欢欢喜喜过春节课件

篇一：欢欢喜喜过新年

繁昌县城关实验小学电子教案

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繁昌县城关实验小学电子教案

注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。

2、备注栏填写的内容为生成设计或板块反思，教学后记字数不少于200字。

3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。

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篇二：欢欢喜喜过春节

《欢欢喜喜过春节》教学设计

教学目标

情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。

知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、快乐过节的技巧。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱??种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。并注意节日期间的安全。教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。

教学重点

感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。

教学难点

在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同，并树立安全意识。

教学准备

教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。

学生准备：向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。

课时安排

3课时。

第1课时完成话题“迎新春”的教材内容。

第2课时完成话题“年夜饭”的教材内容。

第3课时完成话题“拜年”的教材内容。

备注：“平安过年”穿插于各课时中完成。

教学过程

第1课时

活动一 日历上找春节

1. 谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？

2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？

（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。（教师出示当年的挂历或台历。）

（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？

（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春）

活动二 喜气洋洋过春节

1．播放动画：年的传说，了解“年”的来历。

（1）提问：同学们，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。

（2）[播放动画：年的传说]

（3）小结：过年是中华民族一个传统节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。

2．提问：你们喜欢过年吗？为什么？

板书：欢欢喜喜过春节

全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。)

3．提问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的？周围的邻居们呢？（引导学生在交流中了解本地的过年风俗。）

（1）追问：春节时，你们家里会预备什么好吃的东西？

（2）问：除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么？怎样布置呢？

（3）[播放视频：春节]

（4）小结：春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。

4. 谈话：那么我们一起来看看，各地的人们是怎样庆祝春节的？

（1）[播放动画：庆春节]

（2）提问：你看到了什么？想说些什么？（引导学生从中感受春节的喜庆。）

（3）小结：这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日！

活动三 安全放鞭炮

1．提问：春节，少不了放烟花爆竹，这是大家最喜欢的春节活动之一。你们喜欢放鞭炮吗，放鞭炮有哪些快乐的事情？

2．提问：燃放烟花爆竹虽然喜庆有趣，但也有一定的危险。你在放鞭炮的时候发生过什么不愉快的事情吗？

3. 讨论：在开开心心放鞭炮时，怎样防止被炸伤？要注意什么安全问题？

板书：安全放鞭炮

（通过讨论，让学生了解燃放鞭炮时要严格按照产品的使用说明，选择符合要求的户外场地来燃放；除特殊的烟花爆竹外，一般不要手持烟花爆竹燃放；不要向行人、车辆、建筑物等投掷点燃的烟花爆竹；儿童在燃放时要有成人监护；燃放中万一出现异常情况，不要马上靠拢产品，等待明确原因后再处理??）

4．总结：燃放烟花爆竹时要注意安全，避免受到伤害。这样，春节才会过得更开心快乐！

板书设计

迎新春

欢欢喜喜过春节

安全放鞭炮

第2课时

活动一 年夜饭中的饮食文化

1．谈话：上节课我们感受了过年的热闹与喜庆，了解了有趣的年俗文化。大年三十的晚上，全家人还会聚集在一起，进行一项重要的春节活动，知道是什么吗？

（1）[出示图片：我家的年夜饭]

（2）过渡：过年了，亲人团聚，都要吃一餐年夜饭，一家人围坐在丰盛的饭桌前，笑

啊、乐啊，别提有多开心了！（出示课题：年夜饭）

2．提问：吃年夜饭时，你家里经常做些什么菜？

（1）提问：你们知道为什么做这些菜，有什么特殊的意义吗？

（学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化，引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。）

（2）小结：过春节时，每个家庭都有自己传统的特色食品，每种特色食品都有美好的含义，代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。

3．提问：你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗？

（拓宽学生视野，引导学生了解其他地区的春节饮食风俗，教师相机补充说明。）

（1）[出示课件：春节饮食文化]

