作文妙用修辞

篇一：常见修辞在作文中的妙用

常见修辞在作文中的妙用

作者：朱茂松 陈 瑾

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2005年第08期

古人云：“言之无文，行而不远。”为了使自己的文章有文采，有意蕴，古人不断“推敲”，留下了许多千古美谈。而今高考作文发展等级要求之一是“有文采”，可谓和古人对诗文的要求一脉相承。但现今许多学生的作文犹如一个干瘪的老太太，只有骨架，没有丰韵。那么怎样才能使干瘪的“老太太”变成靓丽的“新嫁娘”呢?笔者认为，借助修辞这双“巧手”确能起到“化妆美容”的功效，进而让学生的作文漂漂亮亮的“上轿见公婆”。

下面仅以几段学生的升格作文片段为例，来说明常见修辞在作文中的妙用。

一、妙用比喻

一个生动、新颖、贴切的比喻，会立即使句子增色，产生激活语言的功效。记叙文中运用比喻，可以把事物、人物描写得生动传神，栩栩如生；议论文中运用比喻，能把抽象事理讲述得具体、形象、生动、易懂；说明文中运用比喻，能把说明对象的特点表现得更突出、更具体。

例文1 原稿

绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘，终于飘回了大地母亲的怀抱。

修改稿

绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，像来自天堂的蝶，为我的眸子凭添一抹愁；又似多情的手掌，温柔地抚摸使大地微微颤栗了；像母亲憔悴的面孔，泛起一阵红晕。

《校园秋韵》

例析：原稿虽然写出了秋天落叶的动态，但不如修改稿生动传神。修改稿连用了几个形象新颖的比喻，描绘出秋叶的轻盈、妩媚、多愁善感及多姿多彩。

例文2 原稿

生活中充满了坎坷，到处都有选择，在每一个人生路口，你都要做出自己正确的选择。 修改稿

其实，生活就像是一种游戏，游戏的规则就是在一个又一个的人生道口选择你正确的方向，也许正确的路上布满荆棘，但你依然要勇往直前，这是勇敢者的游戏，你是勇敢者吗? 《选择》

例析：这是议论文《选择》中的一段，原稿语句通顺，观点明确；修改稿运用比喻，把生活比作游戏，把生活中的各种正确选择比作遵循游戏的规则，就更生动形象了。 例文3 原稿

石陨石中的主要成分是硅酸盐，内部为球粒结构，外表平滑透明。

修改稿

石陨石中的主要成分是硅酸盐，内部为球粒结构，外表有些像玻璃，平滑而且透明。 《陨石》

例析：这是说明文《陨石》中的一小段，学生大多数没有看过陨石，因而修改稿在说明陨石的外表时用了比喻，把它的外表比作人人熟悉的“玻璃”，这样就增加了直观性、可感性和形象性。

二、活用拟人

运用拟人，能把人或物描绘得更加具体形象、鲜明生动并能充分抒发作者强烈的爱憎感情，从而增强语言的感染力。作文时恰当运用拟人常常能起到醒人耳目、感染心情的作用。 例文4 原稿

帆，撑起的时候才能表现出更大的力量。

做一片撑起的帆吧!

修改稿

帆，只有挺起胸膛的时候才有力量。这是帆的性格，帆的追求，帆的志向。 《帆》

例析：修改稿运用拟人的修辞手法，把“帆”人格化，更体现出“帆”的特点，表现了作者对帆的赞扬。

又踏上了那条弯曲的小径，脚下的鹅卵石弄得我的脚痒痒的；路旁的柳树又垂下了她长长的辫子。微风吹来远处淡淡的清香，一下子把我围住了。

哦，这就是我熟悉的母校。

修改稿

又踏上了那条曲曲的小径，脚下的鹅卵石仿佛调皮的孩子，在给我挠痒痒。触手便是那柳树垂下的细细柔软的长发，花儿害羞的躲在柳树后面。唉，恐怕是一年不见，生疏了吧!微风拂过，带着淡淡清香，一下子把我围住了。哦，是你吗?是熟悉的你在迎接我吗?母校!是你在向我诉说别离一年的思念么?是你，一定是你，我感觉到了。你的柔软的手指轻轻地抚摸着我。你的飘逸的长发拂过我的脸庞，你的心在微笑，你是在迎接久违的孩子!

