滑冰给我的启示周记

篇一：学溜冰给我的启示

学溜冰给我的启示

生活，宛如一部曲折的电影，一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活，，我热爱生活，因为它使我从中受以教育，得到启示。生活是一本大书，虽然没有字，但却教给我许多道理。

记得三年级暑假，我跟哥哥学溜冰。我们来到滑冰场，只见有许多人在冰场上来回穿梭。他们有的像燕子低飞；有的突然跳起，在空中转个圈又落到地面；有的是两人手拉手在跳冰上舞蹈…… 看着他们轻灵、敏捷的身手，我羡慕极了，迫不及待的换上了冰鞋，对哥哥说：“哥，你快叫我滑冰吧！”哥哥边示范边说：“溜冰的时候，要走八字步，两膝弯曲，身体稍微向下蹲。”我模仿哥哥的样子，试着站起来。可还没站稳，就摔了个四脚朝天，屁股摔得生疼。我又坚强地爬了起来，试着迈出左脚，一步，两步，三步……我终于滑了一圈，尽管很慢，但滑得很顺利。我骄傲起来，心想：“学溜冰也不难嘛。” 谁知一分心，我“啪”的一声，重重地摔在了地上，真应了那句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”。我爬了起来，再也不敢轻视滑溜溜的冰场了。我小心翼翼地、全神贯注地练习。尽管也难免会摔跤，甚至手被擦破了皮，我还没有退缩。因为哥哥说过：“男子汉要坚强，遇到挫折就放弃，是学不会本领的！”

后来哥哥又叫我溜冰时怎样停止、转弯，我都学会了……

同学们，让我们都记住：遇到挫折时，愈挫愈勇，才能成功；

还有千万不要骄傲啊！

篇二：浅谈一次周记作业的启示

浅谈一次周记作业的启示

作文是困扰学生的一大难题,没的可写是学生常说的,就更谈不上具体生动了。今年新接的初一学生也是这样,好像是巧妇难做无米之炊。

后来我就在回想以前教过的学生写得好的作文有哪些?有写看残疾人演出的,有写家长会以后的,有班里换了新老师后写变化的。总之,学生有亲身经历的文章一般都很具体,有不少还能写得比较生

动。因此,选择适合

学生生活的题目实际上就是让作文成功了一半。 但现在的学生生活的确很枯燥,三点一线式的安排,哪有什么别的体验?他们在家里可以什么都不做,只管专心念书,文章中鲜活的内容少之又少。怎么办?当我冥思苦想时,午饭发生的一件事提醒了我。中午拿饭时,一个男生不小心把菜汤洒到前面女同学的衣服上,女生不干了,要求他负责洗衣服,洗不干净就得赔件新的。女生的矫情让我正在想怎么调解时,那个男生却满不在乎地说:“我还以为什么呢?不就洗件衣服吗?小意思,反正有我妈呢。”洗衣服,洗校服,洗校服上衣。对,就留这个题目,他们学会了洗衣服,也要懂得珍惜别人的劳动。

于是周五我留的作业是回家自己手洗校服上衣,周六写不少于500字的周记,周一老师检查上衣洗得是否干净。作业一留,学生议论纷纷。有的惊讶,有的兴奋,有的着急,说从来没洗过衣服,还不让用洗衣机,怎么洗呀?我接着提要求,过程要具体,描写要生动,要使用修辞手法,结尾要有此次活动的感想、感悟。

作业留了,但我也不知道会有多少人能按要求去做,不知道周一能交上来多少本周记,在期待中迎来了星期一。这天早晨当课代表交作业时,我吓了一跳,居然来了三个人,两个抱周记,一个人抱的作业本,要知道这个班平时交周记从来没有这么多,42个人一个班能交36、37本就算齐了,有几个几乎是不交作业的。学生走后,我数了数,除一个生病没来,其余41人都交了周记。我很高兴,上完课后回到办公室,迫不及待地看起学生的周记来。我用了多半天的时间,几乎是一口气看完,可以说从周记里我看不出谁是语文成绩差的学生。常常是看完周记,觉得不错,再一看本皮,就很惊讶,想不到他也能写出这样的作文来。内容具体是大家都做到了,绝大多数同学描写生动,能恰当地使用修辞手法,有细节描写。

除了做到生动具体外,很多同学通过这次活动,还体会到了父母的不易、辛劳,知道要感恩。像有的作文里这样说:“看着我的劳动成果,我感到辛苦,但是很快乐。这时,我又想到了父母,他们每天在单位有繁忙的工作,回到家还要照顾我的生活学习,做很多家务,他们多辛苦呀!我应该用双手多做些家务,分担他们的辛苦,做一个孝顺的好孩子。”还有这样写的:今天我虽然很累,但我很高兴。我不仅会洗衣服了,而且体会到家长洗衣服的艰辛,我以后一定珍惜别人的劳动成果。

一次周记能让学生们有这样的收获,是超出了我的设想。这样的作业方式得到同学的欢迎,从学习效果来说也是好的。我还在想我们班的学生家长有很多是公交售票员、商场的售货员和出租司机,他

们工作都很辛苦。以后在假期里,我还可以搞类似的活动,比如第一次陪父母上班,让学生陪家长只做半天,体会这种工作的辛苦,体会家长的辛苦,让他们想一想,我们可以为家长做些什么?是不是最起码不要让家长为我们再操心了?再写一篇作文,谈他们的感受。我想那时他们想说的一定会更多。

