形式的合理安排，是为了削平作文之路上的坎坷，使学生少摔跤，甚至不摔跤，顺利地通过迟早要面对的作文入门这一关。
篇三：看图写话教学感想
看图写话教学感想
粟邑小学 二年级 司玲
小学一年级语文第二册教材正式开始出现写话训练，众所周知，这是作文训练的低级阶段，是作文的基础。但是，由于低年段语文识字任务重，各项基本学习能力、习惯、方法的培养都需要花费很大的功夫，为了考试得分率高，考试常出现的那些题型、技巧往往是我们注视的焦点。而写话作文在卷面上的分值较低，且考虑是一年级所以扣分也很松。因此为了加大课文、识字等的训练分量，一年级两个学期的教材中仅出现8次的说话训练、12次看图说话、1次写话、2次看图写话往往重视不够，一笔带过。这种应试教育的教学观念，断章取义，无视小学语文教学的整体性，我们应该把上述几种说话写话训练，看作是小学作文训练的重要环节。
我们以前的作文教学，一上来就是命题作文，常常是三年级的同学也不知如何下笔，部分学生对作文望而生畏，甚至到小学毕业，有的学生连一件事还写不清楚。这种情况，除考虑学生的主观因素外，也充分说明作文训练的方法不科学。
各行各业的学习，最初都是照葫芦画瓢，在掌握一般技术的基础上，才能推陈出新。而看图说话作文，正是同步训练小学生作文基本功的最好方法。
针对低年级学生的特点，我的看图写文教学坚持的是以下几条基本原则：
一、首先，当然是注意培养学生观察、思维、想象、表达等认识事物分析事物的能力，养成正确的思考习惯，建立合理清晰的思维方向，提高学生的素质。
二、掌握量力性原则，为持续发展做铺垫。让学生初步掌握写话的基本方法、步骤，打好框架 ，先求完整，多垒台阶，降低坡度，由易到难，由口述到笔写，由扶到放，循序渐进。一次写话一个重点，使学生每次都有长进。
三、快乐学习原则和全面发展原则。起点低一点，让全班学生都能得到发展，至少有90%学生能完成教材内容的基本要求，不能让班上30%的学生不符合基本要求。提倡生动活泼的语言，表现童心童趣，引导学生理解故事，联系自身生活经验推理想象情节。引导学生灵活运用课文和课外书中学到的方法、词句进行表达。恰当运用表演创造气氛，进入情境、产生灵感，体会和把握图画内容，故事情感。
这三条原则相结合并灵活运用。比如第二册最后一则看图写话《送伞》，引导学生体会情感的起伏变化。看见要下
大雨——焦急，看见老师在工作——尊敬，把伞给老师——爱师之情。通过观察送伞学生满头大汗的样子和脸上的表情，体会他怕老师淋着雨的焦急心情；分析出老师下班还在辛勤工作，是她受人尊敬的原因；再想象两位学生送伞时会说些什么。观察——判断——想象，每一步引导简单化，但每一步都落到实处，这样简单合理地安排写话内容，才能完整清晰地表达出图画的思想内容，才能达到这一次的训练目的。
实施合理内容还需要先择恰当的形式。一年级的学生，在看图说话、说故事的时候，对你一句，我一句的对话形式较熟悉，而要写一篇有头有尾的小故事或小短文时，还是会感觉吃力的。比如在教《离群的小鸡》和《聪明的公鸡》时，就遇到这样的问题，单副图说得很丰富，连在一起就乱了。学生幼小的心灵是最害怕失败的，为了多给学生创造成功的机会，在说话写话的教学中，我们就要探讨科学的形式，既简单，又能完整表达图画内容。所运用形式如下：
