班级开展探索月球奥秘

篇一：《探索月球奥秘》综合实践活动设计

《探索月球奥秘》综合实践活动设计

一、选题背景：

当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。

二、活动目标：

1.知识与能力目标：初步了解月球的自然现象，了解有关月亮的科学知识。

了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力；

2.过程与方法目标：学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。

在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神；

三、活动准备阶段：

1、准备阶段：（1）一份学习的时间安排表；(2)一份较详细的阅读书目和部分网址；(3)联系天文馆或天文台，以便带领学生进行参观；（4）与月球有关的科学文字图片和录像资料；（5）关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品；（6）每个学生一个文件袋（用于对学生进行评价），

2、活动时间：课内1课时。

3、活动目标：资料收集阶段，学生分成四个组，各组按主题分别搜集有关月亮的资料。

4、资料共享阶段，各组将收集的资料与班内其他组交流，协作

学习，资源共享。教师补充介绍。

5、活动过程：(1)情境导入:每逢中秋来临，赏月谈月便成为人们经久不衰的话题。苏轼的<<水调歌头>>：明月几时有?把酒问青天。不(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:班级开展探索月球奥秘)知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？同学们对月球了解多少呢？知道月亮的运行情况吗？丰富多彩的月亮文化又知道哪些呢？（2）师生谈话：鼓励学生就上述问题说出相关内容，然后确定探索月球的奥秘为活动主题。（3）问题分类，分解主题：和同学们一起对问题进行主题提炼，预设会有如下研究问题提出：月球奥秘知多少?观察月亮的运行情况？丰富多彩的月亮文化？我是月球小专家？月亮照着你，月亮照着我？（4）建立活动小组，制定活动计划。帮助学生掌握查阅资料的方法，交流讨论研究方案确定完善。

四、活动阶段

1、活动时间：课外一周。

2、活动目标：按预定方案各小组分工合作，通过各种形式方法获取资料。

3、活动过程：

学生活动：各小组按预定方案利用课余时间做好资料收集记录活动，每组的组长和班干部负责本组成员做好资料的整理和提炼，并向老师不定时反馈。

教师活动：有意识的跟踪学生活动，观察他们搜集材料的情况，指导他们有目的的收集资料，合理利用图书馆、参观调查、互联网等方法，并告诉把整个活动中的有关资料随时装入资料袋中，要帮助遇到困难的同学。

五、课堂成果展示：

学生和老师共同分享活动中的感受及成果。

导入：放映人类登月的录像

教师：月球是地球的近邻，月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。从孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，我们吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的诗句，今天，当我们在一片清辉中举

头仰望那一轮皓月，心头都会涌起无限的遐想：想揭开这神秘星球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子??那么，就让我们一起走近月亮，去领略月之风采，感受月之文化。

幻灯一：月球奥秘知多少

同学们积极踊跃发言，调查组组长总结发言，同时展示学生的调查资料，如：展示月球的相关图片、月食现象的视频等。

幻灯二：月亮的运行

学生展示调查表、参观访问记录或者通过叙述来说明月亮的运行情况，教师指导归纳总结。

幻灯三：丰富多彩的月亮文化

同学们积极发言，通过搜集的资料、查阅的书籍或利用互联网来说明，如：嫦娥奔月的故事?月饼是怎样来的?“海上生明月，天涯共此时”是谁的诗句，什么意思?

