班规之我见作文500

篇一：小学作文教学之我见

小学作文教学之我见

建湖县冈西小学 陈真广

小学生们习作普遍遇到两大难题：一是没话写，二是有话写不出来。如何化“难”为“易”，使习作成为孩子们的乐园，并能通过习作来表达自己的想法呢？叶圣陶先生说 “口头为语，书面为文，文本于语”。 生活，就有习作的源泉， 习作教学，应该立足语言的学习，与生活相联系，让学生在体验生活中学会作文。

一、体验生活 积累习作素材

叶圣陶在《文章例话》的“序”中说：“生活就如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”小学生学习作文也不例外，教师要调动学生积极性，立足于自己的生活，去观察、体验，有计划、有组织地开展学生喜闻乐见的丰富多彩的实践活动，尽可能扩展学生的生活空间，接触自然，深入社会，丰富学生的感性体验，见多而识广，也就有话可说。

1．记录丰富的家庭生活

“家”，是每个人最熟悉的地方，家庭生活的点点滴滴，是学生习作不竭的源泉。教学中，引导学生观察自己的家，将家庭生活分为几个板块，便于学生有意识地观察并记录：①人的个性（即家庭成员不同的性格、特点）；②人的故事（成员之间因交往引发的趣事、烦恼事、开心事等）；③人的活动（包括家务劳动、种植花草、饲养小动物等）。有一位学生在人的故事这一板块中记录了这样一件事：“放学后，我走进家门，就觉得不对劲儿。原来，是爸爸、妈妈吵架了。唉，怎么办呢？我拉着他们作游戏，在游戏中他们和好了。”这是平常的家庭生活记录。虽然细节部分不够具体，但事情的结构条理清楚，能为习作提供原汁原味的素材。

2．观察奇妙的自然景象

自然是奇妙的，又与我们紧密联系，只要注意观察，一年四季气候变化，田野河流景色优美，它极大地丰富着学生的感受，陶冶着他们的情操。围绕自然生活情境去选择美的场景，感受美的的生活，为习作积累生活素材。比如，去年冬天，下了一场雪。下课后，同学们全都拥到走廊上，欣赏空中飘飞的雪花。??几个男同学按捺不住，去雪地里奔跑。上课了，我像拉家常似的说：“下雪好玩吗？能说说你的感受吗？”由于有真实的感受，学生的发言很积极，有学生说：“看着这雪景，就像走进童话故事里，多么神奇呀！”有的说：“雪花像许多白蝴蝶在空中舞蹈?”“愿意用你手中的笔留下这美好的雪景吗？”我趁机说。同学们纷纷拿笔写起来，把观察、感受到的美景，栩栩如生地表现出来。

3．关注校园生活的多彩

学生最熟悉的是老师和同学以及学校生活，对校园环境也了如指掌。但是，因为习以为常，很少将这些带入习作，我要求学生课间去校园走一走、看一看、闻一闻。为了让学生更细致、有序地体验学校生活，我引导学生将学校见闻分类积累：(1)学校美景（校园里的一草一木）；（《校园的一角》）的作文时，我首先让学生准备好笔和本子，再把学生带到校园里选定场地去真实记录，展开联想，许多作文都能言之有物。 (2)人物描写（老师和同学的特点、个性）如在教《我的同学》的作文时，先让学生先选定对象，仔细观察同学的外貌特征，回忆同学故事，总结同学特点，作文充满真情实感；(3)校园故事 记录与同学、老师交往过程。丰富多彩的校园生活，为学生的素材库增添了一笔不小的财富。

4．感受不同的社会生活

学生与社会也紧密相连，大街、商店、菜场、游乐场内，每天都发生着许多事，值得学生去思索、去记录。许多学生记录下自己去商场购物的经历见闻，表达着自己的想法。每位学生都可以根据自己的爱好去体验生活。这样，学生们的素材、视野开阔了，思维也

活跃了，再也不会为“无米之炊”而咬笔头，苦思冥想了。

二、勤于练笔，表达真情实感。

俗话说“拳不离手 曲不离口”，小学生的作文也应当勤于练笔，表达真情实感。当学生获取生动、丰富的感受，触动情感，唤起情感体验时，教师要鼓励他们用习作来记录、表达。

1．创设轻松氛围，体验习作乐趣

新课程改革对作文提出了这样的要求：“允许学生不按照提出的内容范围来写，虽然提供的内容很宽泛，但学生有可能有更想写的内容，这是允许的，”因此，教师在作文指导课上，应从学生最感兴趣的地方入手组织学生进行小组讨论交流，让学生敞开心扉谈谈自己感兴趣的话题，互相启发，进一步激励表达欲望，调动学生生活的积累，给学生一个思维可以自由驰骋的广阔空间。