（2）小结：这些春节美食也一样蕴涵着人们的美好愿望，预示着来年的幸福，在春节这个传统节日里，表达了人们对幸福生活的向往。

活动二 年夜饭的礼仪

1．模拟体验活动：我帮妈妈做些什么。

（1）教师（教师戴上“妈妈”头饰）饰演妈妈：妈妈要做年夜饭了，你能帮我做点什么呢？

（2）学生思考交流。

（预设：摆放碗筷、放好桌椅，择菜、洗菜，递佐料、端凉菜??）

（3）模拟表演：你能帮助妈妈做些什么，上来演一演。

板书：爱劳动

2．模拟体验活动：我家吃年夜饭。

（1）活动要求：教师邀请几名学生戴上头饰，扮演孩子、爸爸妈妈、爷爷奶奶等一起吃年夜饭，活动中教师注意捕捉学生活动中生成的问题，或创设有关情境，相机指导学生文明用餐，掌握相关的礼仪知识。

（2）模拟体验内容。

内容一：

教师：年夜饭开始了，我们要入座了，小朋友们想一想：你们家吃年夜饭时，座位是怎么安排的？爷爷奶奶应该坐哪儿？我们呢？那么请这一家人入座吧！

（让学生明白一家人在一起吃年夜饭时，要请爷爷奶奶等年纪大的长辈先坐，坐上位，然后要按长幼等级分坐。正式吃之前，还可举杯祝福长辈，共庆新年快乐。）

内容二：

教师：模拟端上一盘饺子，引发学生思考：“这么香的饺子，放在哪儿好呢？”

（引导学生在思考、交流中明白：吃年夜饭时，应先等长辈起筷后才动手夹菜；好吃的东西不独吃，大家一块儿吃。)

内容三：

教师：自己想吃的菜不在眼前，该怎么办？学生尝试回答，教师加以补充说明。

(引导学生在思考、交流中明白：自己想吃的菜不在跟前，要请人代夹并表示感谢，不可私自揽在跟前。)

内容四：

教师：明明特别喜欢吃肉，年夜饭上已经吃了好多，小肚子早就饱饱的了，可他吃了还想吃。小红喜欢喝甜甜的饮料，现在已经喝了三大杯了，她还要妈妈再给她倒一杯。对于他们的做法，你们有什么话要说吗？

（引导学生关注春节期间的饮食健康：春节期间好吃的东西多、作客的机会多，不能暴饮暴食，以免得肠胃病。）

3．学生分组模拟表演年夜饭的礼仪。师生共同评议。

板书：讲文明 有礼貌

活动三 祝福传心意

1．谈话：过年是家人团聚的日子，在这一天，无论是远在外地的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法回家过年，与亲人团聚，吃一餐团团圆圆的年夜饭。所以年夜饭又叫团圆饭。

2．提问：今年年夜饭时，你们家里人都到齐了吗？谁没有回来？为什么？

3．提问：那我们可以用什么方式表达对他们的思念呢？

（引导学生了解可以用电话、短信等方式表达对亲人的想念与祝福。）

4. 总结：今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，聚餐要有礼貌，学会用祝福传达心意，老师祝愿同学们每个家庭都度过一个愉快、幸福的春节！

板书设计

年夜饭

爱劳动

讲文明

有礼貌

第3课时

活动一 拜年话礼仪

1．谈话导入：春节是中华民族的传统节日，我们知道了春节有吃团圆饭、放鞭炮等很多传统习俗，其中还有一个传统习俗就是拜年，大家走亲访友，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的好机会。今天，咱们就带上礼物出发，拜年去！

篇三：欢欢喜喜过春节第二课时

小 学 教 学 设 计

活动二 年夜饭的礼仪

3．提问：你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗？

（拓宽学生视野，引导学生了解其他地区的春节饮食风俗，教师相机补充说明。）

（1）[出示课件：春节饮食文化]

（2）小结：这些春节美食也一样蕴涵着人们 的美好愿望，预示着来年的幸福，在春节这 个传统节日里，表达了人们对幸福生活的向

往。

1．模拟体验活动：我帮妈妈做些什么。 （1）教师（教师戴上“妈妈”头饰）饰演妈

妈：妈妈要做年夜饭了，你能帮我做点什么让学生了解年夜饭呢？ 的礼仪

（2）学生思考交流。

（预设：摆放碗筷、 递佐料、端凉菜……）

（3）模拟表演：你能帮助妈妈做些什么，上 来演一演。

板书：爱劳动

2．模拟体验活动：我家吃年夜饭。

（1）活动要求： 扮演孩子、爸爸妈妈、爷爷奶奶等一起吃年 夜饭，活动中教师注意捕捉学生活动中生成的问题，或创设有关情境，相机指导学生文 明用餐，掌握相关的礼仪知识。