幻灯四：月球小专家

组织学生进行擂台赛，各组之间进行互动，举行月球知识竞赛，如：你知道人类什么时候登上月球的吗？哪各国家的宇航员第一次登上月球?嫦娥和吴刚各是谁，他们有什么故事？

幻灯五：月亮照着你，月亮照着我

学生在教师指导下，谈对月文化的理解并体会月文化久盛不衰的原因。以《我在月球上的一天》进行故事接龙，展开学生的想象力。通过这次活动过程畅谈自己的收获和感受，让学生在日记本上写下自己的心得体会。

六、总结阶段：

(一)、评课堂价：

1、说说哪组哪个同学表现最好？

2、完成互评表和自我评价表。通过互评让学生们互相鼓励，互相学习，取长补短，提高自己。通过自评，总结自己在这次活动中的收获，各种能力的提高和在活动中存在的缺点和不足，建立信心，力求提高。

（二）、总结反思：这次实践活动开展的很好，在活动中提高了

我们的各种能力，我们通过了解月球的自然现象和人文现象，培养中学生的科学探索精神和人文精神。今后，我们一定把这次活动的成果运用到实际行动中去，并培养学生热爱科学、献身科学的精神，让我们的中学生活充满智慧、充满快乐。

参考文献：

中国综合实践网（/）

大城县综合实践活动博客（）

篇二：《探究月球的奥秘》综合性学习

关于《探索月球奥秘》综合性学习报告

学习背景：

语文教学在几次课改之后，要求教育以人为本。以人为本，就是要认清学生的现有水平，帮助学生找到合适的学习方法，提高学习能力。正是本着这个理念，我们小组借《探索月球奥秘》为主题的综合性学习活动，做一次学习报告。

学习目的：

围绕七年级上语文四单元的综合性学习《探索月球奥秘》，进行研究性学习，在教师的指导下，利用所学的知识和技能，去探索未知的世界。“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，从而培养学生的科学思想、实践意识、合作意识、自主学习和动手的能力、语言表达能力、想象力”（1）等，使班级学生在活动中主动、自主的探求发展。

活动方法：问卷法、网络搜集法、诗歌比赛

活动时间：6月10日至6月25日

小组分工：

组长：刘玉娟（负责撰写报告及汇报）组员：汪清(负责问卷调查和协调班级小组分工)、熊福平、甘德超（负责总结材料） 引 言：

《语文新课程标准》在总目标中指出，“综合性是语文综合性学习最突出的特征，具体表现在学习目标的综合、学习内容的综合、学习方式的综合”（2）。尤其是初一的学生对未知领域充满了好奇和探究的

欲望，“养成健康的审美情趣和生活方式”（3）对学生来说尤为重要。作为一名语文教师，在传授语文知识的同时，更应该注重学生能力的培养，重视加强对学生的科技教育，为青少年的成长创造一个充分发展其个性、有效发掘其潜能的良好条件。鉴于此，我决定指导学生围绕七年级上语文四单元的综合性学习《探索月球奥秘》这个活动，来帮助学生完满完成学习任务的基础上，培养自己的探究能了和创新精神及合作能力。

一、 活动的准备

《礼记》中说“凡事预则立，不预则废”，因此开展本次综合性学习活动，需要许多必要的准备活动，只有这样才能使此项活动顺利开展，达到预期的效果。

1、 设计关于综合性学习的调查问卷

调查地点：光山县殷棚中学

调查对象：语文教师七名以及一年级三班五十一名学生

调查方法：以问卷调查为主

教师的调查问卷

分析：由上面的问卷可以知道，大部分教师认为综合性学习课程很难驾驭，尤其关于课外常识，比如科技常识等等想要设计好绝非易事，因此针对这样的有关科技教育的综合性学习活动开展是很有必要的。

学生的调查问卷：

表一

分析：看来，本班级学生大部分对于综合性学习非常感兴趣，学生的兴趣是激发学生参与到综合性学习中非常必要的条件，也是学生较好的配合教师完成综合性学习的关键。 表二：

分析：掌握学习方法的学生不是很多，结合表一可以得知，大部分学生有着非常高的热情，但通过表二能看出大部分学生却又没有良好的掌握学习方法，学生希望通过这样的活动来提高自己的语文水平，拓展自己的知识面，并且加深自己与同学间的沟通和交流。因此，开展综合性学习的学习活动是十分必要的。

