踏雪寻春阅读答案

篇一：踏雪寻春

踏雪寻春

窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去!妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。好容易把她拉回来，却瞪大眼睛说我有病。我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我窃笑，还是头发长的好唬弄。

一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了江堤。

江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。”

观赏了雪落碧波，野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。

突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，劲风中摇曳作响，一种凄美慑人魂魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么?”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。

深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了!”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦!柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不会做诗，难以抒情。

我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙!妙!明年下雪，我们还来。”

16.你怎样理解“那丛迎春开得正闹”的“闹”字?(4分)

17.文章结尾处，妹妹说：“妙!妙!”说明兄妹俩是寻到了春的。兄妹俩是从哪里看出春天已经来到的?(5分)

18.你认为文章所写的早春具有怎样的品格?请结合文本加以概括评析。(6分)

参考答案

16.(4分)“闹”使用了通感(1分)。“闹”是听觉形象(1分)，迎春花开是视觉形象(1分)。突出了迎春花开得热烈(1分)。

17.(5分)①野鸭戏水，说明江水变暖，已经是“春水”了;②芦苇苇衣焦枯，但苇心泛出新绿，说明春天已经到了;③浮雪下柳条已经拱出粒粒嫩芽，说明春天已经到了。(以上三点，一点1分，两点3分，三点5分。单纯列出“春江”、“苇心”、“柳芽”的每点得1分。“迎春花开”、“野鸭”、“芦苇”、“柳条”不得分。注：迎春花因花谢春盛而得名，其花期与梅花相近，部分地区早于梅花，所以“迎春花开”不能说明“春天到了”。)

18.(6分)春天是万物与风雪严寒抗争而来的，并不是大自然的恩惠(寒冷的环境);虽柔弱却不畏强暴，虽屡遭摧残却不可战胜(被烧焦的芦苇苇心泛出新绿);在苦难中显示自己顽强的生命力，唤起人们的希望、鼓舞人们的信心(妹妹从开头懊悔到明年还要来)??(任选两个观点，如有其他观点言之成理即可。必须结合文本。)

篇二：2012年语文高考阅读复习专题辅导(散文答案及解析1))

2012年语文高考阅读复习专题辅导（散文答案及解析1） (一)

1、从结构上说，此句由写张继京城落榜转而写他枫桥夜泊，完成了行文上的自然过渡（承上启下）。

2、⑴【答案】⑴警世和鞭策。⑵【答案】⑵遭遇挫折后的失落、沮丧心情。

3、【答案】暂时的挫折并不意味着事业的终结，真正的强者应乐观豁达地笑对现实，创造不朽的人生。

4、【答案】B、C。

(二)

1、（1）不一样。（1分）前面的几个“窗子”都是实指房子上的窗子，它是人与社会联系的窗口，后一段中“窗子”是比喻，是指心灵的窗子，号召人们以改革开放的心态来迎接新世纪。（1分）（意思对即可）

（2）①“窗子”和“眼睛”是人与房子最重要、最明显的部分，它们形相似。②功用相同，都是联系自我与社会的纽带，它们神相似（共两点，答出一点给2分，意思对即可）

2、（1）自然和社会的纽带（或“窗能联系室内外，通风透光”）

（2）窗子是房屋最鲜明的象征（或“窗使房子更美观”）

（3）人类文明随着窗子的扩大而扩大（或“窗子是人类文明进步的标志”）（每对一点给2分）

3、热爱生活，欢迎改革。（只要扣住热烈、积极、开放即可）

4、C (对主旨的概括不全面，除了赞颂新生活外，还有欢迎改革) E (无陪衬)

（三）

1．通过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨树形象，衬托出沙漠中同样富有顽强生命力的红

柳的美。（意思对即可）

2．答题要点： （1）看见身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命??红柳时强

烈的惊讶和喜爱的心情。

（2）红柳给了作者深刻的印象，使他产生了丰富的联想。

3．答题要点： （1）突出红柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界；

（2）以物喻人，歌颂那些在名利面前甘守清贫，坚持操守的人。

4．BD

（四）

1.一问：诗歌衰老，失去生命力。或者：变得灰暗、腐朽；或者：失去光彩和神奇。二问：没有成为人们灵魂的一部分。三问：作者认为当代诗歌没有经过时间的淘洗。（每问2分。意思符合即可）

2.古诗经过时间淘洗，本身的光彩不会失去，其魅力反而得到提升。（4分，两个要点各2分，意思符合即可）

3.它能深化我们对人事的体察，成为我们精神的源泉和归宿；赋予生命以更深厚的意义。（4分，两个要点各2分，意思符合即可）

4.A.D（A.“只是”“只要”太绝对了。D.主要原因是时间的淘洗。）

(五)

1．独酌或对酌的饮酒形式 元拘无束的形式（3分），欲醉未醉的境界（微醺的境界）（2分）。

2．李白写了很多酒味很浓的诗文。

3．（1）、酒可以浇去心中的郁闷和不平（2分）；（2）酒可以渲染气氛，调剂情绪，有助于谈兴（2分）；（3）、酒可以使人唤起联想，产生创作的灵感（2分）。

4．AB（C．是某些批评家的观点；D．为知己而感动E．在雪天饮酒有情趣，不说明没雪就没情趣）

（六）

1、同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（3分）此外在结构上有前后照应的作用。(1分)

2、老榆、大理菊、牵牛花、麝香连理花和凤仙花。（1分）“写其它的树和花衬托出秃梧桐乐观向上的精神状态和顽强的生命力，从而拓展和深化了文章的中心。（3分）

3、这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的（3分）秃梧桐生存艰难，但却生生不息的现象，启示我们：面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！人生并不总是一帆风顺的，但我们要热爱生活，对生活取积极奋进的态度。（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）（3分）