2．记录点滴生活，激发习作兴趣

生活是个大舞台，时时上演好节目，是个动态资源的生成场，抓住这些及时的信息，有效利用，往往给作文教学带来意想不到的收获。在作文教学中，教师不要为预先设计好的教学计划所束缚，要利用各种有利资源，发现鲜活的生活素材，及时习作，让学生明白习作不是作业，而是表达的途径，激发习作兴趣。

3．表达内心感受，感悟习作意义

每个人都会有各种各样的内心想法，都有表达的需要，与别人交谈是常见方法，习作也是表达的重要形式。每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界。他们在同伴交往中，在学校学习生活中，在家庭中，总会产生各种心理变化。也需要表达，教师要抓住学生这种心理特点，引导学生关注并体悟这种变化的种种感受，让学生从说到写，表达真情实感。于是，我给学生出了个题目：老师，我很 （伤心、烦恼、幸福、委屈、苦恼、快乐??）让学生自主作文，并鼓励大家：“把老师当作知心朋友，实话实说，想写啥就写啥。”“同学们一个个畅所欲言，一篇篇感人肺腑的作文一下子缩短了师生间的距离，同学们也在这种和谐愉悦的学习氛围中开始对作文产生了兴趣，领悟了作文的真正意义。

4．精心讲评指导，提高写作信心。

作文讲评，起着承上启下的作用，它对已完成的作文是一个小结，对下次至以后是一个指导，我是这样来讲评的。（一）对作文的交流和品味，（二）对作文得失的分析。（三）对文字的推敲。同时注意抓住重点，要重在鼓励，先让学生自己改，然后组织讨论，肯定成绩，发扬优点，找出不足。总之，作文教学应跳出文体框格，让学生不拘泥于某一文体，“我手写我口”，“我手写我心”，自由地把自己的见闻和想象写出来。

5．提供实践机会，施展习作才华

小学生的学习，需要不断的刺激，最初是对学习的过程更感兴趣，以后逐步过渡到对学习内容感兴趣的。在学生习作能力逐渐提高的过程中，教师可积极鼓励学生参加征文活动，在活动中提高能力，获得成功的体验，还调动了学生的写作积极性。

“读书破万卷，下笔如有神”，要写好文章，除了要有生活基础之外，还要多读点书，多吸收营养，写起文章来才得心应手，左右逢源。

经过以上一系列的训练，使学生积累了素材，激发了兴趣，学会写作，增强了信心。作文由苦写、厌写到乐写、善写是一个循序渐进的过程，发挥了学生的主体地位，全面提高了学生的习作能力。

篇二：班规范文

新隆镇中心校 三 年级 一 班班规

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

一、思想和仪表

1 、 尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。

2 、 言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。 不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。

3 、 依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。 女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。

4 、 学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。 5 、 爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。

6 、 在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。

二、纪律

1 、 按时就座，课前做好准备，等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。

2 、 自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动， 如有损坏公物者 , 应予以赔偿。

3 、 课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。

4 、 放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。中午时间也不允许。 5 、 不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

6 、 放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

三、 出勤

1 、 按照学校作息表，按时到校：早上 7 : 30、上午：9：00、下午 2 : 0 0 。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。

2 、 学校里的任何活动（课间操、活动课）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

四、 卫生

1 、 轮到卫生者提前二十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。（组长应提前通知打扫，如没按要求打扫将由组长一个人负责当天卫生）

2 、 劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。

3 、 值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

4 、 离开教室时注意关闭门窗。 五、 学习

1 、 遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。 2 、 上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。 3 、 作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。