《母校情思》

例析：修改稿大量运用拟人的手法，把走在鹅卵石上的感觉说成了“调皮的孩子在给我挠痒痒”，柳树也害起羞了，整个母校的一草一木都是那么有情，作者对母校的情思跃然纸上。语言流畅自然，优美动人，富有表现力。相比较，原稿的情味就单薄多了。

三、适当排比

好的排比不仅能增强语势，产生气贯长虹般的文章气韵，还能够从各种角度不同层面描述同一事物，使事物的特点得以全面深刻的展现，还能够使语言产生华美丰茂的“文采效应”。 例6 原稿

《高山流水》《春江花月夜》《梁祝》等不同的音乐让我有了许多不同的感受，得到了相同的陶冶。

修改稿

一曲《高山流水》，将我带进青山绿水间，让我感受到山的巍峨，水的生命；一曲《春江花月夜》，让我领略到皓月当空的春江夜景；一曲《梁祝》，让我穿越时空，感受到“千古绝唱双飞蝶”的凄美，让我洒下了多愁善感的泪珠。

《情有独钟》

例析：修改稿把不同曲目带来的不同的美的感受淋漓尽致地描写了出来，凸现了“我”对音乐的“情有独钟”。语句有长有短，工整而又有变化，整个语段流畅有气势。

就算缓慢，不能停止；残缺也不等于粉碎；失落更不能堕落；失望不等于绝望。 退一步想，一切都可改变。

修改稿

就算缓慢，不能停止；就算残缺，不能粉碎；就算失落，不能堕落；就算失望，不能绝望。

退一步想，失望变希望；

退一步想，失落变自信；

退一步想，失败变成功。

《退一步想》

例析：修改稿连用两组排比，强调了“退一步想”的好处，起到了很好的收束全文又发人深思的作用。语言凝练，内涵丰富。

四、灵活引用

引用不仅能显示出你知识的渊博，还能反映出你善于化他人佳句绘自己佳境的才情，能增添语言的文化底蕴，使表达凝练、隽永。巧妙地引用在文中常常成为一道亮丽的风景。 例文8 原稿

江南如王维笔下的山水田园诗般美丽清纯。月夜下的江南，更有着一种清凉之美，而这一切美的源头便在于江南多水，因而多草多木。

修改稿

江南如诗，如王维笔下的山水田园诗，“明月松间照，清泉石上流”，一种清冽和清新与之同生。月夜下的江南，更是摇晃着一种清凉之美，而这一切美的源头便在于江南滋润多水，因而多草多木，这才有那“竹影打阶尘不动，月穿潭底水无痕”的超凡脱俗，有翠竹绿柳，雨丝飘飞，才会有江南这一幅淡淡的水墨山水。

《梦萦水乡》

例析：修改稿巧妙地借用了王维的诗句，把江南如诗如画的美景描绘得如在眼前，好一幅“淡淡的水墨山水”，令人赏心悦目，心旷神怡。

例文9 原稿

苏轼、陶渊明和李白都是因为能退一步想，才不至于在官场失意的困境中一蹶不振；相反，他们各自有了自己独特的品性，为后人所敬仰……

修改稿

东坡居士的退一步想造就了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”的袒荡： 五柳先生的退一步想造就了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

青莲居士的退一步想，造就了“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的愤激。

例析：修改稿结合引用和排比，把苏轼、陶潜、李白三人因“退一步想”而形成的风格，恰当的表现了出来，充分抒发了作者强烈的感情，增强了行文的气势和语言的感染力。

五、巧用类比

类比是把几种有相似点的事物放在一起类推的修辞手法，它特别适用于议论文的论证，巧妙运用能使议论形象生动，增强说服力。

例文9 原稿

一切生命都来之不易，我们必须尊重生命，珍惜生命。

修改稿

生命来之不易。草木必须经受冬日的寒冷，土地的重压，若能破土而出者，才能享受灿烂的阳光；母亲必须经受十月怀胎的辛苦和分娩的煎熬，才能换回产房里那几声洪亮的哭声。生命是如此来之不易，因而我们必须尊重生命，珍爱生命。

例析：修改稿先写自然界的一草一木来之不易，进而写人之生命来之不易，如此由自然到人类，更能引发人的联想和想象。

六、活用拈连

甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语，拈来用到乙事物上，这种修辞手法叫拈连。运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻。