4．A、C（A项说“反衬“，显然不对；C项作者“对它的前途的忧虑”错误，从最后一段看，其实作者对秃梧桐充满信心。）

（七）

1、破碎的东西烙下了生命的影迹，比完整的东西更为真实．更为深刻。

评分标准：答“生命的影迹”为“生命的气息”得2分：答：“更真实”， “更深刻”，各得1分。共4分）：

2、一个人只有在落魂时，才会把禁闭在内心深处的辛酸、难以释怀的心事和情绪表露出来．才会最真实地展示出自己生活的本真状态。

评分标准：答“落魄”或“失意”等，得1分；答“辛酸(经历)”“心事和情绪”，各得1分；答“生活本真”或“本来面貌”等得1分，意思正确亦可，共4分。

3、两个方面。①只有破碎的东西才是美丽的：②只有破碎的灵魂才是最美丽的。

为什么要这样展开：①写“破碎的东西”是为后文写“破碎的灵魂”作铺垫。写“破碎的灵魂”是写“破碎的东西”乃至全文写作的最终目的。②由浅人深，逐层深入地阐述了只有破碎的心灵才最美丽的道理。

评分标准：第一问2分，前后各占1分；第二问两点各占2分，且按前后内容分别占1分的标准来判分。共6分。

4、BC 解析：B项对人物个性的概括以偏概全：C项对“持久”的解说有误，应为我们心中这种别致的幸福和欢乐像田野和草场一样广阔无边．像月光一样细密绵长。

（八）

1．一方水土和风情，孕育着一方乐器的生长。

2．阿炳是众多因二胡而出名的流浪艺人中最出色的。

3．①是一种悲苦和困顿，一种沧桑和无奈；

②是一种忍耐和坚韧，一种奋进和抗争。

4．D、E

（九）

1．①菊黄色的江水 ②带有菊字的地名 ③菊黄色的阳光 ④被菊黄色历史装帧的古建筑

（每一点0.5分） ⑤菊花般的品格 ⑥菊花般的幻想（每一点1分）

2．①“泥土”比喻清洁的环境，“诗句”比喻节操、理想。意思是：在清洁的环境之中追

求他的理想，保持他的节操。 ②1600年了，他的节气、精神已发扬光大了吧。

3．①看似“散缓”实有“奇趣”的诗风。②看似超逸实为正气凛然的人格。

4．C、D

（十）

1．特定的景物使作者产生由鹰及人及民族的联想，作者并非震撼于鹰，而是震撼于中国人、中华民族鹰一般的爆发的力量和奋飞冲天的豪迈。（5分）

2．天上落下的泪，是鹰的泪。鹰高傲、凶猛，却被捆在架上无法高飞，当尊严受到冒犯却无法还击时，心中当然充满强烈的悲怆。作者用梦到鹰泪的描写，表达了对奋飞者厄运的深深的同情及怨愤。（4分）

3．人工孵化的；目光迟带，茫然冷漠；有着祖先的血脉，却从未曾飞翔。作者希望不要人为地制造能力退化，让高飞的灵魂永不沉沦。（5分）（以上答案意思对即可）

4．CE（A反衬的应是：鹰是“飞翔的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。B苍老的鹰并没有失去灵魂。D“虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。）

（十一）

1、(4分)因为树的潇洒大方优雅的姿势，／谦虚而有深度的品格，／珍惜来自宇宙的每一点营养的胸怀，／简洁、完美的个性。

(以斜线为界，每小层意思1分。)

2、(6分)(1)世界上各种生物都有自己生存的方式和理由，不会与人的需要或意愿完全相同 (或：生物按自己的需要而生存，不会全都适应人类的需要。)

(一定要写出后一分句的意思)

(2)野外的池塘、树林、小花、阳光这些自然景物(1分)／能让我们攥紧的骨骼和灵魂摊开，(1分)／让我们自由地徘徊，充满惊喜和依赖，(1分)／深切地体会生命中无尽的美感。(1分)

(以斜线为界，答对一层意思给1分)

3、(4分)(1)上帝的花园指大自然。(1分)

(2)自然是美好的，(1分)／人类应充分尊重自然，享受自然，开发(利用)自然，(1分)／不要盲目地去改造自然。(1分)

(第(2)题以斜线为界，一小层意思1分。综合回答也可以。)

4、A、E(每个2分)

（十二）

1、酒性烈，茶性淡；（2分）酒能养气，茶能消俗。（2分） 2、不像喝酒那样，喝酒需要豪气，在痛饮中感受到人生的快意，而茶不然。 3、下雪天下皆白，开阔而爽朗，最适宜在醉中品味人生；（3分）雨天四周皆静，有雨打芭蕉的静美，在雨天品尝茶的幽香，能让人移情，甚至忘情。（3分） 4、C D

（十三）

1.［C］［E］

2. 当代歌星惯于装模作样，追求表演的繁复，却远不如真诚、单纯的丹佛 能长留人心。

3.（1）不能。（2）这两个词都有令人感到满足的意思，“美满”侧重于结果的美好、圆满；“完美”则指结果达到期望的极致，无可挑剔，无所欠缺，“完美”较“美满”程度深，表意重。文中先写人与歌的相融，后写人与人的相融，文意由轻到重，以表现两个生命的碰撞为重点，故两个词在使用上不能互换。

4.聆听老歌，使自己更加珍视生命中那些单纯、真诚、稳重、使人感到安详的东西。这是自己成长过程中对生活的重要感悟。

（十四）

1．（3分）作者对日常生活的琐碎、平庸感到厌倦（1分），而又为自己拥有美好的精神花园而对生活充满感激之情（2分）。

2．（4分）前者论述现实物质生活（1分），后者论述精神生活（1分），形成反衬关系（2

分）。

3．（4分）作者在阅读书籍用心灵 与古今中外的哲人 交流思想而受到启发。

（1分） （1分） （1分） （1分）

4．（5分）我好像可以上天入地（1分），在另一世界里遨游，领略那里无限美好的风景（1

分），和最健谈的人们讨论问题（1分），自己感到无限的惬意和喜悦（2分）。

5．（4分）（B）（E）[答对一个但另外一个错给1分，全对给4分]

（十五）

1、（1）变化而永恒的时光。（2分）

（2）变化的万物，也含作者自比（2分）

2、生命的历程相似，但对社会的贡献不同。

或：生活的历程相似，但每个人的人生价值不同。（4分）

3、（1）生命的时光和历程不会重复（2分）

（2）时光易逝，永不再回。（2分）

（3）活得坦然，活得真实。（2分）

（十六）

１、泠然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲，和永恒的宁静（或答出安闲明澈、豁达超然也可以）