2、安排此次综合性学习的时间表：课余时间两周；课堂时间二课时（活动指导课一课时，活动成果汇报一课时）

3、推荐部分网站和书目。（见附录一）

4、将课题分解成若干子课题，供各小组选择探究。

(1)、搜集月球方面的知识，让学生广泛了解月球的有关知识及自然现象。

(2)、搜集有关月的文学素材，引导学生了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，搜集文人墨客对月球的吟咏和赞颂。

(3)、搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切了解这些故事传说所蕴含的意义和人文内涵。

(4)、走进月球，引导学生认识到高科技在我们认知世界、认识自然方面的重要作用，培养学生探索未知世界的兴趣和树立热爱科学并为之献身的精神。

5、学生的具体分工，各小组任务：

在教师和汪清同学的共同努力下，班级五十一人，按照感兴趣的

话题，最后经过协调分成四个小组，分别由本次活动主要四名同学带领，刘玉娟组十三人，汪清、甘德超、熊福平各组十二人。各组的任务安排是第一周搜集相关资料，并分配好本组汇报发言人、记录员、搜集员等人员工作，第二周将资料交换整理，剔除重复的无关的内容并由各组熟悉后背诵相关诗句，文章及幻灯片的设计。

二、活动的具体进程及内容

各项准备活动已经顺利结束，现将开展活动成果汇报活动即课堂具体进程：

【一】:活动导入

教师：同学们，大家知道，１９６９年７月２０日，一个名叫阿姆斯特朗的美国人向全人类报告：人类已经飞上了月球。作为第一只飞上月球的太空雄鹰，阿姆斯特朗当之无愧地成了整个人类的英雄。其实人类对月球一直在进行着探索，今天我们大家也一起来进行月球的探秘活动。既然，前一段时间，同学们呢已经明确了搜集材料的途径和方法，这节课，就请同学们来展示一下我们的学习成果。我们本次综合性学习活动分为月语佳话、对月当歌、月下博弈、月下抒怀四个环节，首先请刘玉娟组为大家交流：

【二】：活动过程

1、月语佳话：介绍中秋节的来历、习俗、传说 及月亮有关常识 主持学生刘玉娟：同学们，中秋时我国的传统佳节，因为中秋节的主要活动都是围绕月亮来进行的，所以又称“月节”、“月夕节”、“拜月节”。下面请我的组员为大家介绍中秋节的来历、中秋习俗、

中秋传说。首先欣赏中秋节的来历。

学生1：每年八月十五是传统的中秋佳节，此时又是一年秋季的中期，所以被称为中秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更亮、更圆，所以叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空明月，自然期盼家人团聚，寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以中秋又称“团圆节”。

学生2：唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。北宋时期，多是焚香拜月祈求月神保佑。南宋时期，民间则有月饼相赠，有地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，则出现烧斗香、树中秋、点塔灯、走月亮、舞火龙等风俗。

学生3：１９５９～１９７６年是月球探测的第一个高潮期。迄今，全世界共发射成功５０颗左右无人月球探测器，以美国、前苏联发射的居多。美国发射的探测器主要有“先驱者”系列、“徘徊者”系列、“月球轨道器”系列、“勘测者”系列、“探险者”及“月球勘探者”探测器。前苏联发射的探测器，主要有“月球”号系列、“宇宙”号系列及“探测器”系列。

刘玉娟：随着历史的发展，人们又赋予了月亮许多美丽的传说，从月中蟾蜍到玉兔捣药，从吴刚伐桂到嫦娥奔月。（见附录二）丰富的想象力为月宫描绘出一幅幅斑驳陆离的盛景。凡此种种，不知同学们对中秋节对月有没有更深的感悟？历代文人墨客用他们的妙笔为我们演绎了月的无数风情，接下来，就请欣赏由汪清组带来的对月当歌诗歌朗诵。