篇二：常见修辞在作文中的妙用

古人云：“言之无文，行而不远。”为了使自己的文章有文采，有意蕴，古人不断“推敲”，留下了许多千古美谈。而今高考作文发展等级要求之一是“有文采”，可谓和古人对诗文的要求一脉相承。但现今许多学生的作文犹如一个干瘪的老太太，只有骨架，没有丰韵。那么怎样才能使干瘪的“老太太”变成靓丽的“新嫁娘”呢?笔者认为，借助修辞这双“巧手”确能起到“化妆美容”的功效，进而让学生的作文漂漂亮亮的“上轿见公婆”。

下面仅以几段学生的升格作文片段为例，来说明常见修辞在作文中的妙用。

一、妙用比喻

一个生动、新颖、贴切的比喻，会立即使句子增色，产生激活语言的功效。记叙文中运用比喻，可以把事物、人物描写得生动传神，栩栩如生；议论文中运用比喻，能把抽象事理讲述得具体、形象、生动、易懂；说明文中运用比喻，能把说明对象的特点表现得更突出、更具体。

例文1 原稿

绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘，终于飘回了大地母亲的怀抱。

修改稿

绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，像来自天堂的蝶，为我的眸子凭添一抹愁；又似多情的手掌，温柔地抚摸使大地微微颤栗了；像母亲憔悴的面孔，泛起一阵红晕。

《校园秋韵》

例析：原稿虽然写出了秋天落叶的动态，但不如修改稿生动传神。修改稿连用了几个形象新颖的比喻，描绘出秋叶的轻盈、妩媚、多愁善感及多姿多彩。

例文2 原稿

生活中充满了坎坷，到处都有选择，在每一个人生路口，你都要做出自己正确的选择。 修改稿

其实，生活就像是一种游戏，游戏的规则就是在一个又一个的人生道口选择你正确的方向，也许正确的路上布满荆棘，但你依然要勇往直前，这是勇敢者的游戏，你是勇敢者吗? 《选择》

例析：这是议论文《选择》中的一段，原稿语句通顺，观点明确；修改稿运用比喻，把生活比作游戏，把生活中的各种正确选择比作遵循游戏的规则，就更生动形象了。 例文3 原稿

石陨石中的主要成分是硅酸盐，内部为球粒结构，外表平滑透明。

修改稿

石陨石中的主要成分是硅酸盐，内部为球粒结构，外表有些像玻璃，平滑而且透明。 《陨石》

例析：这是说明文《陨石》中的一小段，学生大多数没有看过陨石，因而修改稿在说明陨石的外表时用了比喻，把它的外表比作人人熟悉的“玻璃”，这样就增加了直观性、可感性和形象性。

二、活用拟人

运用拟人，能把人或物描绘得更加具体形象、鲜明生动并能充分抒发作者强烈的爱憎感情，从而增强语言的感染力。作文时恰当运用拟人常常能起到醒人耳目、感染心情的作用。

例文4 原稿

帆，撑起的时候才能表现出更大的力量。

做一片撑起的帆吧!

修改稿

帆，只有挺起胸膛的时候才有力量。这是帆的性格，帆的追求，帆的志向。 《帆》

例析：修改稿运用拟人的修辞手法，把“帆”人格化，更体现出“帆”的特点，表现了作者对帆的赞扬。

例文5 原稿

又踏上了那条弯曲的小径，脚下的鹅卵石弄得我的脚痒痒的；路旁的柳树又垂下了她长长的辫子。微风吹来远处淡淡的清香，一下子把我围住了。

哦，这就是我熟悉的母校。

修改稿

又踏上了那条曲曲的小径，脚下的鹅卵石仿佛调皮的孩子，在给我挠痒痒。触手便是那柳树垂下的细细柔软的长发，花儿害羞的躲在柳树后面。唉，恐怕是一年不见，生疏了吧!微风拂过，带着淡淡清香，一下子把我围住了。哦，是你吗?是熟悉的你在迎接我吗?母校!是你在向我诉说别离一年的思念么?是你，一定是你，我感觉到了。你的柔软的手指轻轻地抚摸着我。你的飘逸的长发拂过我的脸庞，你的心在微笑，你是在迎接久违的孩子! 《母校情思》

例析：修改稿大量运用拟人的手法，把走在鹅卵石上的感觉说成了“调皮的孩子在给我挠痒痒”，柳树也害起羞了，整个母校的一草一木都是那么有情，作者对母校的情思跃然纸上。语言流畅自然，优美动人，富有表现力。相比较，原稿的情味就单薄多了。

三、适当排比

好的排比不仅能增强语势，产生气贯长虹般的文章气韵，还能够从各种角度不同层面描述同一事物，使事物的特点得以全面深刻的展现，还能够使语言产生华美丰茂的“文采效应”。 例6 原稿