1.详说后听写，比如《聪明的公鸡》指导学生说话后，听老师复述，边听边写，最后完整地读几遍，做到句子连贯。
2.详说后填空写，如说话内容：《我最喜欢的水果》，先看实物说，让学生习惯一种模式，再自由选择自己喜欢的水果，填空写——“我最喜欢的水果是（什么），它（什么
样），它的颜色是（什么），剥开皮里面（怎么样），咬一口（写味道），真好吃。”
3.填开头、结尾或填段落式，让学生对段的认识和段的连接更直观一些，不要有畏难情绪。
4.忆写，听老师讲故事后边回忆边写。
5.边看表演边写，比如《聪明的公鸡》。
6.仿写，比如学了《小壁虎借尾巴》，仿照它借尾巴段落的句式，写写其他动物尾巴的作用，可以是小壁虎向松鼠借尾巴，小壁虎向孔雀借尾巴，小壁虎向猴子借尾巴等等，这种对课文内容的恰当移植，是真正的学以致用、思维迁移，好处多多。
7.讲评重写式，让学生有榜样可以参照。
8.考试式，完全由学生自己观察、自己想象、自己表达，有利于发展求异思维，对于学生来说是锻炼，也是逼上梁山，不动脑筋光照别人说的写只能是暂时的，对于老师来说，也能对学生整体的实际水平心中有数。
9.写“每日一句”式，比日记简单，但发展到后来，82%以上的学生都不止写一句话，而发展成为对一天生活重点的简单记录和对事物的看法。
以上诸种形式，实际是一个“扶放结合”的过程，包含着由扶到放的递进过程。1——6“扶”的形式，对于一年级的学生，目的在于打好作文框架，做到语句通顺、明白、完整，对于如何选择恰当的句式进行表达，有一个感性的认识。7——9是“放”开写的形式，有助于发挥学生的创造力，写出真情实感，有利于学生发现自己有运用语言文字表达思想的能力，激发写话兴趣。在这里需要说明的是，在追求教学效果时，要把握这样的标准：
一、一年级的学生看图作文只是低标准的看图写话，能够把若干复杂内容连起来就不错了，大家共同说话再写话，写得差不多是无可指谪的；
二、一年级刚开始学习看图说话、写话，只能一次教一个样，标准太多容易出现混乱。这样做也是为了练好扎实的基本功，能大面积提高，符合全面发展的原则。
看图说话作文的合理性在于：统一材料、统一目标，定向思维、定向指导、定向观察、定向表达，这种同步的作文，目的性强、针对性强，可以克服学生视而不见、不善观察、见而不思、思而不深或词不达意等毛病。
看图说话作文指导课的好处还在于：它是作文的分解动作，便于把整个作文过程一一解剖给学生看，充分体现了学生的主体地位和老师的主导地位。老师引导观察、引导分析、
篇四：看图写话
二(2)班邱禹迪
有一天，小鸡提着小篮子去捉虫、小鸭拎着小桶子去捉鱼，它们俩一路快乐地说着悄悄话，一不小心，小鸭跌进了坑里，小鸭说：“小鸡，快把我拉上来！”小鸡说：“不行，我拉不到你”，小鸭说：“快想想办法吧！”小鸡看到了小鸭带的桶子急忙去小河边打了几桶水倒进小坑，坑里灌满了水。小鸭得救了。它们继续前进，不远处出现了一条小河。小鸡正为过河的事犯愁，小鸭一下子跳到水里对小鸡说：“快上来吧！我来背你”，小鸡就坐在小鸭的背上过了河，小鸡快乐地去捉虫，小鸭快乐地去捉鱼。它们俩成了最好最好的朋友。 （指导老师：陈春燕）
“大力士”小白兔
二(2)班郑琪琪