篇三：综合性学习 探索月球奥秘

综合性学习：探索月球奥秘

○活动目标

① 培养科学兴趣和探索奥秘的能力。

② 了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。

○活动重点

进一步学习搜集资料的方法。

○课时安排

二课时

○课前准备

① 学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等。

② 每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交换、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。

③ 把资料袋交给老师，打分后再进行一次专题活动课。

○活动过程

男女擂台，男女生各一名主持。

利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，上课了，主持人宣布主题，活动开始。

第一课时 科学探索

第一轮

男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面知识的了解，各自说五个问题，一个问题一分，说不出和说错的就不给分。男女各10分。

① 你知道人类是什么时候登上月球的？（1969年7月21日11时56分20秒） ② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗）

③ 关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说）

④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等) ⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面)

⑥ 月球和地球相距多远?(38万多公里)

⑦ 月海是海吗?(不是，是平原)

⑧ 最大的月海叫什么?(风暴洋)

⑨ 月球与地球的年龄哪个大?(月球大)

⑩ 月球的半径是多少?(1738公里)

第二轮

分别请五人上台接龙，也是谈关于月球的科学知识，这五人的问题可以独立成题，只要是关于月球的知识就行。每人限说一分钟，超出时间和说错就不给分，在规定的时间内答一个问题给一分。男女各10分。

① 为什么会发生日食现象?(要求学生根据地理课知识回答)

② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑)

③ 人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)

④ 月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象) ⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城)

⑥ 月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)

⑦ 你能说出哪些天文仪器?(天文望远镜、射电望远镜)

⑧ 天文台为什么建在山上?(地势高、视线好、便于观察)

⑨ 天文台为什么是圆的?(观察面广，便于确定位置)

⑩ 我国战国时代著名的《甘石星经》的作者是谁?(甘德和石申)

第三轮

相互提问。男女可分别提五个我国古代的天文问题考对方，每题2分，答不出就不给分，男女各10分。

①岁差现象是由谁发现的?(虞喜)

②祖冲之编定的历法叫什么名字?(《大名历》)

③唐朝是谁主持测定了午线长度?(僧一行)

④我国古代最精确的历法是由谁编定的?这个历法叫什么?(郭守敬、《授时历》) ⑤世界上最古老的天文钟是什么?(水运仪象台)

⑥水运仪象台是在哪部书中记载的?(《新仪象法要》)

⑦《新仪象法要》的作者是谁?(苏颂)

⑧祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天?(365天)

⑨《甘石星经》发现了哪些行星的运行规律?(金、木、水、火、土)

⑩《甘石星经》记录了多少颗恒星的方位?(120)

所有答案正确与否由主持人评判，如果出错由主持人更正，男方出错由男主持人更正，女方出错由女主持人更正，问题不重复，已解答过的问题不重提，每轮提问或答问的学生不重复，尽可能让每位学生都有表现机会，评出“月球专家”。

第二课时 艺术荟萃

第一轮

一分钟内谁能说出月亮的几个别号?(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)

第二轮

在5分钟内看谁说出的带月的词语多，说多少算多少，每个一分，男生先说。

(月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等)

第三轮

在5分钟内看谁背出的关于月的诗句多。背出一句给一分，组内谁都可以背，但不能两人一起背。女生先背。

举杯邀明月，对影成三人。 李白《月下独酌》

举头望明月，低头思故乡。 李白《静夜思》

明月出天山，苍茫云海间。 李白《关山月》

但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼《水调歌头》

海上生明月，天涯共此时。 张九龄《望月怀远》

露从今夜白，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》

第四轮

讲关于月亮的故事。男女各讲一个，看谁讲得清楚。每个故事3分，共6分。 第五轮

唱歌比赛，看谁唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱对了就给分，一首歌给2分。 如果分数相同，由主持人临时出题考对方，以分出胜负。评出“月球艺术家”，最后与VCD同唱《明月千里寄相思》。