这是一次观察、体验型作业,它可以使学生获取感性材料,引导学生在语文学习中能动自主、创造性地感悟人生和社会,充分获得生活经验的顿悟与积淀,形成表象,提升理性认识的基础,进而提高学生的语文素养。实践证明,教师富有创意、别具一格的作业设计可以极大地调动学生的积极性,而且符合学生特点和需要的灵活多样的作业方式对学生多种能力的培养,综合素质的提高必将产生有益的影响,定会收到事半功倍的效果。

篇三：滑冰的启示

滑冰的启示

今天是星期天，表姐打电话来叫我一起去滑冰，我说：“不要吧，我不会。”表姐说：“我教你，一定会。”我说：“别吹牛了，我是学不会的。”话刚出口，我突然想起最近课本里学的名言警句：世上无难事，只怕有心人。对，不能轻易言输，不试一试，怎么知道自己行不行。于是，我鼓起勇气说：“好，我跟你一起去。”

我们来到滑冰场，这里可热闹了！有大人有小孩，青年男女，他们在光滑的地面上来回穿梭飞驰着，真像一只只轻快、活泼的燕子。太棒了！我已经迫不及待地换上滑冰鞋，随着表姐进了滑冰场。 进场后，我用羡慕的眼光看着一个比我小的女孩运转自如地滑着。我心想：小姑娘都滑得那么好，滑冰一定不难吧！我也要学会它。这时，表姐为我做了示范：脚呈“八”字形，弯下腰，屁股翘起来。她先向后蹬了两下，便一下子滑出去十多米远。那优美的身姿，像一只展翅飞翔的小鸟，轻快自由，简直构成一副美丽的“飞燕”图，真让人赏心悦目。她溜一圈后，滑到我面前，让我随她慢慢学。

我小心翼翼地准备迈出第一步，穿上笨重的溜冰鞋，走起路来像一只企鹅一样，一颠一颠的，更不要说滑冰了。我心里暗暗叫苦。可是想起那句“世上无难事，只怕有心人”的话，勇气又回到身上来了。我努力地挪动着两脚，可是溜冰鞋的轱辘直捣乱，前脚刚迈出去，后脚一走又滑了回来。我还不知道怎么回事，就听见“啪”的一声，我摔了个四脚朝天，疼死我了。这时心里两个小人在争斗着。小白人说：“加油，迎难而上就是强者！”小黑人说：“这么难，放弃算了，你学

不会的。”听谁的呢？我咬咬牙，跟自己的意志力做斗争，慢慢地站了起来。心里不停给自己打气：学滑冰哪有不摔几次的，没关系，从哪跌倒，就从哪爬起来。表姐也在一旁为我鼓气。我努力地跟自己的软弱作战，一下子一下子地站起来，继续滑起来。慢慢地，我掌握了窍门，滑得越来越得心应手了。

是啊！世上无难事，只怕有心人。只要你是个有心人，什么困难就都能克服。今天，我学会了滑冰，也实践了一个真理。

教师点评：

文章行文流畅，语言朴素清新，构思巧妙，条理明晰。通过学溜冰这件小事，写出了学习前的不以为然“一定不难吧”，学习过程遇到困难想放弃两个小人的争斗，最后战胜自己的软弱，学会溜冰。心理描写、动作描写生动真实。“世上无难事，只怕有心人”这句名言的警示恰到好处，首尾呼应，点明中心。

指导老师：苏燕

篇四：溜冰的启示

溜冰的启示

山西省运城市搏力作文 吴璐瑶

生活宛如一部曲折的电影，一个个精彩的小镜头组成了绚丽多彩的生活，因为它使我从中受益，得到启示。 第一次来溜冰时，我看见许许多多的小朋友在自由自在的滑冰时，心里别提有多羡慕了，硬让爸爸教我滑冰。爸爸 无奈，只好答应了。

我站在光滑的溜冰场上怎么也站不稳，还摔了个大跟头。我生气的大叫:“爸爸!我不学了!”

爸爸闻声赶来:“怎么了?”

“溜冰太难了!”我沮丧地说。

“一点都不难呀。”爸爸和气地说，“只是你第一次学而已。”

我听了爸爸的话，心想，爸爸说得没错，第一次学就像盖楼房一样，你不可能从三楼开始干吧，再练几次会有所进步的，坚持就是胜利。想到这里，我坚强的站了起来，试着站稳，终于，在失败三次后，我站了起来。

随后，爸爸教了我各种溜冰的技巧，通过不懈的努力，我终于学会了。

我永远会记着:坚持就是胜利。

篇五：周记

勇气

第一次滑冰，第一次游泳，第一次考试??第一次像海边那种各色各样的贝壳。在阳光的沐浴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩。数也数不完的贝壳有时会被大海吞噬，但那颗最闪亮的，永远都不会消失。

周一，数学老师终于来给我们上课了。通过这几天，我明白了“一日不见。如隔三秋”的含义。我们每一个人都特别期待老师的到来。到了数学课，我们安静的等老师来上课，课堂上积极配合，下课了，同学们希望老师下午给我们上课。但老师说她身体不好，让我给大家讲题。我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来，既渴望那堂课的到来，又十分害怕。终究躲是躲不过的，并且还早了一堂课到来。我脑子里一片空白，腿不由得发颤，仿佛像在做梦一样。颤抖的登上讲台，给同学们对卷子，讲题，仿佛我就是一位老师，下面就是学生，看着他们眼睛散发出的热情，我越讲越投入，忘记了时间，忘记了一切。那堂课上的十分顺利，同学们给了我信心，除了一些同学，所有的同学都是那么的优秀。

老师的帮助，同学的鼓励，让我拥有了勇气。“第一次给同学上课”将成为我青春日记中最辉煌最灿烂的一章。

小学作文