今天，天气很晴朗，小熊跟小白兔一起去玩。它们来到半山腰，有一块大石头挡住了它们的去路，这该怎么办呢？小熊自告奋勇地说：“我来试试看！”小熊用尽全身力气，累得满头大汗，石头还是纹丝不动。小白兔想了想说：“我有办法了！”小白兔拿来木棍，轻轻一撬，石头就滚到山下去了。小熊惊讶地说：“小白兔，你的力气怎么这么大呀！”小白兔说：我是用杠杆原理搬动大石头的呀！小熊不好意思地说：“我以后要向你学习！”
（指导老师：陈春燕）
好斗的小公鸡
二(2)班朱斯漫
有一天早上，小公鸡娇娇到外面散步，走着走着，它看见墙上有一面镜子，就昂首挺胸地走了过去。一看，里面也有一只漂亮的小公鸡，五颜六色的羽毛，好像要和娇娇比美。好斗的娇娇就走上去用爪子抓镜子里的小公鸡，镜子里的小公鸡也不示弱，也用爪子抓娇娇。娇娇气坏了，说：“你用爪子抓我，我用嘴啄你。”娇娇就闭上眼睛使劲啄它，镜子里的小公鸡也用嘴啄娇娇。不一会，娇娇的爪子破了，嘴也歪了，可两只公鸡都不解气。这时，娇娇的妈妈走过来笑着说“傻孩子，镜子里的小公鸡就是你呀。”娇娇脸都羞红了。
以后，娇娇改掉了好斗的坏毛病。
（指导老师：陈春燕）
可爱的猴子
二(3)班陈剑俊
有一天，风和日丽，阳光明媚，妈妈带着我和姐姐一起到动物园去玩。
动物园好漂亮呀！一排排树木高大挺拔、郁郁葱葱，像一排排士兵站在两旁。我们顾不得欣赏美丽的风景，直奔猴园。还没到猴园就听到了一阵阵的喝彩声，我们赶紧挤进人群，站在那儿观看。这些猴子有的坐在假山顶上吃桃子，有的用尾巴倒勾在树枝上荡秋千，有的调皮地把香蕉皮放在头顶上对着我们扮鬼脸，还有的在给小猴子抓虱子??它们跳来跳去，神态各异，多有趣呀！
不知不觉天黑了，我们只得和猴子们说再见了。猴圆真是一个让人流连忘返的好地方！ （指导老师：张美兰）
二(3)班黄振
下课铃响了，丁丁整理好了书包回家去。走着走着，他在菜市场里发现一位叔叔在卖青蛙——那位叔叔戴着一顶帽子，笑容满面地在打开网箩，他心想：今天真是碰上好运气，捉了那么多青蛙，一定能卖个好价钱。
于是，他就大声吆喝：“卖青蛙喽，卖青蛙喽，这青蛙肉很香。吃了一口，保证你回味无穷。”
网箩里的青蛙在里面活蹦乱跳，好像在求卖青蛙的人放了它，又好像在怪自己的命苦。 丁丁想：“我以前读过一本书要我们保护青蛙，而且青蛙一天能吃好多害虫。我应该去阻止他卖青蛙。”
丁丁就走过去对叔叔说：“你卖青蛙是不对的。”叔叔听到不耐烦了，说：“走，走，走，大人的事小孩子管不着。”丁丁又说：“叔叔，放了青蛙吧！说真的如果你不保护青蛙的话，最后死亡的是我们人类。”叔叔听了感到非常生气，说：“你快点走，不走的话我要揍你了。” 丁丁实在没有办法了，他又想了想，想出了一个办法。他三步并成两步跑回家。到了家，他拿出储蓄罐，把里面的钱全部倒出来飞快地跑回去，说：“叔叔，我全部买下这青蛙。”叔叔被他的话吓呆了。
于是，叔叔把全部的青蛙卖给了他，顿时非常高兴。只见丁丁带着这些青蛙来到田野里，一只只放回属于它们的世界。青蛙们一只只蹦回到了田野，叫声更欢了，好像在感谢小男孩，也为自己又回到了田野而高兴。
偷偷跟来的叔叔此时看到这种情景，他想：我一个大人还不如一个小孩呢。他红着脸，硬把钱塞还给了丁丁。
（指导老师：张美兰）
“咕咚”来了
二(4)班石家瑜