班委会 2014/3/3

三一班分组明细

班级口号: 挑战自我，超越梦想，三（1）、三(1)，永争第一。

组名：电击小组 组长：谢康 副组长：罗敏艳 口号：电击，电击，天下无敌。

组员：何 超 欧林峰 雷春香 谢苏怡 郑佳涛 谢怡锋

组名：邢天小组 组长：谢忠毅口号：刑天，刑天，飞上天。

组员： 郑吉财 谢林艳 谢子康

组名：闪电小组 组长：郑鹏 口号：闪电，闪电 ，永往直前。

组员： 罗 涛 郑慧玲 谢雨虹

组名：蓝莓小组 组长：欧晴 口号：蓝莓，蓝莓，永远最美。

组员：郑雨婷 郑威 郑文龙

组名：炫风小组 组长：谢圭昊口号：炫风，炫风，威力无穷。

组员：郑嘉欣 郑华艳 邝志豪

组名：凤凰小组 组长：周琴 口号：凤凰，凤凰，永远第一。

组员：谢素婷 刘嘉华 罗嘉豪

组名：月亮小组 组长：谢琰波口号：月亮，月亮，奥秘无穷。

组员：何雄伟 郑慧晴 郑塘兵

组名：彩虹小组 组长：谢梅 口号：彩虹，彩虹，你最棒。

组员：谢小萱 谢小梅 郑杰雄

副组长：谢江涛 谭静文 谢姝林 郑俊威 副组长: 郑佳伟 李明 郑林峰 谢静婷 副组长：郑佳勤 谢鹏 郑子颜 郑王军 副组长：谢玉红 郑淋锋 郑连恩 李石宝 副组长：郑罗美 谢 飞 谢建军 郑建军 副组长：谢嘉琪 谢晴 刘巍 欧西强 副组长：郑一鸣 郑健英 郑凯文 谢日飞

三年级一班少先队中队工作计划

一、指导思想

结合学校工作要点和少先队组织的自身特点，加强少年儿童思想道德教育，推动体验教育思想的深化和理论的发展。 以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，提高他们的全面素质。提倡少年儿童应从小争做社会主义合格小公民，做主宰自己的小主人，做环境的小卫士，做父母的小帮手，做律人律已的小标兵，做同学的小伙伴。为推进“课改”精神，进一步完善队的基础建设，积极开展好各项活动。为少年儿童的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、常规教育方面

新学期已经翻开一段时间，在各科任的共同努力下，学生已经投入角色适应学校的生活，在日常生活中能有序的引导，并且内容近一点，小一点，,实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，因此，我决定从以下几点入手：

1,充分利用班校会及晨会的时间开设主题班会，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。

2,合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。.这学期利用雷锋日、植树节、劳动节、六一儿童节等重大活动举行一些有

意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、着力进行“养成”教育，广泛开展“学规范，见行动”系列活动。力争在本学期内化为学生的日常行为，教育和引导学生正确处理人与自然、人与人、人与社会、人与自身的关系，从小培养保护环境、遵纪守法的社会公德；诚实守信、办事公道的职业道德；孝敬父母、勤俭持家的家庭美德，为少先队员的成长刷上健康的底色。以创建文明的校园环境。

一个班级,要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。要言而有信。"

2、课间纪律

课间让学生轻松、文明休，不追逐打闹，不大声喧哗；要与同学们和谐相处，带动学生多活动，,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.

3、卫生方面

认真做值日，保持教室、校园整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等废物；

①、个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤摆,两操勤做.

②、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.

三、少先队干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。 以上就是我对本班进行的中队工作计划，我将竭尽全力把我班班队中作做好，做扎实。

篇三：班规

班规

1.凡上课讲小话者、看漫画小说者，卫生3天，500字检讨。

2.反上课睡觉者，检讨500字，卫生3天。

3.手机一律没收。

4.凡扣分者，卫生一个月，检讨2000字，按扣分多少翻倍罚。

5.凡迟到者，卫生三天，检讨500字。

6.记迟到后，教室必须安静（早自习除外)，无走动，不准打水。

7.下课教室内严禁吵闹、追赶、高声大叫、闲聊。凡违反者，500字检讨。

8.教室严禁出现零食类食品，凡违反者，500字检讨。

9.上下课不准照镜子，晚自习严禁讨论问题，凡违反者，500字检讨。

10.有老师在教室上课时，严禁上厕所，违反者，500字检讨。

11.如有需要向班干部讲理，请书面表达，若直接与班干部争执者，500字检讨。

12.除班干部外，玩电脑者一律500字检讨。

13.反多次违反者，按等差数列翻倍罚，违反以上任一条，抄班规一遍

减刑法：到袁秋花那默写15个单词可以抵1天卫生，或者抵100字检讨。

417班纪律部宣 2014年12月16日

篇四：考场作文之我见

考场作文之我见

语文考试，很多人认为，得作文者得天下，此言不差，现在的中考语文120分，作文占50分，高考语文150分，作文高达60分，而上海等新课标地区，作文已达80分，种种现象说明，作文是高考中语文决胜的关键。