２、（１）读小学时期感悟到秋的安闲明澈；（２）在复杂多变的岁月，在那寂寞的村学的两年领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲；（３）在逐渐沉稳的中年领悟到豁达与超然。（时期与感悟的内容各１分）

３、要点一：因为正是那几年－－生命中难得出现的那几年中，作者在秋天的指引下寻找到迷失的自我，领悟到生命的意义。（３分） 要点二：在秋的安闲淡雅豁达超然的启发下，作者能以平淡的心情去看待所经历过的一切悲酸与伤痛。（２分）

４、Ａ、Ｃ

（十七）

1.(1)通感，突出了迎春花开得热烈(这道题，首先是对修辞手法的辨认，“闹”是听觉形象，而“迎春”开则是视觉形象。感觉之间的相互沟通是通感的修辞手法。在这里是借用了千古名句“红杏枝头春意闹”的表达方式，将视觉形象以听觉形象出之，来达到表达迎春花开得热烈的意思)(2)点出一个“春”字，向读者透露野鸭子是春的信使，紧扣了文题(做这道题时，一定要注意其用意是什么，因为在前文只是写到野鸭子，一般的读者可能一下还醒悟不过来，所以引用这句诗，将其春的信使的面目透露出来

)

2.野鸭、苇心、柳条(全文写的是一个“春”字，因其是踏雪寻春，所以作者要把所寻到的春天告诉读者。“春”在哪里?以什么物象将春形象地展示出来，这是作者必须要巧妙安排的。在文章中作者正是借助野鸭、芦苇之心和柳条来透露春天的到来的)

3.应紧扣“春天是万物与风雪严寒抗争而来的，并不是大自然的恩赐；虽柔弱而不畏强暴，虽屡遭摧残却不可战胜；在苦难中显示自己顽强的生命力，以唤起人们的希望，鼓起人们的信心”等要点来评析。(要注意从环境的寒冷等来得出第一要点，要注意从芦苇被烧而春

来又酿新绿来得出第二要点，要注意从文章中妹妹开头的懊悔到后来的明年要再来得出第三要点)

4.CD(A项中的四个“三毛”，前三个“三毛”应是实指，后一个“三毛”则是虚指，只是一种象征。B项中的“含有轻蔑的意味，与文章的感情基调不协调”有误，这里的“头发长的”有调侃的意味，给文章增添了情趣。E项的评述过于偏颇，不正确)

（十八）

1.运用了比喻(由“石波”“停泊”可见出是承前将“废墟”比作“船只”)、拟人的修辞手法。表现了作者对这一历史的停滞、凝固的沉痛和遗憾，其中也隐含了改造这凝固历史的渴望。

2.“我的变化”，既指年岁的增长，更指思想感情和思想认识的变化，过去年轻时只觉得这里好玩(坐在里面照相)，现在有了一种历史沧桑感和历史责任感，因而“我没有凝固”，这才有后面所写的“醒悟”

。

3.借“风”这一整个废墟的形象代表，引出我在不断的风声中的“忽然醒悟”，使“改造这凝固的历史”的“召唤”表达得更为凝重，更为强烈。(以上三题意思对即可，表述差的酌情扣分

)

4.CE［A项应该是一种“遗憾”之情，也不是“莫名”；B项具体描写这一“凝固的历史”，为下文抒写更新的渴望作铺垫(实际已隐含了这一渴望)；D项没有二者的对比，也不表现“敬服”；F项文章主题当为召唤人们“改造这凝固的历史”，在这一废墟上建造新的建筑，用以

昭示新时代中华民族的强大］

（十九）

1．（4分）形态、开花、用途；美丽。（答对1点得1分）

2．（4分）①突出了环境的艰苦，表现了母亲的伟大。（2分）；②用明月积雪的明亮皎洁衬托母爱的纯洁无私。（2分）

3．（6分）①是喝了苦药之后吃的；（2分）里面融进了深深的母爱。（2分）②母亲背着我雪地寻药的情景给了我生活的信心和勇气。（2分）（以上三题学生作答不必拘泥于上述文字，意思对即可）

4．（4分）D、F（D不能说经历了很多劫难。 F不能以偏概全，本文风格应为清新质朴）（答对1项得2分）

（二十）

1. 王维 诗中有画，画中有诗

2. 简单的外形，朴实的品格

3. C

4. 第(5)段：桥上的无尽离愁，道尽了天涯游子的羁旅愁思

第(6)段：桥下的闲适生活，表现出平凡人生的旷达胸襟

5. D

6. 联想 感悟 语言

（二十一）

1. （4分）D、E

2. ① “富有的雅士”无法真正欣赏夜雨诗意。作者借此引出自己的话题。

② 不能。作者认为，美国教授从夜雨中感受的是轻松和潇洒，而作者获得的是对

诗意和哲理的深刻领悟。

③ 艰难

3.人在与自然对峙中，如果明确无误地战胜了自然，则会产生一种松快愉悦的美；而当人与自然的较量势均力敌，则会产生一种悲剧美。

4.不同意。因为作者认为现代是人类的生命力和原始创造力的发展；人类仍然会在与自然的较量中产生具有诗意的体验。

（二十二）

1. B（文中“我辈”不等同于“今天之人”）C（黄山谷的话，本身并不是对坏书、劣史的批判，作者引用黄山谷的话是为了引出对坏书、劣史的批判。）

2. （1）作者赞赏对联所表明的格外及时努力之意，也愿以此自励。

篇三：昆山市2012～2013学年第二学期期末考试试卷 初二语文

昆山市2012～2013学年第二学期期末考试试卷

初二语文

第一部分（26分）

1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）

①斑bó ②梧 ③随心所yù ④洗耳gō听

2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）

在乡村，随处可见争颜斗艳的野花，随处可闻清翠婉转的乌鸣。清晨，公鸡潦亮的叫声就是我们的闹铃；夜晚，虽没有流光溢采的霓虹灯，却能够享受满天繁星闪烁的愉悦。

3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分） ①，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ②，出门俱是看花人。（杨巨源《城东早春》）