湖边有一棵树，秋天到了，树上的梨黄澄澄的。一阵风吹过，树上已成熟的梨“咕咚”一声掉进了湖里。
在山上吃萝卜的小白兔听见了，拔腿就跑，在山下跳绳的小狐狸、小猫、小狗看见了，急急地问：“小白兔你干吗跑呀？”小白兔上气不接下气地说：“咕咚来了！”这三只小动物看见小白兔这样紧张，心想“咕咚”一定很可怕，于是它们也急得赶紧跑，而且还边跑边喊：“咕咚来了，好可怕呀。”跑着跑着，跑进了大森林。这时，森林里一只正在“咕嘟咕嘟”睡大觉的老虎被它们吵醒了，忙问：“你们干吗急着跑呀？”小动物们都说不出话来，好不容易小白兔才结结巴巴地说：“是??是??是咕咚来了”老虎愣了一下，心想“难道还有谁比我这森林之王更厉害吗？”就对它们说：“让我去看看”，于是老虎走在前面，小白兔们战战兢地跟在后面。
它们来到了湖边，四周静悄悄的，突然又一个熟透了的梨“咕咚”一声从树上掉进了湖里。这时候，动物们才明白了??它们面面相觑，真是虚惊一场。
（指导老师：潘美花）
蚂蚁姑娘
二(5)班林露瑶
在一个风和日丽的早晨，晴空万里。一只美丽的花蝴蝶在空中翩翩起舞。草地上的花正开得欢，解冻的小溪正弹着动听的乐曲。蚂蚁姑娘坐在“船”上在平静的小溪里一边观赏着美丽的风景，一边哼着动听的小调。
忽然，乌云密布，雷声大作。紧接着，一阵大风吹来，下起倾盆大雨。“船”被掀翻了，蚂蚁姑娘掉进了水里，无力挣扎着，好不容易爬上了一块石头，坐在上面啕啕大哭，一边大喊：“救命啊！救命啊！”这叫声被岸上的花蝴蝶听到了。
花蝴蝶飞过来说：“蚂蚁姑娘，你怎么了？”
小蚂蚁回答说：“花蝴蝶姐姐，救我一下，我的‘小船’被大风掀翻了，请你救我好吗？”“好的”。花蝴蝶一边说一边让小蚂蚁爬上了她的背。等小蚂蚁安全坐稳后，花蝴蝶把小蚂蚁平平安安地驮回到了岸上。
春天犹如小孩子的脸，说变就变。开始是瓢泼大雨一下子就变成了晴天蚂蚁姑娘开心极了，身边的花蝴蝶翩翩起舞，喇叭花开的更欢了。
（指导老师：李敏君）
小鱼和月亮
二(5)班刘慷
湖水清清的，湖面没有风，平静得像一面镜子。晚上，一轮金黄的圆月从天空中升起来。圆月倒影在水面上像一个大玉盘，又像一块月饼。这时一群小鱼看见了“月饼”，馋得口水直流。它们飞快地游过去想吃“月饼”。小鱼的嘴一碰，“月饼”就碎了，再一看“月饼”不见了。小鱼呆住了好像在说：“是谁把我的月饼抢走了？”小鱼叹叹气游走了。不一会儿“月饼”又出现在水面上。
（指导老师：李敏君）
爱听好话的青蛙
二(5)班应宗林
在一片美丽的大森林里，有一只青蛙和两只大雁，它们是好邻居，也是好朋友。它们天天一起玩耍。
秋天到了，天气一天比一天凉爽。大雁说：“青蛙弟弟我们要到南方去过冬。”青蛙说：“不行，你们不能离开我。”大雁说：“你没有翅膀怎么飞呢？”
青蛙去找了一根结实的树枝。它说：“大雁姐姐，你咬住树枝的两端，我咬住中间，我们就能一起飞了。”
大雁听了说：“青蛙你真聪明。”
第二天，青蛙和大雁早早的起来了。
大雁说：“青蛙，你在半空中千万不能说话！”
它们起飞了，它们飞过了大海、山坡和一片片森林，飞到一个小村庄的上空。有一位农民伯伯在种田，他看见大雁带着青蛙都看呆了，他说：“好聪明的大雁啊！”青蛙很生气想：明明是我想的，怎么能夸大雁呢？真是不公平。
