如何剪拉花

篇一：剪拉花

《剪拉花》

一、教学目标：

1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。

3．感受制作拉花的乐趣。

二、教学重难点：

教学重点：运用一种以上的剪制方法表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。 教学难点：各种拉花的剪制方法。

三、课前准备：

教师：课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。

学生：剪刀、胶水。

（一）导入激趣、激发探究 。

师：小朋友们，今天我们班来了一位新朋友，你们瞧，它是谁？

生：喜羊羊

师：是的，我们都知道，喜羊羊是羊村里最聪明的羊，那么今天它要来考一考大家了，你们能不能解答它的问题?

生：有

师：好的，那我们一起来看看喜羊羊给大家出了什么难题？（如何让纸变的跟橡皮筋一样有弹性？）哎呀，这如何可能，谁想到了？

生：……

生：用剪刀剪出来

师：你们看，项老师也剪了一下，用手一拉，你们看，这纸变的像橡皮筋一样变的有弹性了！哇，你们真厉害！一下子就把喜羊羊的难题给解开了，给自己鼓鼓掌。

（二）新课教学，简易入手。

师：怎么样，觉得好玩吧，它还有一个好听的名字叫拉花。那小朋友们，你们知道拉花有什么作用吗？

生：可以装扮

师：真聪明，老师找了些图片，看看拉花都装扮在哪里呢？

（师点击课件——展示生活中的拉花应用图片）

1．师：想知道这是怎么剪出来的吗？

生：想。

（三）尝试合作、自主探索。

师：喜羊羊说了：想学习这漂亮的拉花必须进入闯关游戏，有信心吗？ 生：有

师：好的，让我们进入第一关：小试牛刀

第一步：我们要把纸对折，再对折（对折两次），折好之后我们就要画上线条，注意观察：画线条的时候两边不能画到底，要空出来一点。画好之后第三步我们就要把画下来的线条剪下来。剪的时候要注意不要剪出线条。剪好之后我们就可以展开了，试试看，拉一拉像不像皮筋一样有弹性。

师：哇！喜羊羊恭喜你们闯过了第一关！好，我们接着进入第二关：智慧比拼。 这一次，要让同学们来猜一猜，这些线条是怎么剪出来的，谁愿意上台来画画看。 请下面的同学当评委看看他画的对不对！

生：画

师：怎么样，和你们的想法一样吗？

生：一样

师：好的，请喜羊羊公布答案吧！

师：好厉害！那么难度又要增加了，谁能在一分钟时间内不画草图直接剪出这种拉花！谁愿意上来试试！找两个人

生：剪

师：刚才我们又学习了两种拉花的剪法，当然还有很多不同的剪法比如下面这种折成三角形。这些方面你们都学会了吗？

生：会了

师：好的，那么我们要向第三关冲刺了！一起进入第三关：智慧大比拼。 这一关我们又要干什么呢？先来观察一下，这些拉花像什么？

可以变成什么造型？

生：观察欣赏

师：播放各种造型的拉花。

师：同学们:你们能不能用刚才学到的拉花创作出更多创意作品！让我们进入第四关：大显身手

创作要求：

1.可以用刚才剪下来的拉花或者新剪一个造型创作出新的拉花作品。

2. 要求“造型独特”、“美观”。

3.时间为15分钟。

（四）学生创作、师指导

（五）展示评价

1、看质量

2、看创意

评选出最佳创意奖和精美巧手奖。

(六)课堂总结

师：同学们，在你们的巧手下我们创作出了这么多漂亮的拉花作品！老师为你们骄傲，希望下课后你们能把这些漂亮的作品装饰到教室里，家里和自己的房间里，让我们学与致用，创作出更好的拉花作品。

篇二：学做彩色拉花

学做彩色拉花

教学目标：

1、通过本课学习，使学生了解彩色拉花的制作方法

2、在劳动实践中培养学生手脑并用的能力

3、培养爱劳动的习惯

教学重点：

使学生了解彩色拉花的制作方法

教学难点：

在实践中培养学生手脑并用的能力

教学过程;