③，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

⑤，却话巴山夜雨时。（李商隐《》）

⑥浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）

⑦夕阳西下，。（）

⑧满座宾客无不伸颈，以为妙绝。（林嗣环《口技》）

4．名著阅读《水浒传》。

智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝彩道：“端的使得好！”智深听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师父，端的非凡，使的好器械！”

写出这一段故事发生的地点，并简单介绍“墙缺边立着”的“官人”的姓名、身份，以及他来到此地的缘由。（5分）

5．下面这段文字说明的中心是什么？请将它概括成一个句子，写在段首横线上。（不超过15字）（3分）

国戏曲有南、北之分，南曲在不同地方唱法也不一样。元末，顾坚等人把流行于昆山一带的南曲原有腔调加以整理和改进，称之为“昆山腔”，为昆曲之雏形。明代嘉靖年间，杰出的戏曲音乐家魏良辅对昆山腔的声律和唱法进行了改革创新，吸取了海盐、弋阳等南曲的长处，发挥昆山腔自身流丽悠远的特点，又吸收了北曲结构严谨的特点，运用北曲的演唱方法，以笛、箫、笙、琵琶等乐器伴奏，造就了一种细腻优雅、集南北曲优点于一体的“水磨调”，通称昆曲。

第二部分（44分）

阅读《送东阳马生序》中的两段文字，完成6～9题。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。，其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

6．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？（2分）

A． 无奔走之劳矣 ．

B． 凡所宜有之书皆集于此 ．无案牍之劳形（《陋室铭》） 盖简桃核修狭者为之（《核舟记》） ．．

C． 言和而色夷 C． 余故道为学之难以告之 ．．

于是宾客无不变色离席（《口技》） 策之不以其道（《马说》） ．．

7．下面哪一句的语气与其他几项不相同？（2分）

A．岂他人之过哉？ B．安求其能千里也？（《马说》）

D．齐人固善盗乎？（《晏子使楚》） C．何陋之有？（《陋室铭》）

8．根据文意，说说东阳马生学有所成的原因。（1分）

9．选文如何表现太学生学习条件的优越？强调他们学习条件的优越有什么用意？（3分）

阅读下面一段文字，完成第10题。

登州海中，时有云气，如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之海市。或日蛟蜃之气所为。疑不然也。欧阳文忠曾出使河朔，过高唐县，驿舍中夜有鬼神自空中过，车马人畜之声，一一可辨。其说甚详，此不具纪。问本处父老，云：“二十年前尝昼过县，亦历历见人物。”土人亦谓之海市，与登州所见大略相类也。

10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①疑不然也。

②二十年前尝昼过县，亦历历见人物。

阅读《孔乙己》中的一段文字，完成11~13题。

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这??下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌??”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

11．选文第一句突出了怎样的环境特

征？放在该段开头有什么作用？（3分）

12．孔乙己的腿分明是被打断的，为什么要说是“跌断”的？掌柜分明知道缘由，为什么还要一再追问？作者这样写有什么用意？（4分）

13．从表达效果看，“坐着用这手慢慢走去了”一句能否改得简洁些？为什么？（3分）

阅读下面的短文，完成14一16题。

俯而学与仰而思

古人所说的“俯而学与仰而思”，实际上说的是一个“怎么学”的问题，指的是一种学习方法。

“俯而学”，就是要沉下心去深入学习，潜心钻研。这就要树立“表带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍。否则，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，将难以跟上时代发展的步伐，难以承担历史赋予我们的重任。毛泽东同志曾指出：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”但要真正学得“学问”，能够“看到很远很多的东西”，不“俯”下身去学是不行的。

“仰而思”，就是在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。只读书，读死书，不善于读思结合，最终是无法达到读书的真正目的的。战国时的赵括可谓熟读兵书，谈起兵事来头头是道．可到了战场上，只知道按照兵书行事，而不能根据实际情况运用战术，结果导致惨败，在历史上留下了“纸上谈兵”的笑柄。西汉历史学家司马迁在编撰《史记》的过程中，追求的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的境界。“一家之言”就是在深思熟虑后，结合客观现实形成的独到见解。实践也一再证明：在学习时不联系实际思考问题，读书时功夫仅下在书本上，就只会人云亦云，就难有真知灼见，也就提不出新思路，拿不出新办法。

孔子告诫我们：“”意思是说，只学习而不思考，就会迷惑不解；只思考而不学习，就会怠惰而无所成就。孔子这句话精辟地论述了“俯而学”与“仰而思”的辩证关系。我们应牢记先贤的教导，在实践中学有所得，思有所获。

14．根据文意，写出文中横线处应填写的语句。（2分）

15．选文第二段引用了毛泽东同志的一段话，此处引用是否恰当？为什么？（2分）

16．选文第三段中列举赵括和司马迁这两个例子有什么作用？（2分）

阅读下面的文章，完成17~ 21题。

踏雪寻春

牛宪纲

①窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去！妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。好容易把她拉回来，却瞪大眼睛说我有病。我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我窃笑，还是头发长的好唬弄。

②一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了江堤。

③江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。”

返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。

⑤突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，劲风中摇曳作响，一种凄美慑人魂魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么？”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竞泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。

⑥深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了！”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦！柳条当真拱出粒粒嫩芽．j只可惜，不会做诗，难以抒情。 ⑦我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何？”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我们还来。”