它们飞到另一个村庄。有一群孩子在放风筝，孩子们看见大雁带着青蛙飞，都夸大雁聪明。青蛙气得肺都快炸了，青蛙想把事情的真相说出来，可刚张开嘴，还没说半句话，就从天空中掉了下来，摔得四脚朝天。
（指导老师：李敏君）
猫和老鼠
二（8）班沈宇迪
有一天，一群老鼠正在大森林里玩耍。忽然，它们看见一只大花猫正朝它们走过来，都
吓呆了，转身就跑，却被一只小老鼠叫住了。它说：“别那么慌，我有办法对付它”。 老鼠们说：“别说大话了，死到临头还吹什么呢？”
“呆会再跟你们说，你们看着瞧吧”小老鼠不慌不忙地说道。
这时，小老鼠悄悄地走到屋子旁边，随手拿起了一根钓标杆，从鱼缸里抓起了一条小鱼，挂在鱼钓上，然后爬到一棵大树上，从树上伸下了鱼杆。那只大花猫渐渐地走近了，一看见地上有一条鱼，馋得连口水都流了出来。小猫想都不想地上为什么有小鱼，马上扑上去咬住了鱼身，一口就吞了下去。没想到，鱼钩牢牢地钩住了小猫的喉头，怎么也拉不出来，疼得小猫哇哇直叫。哈哈，不动脑筋的小花猫中计了，小老鼠钓到了一条“大鱼了”。 勇敢的小老鼠凭着自己的聪明和胆量战胜了敌人。
（指导老师：钟玲燕）
小猴摘桃(画画写写)
一（3）班张雨卉
一天早上，太阳照得大地暖洋洋的，三只小猴子在河边高兴地wánshuǎ，玩着玩着，忽然它们看见河的对岸有一片桃shùlín，shù上长了很多又红又大的桃子，猴子说：“对面的桃子好大呀，我们去那边zhāi桃子吃吧！”可是一看，河上没有桥，过不去呀，怎么办呢？ 正在它们着急的shíh?u，河对岸走来了长颈鹿大叔，小猴子们就朝着对岸大声hǎn道：“长颈鹿叔叔，您能bāngzhù我们过河吗？”
长颈鹿大叔说：“这有什么难的，我来bāng你们吧。”说完，长颈鹿大叔就guì下前肢，shēn长b?子先在河面上试了试，然后请小猴子们跳上它的b?子。长颈鹿大叔把小猴子们一个一个地接到了对岸。
桃shù太高了，小猴子g?u不着，zhāi不到桃子，只好又请长颈鹿大叔bāngmáng，它们把长颈鹿大叔的b?子当成了木梯，一个个pá了上去。猴子们终于zhāi到了红红的桃子。 小猴子们高兴极了，边吃边说：“xièxiè您，长颈鹿大叔。”后来，猴子们就高高兴兴地回家了。
（指导老师：李伟君）
打碎茶杯以后
一（1）王佳琦
星期天上午，我和堂哥到邻居大爷家去玩，不小心把茶杯给打碎了。玻璃碎满地都是，这下可急坏了我和堂哥，怎么办呢？
我和堂哥犹豫了一会儿，我忙把的扫得很干净，没过多久，堂哥手里拿着一只杯子泡了进来，原来，他跑回家把自己的被子拿来了，后来，我跟堂哥一起向邻居大爷认错. (指导老师：林君)
保护青蛙
二(3)班黄振
下课铃响了，丁丁整理好了书包回家去。走着走着，他在菜市场里发现一位叔叔在卖青蛙——那位叔叔戴着一顶帽子，笑容满面地在打开网箩，他心想：今天真是碰上好运气，捉了那么多青蛙，一定能卖个好价钱。
于是，他就大声吆喝：“卖青蛙喽，卖青蛙喽，这青蛙肉很香。吃了一口，保证你回味无穷。”
网箩里的青蛙在里面活蹦乱跳，好像在求卖青蛙的人放了它，又好像在怪自己的命苦。 丁丁想：“我以前读过一本书要我们保护青蛙，而且青蛙一天能吃好多害虫。我应该去阻止他卖青蛙。”