《高山流水》《春江花月夜》《梁祝》等不同的音乐让我有了许多不同的感受，得到了相同的陶冶。

修改稿

一曲《高山流水》，将我带进青山绿水间，让我感受到山的巍峨，水的生命；一曲《春江花月夜》，让我领略到皓月当空的春江夜景；一曲《梁祝》，让我穿越时空，感受到“千古绝唱双飞蝶”的凄美，让我洒下了多愁善感的泪珠。

《情有独钟》

例析：修改稿把不同曲目带来的不同的美的感受淋漓尽致地描写了出来，凸现了“我”对音乐的“情有独钟”。语句有长有短，工整而又有变化，整个语段流畅有气势。 例文7 原稿

就算缓慢，不能停止；残缺也不等于粉碎；失落更不能堕落；失望不等于绝望。 退一步想，一切都可改变。

修改稿

就算缓慢，不能停止；就算残缺，不能粉碎；就算失落，不能堕落；就算失望，不能绝望。

退一步想，失望变希望；

退一步想，失落变自信；

退一步想，失败变成功。

《退一步想》

例析：修改稿连用两组排比，强调了“退一步想”的好处，起到了很好的收束全文又发人深思的作用。语言凝练，内涵丰富。

四、灵活引用

引用不仅能显示出你知识的渊博，还能反映出你善于化他人佳句绘自己佳境的才情，能增添语言的文化底蕴，使表达凝练、隽永。巧妙地引用在文中常常成为一道亮丽的风景。 例文8 原稿

江南如王维笔下的山水田园诗般美丽清纯。月夜下的江南，更有着一种清凉之美，而这一切美的源头便在于江南多水，因而多草多木。

修改稿

江南如诗，如王维笔下的山水田园诗，“明月松间照，清泉石上流”，一种清冽和清新与之同生。月夜下的江南，更是摇晃着一种清凉之美，而这一切美的源头便在于江南滋润多水，因而多草多木，这才有那“竹影打阶尘不动，月穿潭底水无痕”的超凡脱俗，有翠竹绿柳，雨丝飘飞，才会有江南这一幅淡淡的水墨山水。

《梦萦水乡》

例析：修改稿巧妙地借用了王维的诗句，把江南如诗如画的美景描绘得如在眼前，好一幅“淡淡的水墨山水”，令人赏心悦目，心旷神怡。

例文9 原稿

苏轼、陶渊明和李白都是因为能退一步想，才不至于在官场失意的困境中一蹶不振；相反，他们各自有了自己独特的品性，为后人所敬仰……

修改稿

东坡居士的退一步想造就了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”的袒荡： 五柳先生的退一步想造就了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

青莲居士的退一步想，造就了“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的愤激。

例析：修改稿结合引用和排比，把苏轼、陶潜、李白三人因“退一步想”而形成的风格，恰当的表现了出来，充分抒发了作者强烈的感情，增强了行文的气势和语言的感染力。

五、巧用类比

类比是把几种有相似点的事物放在一起类推的修辞手法，它特别适用于议论文的论证，巧妙运用能使议论形象生动，增强说服力。

例文9 原稿

一切生命都来之不易，我们必须尊重生命，珍惜生命。

修改稿

生命来之不易。草木必须经受冬日的寒冷，土地的重压，若能破土而出者，才能享受灿烂的阳光；母亲必须经受十月怀胎的辛苦和分娩的煎熬，才能换回产房里那几声洪亮的哭声。生命是如此来之不易，因而我们必须尊重生命，珍爱生命。

例析：修改稿先写自然界的一草一木来之不易，进而写人之生命来之不易，如此由自然到人类，更能引发人的联想和想象。

六、活用拈连

甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语，拈来用到乙事物上，这种修辞手法叫拈连。运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻。

例文10 原稿

一放就是8年，每每看到那把依旧金黄的鱼钩，我就感慨：鱼钩仍在，小河仍在，可我的童年却是一去不复返了。鱼钩啊鱼钩，你勾住了鱼儿，却没能留住我的童年…… 修改稿

一放就是8年，每每看到那把依旧金黄的鱼钩，我不禁感慨：鱼钩仍在，小河仍在，可童年的身影却离我而去，越走越远了。鱼钩啊，鱼钩，你能勾住鱼儿，却勾不住我的童年。暑假里，我时常坐在河岸的垂柳旁，回忆我的童年，做着钓鱼的梦……