（2）模拟体验内容。

内容一： 教师：年夜饭开始了，我们要入座了，小朋 友们想一想：你们家吃年夜饭时，座位是怎 么安排的？爷爷奶奶应该坐哪儿？我们呢？ 那么请这一家人入座吧！

（让学生明白一家人在一起吃年夜饭时，要

活动三 祝福传心意

举杯祝福长辈，共庆新年快乐。）

内容二： 教师：模拟端上一盘饺子，引发学生思考： “这么香的饺子，放在哪儿好呢？”

（引导学生在思考、交流中明白：吃年夜饭时，应先等长辈起筷后才动手夹菜；好吃的 东西不独吃，大家一块儿吃。)

内容三：

教师：自己想吃的菜不在眼前，该怎么办？ 学生尝试回答，教师加以补充说明。

(引导学生在思考、交流中明白：自己想吃的 菜不在跟前，要请人代夹并表示感谢，不可 私自揽在跟前。)

内容四：

教师：明明特别喜欢吃肉，年夜饭上已经吃了好多，小肚子早就饱饱的了，可他吃了还 想吃。小红喜欢喝甜甜的饮料，现在已经喝 了三大杯了，她还要妈妈再给她倒一杯。对 于他们的做法，你们有什么话要说吗？

（引导学生关注春节期间的饮食健康：春节 期间好吃的东西多、作客的机会多，不能暴

饮暴食，以免得肠胃病。）

3．学生分组模拟表演年夜饭的礼仪。师生共 同评议。

板书：讲文明 有礼貌

1．谈话：过年是家人团聚的日子，无论是远在外地的，还是近在本地的；无论 是工作的，还是在外求学的；无论是身居要

职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设让学生们学会用祝法回家过年，与亲人团聚，吃一餐团团圆圆

福传达心意 的年夜饭。所以年夜饭又叫团圆饭。 2．提问：今年年夜饭时，你们家里人都到齐

了吗？谁没有回来？为什么？

篇四：欢欢喜喜过春节教学设计

欢欢喜喜过春节（第一课时）教学设计

教学目标：

1. 情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

2. 行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭

的活动中，感受亲情的温馨与美好。

3. 知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、

快乐过节的技巧。

4. 过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。 教学重点：

感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。

教学难点：

在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并初步树立餐桌文明礼仪。

教学课时安排

2课时

教学具体过程或步骤：

第一课时

活动一春节序曲。

1． 谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，

我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，我们先来看一段童谣，边看边思考：

（1） 童谣中都说了那哪些活动，为什么要进行这些活动呢？

（2） 播放视频：春节童谣

2. 小结：我们过春节了。春节是我国一个古老的节日，也是一年之中最重要的一个节日。春节即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三、二十四的祭灶开始，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

活动二 日历上找春节。

1．提问：那么2013年的春节已经过去了，我们即将迎来2014年的春节，2014年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？

（1）查查日历，找找2014年的春节是从哪一天开始的。（教师出示日历的图片。）

（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？

2.小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。（板书：春节——传统节日）

3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！

活动三 喜气洋洋过春节

1．提问：你们喜欢过春节吗？为什么？

全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过春节经历。)

2．提问：过春节了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的？周围的邻居们呢？（引导学生在交流中了解本地的过春节风俗。）