篇四：上海市闸北区2013届高三语文二模试卷与答案

上海市闸北区2013年第二学期高三年级模拟考试

语文试卷

（满分120分，考试时间150分钟）

考生注意：

1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2．答题前，务必在答题纸上填写考试号和姓名。

3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

一、阅读下文，完成1—6题。（15分）

人生逆境 罗兰

①每个人都可能有环境不好，遭遇坎坷，工作辛苦的时候。说得严重一点，几乎可以说，

在我们每个人降生到这个世界以前，就被注定了要背负起经历各种困难折磨的命运。

②但这并不是说，因此就该认定人间没有乐趣，或生命没有价值。我们( )被注定了要

靠劳力、靠工作来维持自己的生活，( )被注定了有七情六欲来品尝人间各种各样的离合悲

欢；( )在另一方面，我们却有机会欣赏这鸟语花香的世界，我们还有智慧可以体味人间苦

乐的真谛，我们也还有心情来领略人间的爱心、善良和同情是何等的珍贵。总而言之，和我

们所付出的代价比起来，我们的收获是值得的。

③我常把人生比做一次旅行，辛劳和苦难算做是我们所不能不花的旅费。而在这一趟旅

程中，我们可以得到各种各样五色缤纷的经验。当我们痛苦的时候，可以当做那是我们在旅

途中的涉水跋山、走狭路、过险桥。而当我们快乐的时候，那是我们到达了风光明媚的处所，

卸下了行装，洗去了风尘，在欣赏留连。也正如旅行一样，不在某一处风景区永远停留，而

只能在驻足一阵之后，就又该背起行囊去寻觅另一处佳境。

④因此，人间的苦苦乐乐，我们都该把它看做理所当然。做生意顺利的时候，财源滚滚

而来，取之不尽，用之不竭，那是顺境。一旦遇上风险，逆境来临，就又要过一过节衣缩食

的苦日子，不够坚强的人当逆境来临时，就难免会匆匆结束这次旅行，到那渺茫不可知的地．

方去；而假如我们够坚强，就该明白，我们就是为经历这些风险而来。 ．．

⑤作为一个像样的旅行家需要勇气，也唯有有勇气承担旅途风险的人才可以到达人生的胜境，才可以领略到一般人所领略不到的“化险为夷”，“夜尽天明”，“腊尽春回”等

等的乐趣。因此，逢到逆境时，我们要忍一忍、熬一熬、再多拿出一份勇气和信心；不要只看旅途的艰苦，而要把希望的灯光点亮，去照见那你所想要去的地方。

⑥我们每一个人都有受到环境压力的时候；但在这时候，你与其悲伤流泪，就不如将自

己既有的条件去慢慢耕耘，等一旦机会来临，自己也有了足够的条件去应付了，境遇就好转

了。许多事实使我相信，一个人的生活需要可以缩小到最小限度，而一样保持乐天达观的心

情。只要你自己不让自己消沉灰颓，环境是不能把你怎样的。

⑦懂得旅行乐趣的人，往往对平坦好走、容易达到的地方没有兴趣，而偏偏喜欢去找那

些险峻的山，未开发的林，或没有人烟的岛。他们认为旅行的乐趣在于克服那些途中的困难，在于到达别人所不易到达的地方，在于发现新的佳境。

⑧懂得人生的人也是一样，他们往往不喜欢平稳凡庸的生活，而有胆量去尝试一些困难

的、冒险的、但却有内容、有意义的生活。因为他们知道，当困难克服了，险境过去了，他

们才会尝到一些人生的真味，他们才会真正懂得人生的苦是怎样的苦法，乐又是怎样的乐法，贫穷的滋味怎样，失恋的滋味如何，而他们最大的收获却往往是成功的快乐。

⑨俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人。”所谓“人上人”并不是一般功利的想法；而是说，他可以在生活上比一般人较为豁达开通，眼光远大，做起事来可以得心应手。如果

我们从小就安安稳稳无风无浪地像花朵一样生活在暖房里，我们所见的天日就只有那一点

点，所能适应的温度也就只有那一点点，那还有什么意思呢？

1、根据文章的意思，可依次填入第②段括号处的一项是（ ）。（2分）

A.虽然 甚至 但 B.虽然 虽然 但

C.即使 即使 可 D.即使 并且 可

2、第④段加点词各指代什么？有何作用？（4分)

那： ； ．

这些： 。 ．．

作用： 。

3、将人生喻作“做一次旅行”， 其含义有： （3分）

① ；

② ；

③ 。

4、第⑦段画线句印证了王安石《游褒禅山记》的一句名言：“ 1分）

5、选出下列对文意理解不正确的一项（ ）。（2分）

A. 文章开篇从人之常遇入手，进而以爱心、同情与付出的代价相比，证明“收获是值得的”。

B. 本文主要运用对比手法阐述了怎样追求“佳境”的态度、办法及观点。

C. 顺境与逆境交替出现，乐极生悲，否极泰来，——本文正是从这一角度表达了作者对人

生的感悟。 D. 人生之路多险途，无限风光在险峰；欢乐与痛苦相伴的人生才是真实的人生；不应回避，

应该敢于直面，从中享受挑战、成功的快乐。

6、面对“人生逆境”，作为一个“像样的旅行家”应具备哪些基本条件？ （3分）

二、阅读下文，完成7—12题。（22分）

踏雪寻春 牛宪纲

①窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来

过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去！妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。

好容易把她拉回来，却瞪大眼睛说我有病。我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。．．

一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我

窃笑，还是头发长的好唬弄。 ．．．．

② 一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。妹妹跌

足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了江堤。

③江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。

说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，

极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：

“春江水暖鸭先知。”

④观赏了雪落碧波，野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路返

家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一决胜负。天助我也，三

番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，

双腿沉沉如坠铅。

魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么?”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。

⑥深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗

心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了!”我笑痴人

说梦。谁知凑近一瞅，咦！柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不会做诗，难以抒情。

⑦ 我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我们还来。”