丁丁就走过去对叔叔说：“你卖青蛙是不对的。”叔叔听到不耐烦了，说：“走，走，走，大人的事小孩子管不着。”丁丁又说：“叔叔，放了青蛙吧！说真的如果你不保护青蛙的话，最后死亡的是我们人类。”叔叔听了感到非常生气，说：“你快点走，不走的话我要揍你了。” 丁丁实在没有办法了，他又想了想，想出了一个办法。他三步并成两步跑回家。到了家，他拿出储蓄罐，把里面的钱全部倒出来飞快地跑回去，说：“叔叔，我全部买下这青蛙。”叔叔被他的话吓呆了。
于是，叔叔把全部的青蛙卖给了他，顿时非常高兴。只见丁丁带着这些青蛙来到田野里，一只只放回属于它们的世界。青蛙们一只只蹦回到了田野，叫声更欢了，好像在感谢小男孩，也为自己又回到了田野而高兴。
偷偷跟来的叔叔此时看到这种情景，他想：我一个大人还不如一个小孩呢。他红着脸，硬把钱塞还给了丁丁。
（指导老师：张美兰）
“咕咚”来了
二(4)班石家瑜
湖边有一棵树，秋天到了，树上的梨黄澄澄的。一阵风吹过，树上已成熟的梨“咕咚”一声掉进了湖里。
在山上吃萝卜的小白兔听见了，拔腿就跑，在山下跳绳的小狐狸、小猫、小狗看见了，急急地问：“小白兔你干吗跑呀？”小白兔上气不接下气地说：“咕咚来了！”这三只小动物看见小白兔这样紧张，心想“咕咚”一定很可怕，于是它们也急得赶紧跑，而且还边跑边喊：“咕咚来了，好可怕呀。”跑着跑着，跑进了大森林。这时，森林里一只正在“咕嘟咕嘟”睡大觉的老虎被它们吵醒了，忙问：“你们干吗急着跑呀？”小动物们都说不出话来，好不容易小白兔才结结巴巴地说：“是??是??是咕咚来了”老虎愣了一下，心想“难道还有谁比我这森林之王更厉害吗？”就对它们说：“让我去看看”，于是老虎走在前面，小白兔们战战兢地跟在后面。
它们来到了湖边，四周静悄悄的，突然又一个熟透了的梨“咕咚”一声从树上掉进了湖里。这时候，动物们才明白了??它们面面相觑，真是虚惊一场。
（指导老师：潘美花）
蚂蚁姑娘
二(5)班林露瑶
在一个风和日丽的早晨，晴空万里。一只美丽的花蝴蝶在空中翩翩起舞。草地上的花正开得欢，解冻的小溪正弹着动听的乐曲。蚂蚁姑娘坐在“船”上在平静的小溪里一边观赏着美丽的风景，一边哼着动听的小调。
忽然，乌云密布，雷声大作。紧接着，一阵大风吹来，下起倾盆大雨。“船”被掀翻了，蚂蚁姑娘掉进了水里，无力挣扎着，好不容易爬上了一块石头，坐在上面啕啕大哭，一边大喊：“救命啊！救命啊！”这叫声被岸上的花蝴蝶听到了。
花蝴蝶飞过来说：“蚂蚁姑娘，你怎么了？”
小蚂蚁回答说：“花蝴蝶姐姐，救我一下，我的‘小船’被大风掀翻了，请你救我好吗？”
篇五：写话范例
爸爸的生日
今天是明明爸爸的生日。 （看图写话）
奶奶、妈妈准备了一桌丰盛的饭菜和香喷喷的蛋糕，给爸爸过生日。
可是到了晚上，爸爸还是没有回来，明明很着急，“爸爸怎么还不回来呢？”
突然，明明想起了爸爸早上说过：他今天要加班，很晚才回来。“不过，我有个好办法”，明明自言自语。
“什么好办法？快说出来。”奶奶问。
“等到爸爸回来的时候，我们给他一个惊喜。”
“什么惊喜呀？”奶奶又问。
“等爸爸回来的时候，我们给他开一个烛光晚会，让爸爸高兴、高兴。”
今天晚上，等爸爸回来的时候，明明也一定玩得很高兴。
爸爸的生日
贝贝的爸爸是一位消防队员。