而我总结多年的语文教学经验，对考场作文技巧做以下的归纳总结：

考场作文，从总体上以两大类最容易拿高分:一是思想类；二是文笔类。

A.思想类作文。以其高的思想深度和内涵来获得阅卷老师的青睐，正所谓，视角的深度决定文章的深度，而此类文章一般可以从横向和纵向两个方面入手：

横向可以联系社会，经济，地理......从中国到外国，从植物到动物，进而推广到整个世界，以博爱的世界观、宽广的心胸来构思。

纵向，就可以联系历史。从史前文明，历经夏商，途径唐宋，到达新中国，甚至可以充分发挥想象，想象未来的生活。不过，一般在历史人物和事件中，选取相似的人物，事件，纵向比较，如此一来，就具有历史的厚重感。

写作文时眼界应当尽可能的大，不可以仅局限于自己的一亩三分地，腰联系时事，关注民族，民生的大事件，尽量以不同的角度写在作文里。

例如以“记忆中的照片”为题，很容易想到自己的童年，想到“全家福”。想到身边，周围的点点滴滴。这样的文章平实，质朴，但写好，写精彩，很难。可是，如果换个角度，假如，是以2008年5月12日的地震中，汉旺钟楼定格于2点28分的照片切题，在开篇之始，就使得整篇作文的格局于之前那些不在一个层面上，如此构思就更大气，更有深度。同时，反弹琵琶。也是文章立意深刻的一个小技巧，打破人们对一件事固有的评价，从另一方面着手，也许就有不一样的效果。例如陶渊明。在大众心里，陶渊明是一个不为五斗米折腰，为了心中的“桃源”，向往自由，而潇洒挂印而去的高人，可你也可以说他是逃避困难，遇难则退的一个懦夫。这样的话，文章不止有新意，在立意上也高了一层。

B.着重于文笔的文章也可以分为两类。一类以情感取胜，突出小细节，个人认为作此类文章可以采用“镜头法”，何谓“镜头法”？就如同一部电影的开篇，可以用精细的文字去描摹一幅场景。要尽可能的使笔下的文字具有画面感。注重细节，同时切记要有真情实感，此举非常重要，这是与阅卷老师在情感上的一个沟通。

例如写“爷爷”。一双黄色的军用胶鞋，一条洗得发白的裤子，一件永远敞着的衬衫，一直冒着缕缕青烟的旱烟杆。一张布满沟壑，永远乐呵呵的脸————这就是我爷爷，一个普通的农民，地道的中国农民。就如同电影的长镜头，向下慢慢的摇上去。一张朴实老农的脸就在读者脑海中浮现。

另一类，就以华丽优美的辞藻取胜。开篇一般多用排比叠加，句子中广泛运用比喻，拟人，对偶，长短句结合的手法，彰显文采，力图在开篇就给阅卷老师一个文采斐然的好印象。此类文章，开头和结尾是关键。这需要学生平时多积累优美且多用的名句，美句，以应付各种命题。

而以历史人物为题材的作文，若不是注重思想，偏重于文笔的话，就不用注重思想上的挖掘，可以用几个历史人物来叠加。多化作用古代诗词，写历史人物事件，多用比较文言的词语，是文章读起来厚重。细数历年来考场作文，司马迁《报任安书》中“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋。左丘失明，厥有国语，孙子膑脚，兵法修列，不韦迂蜀，世传吕览，韩非囚素，说难孤愤”已经是“坚强，命运，不屈”等话题中，百试百灵的万金油。除了引用外，化用也是很关键的。讲古诗词稍加改变放入作文中，不仅使文章增添文学性，也更自然流畅。引用，举例是每篇作文几乎都要涉及的问题，那在作文时，就应当避免多用众人耳熟能详的人物事例。，当力求做到有新意。

例如：品性高洁，不拘世俗，就宁可选，弘一法师李叔同；

孤僻画家文森特.梵高，而不选老庄抑或陶潜。

不向困难低头，自强不息，你愿选择微笑天使桑兰，史铁生，而非贝多芬，司马迁。

爱国文人，气节高尚，宁愿文天祥，不取屈原。

爱情至上，宁选传奇喇嘛仓央嘉措，而舍纳兰性德。

乱世美神，宁选蔡文姬，而忽略李清照。

......