7、“游春”与“寻春”的区别是：。（3分）

8、简述第①段加点词（“三毛”、“头发长的”）的表达效果。（4分）

9、对本文的分析不恰当的两项是（ ）（ ）。（4分）

A．本文突出一个“寻”字，表现了人物在艰苦的环境中对美好事物的不懈追求。

B．风雪中的春意虽然柔弱，但十分顽强，不可战胜，给人以希望和信心。

C．虽然在冰天雪地中艰难寻春，但文章语言轻松活泼，富有情趣，表现了人物积极向上的

精神状态。

D．踏雪寻春的念头是突然产生的，寻春之后的发现是令人愉快的。文章表现了年轻人不甘

寂寞、富于幻想、容易冲动等性格特征。

E．文章虽然着意表现白雪掩盖之下春的信息，但对雪地世界的描写也一样精彩；雪象征着

兄妹之间纯真无瑕的心灵。

F．本文以行踪为线索，按人物情感的变化逐层展开，呈递进式结构。

10、兄妹“寻春”寻到了什么？这些景物有何特色与作用？（4分）

11、赏析第⑤段文字。3分）

12、“妹妹”在文中的作用是：（4分）4分）

三、默写（6分）【任选6空,超过6空，按前6空评分】

13．（1）曲终收拔当心画，

（2）山气日夕佳，

（3）世事洞明皆学问，_。（曹雪芹《红楼梦》）

（4）仓禀实而知礼节，___________ 。（司马迁《史记?货殖列传》）

（5）闻道有先后，，如是而已。（韩愈《师说》）

（6）其称文小而其指极大， 屈原列传》）

（7） ？总是离人泪 。 （王实甫《西厢记》）

（8） ，来者犹可追。 （《论语 微子》）

四、阅读下面苏轼的一首词，完成12——14题。（8分）

定风波① 苏轼 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处②，归去，也无风雨也无晴。

注：①此词作于北宋元丰五年（1082年），是作者被贬黄州后的第三年。②萧瑟处：指

遇雨的地方。

14、“定风波”是这首词的。 （1分）

15、对作品赏析不恰当的一项是（ ） （3分）

A.这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了作者旷达的人生态度，令人回味。

B.序文中说，同行的人在雨中很狼狈，只有作者气定神闲，泰然处之，反映出他不同常

人的胸襟气度。

C.“谁怕?一蓑烟雨任平生。”这样的句子尤其精彩，不但写出了面前的风雨，也暗示

了人生的“风雨”。

D.这首词上下片分工明确，上片写景，下片抒情兼议论，体现出词人清晰的思维脉络。

16、结合苏轼的身世和本词的写作背景，品析词中画线句所包含的生活哲理。 (4分)

五、阅读下文，完成17—21题。（16分）

裴矩字弘大，河东闻喜人，襁褓而孤，为伯父让之所鞠。及长，博学，早知名。隋文帝

为定州总管，召补记室，甚亲敬之。文帝即位，累迁吏部侍郎。大业初，西域诸番款张掖塞

与中国互市，炀帝遣矩监其事。矩乃访西域风俗及山川险易、君长姓族、物产服章，入朝奏

之。帝大悦，每日引至御座，顾问西方之事。帝幸东部，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方．

奇技，作鱼龙曼延、角牴于洛邑，以夸诸戎狄，终月而罢。又令三市店肆皆设帷怅，盛酒食，

遣掌番率蛮夷与人贸易，所至处悉令邀延就座，醉饱而散。夷人有识者，咸私哂其矫饰焉。．

帝称矩至诚，曰：“装技大识朕意，凡所陈奏，皆朕之成算；朕未发顷，矩辄以闻。自非奉

国用心，孰能若是？”矩后从幸江都。及义兵入关，帝问技方略，矩曰：“太原有变，京畿

不静，遥为处分，恐失事机。唯銮舆早还，方可平定。”矩见天下将乱，恐为身祸，每遇人．

尽礼，虽至胥吏，皆得其欢心。是时，帝既昏侈逾甚，矩无所谏诤，但悦媚取容而已。大宗

初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一．

匹，太宗怒，将杀之，矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所

谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面

从。每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。 (《旧

唐书?裴矩传》)

臣光曰：“古人有言；君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，

则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。” （《资治通鉴?唐纪八》）

17、写出下列加点词语在句中的意思。（4分）

A、讽帝大征四方奇技 （ ） ．

B、咸私哂其矫饰焉 （ ） ．

C、每遇人尽礼 （ ） ．

D、务止奸吏 （ ） ．

18、选出下列句中“为”字的意义和用法相同的两项。( )（2分）

A、（裴矩）为伯父让之所鞠 ．

B、隋文帝为定州总管 ．

C、矩见天下将乱，恐为身祸 ．

D、君恶闻其过，则忠化为佞 ．

19、把下列句子译成现代汉语。（4分）

①凡所陈奏，皆朕之成算，朕未发顷，矩辄以闻。

②裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！

20、裴矩侍奉两朝的所作所为可以概括为□□□□；对此你认为如何？ （3分）

21、你同意司马光“君明臣直”的观点吗？请说明理由。（3分）

六、阅读下文，完成第22—26题。（13分）

鸟说 戴名世

①余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声啁啾者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间。去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。不知其何鸟也。雏鸟且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼则小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。

②他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及雏无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，而托身非所，见辱于小僮以死？彼竟以世路为甚宽也哉！

22、第①段画线句表现了怎样的情景？ （2分）

23、文章从哪些角度描绘“鸟之家”的？ （3分）

24、这则寓言的寓意是什么？ （2分）

25、下列表述不符合文意的一项是（ ）。 （2分）

A. 这是篇寓言式作品，写了一个美好的“鸟家庭”被毁的喜剧。

B. 鸟栖桂树，常伴书生；小鸟可人，人爱小鸟；异类通情，共慕一桂——环境可谓美矣！

C. 第②段“嗟乎！”，既包含着对鸟巢被毁的震撼，又有对毁灭者愤怒，更表现出深沉的反思。

D. “彼竟以世路为甚宽也哉！”——这是对当时黑暗世道的无情揭露与批判的愤激之语！

26、简要分析本文写法上的特色。 （4分）

七、写作（70分）

27、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（不要写成诗歌）。

天底下，“门”的种类很多：有形的，诸如房门、店门、车门、闸门、石库门之类；无形的，诸如智慧之门、机会之门、情感之门、地狱之门、心灵之门等。有人说，“门”，既是一种拒绝，又是一种诱惑；也有人说，“开门”、“关门”是人生中含义最深的动作。对于“门”，你肯定有很多感悟和体会、认识与看法，甚至有一些感人至深的经历与故事??