一、 课前准备

1、每人一包正方形的彩纸。

2、每人准备一把剪刀，一个胶棒

二、 谈话导入

1、师：同学们喜欢过节吗？我们庆祝节日时常常要布置教室。有时候我们用彩灯、有时候用彩色拉花。这节课我们就来学习做彩色拉花。同学们认真学，以后用自己做的拉花去布置教室和家，给节日增添快乐的气氛吧。

2、板书课题：学做彩色拉花

三、学做拉花

（一）学剪拉花图

1、教师出示拉花图，让学生探索如何剪拉花

2、小组合作交流

3、全班交流如何剪

4、教师指导学生剪拉花

（二）学习粘拉花

1、小组合作讨论粘拉花的方法。

2、全班交流

3、小组内同学把彩色拉花粘在一起

四、自主探索，创新花样

1、小组内合作完成

2、班内评比、展示

五、板书设计

19学做彩色拉花

小窍门： 注意：

1、把纸折上更整齐 1、用剪刀注意安全

2、先画再剪更容易 2、剪时注意对整齐

3、粘花不能全粘上 3、浆糊不要摸太多

篇三：多变的纸拉花

多变的纸拉花

府谷县第四小学 贾瑞怀

教学目标

1、 识与技能:能利用废纸的色彩进行条状式、互套式拉花设计与制作。

2、 过程与方法:在废纸选择中展开想象;在探索中解决条状式和套环式拉花的设计与制作方法。

3、 情感、情态、价值观:产生探究各种拉花制作的兴趣;认识废物利用,培养环保意识。

教学要点

1、 重点:条状式、套环式的拉花的设计与制作。

2、 难点:纸拉花产生"连续不断"的内在因素

3、 兴趣点:拉花的易学多变;废物利用;美化环境。 作业要求

1、 本要求:能设计制作条状式、套环式拉花。

2、 较高要求:能设计制作有主题内容的条状式、套环式拉花。

3、 个性探究:能设计制作有创意的拉花。

教学对象分析 小学一年级的学生,年纪幼小,活泼好动,感情丰富,求知欲强。在教学过程中通过" 看看、想想、做做、画画、玩玩,"让孩子们画出自己的感觉和感受,发挥孩子的个性和创造性,开拓他们富于童真的想象思维和创造能力。

教学过程

一、 课堂引入

1、 请两位小朋友拉开拉花,引导学生观赏。

2、 小组讨论:说说拉花有什么作用。学生汇报。

3、 导入课题。

二、 课堂发展

1、 出示橡皮筋与各种几何形状的纸,设问:考一考大家,谁能把这些纸变成橡皮筋一样有弹性。

2、 引导看课本,观察分析拉花的设计制作方法,提问:你找到方法吗?

3、 每组学生尝试把圆形、三角形、正方形、长方形等不同几何形状的,剪成有弹性的连续不断的形状。(学习条状式拉花)

4、 教师示范。

5、 探讨:不同基本形的纸进行折叠、剪切会产生怎样的拉花?试一试。

6、 小组尝试几何形折叠后再剪的过程。(学习套环式拉花)

7、 设问:剪出的拉花怎样装饰才好看?有什么用途?

8、 小组探讨,尝试组合设计。

三、 成果分享

1、 作品展示

2、 小组代表发表感受,如:我学会看制作图;我学会了( )种剪拉花的方法;我知道拉花的用途。

课后反思 活动效果:

1、通过设计制作,学生能掌握条状式和套环式的制作方法。能关注到学生的多种能力,如:观察、动手操作、想象等。

2、课堂气氛活跃,能引导学生合作探究、想象与表达。学习兴趣浓厚,分组活动中能全心投入。

3、让学生认识废物利用,环保意识得到培养。

作业评析:

大部分学生能达到本课目标要求。 改进措施:

1、教学形式未够多样化,可合适地利用教学媒体手段。

2、应及时控制学生的激动情绪。

篇四：一年级美术下册 10漂亮的拉花 教案 浙美版

剪拉花

教学目标

1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。

2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。

3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。

课前准备

（学生）剪刀、胶水及各色彩纸

（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等

教学过程

1.演示学具，引发探究。

出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。

（1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？

（2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。

2.揭示课题，欣赏范作。

（1）板书课题：《剪拉花》。

（2）欣赏书本上或教师的范作。

（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。

3.选材取料，学剪拉花。

（1）裁纸，叠纸。

①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。

②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？

③小组讨论，确定合适的方法。（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。 ④动手操作：先画样稿，再剪制。

（2）连纸的方法。

①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？

②学生讨论交流。

③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。

④小结：说说连接的方法以及使用到的工具。

⑤师生共同讨论后小结。

用心 爱心 专心 1

4.观察拉花，启发想象。

（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。

（2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你有与书中不同的表现手法吗？

5.集体创作，美化教室。

（1）提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。

（2）提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。

6.师生评价，反思体会。

（1）分组展示表演，共享成功的乐趣。

（2）小组评、集体评和教师评相结合。

7.课后延伸，拓展探究。

继续探究裁纸、连纸的方法，从而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物。

用心 爱心 专心 2

篇五：多彩的拉花教学设计

多彩的拉花

王兆新村小学 张阳

教学目标：

（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术

作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 教学难点：

尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。

教学过程

一、 创设情境，激发探究。

引导学生观赏用拉花布置好的教室，提问激发学生学习兴趣。 请同学们仔细观察，今天 的教室与以往相比，你感受到了什么不同？ 学生回答后教师简介：这些装饰都是用拉花完成的，请同学们想一想，拉花有什么用？（美化环境和生活）还可以与服饰搭配在一起老师这有一个拉花谁想试穿一下？拉花真是又漂亮又有实用价值。这节课老师就和同学们一起来研究制作多彩的拉花。板书课题：多彩的拉花。

二、 欣赏多彩的拉花

我们看到了这么多漂亮的拉花，同学们想不想知道拉花是怎样制作出来的？ 生：想知道

现在，同学们就和老师一起来研究一下拉花的折剪方法。我们一起来看书上的制作图。

提问：1、同学们在书上找到了几种制作拉花的方法？

生：四种

四人一小组观察、分析这四种制作方法同时带这下面两个问题去研究。

1、拉花是怎样折剪出来的

2、这四种方法有什么相同和不同的地方？

师：同学们可以通过折一折、剪一剪，感受一下拉花的制作方法。讨论完就坐好，然后小组派代表发言。

生：相同点是剪时都是错落开的，不同点是折的方法不同 或剪的方法不同。

三、出示幻灯片

（1

）

（2

）

（3）

（4）

讲授折剪的方法，用一张纸剪好拉花，如果把两张拉花粘在一起拉花就会变长，这样依次的粘就可以做出长长的拉花。

四、欣赏教师的拉花作品

教师用拉花制作了各种各样的装饰作品

同学们可以比一比谁做的拉花最长！谁做的拉花最漂亮！谁做的拉花最有创意！

五、学生制作（小组合作）

注意要分工明确：一个人负责折、两个人负责剪、一个人负责粘

同学们可以用老师讲的基本折剪方法来制作；也可以尝试发明不同的折剪方法，来制作各种漂亮的拉花。

六、展示拉花、师生互评

有的同学讲拉花粘在了黑板上，有的穿在了身上（和服饰搭配在了一起） 评出最长的拉花、最漂亮的拉花、最有创意的拉花！ （

今天，我们学习了制作拉花，真的非常有收获，同学们从中都感受到了什么？ 生：拉花可以美化生活

师：确实通过拉花我们可以装点我们的教室、我们的学校以及我们自己。

在课后，老师要教给你们一个任务，你还能不能创造出更多的折剪拉花的方法，来美化你的家，把我们生活的环境打扮的多姿多彩？

生：能

下课

2006年12月8日

体裁作文