（1）追问：春节时，你们家里会预备什么好吃的东西？

（2）问：除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么？怎样布置呢？

（3）一起布置我们的家（学生到黑板挂灯笼、贴春联）

（4）小结：春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日！

活动四 年的传说

1. 提问：喜庆、热闹的春节，是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日，

过春节时，人们为什么要在过春节的时候放鞭炮、贴对联呢？

2. 学生讲故事，关于年的传说

3. 播放视频：创意节目，年的传说

4. 总结：最终我们人类用自己的智慧战胜了怪兽，怪兽就像我们在生活中遇到各种困难，

今后我们要学会用智慧和创意战胜困难，好不好？

活动五 年夜饭礼仪大比拼

1. 提问：大年三十的晚上，全家人还会聚集在一起，进行一项重要的春节活动，知道是

什么吗？

2. 年夜饭是合家团圆的一顿饭，吃饭的时候文明礼仪也是很重要的，今天我们就进行一

次年夜饭文明礼仪的大比拼。（板书：年夜饭——文明礼仪）

3. 宣布比拼规则：

（1）必答题：每组一题，作答的同学由鞭炮传花来确定，回答不完整的由组内同学举手经老师指名补充。

（2）情景表演题：每个小组选择一个礼仪方面的问题，经过讨论后进行情景表演。

（3）做必答题时每组依次进行，其他同学认真倾听，如果不遵守规则，将取消参赛资格。

（4）做表演题时可以小组充分讨论。

（5）老师按照各组的回答情况和表现进行小组奖励并发放奖品。

4. 必答题（鞭炮传花决定谁来回答）

（1）吃饭前爸爸妈妈都在厨房忙碌着，自己应该干什么？

（2）自己夹菜时都要注意什么？

（3）自己第一个吃完饭后怎么办？

5. 情景表演题（学生戴头饰进行表演）

小明家的年夜饭就要开始了，他和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起吃饭时遇到了下面的情况该怎么办呢？

（1）小明家的年夜饭应该怎么安排座位，什么时候可以开饭呢？

（2）小明吃饭时已经吃了很多，还想吃怎么办？

（3）小明座位上摆的菜不爱吃，想吃爷爷身边的菜怎么办？

全课总结：

中华民族素有“礼仪之邦”的美称，良好的礼仪不仅是我们必备的素质，更能让我们的家庭充满关爱、和睦和幸福。

今天 ，我们不仅一起感受到了春节的快乐，年夜饭的温馨，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，聚餐要有礼貌，老师祝愿同学们每一个家庭都度过一个愉快、幸福的春节！ 板书设计：

欢欢喜喜过春节

春节——传统节日

年夜饭——文明礼仪

教学辅助手段：

课件、视频、绸花、灯笼、窗花、春联、福字和鞭炮

教学反思：

《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就利用春节童谣来创设情境，引出春节话题，将学生带入“喜气洋洋的氛围之中。在本课中我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，力求突出我国传统的春节活动的热闹氛围。让学生通过听、说、演、做等形式发现、体会过春节的快乐，激发学生对春节到来的期盼心情。从了解春联、 “福”字等春节特色物品的过程中，感受到人们对美好生活的向往让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

中国是一个民族文化、传统文化非常丰富的国家，又是一个礼仪之邦 。而春节是中国一个传统的盛大节日，是一个具有浓郁文化气息的节日。对于孩子们来说，春节意味着可

以放烟花，可以穿新衣服，可以拿到压岁钱，但他们却不知道，门框上贴的对联，挂的灯笼，舞的狮子有什么意义；年夜饭的餐桌上应该做到哪些礼仪要求。而《欢欢喜喜过春节》的教学目标是为了让学生了解春节一些具有民族特色的文化，让学生在过春节的时候受到礼节文化的熏陶。针对这两个教学内容，我在教学设计中，通过丰富的课件资源，满足学生的视觉需求，提高学生了解春节的欲望，激发学生学习的热情，在了解春节的传统文化中，又利用课件的优势，在图片中渗透礼节的教育。学生在观图中，不知不觉容入生活，把自己与图中的主人公进行对比，反思自己，内心已经经历了一次礼节之泉的洗礼，加上老师适当的点播引导，“礼”之种子已经在学生的心中生根了。

在教学中，针对学生的反映情况，加入了有效的评价因素，“你很善于学习。”这样的语言激励，激发了他学习的热情。“你奶奶吃了你夹给她的菜，她心理一定甜孜孜的。”一句简单的话语点亮了“尊老敬老”的心灵之化。孩子就犹如一棵正在茁壮成长的树苗，即使偶尔被压弯了，老师如果能找到恰当的压板，这棵树苗可以亭亭玉立、正正直直。

篇五：17 欢欢喜喜过春节

17 欢欢喜喜过春节

教学目标:

1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的向往.

2、在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动中的新鲜事、有趣事.

3、学习搜集与春节活动相关的资料.

4、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法.

5、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为.

教学重点和难点:

1、展示春节期间的特色物品,体会春节活动的热闹气氛,感受人们对美好生活的热烈向往.

2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法.

3、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为.

课前准备:

1、学生课前准备:在家长的帮助下,学生收集有关春节的图片资料(如窗花、对联等),收集最近几年的日历,收集反映春节内容的工艺品和服饰等.