活动小结

这两节课，每一轮完成的内容男女同学都不重复。第一节课可以检测同学对科学的兴趣，第二节课与语言文字关系最为密切，既可丰富语文知识，也可培养语言兴趣。男女擂台的形式易激发同学们的好胜心，使这项活动一直处于激烈的竞争之中，无论主持人还是其他同学都得到了锻炼。

篇四：鲁教版初一上册探索月球奥秘综合性学习

七中初一语文——综合性学习复习题 《探索月球奥秘》

二：活动设计式：

班上要搞“探索月球奥秘”综合性学习活动，老师请你策划并主持活动。请将你设

计的活动环节写在下面：

环节1 ：

环节2 ：

环节3 ：

三：材料探究式：

阅读下面的资料，回答问题。

月球年龄之谜：令人惊异的是，从月球带回的岩石标本，经分析发现其中99％

的年龄要比地球上90％年龄最大的岩石更加年长。阿姆斯特朗在“寂静海”降落后

拣起的第一块岩石的年龄是36亿岁。其他一些岩石的年龄为43亿岁、46亿岁

和45亿岁它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大，地球上最古老的岩石是37

亿岁。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块年龄为53亿岁的月球岩石。更令

人不解的是，这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域。根据这

些证据，有些科学家提出，

月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜：月球古老的岩石已使科学家束手无策，然

而，和这些岩石周围的土壤相比，岩石还算是年轻的。据分析，土壤的年龄至少

比岩石大10亿年。乍一听来，这是不可能的，因为科学家认为这些土壤是岩石

粉碎后形成的。但是，测定了岩石和土壤的化学成分之后，科学家发现，这些土

壤与岩石无关，似乎是从别处来的。

（1）这两段资料在介绍月球之谜时用到的说明方法有（ ）（ ）

（2）你认为根据第一段介绍的内容，科学家提出的观点是 。

（3）中国的《嫦娥奔月》飞船已经敲开了月宫之门，“上九天揽月”已成为中国

人的骄傲。而且中国的神七载人飞船已经飞临太空，在那里留下了中国人的脚印。

对此你的感慨是

四：主观表达式：

班上要搞“探索月球奥秘”综合性学习活动，老师布置学生查阅资料，并在课

上汇报成果。可你的妈妈却极力阻挠，既不让你上网查阅，也不让你花时间研究，还说是歪门邪道，不利于考试。你该怎样劝说，才能使你的妈妈同意你参加这次活动？请写出来。

五：下面这幅图是我国月球探测工程的标志，请完成下面两个题目。

1. 用简洁的文字介绍这幅月球探测工程标志的内容。

2. 同学们已经对标志进行了一番探究，知道了标志以蓝色为底色，突出浩瀚的天空；落笔处的飞白由和平鸽构成，表达了我国和平利用空间的愿望。请你调动你的知识积累，发挥大胆想象，继续探究它所隐含的信息，把探究所得写在下面。

六：阅读下面文字，按要求答题。

2007年10月24日，“嫦娥一号”绕月探测卫星搭载长江三号甲运载火箭，在细雨后的天穹腾空而起。中国人迸发星空的维幕正式拉开。11月5号，它成功飞入月球怀抱，与蔚蓝的地球完全而不可分割地形成了一个整体，在指控大厅的屏幕上构成了一幅“星月交会”的状观景象。

①给加点字注音。

载（ ） 穹（ ）

②找出并改正文中的两个错别字。

篇五：第四单元《探索月球奥秘》综合性学习

吴起县第二中学先学后研学案设计

（第四单元综合性学习《探索月球奥秘》） 1 / 10

（第四单元综合性学习《探索月球奥秘》） 2 / 10

（第四单元综合性学习《探索月球奥秘》） 3 / 10

（第四单元综合性学习《探索月球奥秘》） 4 / 10

（第四单元综合性学习《探索月球奥秘》） 5 / 10

体裁作文