《童年趣事》

例析：修改稿运用拈连的修辞手法，由“鱼钩勾鱼”到“勾不住我的童年”，更形象地写出了我对童年的深深怀念。语言鲜活精彩，韵味悠长，意韵无穷。

七、综合运用

例文11

九龙壁前，每看一次，总有一次新的感受。九龙形势，足以乱真，有的欲腾空，有的欲啸谷，[拟人]惟妙惟肖，不由暗赞那些能工巧匠，他们不但雕刻出龙的逼真形体，还饰之以玲珑，赋之以神韵。[对偶]

山道弯弯，曲径通幽，芳草绿遍，高台隐现。[排比]款步而行，走得远了，便只剩下嫩绿的一片，偶尔有一株山茶、一树桃花，真是人在画中游了。

不觉走入了寄畅园，真可谓园中之园。只见桃花含春泪，青青草色齐，兰花斗芳菲。最喜欢的是那亭亭玉立的君子兰，带着它特有的清香和傲气；那种“无意苦争春，一任群芳妒”的气质，[引用]真令我赞赏不已。

信步来到八音涧。只见泉水清澈透亮，像条玉带，[比喻]嵌在两山之间。我被大自然的力量牵引着，顺着溪流而下。那一刻，心里好宁静。水缓缓流着，流过我的心，轻轻荡涤着我的灵魂。[拈连]我感到：在这自然之中，天成的山、水、树、草全具有一种韵味，一种真正的美，一种超凡的生命力。

《春韵》

例析：这篇学生例文中，以移步换景手法写景，综合运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，描绘出春天景物的特征，语言生动优美，感受具体形象，不失为风格独特的美文。 鲁迅先生说：“单是题材好，是没有用的，还是要技术。”“忽略了”技巧，就“表现不出所要表现的内容来”。别林斯基认为，文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面貌丑陋而心灵却伟大的女人”，可以对她表示敬仰，但要喜欢她是不可能的。这些无不说明了文采对于文章的重要作用。既然这样，我们何不用修辞这双“巧手“将我们的作文妆扮成一个璀灿夺目的“新嫁娘”呢?

篇三：妙用修辞,你的作文会更“靓”

妙用修辞，你的作文会更“靓”

作文在语文试卷中占了近“半壁江山”，其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意，往往拖了语文成绩的后退。要写好一篇考场作文，确实涉及到考生多方面的能力，如审题立意的能力，选材构思的能力，行文布局的能力，语言表达的能力等等，而这些能力的形成，一靠阅读积累为之“蓄能”，二靠长期练笔造就“硬功”。从这点上说，写作之“冰”确非“一日之寒”。倘能在考前注意一些语言运用的策略，展露其“亮点”，则会取得“速效”，收到“实效”。

孔子云：“言之无文，行之不远”。因而中考复习时我们要精心设计指导方案，引导学生了解并掌握让作文的语言生动形象起来的一些技巧和方法，以提高学生的语言素养，帮助学生逐步形成个性化的语言风格，让学生享受作文，感受作文的魅力，从而激发学生在中考考场上对祖国语言文字的热爱之情。我个人认为，要想让考场作文的语言“靓”起来，妙用修辞是最简单也最有效的方式。本文试从以下几种常见的修辞手法入手对中考作文语言的复习加以小探。

一、比喻

比喻是最常见的一种修辞方法。那么什么是比喻呢？我们首先要帮助学生搞清楚这个问题。比喻是用有相似之处的一种事物来说明另一种事物的修辞手法。比喻到底有谁什么作用呢？学生们很清楚，比喻具有描绘和说明的作用，可以把事物描绘得具体形象，生动感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。那么比喻这种修辞在中考作文中究竟怎样发挥自己独特的作用呢？我们可以引导学生从下面示例中去获得感知。

示例：

1、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。（梁衡《夏感》）

赏析：这个句子把“春之色”、“秋之色”分别作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕阳、红叶，生动形象可感，为写“夏感”作了很好的铺垫。

2、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》）

赏析：这个句子用比喻与排比连用的句式，语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感，就像安塞腰鼓的鼓点声，铿锵有力。

3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）

赏析：这个句子短而精粹，连用比喻与排比，写出了桃花、杏花、梨花的不同特点，既具体又生动。

4、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）

赏析：这个句子连用比喻、排比、顶针等多用修辞，总说理想的意义，在语势上造成一种回环迭起的气势，富于形象感、节奏感和音乐美。

5、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情，让心灵去旅行。

赏析：把人生比作一场旅行，有新意。尤其难能可贵的是后面的句子“不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情，让心灵去旅行。”把抽象的人生过程写得具体生动有情！