闸北区语文二模参考答案

一、（15分）

1、（2分）

2、（4分“那”：指渺茫不可知的地方——提前结束人生之旅。（1分）“这些”：指面对的风险（逆境、苦难）。(1分)一个虚指，一个实指；对指代对象起强调作用。（2分）

3、（3分）①辛劳和苦难是旅费； ②痛苦和快乐是经验；③永不停顿是寻觅。 (对1点得

篇五：【2013上海闸北二模】上海市闸北区2013届高三下学期二模语文试题

闸北区2013年第二学期模拟考试

高三年级语文试卷

（满分120分，考试时间150分钟）

考生注意：

1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择

题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2．答题前，务必在答题纸上填写考试号和姓名。

3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

一、阅读下文，完成1—6题。（15分）

人生逆境 罗兰

①每个人都可能有环境不好，遭遇坎坷，工作辛苦的时候。说得严重一点，

几乎可以说，在我们每个人降生到这个世界以前，就被注定了要背负起经历各种

困难折磨的命运。

②但这并不是说，因此就该认定人间没有乐趣，或生命没有价值。我们( )

被注定了要靠劳力、靠工作来维持自己的生活，( )被注定了有七情六欲来品尝

人间各种各样的离合悲欢；( )在另一方面，我们却有机会欣赏这鸟语花香的世

界，我们还有智慧可以体味人间苦乐的真谛，我们也还有心情来领略人间的爱心、

善良和同情是何等的珍贵。总而言之，和我们所付出的代价比起来，我们的收获

是值得的。

③我常把人生比做一次旅行，辛劳和苦难算做是我们所不能不花的旅费。而

在这一趟旅程中，我们可以得到各种各样五色缤纷的经验。当我们痛苦的时候，

可以当做那是我们在旅途中的涉水跋山、走狭路、过险桥。而当我们快乐的时候，

那是我们到达了风光明媚的处所，卸下了行装，洗去了风尘，在欣赏留连。也正

如旅行一样，不在某一处风景区永远停留，而只能在驻足一阵之后，就又该背起

行囊去寻觅另一处佳境。

④因此，人间的苦苦乐乐，我们都该把它看做理所当然。做生意顺利的时候，

财源滚滚而来，取之不尽，用之不竭，那是顺境。一旦遇上风险，逆境来临，就

又要过一过节衣缩食的苦日子，不够坚强的人当逆境来临时，就难免会匆匆结束

这次旅行，到那渺茫不可知的地方去；而假如我们够坚强，就该明白，我们就是．

为经历这些风险而来。 ．．

⑤作为一个像样的旅行家需要勇气，也唯有有勇气承担旅途风险的人才可以

到达人生的胜境，才可以领略到一般人所领略不到的“化险为夷”，“夜尽天明”，

“腊尽春回”等等的乐趣。因此，逢到逆境时，我们要忍一忍、熬一熬、再多拿

出一份勇气和信心；不要只看旅途的艰苦，而要把希望的灯光点亮，去照见那你

所想要去的地方。

⑥我们每一个人都有受到环境压力的时候；但在这时候，你与其悲伤流泪，

就不如将自己既有的条件去慢慢耕耘，等一旦机会来临，自己也有了足够的条件

去应付了，境遇就好转了。许多事实使我相信，一个人的生活需要可以缩小到最

小限度，而一样保持乐天达观的心情。只要你自己不让自己消沉灰颓，环境是不

能把你怎样的。

⑦懂得旅行乐趣的人，往往对平坦好走、容易达到的地方没有兴趣，而偏偏

喜欢去找那些险峻的山，未开发的林，或没有人烟的岛。他们认为旅行的乐趣在

于克服那些途中的困难，在于到达别人所不易到达的地方，在于发现新的佳境。

⑧懂得人生的人也是一样，他们往往不喜欢平稳凡庸的生活，而有胆量去尝

试一些困难的、冒险的、但却有内容、有意义的生活。因为他们知道，当困难克

服了，险境过去了，他们才会尝到一些人生的真味，他们才会真正懂得人生的苦

是怎样的苦法，乐又是怎样的乐法，贫穷的滋味怎样，失恋的滋味如何，而他们

最大的收获却往往是成功的快乐。

⑨俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人。”所谓“人上人”并不是一般功利的

想法；而是说，他可以在生活上比一般人较为豁达开通，眼光远大，做起事来可

以得心应手。如果我们从小就安安稳稳无风无浪地像花朵一样生活在暖房里，我

们所见的天日就只有那一点点，所能适应的温度也就只有那一点点，那还有什么

意思呢？

1、根据文章的意思，可依次填入第②段括号处的一项是（ ）。（2分）

A.虽然 甚至 但 B.虽然 虽然 但

C.即使 即使 可 D.即使 并且 可

2、第④段加点词各指代什么？有何作用？（4分)

那： ； ．

这些： 。 ．．

作用： 。

3、将人生喻作“做一次旅行”， 其含义有： （3分）

①

；

②

；

③

。

4、第⑦段画线句印证了王安石《游褒禅山记》的一句名言：“ 。”

（1分）

5、选出下列对文意理解不正确的一项（ ）。（2分）

A. 文章开篇从人之常遇入手，进而以爱心、同情与付出的代价相比，证明“收

获是值得的”。

B. 本文主要运用对比手法阐述了怎样追求“佳境”的态度、办法及观点。

C. 顺境与逆境交替出现，乐极生悲，否极泰来，——本文正是从这一角度表达

了作者对人生的感悟。

D. 人生之路多险途，无限风光在险峰；欢乐与痛苦相伴的人生才是真实的人生；

不应回避，应该敢于直面，从中享受挑战、成功的快乐。

6、面对“人生逆境”，作为一个“像样的旅行家”应具备哪些基本条件？ （3

分）

二、阅读下文，完成7—12题。（22分）

踏雪寻春 牛宪纲

①窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚

从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去！妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里

遨游，不时嘿嘿傻笑。好容易把她拉回来，却瞪大眼睛说我有病。我拿三毛作比，

说踏雪寻春，当比三毛更三毛。一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，．．

极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我窃笑，还是头发长的好唬弄。 ．．．．

② 一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一

痕。妹妹跌足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草

长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船

状，一跛一滑，跟我下了江堤。

③江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹气

喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡

萄发醅的一江春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊

呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，

说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。”