2、教学器材:春联门神等春节特色物品.

3、教学课件:呈现全国各地欢庆春节的热闹场景,春节活动的相关图片,用以辅助教学.

4、教师收集收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品.

教学过程设计:

一、了解过春节的时间

课件导入:随着新春音乐的奏响,让我们感受到过春节的喜悦,紧接着贴着对联、福字的大红门徐徐打开,小兔欢欢来到了我们的教室里,嘴里直嚷"过年了!"

师:这是过什么年呢?是不是元旦呀?

生:不是,是春节.

师:小朋友们都带日历了吗?你们在日历上找一找春节是哪一天呀.春节是从哪一天开始的?说说你是怎样找到的?

学生分小组找出自己所带的日历上边的春节是哪一天,并进行回答.

师:小朋友们,为什么每一年的春节都不在同一天呢?让老师来告诉你们吧,在我们的日历上有两种记年的方法,一种称为公功,就是平时我们说的几月几号,公历是我们全世界各国人民共同使用的记年方法,在日历上呢就是那一串阿拉伯数字;还有一种呢是我们国家特有的记年方法,称为农历,就是日历上边那些汉字.上一次我们学了,公历的一月一日是新年,称为"元旦",而农历的新年就是农历的正月初一,就是"春节",这是由我们国家才过的新年,明白了吗? 生:明白了.

师:那我们一起来找一找今年的春节是从哪一天开始的?

生:1月29日.

二、了解人们在春节期间进行的活动:

师:那小朋友们想一想每年的春节人们都做了些什么呢?你们想不想一起来感受一下春节热闹的气氛呢?

生:想.(课件播放过春节时的热闹景象)看完后老师提问.

师:春节是中国人的传统节日.小朋友,你那里的人们是怎样过春节的?你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗?

学生分小组讨论,自由地回答.

过渡:这可真是太热闹了,春节的时候呀,我们每家每户都要张贴窗花、年画、门神、对联等.(教师把事先准备好的的窗花纸等拿出来,大屏幕出示剪纸、年画、门神等图片)

师:除了上面这几种欢庆春节的活动外,还有很多地方用不同的方式来庆祝春节,比如:舞龙、

舞狮、走马灯,大年除夕夜还有很多人们喜欢待在家里边观看春节联欢晚会.(课件展示图片)

三、逛庙会

过渡:过年时除了刚才大家看到的表演舞龙、舞狮这些传统的民间艺术外,爸爸妈妈还常常带着我们到热闹的集市去看看,采购一些年货、小礼物,带上新年的祝福送给自己的亲朋好友.(展现人们逛庙会时的图片)

师:请逛过城隍庙的同学说说自己和家里人一起逛城隍庙的经验.(可以说说有趣的、最难忘的事.)

模拟活动:逛庙会.

过年为什么要吃汤圆?什么叫"中国结"?吃年糕有什么特殊的意义?……

让学生把自己收藏的物品摆放出来,制造一个模拟的逛庙会的场景.

"庙会小商品店"开张了,想来买吗?赶快上来吧!

(故意制造混乱,创设人多拥挤的场面,引导学生发现、思考、解决问题.)

(1)买东西时,这么多人挤在一起,好吗?该怎么办?(引导学生自觉排好队.)

游戏:买东西.

(2)在人多拥护的地方你还碰到过什么情况?怎样解决好呢?

(3)小组讨论,比比哪组的金点子最多.

(4)交流.

(如果有的问题学生没提到,可由老师提出.)

怎样防止丢失钱包?

有人乱扔垃圾,这样好吗?你的垃圾是怎么处理的?

人多拥挤,怎样防止与家人走散?如果一下子找不到家里人,怎么办?

小结:过春节时人们的心情都很愉快,所以我们常常说:"我要欢欢喜喜地过春节,快快乐乐地逛庙会.刚才老师和小朋友在交谈时发现,几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮,知道吗?放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险.你知道在放鞭炮时要注意什么吗?

点名回答.

播放音乐《新年来到》,师生同唱.

在音乐声中小结:时间过得真快,希望下次过春节的时候同学们能收集更多好玩的东西,现在该是小兔欢欢跟大家说再见的时候了,祝大家都能过个健康、愉快的春节,小朋友们,再见!

字数作文