6、水稻像高梁那么高，穗子像扫把那么长，籽粒像花生米那么大，我与几个助手坐在稻穗下面乘凉。（袁隆平描述他的人生梦想）。

赏析：这段文字把杂家水稻之父袁隆平先生心中的人生梦想写得形象可感。把高产的水稻的高度、长度、体积分别比作高梁、扫把、花生米，让我们感觉杂家水稻就像一颗大树一样丰硕茂盛。

7、女人的第一滴泪是珍珠，第二滴泪是水晶，第三滴泪是露珠，第四滴泪是自来水。——女人是水做的，不过也要珍惜水资源。

赏析：把女人的泪水分别比作珍珠、水晶、露珠和眼泪，把女性那种多愁善感的特征描绘的惟妙惟肖，生动逼真。

8、当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。（张晓风《行道树》）

赏析：这个句子用“繁弦急管、红灯绿酒”（喻体）两个生动形象的形容词表现了城市（本体）的繁华，喧嚣，借以反衬行道树默默无闻、无私奉献的精神，准确传神。

二、拟人

我们首先要让学生明白拟人是一种把“非人”的物像“人格化”的修辞方法，即把“非人”的物像直接当作人来写，赋予他们人的思想感情和动作行为。拟人可以使事物人格化，可以使语言生动形象，具有很强的抒情性和感染力。 示例：

1、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（宗璞《紫藤萝瀑布》）

赏析：这个句子连用“挨、接、推、挤”四个表现人的动作的动词，十分准确生动地写出了紫藤萝花开得异常繁盛的样子。

2、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） 赏析：这个句子中的“朗润、涨、红”三个词看似平常，细想却是极准确具体生动地写出了春山换颜、春水涣涣、春阳艳艳的特点。

3、每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。（周国平《人生寓言·白兔和月亮》）

赏析：这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个拟人化的词汇，写出了白兔赏月时特定的心情，不仅生动形象，而且准确具体。

4、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（宗璞《紫藤萝瀑布》）

赏析：这个句子中的“挑逗”就生动而传神，用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征，花色本来是给人以静态的视觉感受，经这么一说，就富有动态美了。

5、小草偷偷地从土里钻出来。（朱自清《春》）

赏析：这个句子中的“钻”不仅写出了小草顽强的生命力，而且写出了小草的力与美，当春回大地时，是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的。

6、花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着。（朱自清《春》）

赏析：这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮景，又使人联想到繁花似锦时节，蜂围蝶阵的热闹而热烈的场景，富有情趣感和画面感。

7、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（老舍《济南的冬天》）

赏析：这个句子中的两个“卧”字，形象地写出了济南冬天温晴的特点。“卧”字带人格化，写出了在这温晴的好天气里房屋和雪似乎暖洋洋地晒着太阳的情景。

学生在作文中学会炼字，就会使语言变得简洁、精炼而传神，着一字而尽得风流。

8、手机没有发言权——某会议室墙上关机提示语。

赏析：把会议期间关机提示语写得如此幽默温情，实属形象生动。

9、叶的凋零，是风的勾引还是树的不挽留？

赏析：把秋叶顺应自然规律的凋零说成是“风的勾引”和“树的不挽留”，把秋叶不愿飘零写的有情有感。

三、排比

我们首先要带领学生搞明白排比是用一对字数相等或相近、结构相同的语句来渲染强调某个事物，给人以突出的印象。排比的使用有增强语言气势，加强表达的效果的作用。

示例：

1、人生如梦，美好的愿望尽藏在其中；

人生如歌，欢欢快快唱完每一个旋律；

人生如画，里面蕴藏着丰富的色彩和线条；

人生如茶，要经过几番煮炼，才能品出茶的味道。

赏析：把人生分别比作梦、歌、画、茶，有力的表现了人生的美好、欢快和味道。

2、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，

幸福是患难中心心相印的一个眼神；

幸福是父亲一次粗糙的抚摸，

幸福是朋友一个温馨的字条；

幸福是母亲一声温柔的叮咛，

幸福是老师一次亲切的问候

赏析：此句是我们常写的句子。本句中把幸福分别比作糕饼眼神、抚摸、字条、叮咛、问候，形象生动之余又有气势。

3、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。

勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

困难说：人生就是在暗礁中行进的船。

挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

赏析：本句分别用事业、友谊等口吻来说人生是什么，在形象可感之余表达了对人生的一种强烈的思想感情。

4、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：

友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；

友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；

友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；

友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

赏析：本句子把友谊分别写作珍珠、彩绸、油彩、花种，把对友谊美好的歌颂与珍惜之情写得美丽可感、大气有力。

5、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

赏析：本句中把爱心的美好用一组排比的物象来形容，生动形象，气势磅礴。

四、引用

要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地引用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。