④观赏了雪落碧波，野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹

妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一

决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与

吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。

凄美慑人魂魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么?”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。

⑥深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜

徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳

条发芽了!”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦！柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可

惜，不会做诗，难以抒情。

⑦ 我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我

们还来。”

7、“游春”与“寻春”的区别是： 。

（3分）

8、简述第①段加点词（“三毛”、“头发长的”）的表达效果。（4分）

9、对本文的分析不恰当的两项是（ ）（ ）。（4分）

A．本文突出一个“寻”字，表现了人物在艰苦的环境中对美好事物的不懈追求。

B．风雪中的春意虽然柔弱，但十分顽强，不可战胜，给人以希望和信心。

C．虽然在冰天雪地中艰难寻春，但文章语言轻松活泼，富有情趣，表现了人物

积极向上的精神状态。

D．踏雪寻春的念头是突然产生的，寻春之后的发现是令人愉快的。文章表现了

年轻人不甘寂寞、富于幻想、容易冲动等性格特征。

E．文章虽然着意表现白雪掩盖之下春的信息，但对雪地世界的描写也一样精彩；

雪象征着兄妹之间纯真无瑕的心灵。

F．本文以行踪为线索，按人物情感的变化逐层展开，呈递进式结构。

10、兄妹“寻春”寻到了什么？这些景物有何特色与作用？（4分）

11、3

分）

12、“妹妹”在文中的作用是：（4分）。

（4分）

三、默写（6分）【任选6空,超过6空，按前6空评分】

13．（1）曲终收拔当心画，。（白居易《琵琶行》）

（2）山气日夕佳，（陶渊明《饮酒》）

（3）世事洞明皆学问，。（曹雪芹《红楼梦》）

（4）仓禀实而知礼节，___________ 。（司马迁《史记?货殖列传》）

（5）闻道有先后， ，如是而已。（韩愈《师说》）

（6）。（司马迁《史记 屈原列传》）

（7） ？总是离人泪 。 （王实甫《西厢记》）

（8） ，来者犹可追。 （《论语 微子》）

四、阅读下面苏轼的一首词，完成12——14题。（8分）

定风波① 苏轼

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处②，归去，也无风雨也无晴。

注：①此词作于北宋元丰五年（1082年），是作者被贬黄州后的第三年。②萧瑟处：指遇雨的地方。

14、“定风波”是这首词的。 （1分）

15、对作品赏析不恰当的一项是（ ） （3分）

A.这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了作者旷达的人生态度，

令人回味。

B.序文中说，同行的人在雨中很狼狈，只有作者气定神闲，泰然处之，反映

出他不同常人的胸襟气度。

C.“谁怕?一蓑烟雨任平生。”这样的句子尤其精彩，不但写出了面前的风雨，

也暗示了人生的“风雨”。

D.这首词上下片分工明确，上片写景，下片抒情兼议论，体现出词人清晰的

思维脉络。

16、结合苏轼的身世和本词的写作背景，品析词中画线句所包含的生活哲理。

(4分)

五、阅读下文，完成17—21题。（16分）

裴矩字弘大，河东闻喜人，襁褓而孤，为伯父让之所鞠。及长，博学，早知

名。隋文帝为定州总管，召补记室，甚亲敬之。文帝即位，累迁吏部侍郎。大业

初，西域诸番款张掖塞与中国互市，炀帝遣矩监其事。矩乃访西域风俗及山川险

易、君长姓族、物产服章，入朝奏之。帝大悦，每日引至御座，顾问西方之事。

帝幸东部，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方奇技，作鱼龙曼延、角牴于洛邑，．

以夸诸戎狄，终月而罢。又令三市店肆皆设帷怅，盛酒食，遣掌番率蛮夷与人贸

易，所至处悉令邀延就座，醉饱而散。夷人有识者，咸私哂其矫饰焉。帝称矩至．

诚，曰：“装技大识朕意，凡所陈奏，皆朕之成算；朕未发顷，矩辄以闻。自非

奉国用心，孰能若是？”矩后从幸江都。及义兵入关，帝问技方略，矩曰：“太

原有变，京畿不静，遥为处分，恐失事机。唯銮舆早还，方可平定。”矩见天下

将乱，恐为身祸，每遇人尽礼，虽至胥吏，皆得其欢心。是时，帝既昏侈逾甚，．

矩无所谏诤，但悦媚取容而已。大宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受．

赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之，矩进谏曰：

“此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德

齐礼之义。”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。 (《旧唐

书?裴矩传》)

臣光曰：“古人有言；君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君

恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，

表动则景随矣。” （《资治通鉴?唐纪八》）

17、写出下列加点词语在句中的意思。（4分）

A、讽帝大征四方奇技 （ ） ．

B、咸私哂其矫饰焉 （ ） ．

C、每遇人尽礼 （ ） ．

D、务止奸吏 （ ） ．

18、选出下列句中“为”字的意义和用法相同的两项。( )（2分）

A、（裴矩）为伯父让之所鞠 ．

B、隋文帝为定州总管 ．

C、矩见天下将乱，恐为身祸 ．

D、君恶闻其过，则忠化为佞 ．

19、把下列句子译成现代汉语。（4分）

①凡所陈奏，皆朕之成算，朕未发顷，矩辄以闻。

②裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！

20、裴矩侍奉两朝的所作所为可以概括为□□□□；对此你认为如何？ （3分）

21、你同意司马光“君明臣直”的观点吗？请说明理由。（3分）

六、阅读下文，完成第22—26题。（13分）

鸟说 戴名世

①余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声啁啾者，即而视之，则二

鸟巢于其枝干之间。去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘

结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。不知其何鸟也。雏鸟且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼则小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。

②他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及雏无有。问之，则某氏僮奴取以

去。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，而托身非所，

见辱于小僮以死？彼竟以世路为甚宽也哉！

22、第①段画线句表现了怎样的情景？ （2分）

23、文章从哪些角度描绘“鸟之家”的？ （3分）

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