同样，若是引用名人名言，名诗等，可以选用名人但不太著名而同样很美的诗。例如：用顾城“我愿意在大地上画满窗户，让所有习惯黑暗的眼睛，习惯光明。”来代替那句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”

同样，可以用“悲伤在我心里趋于平静，仿佛黄昏进入寂静的森林。”来代替“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”

若是有的同学对某一个事物特别感兴趣，也可以全面的了解他的各种信息，以不变应万变，只要信息足够，几乎可以应用于如今的绝大部分命题。例如某一年高考，某学生以《春天，十个海子全部复活》为题，作者凭借对海子的全面了解，以海子后期的诗歌为题，以日记体的形式作文，获得满分，而其实文笔一般，胜在一个“新”字。

一般文章都是散文性议论文，用优美的文字来弱化议论文的严谨性，一般采用三段式这样一个经典模式，利用总分结构，用比较的事例来论证，这是比较稳妥可拿分的手段。

所以不止题材新，体裁上的创新，也是可以拿高分的，例如用书信体，日记体，剧本，诗歌都是可操作的，可拿高分的小窍门。

总体来说，作文想拿高分，还必须依靠学生的自我情感的升华和长时间的积累，毕竟不是一时之功啊！

篇五：班规

七年九班班规

一：纪律

1：自习课、课堂说话，捣乱者扣2分，在班主任不在的情况下每次扣5分。如被老师点名批评，或被政教处老师发现，每次扣3分。

2:早晨上学及扫除迟到者，每次扣2分，且接受相应惩罚。如有特殊原因需家长向老师说明。

3:作业不交者(包括忘带，漏写，记错作业，写错本子)每次扣3分，让家长当日送到学校。不写作业的罚站半天，扣3分，并通知家长。

4：学习材料不带者，如书，笔记，练习册，试卷，或老师要求的材料等，每次扣2分，并要求家长当日送到学校。

5：课间在室内大声喧哗，嬉闹，在走廊追逐，打闹，玩球等，每次扣2分。体育课不经允许回教室，每次扣1分。

6：在学校里吃零食，喝饮料者，一经发现，根据情节的轻重，扣5分，写500字的说明，家长签字。

7:不穿校服或班服，每次扣2分，要求带校牌而不带校牌的人，每次扣1分。 8：凡是带电子产品（手表除外）如：mp3,手机，游戏机以及漫画书等进入校园的，一经发现，扣5分并没收，永远不予返还。

9：大课间迟到，做操不到位，跑步不整齐，进教室摆臂不到位，进教室途中说话等影响班级形象,班风者，一经班主任或值日班长点名，扣2分。 10：对老师不尊重顶撞老师，根据情节严重程度扣2-5分，并罚写1000字说明或2篇500字作文。

11：对班级干部（包括组长，值周班长，班长，课代表等）提出的相关要求有顶撞现象，一经发现扣4分。

12：班干部失职，自己犯错误份内工作没有完成好扣5分。（不完成3次以上撤职）

13：承包责任制，出现失职现象，一经发现扣2分。

14:上课时溜号，睡觉等，一经发现抄写两篇500字的作文，写500字说明，并扣2分。

二：卫生

1:扫除不仔细的，造成扣分或学校点名批评的同学，扣1分，组长，则扣2分。

2：有事不能打扫卫生者，必须找人替代，如私自离开，扣2分。 3：扫除小组合作，得到本周的卫生红旗的，组员每人加1分。 三：活动

1:在学校开展的各项活动中，积极参加并取得一，二，三等奖者，分别加10分，7分，5分。

2：为班级活动出谋划策（一经采纳）加1分，自己组织全班同学取得优秀成绩者加5分。

3：大课间做操要认真，集合做到“快，静，齐。”如有不认真的，每次扣1分。

4：大课间摆臂打直臂，前摆摆到90°，后摆摆到不能再摆为止，严格按照军训标准。

5:在活动过程中表现不好的同学，每次发现扣2分。

6：在活动中积极为班级做贡献的人，每次加1-5分.

7:为班级搬水，每人每次加2分。

各项小考满分或老师表扬的学生每次加2分。 注：量化起始分每人为0分，每两周小结，每月总结，并奖惩（抄写语文课文或古诗）。

字数作文