示例：

1、《幸福是什么》一文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。

篇四：妙用修辞巧开头

妙用修辞巧开头

摘要：我们在表达作者的观点或对事物的说明、事件的记叙、抒情时，要充分把握好语言材料。除运用恰当的表达方式开头外，还可使用各种修辞方法巧妙开头吸引读者。我们在文章开头常用的修辞手法主要有比喻、排比、对比、引用、反复、拟人、衬托、顶针以及多种修辞手法综合运用在一起。

关键词：修辞手法；种类：实例

写作文开头是很多同学都比较头疼的一件事，我们都知道“良好的开端是成功的一半”，一篇好文章如果开头能够吸引读者，那就等于这篇文章成功了一半。那么如何才能写好作文的开头呢?我们在表达观点，或对事物进行说明、记叙、抒情时，要充分把握好语言材料，除运用恰当的表达方式开头外，还可使用各种修辞方法巧妙开头吸引读者。我们在文章开头常用的修辞手法主要有比喻、排比、对比、引用、反复、拟人、衬托、顶针以及多种修辞手法综合运用在一起。下面我就这几种说明方法做一下说明。

一、运用比喻

比喻即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。运用比喻能让事物或通俗易懂或生动形象。例如有一名学生在写《有趣的童年》一文时，仿照了《我的长生果》开头：像山泉流经山谷。像蜂蝶飞过花丛，我每忆起童年的生活，就不禁涌起视听的愉悦之感，童年的生活恰似流光溢彩的画面，也是一阕跳着欢快音符的乐章。

这段文字，作者把童年的生活比作山泉流经山谷、蝴蝶飞过花丛，我们感到烂漫的童心在跳动、在飞翔：比作流光溢彩的画面，彰显了清新愉悦的心境；比作欢快跳跃的音符，揭示了童年的天真活泼，充满了童真童趣，色彩艳丽、节奏明快，使读者在美的享受中体味童年之趣，迫使我们追读下去。

二、运用排比

排比是一种修辞手法，利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

我在批改作文时看到过我们班有一个学生写的《骨气》，开头特别好，他写道：骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁；骨气就是于谦“粉身碎骨全不怕，要留清自在人间”的刚强不屈；骨气就是叶挺的“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。这样的开头，使语言非常具有气势美、结构美，还能够帮助点题明旨，增加了文章的韵味和意境。

三、运用对比

对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。运用这种方法开头的中外名篇佳作不乏其例。俄国著名作家列夫·托尔斯泰，在写小说《安娜，卡列尼娜》时，为了一个吸引人的开头，竟然苦思冥想几天几夜，终于有了“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。运用对比的手法作为引语，使得

这篇小说一开头就不同凡响。老舍的名作《济南的冬天》开头也引用了对比的手法：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹：济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我。冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。”作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”、“怪事”，突出它的“温情”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。

值得我们注意的是：运用对比。必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

四、运用引用

写文章时，有意引用现成语(成语、诗句、格言、典故等)以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精练，含蓄典雅。

吴晗的《说谦虚》文章一开头就引用格言“谦受益，满招损”，然后运用正反对比方法提出中心论点。还有《怀疑与学问》，文章开头引用古代两位著名的大学问家的话：程颐的“学者要先会疑”和张载的“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”。既用他俩的经验之谈作论点，又作论据，颇具说服力。与该段的分论点十分切合。

五、运用反复、拟人

反复是为了强调某种意思，突出某种感情。有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。拟人就是借助丰富的想象，把事物当做人来写的一种修辞方法。把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是朱自清《春》的开头，一开篇就运用了反复的修辞方法，突出了“盼”字，展现了人们盼望春天的急切心情；运用拟人的修辞方法，借东风报讯，宣告“春天来了”点名主题。统领全文。两“盼”，一“来”，一“近”足以令人惊喜，令人感动，令人流连忘返，一睹为快。《大自然的语言》，作者开头是这样写的；“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”“苏醒”一词给人一种美妙的联想，大地怎样苏醒的，如何体现出来的，吸引读者继续阅读下去。