今天是爸爸的生日，晚上，贝贝早早地捧着用自己的零花钱买来的一束鲜花回到了家里，上面还写着：生日快乐，爸爸！妈妈也准备好了丰盛的晚餐，如：饮料、水果、菜肴，还有一个生日大蛋糕。 可是，贝贝和妈妈左等右等，就是不见爸爸回来。就在她们焦急地等待的时候，“叮铃铃——”电话铃响了起来。贝贝急忙跑过去，抓起电话就说：“爸爸，您为什么还不回来？我和妈妈都等急了！”爸爸说：“我刚想回家，就接到一个电话，电话里的人说他家着了火，等他说完地址，我刚想去，忽然想起今天是我的生日，于是特地打了个电话，告诉你们我要晚点儿回去了。”贝贝听了想：今天是爸爸生日，他还在工作，真了不起！想完后，她急忙说：“爸爸，没事，我祝你生日快乐，工作顺利！这事我会给妈妈说明的！”爸爸听了说：“谢谢我的乖女儿！”说完，就把电话挂断了。贝贝遗憾地对妈妈说：“爸爸接到一个电话，电话里的人说他家着了火，要晚点儿回来了，要不然我们先吃吧。”妈妈叹了口气，说：“好吧。”
这天晚上，是贝贝和妈妈最失望的晚上，也是她们最自豪的晚上，因为，她有一个了不起的爸爸。
一、爸爸的生日
一个风和日丽的星期天，贝贝和妈妈一起去蛋糕店买了个大蛋糕，因为今天是爸爸的生日。爸爸说；“今天晚上我们吃完饭后，大家一起吃蛋糕。”爸爸刚说完，他的公司就打来电话，说有急事，叫爸爸马上回公司。爸爸说：“我有急事，先回公司，等会儿回来再吃饭。”说完爸爸就出门了。贝贝和妈妈等了好久，爸爸终于打电话回来，贝贝拿起话筒，只听爸爸说：“我半个钟就回来。”贝贝听了，连蹦带跳的跑过去说给妈妈听。过了不久，听见爸爸在敲门，贝贝手上拿着一束鲜花，一开门就对爸爸说：“祝爸爸生日快乐！”爸爸高兴地抱起贝贝，在贝贝脸上亲了一口，说：“贝贝真乖！”
二、道歉
星期六的早上，小明背着画画工具来到草地上，看到草地这么美，便自言自语地说：“看，天上的太阳多么灿烂，还有小鸟在唱歌！地上的小草多么绿啊，还有美丽的郁金香！我一定要把这美丽的大自然画下来！”于是，他摆好了画板，开始画画了。
这时，小芳跑了过来，还不停地说：“小明，你在画什么？”小明猛地一回头，把画笔上的水粉甩到了小芳洁白的新裙子上！小芳一边抖裙子，想把上面的水粉抖掉，一边着急地说：“怎么办呢？这可是妈妈刚给我买的新裙子，我今天才穿了一下，就给弄脏了，回家
妈妈要说我的！”小明听了，急忙说：“对不起，要不你先上楼把裙子换下来，我帮你洗一洗吧，要是洗不掉的话，就用我的零花钱给你买一条一模一样的。”小芳听了说：“没关系，你又不是故意的，我自己洗一洗就可以了，我会给妈妈说明的。”小明听了说：“谢谢你原谅我！”
生 日
今天是小红的六岁生日。一大早，小红听见敲门声，于是，她赶快打开门，原来是她的两个好朋友小明和小丽来给她送生日礼物了，他俩异口同声地说：“小红，祝你生日快乐！”小红高兴地说：“谢谢你们，请你们
参加我的生日舞会吧！”
他们在小红家开心地玩了一上午，到了中午，小红的爸爸妈妈买来了蛋糕，又做了丰盛的午餐，他们吃得
津津有味。
吃完午饭，爸爸妈妈带他们去游乐园玩，他们迫不及待地跳上碰碰车，碰啊、撞啊，愉快的笑声在游乐园的上空回荡。最后，他们又去了动物园，观看大象吹口
琴表演。天渐渐黑了，他们依依不舍地回家了。
今天，小红过得好开心呀！
玲玲懂事了
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