六、运用衬托、顶针

顶针是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：“竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”顶针的修辞效果是使文句环环紧扣，引人入胜。

李孟星老师在《从阅卷老师的心理看高分作文》中。曾引用了这样一个开头，“天下文章数三江，三江文章数吾乡，吾乡文章数吾弟，吾为吾弟改文章。”说明作者表达自己观点的方法很巧妙。巧就巧在运用“烘云托月”的方法，通过“三江文章”，“吾弟文章”层层烘托出“我”的文章天下第一的观点。说他妙，妙就妙在运用

顶针修辞方法，顺口溜的形式表现出主旨，句式整齐，朗朗上口。

七、多种修辞方法的综合运用

在一个语言片断里，不只一次使用了修辞格，或不只使用了一个修辞格，就叫修辞格的综合运用。

吴伯箫的《菜园小记》的开头，就运用对比、比喻、引用等多种修辞方法，形象生动，吸引读者。“种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根。多浆的果实，却可以食用。俗话说‘瓜菜半年粮。”’然后引出正题——“我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。”

以上我仅从把握语言材料运用恰当的修辞方法方面，为写好文章的开头提供了一些范例，希望爱好写作的朋友们从中领悟：不同文章，虽然有不同的开头形式，但在运用修辞方法方面，有着异曲同工之妙，先声夺人之巧。

篇五：7、修辞在作文中的妙用

修辞在作文中的妙用

发布者：闫宇芳 发布时间： 2012-6-29 14:56:51

一、画龙点睛，修辞让作文题目抢眼

标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给读者留下好的第一印象，潜意识地给文章好评，如课题《走一步，再走一步》运用反复，强调感情;《紫藤萝瀑布》运用比喻，灵动优美;《“友邦惊诧”论》运用引用??在标题中恰切地运用修辞手法;不仅使文题具有美感，还能吸引读者，给人耳目一新的感觉。

我们在作文时还可灵活运用拟人、借代、对偶、反复、通感、排比等修辞手法，使标题新人眼目，别具一格。

二、闪亮登场，修辞让作文开头华丽

如果说标题是文章的“眼睛”，那么好的开头就是漂亮的“脸蛋”，直接影响到读者对整篇文章的印象。俗话说：万事开头难。作文的开头部分非常重要，一篇作文好的开头将对人产生深刻的印象，尤其是阅卷的老师通过对作文的开头审判基本上确定一篇作文的水准。写好了开头可以说便成功了一半，所以对作文的开头的打造不能小视。

下面是有个学生的作文开头部分：

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。

上面两例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例采用排比，叠词手

法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，容易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。只要稍加留意，就会发现许多优秀作文开头运用了一些新奇的比喻，有的引用名言警句、俗语、谚语，开头显得精彩。

三、华衣锦衫，修辞让作文的内容增彩

在作文的内容安排上，也可利用修辞手法在自己的作文展示文采：

（1）运用修辞手法刻画生动的人物形象

《红楼梦》对人物的刻画是最成功的，如对林黛玉的肖像描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”多处运用了比喻及对比的修辞手法，写出了黛玉的聪颖和病态美。

（2）运用修辞手法描绘美丽的自然景物

要写出事物的特征，除了进行客观的描写外，通常运用修辞手法来实现。如“鹅毛般的大雪”、“梨花白”、“桃花红”等。朱自清的散文《春》，运用了比喻、拟人、引用、排比等修辞手法，描绘出了春草、春花、春雨的特点，写出了春的勃勃生机。又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天

里的星星。”文章运用了比喻、拟人、通感、对比等手法，把月光下的荷塘和荷塘上的月色刻画得出神入化，美感的语言形象地、准确地表达作品的情绪，可见修辞的巨大魅力。

四、锦上添花，修辞让作文的结尾闪亮

恰当运用修饰手法酿造一个好的结尾，使文章结构紧凑，浑然一体，从而锦上添花。如在《理想》一文结尾处运用了比喻、顶真、排比的修辞手法：“理想是石，能击燃生命之火，理想是火，能点燃生命的灯，理想是灯，能照亮前进的路。”抒情性的议论加修辞修饰增添了文章文学色彩，使文章浑然一体，亮丽的结尾为文章润色不少。

修辞在作文中的合理运用，不仅可以使作文富有文采，而且可以使全文富有美感，真正起到画龙点睛，锦上添花的效果。

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