作业帮爱如春雨作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 13:14:48 字数作文
篇一：爱如阳光作文
爱如阳光作文
爱如阳光
最近我从图书馆借了一本书，这本书让我受益匪浅，里面的小女孩对老人稚嫩却深刻的爱，深深地打动了我，这本书是——《半瓶阳光》。
这本书甚是好看，其中的一个>故事让我记忆深刻：一个春光明媚的早晨，和煦的春风轻抚着大地，暖暖的阳光透过窗户，洒到小女孩窗前，唤醒了小女孩的美梦，她沐浴在阳光里，便萌生了一个美好的想法：我要把阳光装进瓶子，放到奶奶房间，让奶奶每天有阳光陪伴。她便找来一个玻璃瓶，把瓶口对着太阳，试着把阳光装进瓶里，可是不管小女孩怎么努力，瓶中的阳光怎么也装不满，只有半瓶，随着太阳西下，瓶中的阳光越来越少，最后完全消失了。她这才发现，阳光和时间一样是留不住的。
文章中的小女孩对奶奶非常关心，非常希望奶奶的房间里能每天有阳光，让奶奶天天感受到阳光的气息。虽然事与愿违，阳光无法被留住，可是爱如阳光，小姑娘对奶奶的那份爱给奶奶带去了>温暖和>幸福，而这份温暖，却是真正永远长久的，不会随着时间的流逝而消失。
阳光就如同时间，从每一个人的身边慢慢地流逝，无法再寻回。然而，人们之间爱却不会随着时间的流逝而消失，反而会在岁月的激荡里不断被加深，刻入骨髓。所以我们更要珍惜身边的每一份情感，每一份关怀，让爱陪伴我们一生。
篇二：小学生作文—爱如溪
爱如溪
我并不懂得爱是什么，只是习惯地接受着，但有一次，我却被爱深深地打动了。
记得那是一个傍晚，爸爸骑摩托车载着我和妈妈，我们行驶在大山里的小路上往回家赶。突然，狂风大作，吹着一块块枯树皮般的黑云，风中有股泥土味，也带着少许暖流-------
“不好，要下暴雨了”。我惊呼。
“老天变脸变得还真快”。爸爸说。
“快回，快回”。我大叫。
“已经走了一半路了呀，怎么办”？妈妈问。
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就这样，大家都犹豫不决，进退两难。说时迟，那时快，树枝被风吹弯了，叶子哗哗作响，时不时掉下几片；雨夹在风中，借着风势，像倒、像甩，一颗颗白色的大水珠掉落在水面上，随后又弹了起来，我们的衣服和头发转眼就湿透了；天空划过一道白黄色的闪电，几秒后，“轰”的一声雷响------父母马上脱下了水淋淋的外衣，搭在了我的头顶，为我遮住了些雨水。
雨，密了；风，大了；雷响了。父母前弓着身子，弯着腰问：“好些了吗？”我正要大声抱怨，抬头一看父母-----我连忙说：“好多了，好多了。”我清楚地看见，父母头全身湿透，眼睛半睁半闭着，衣服紧紧地吸在身上，水从他们身上直往下掉，父母早已变成了“落汤鸡”
------我在衣服中呆呆地立着，如同一个木偶，但心里涌起了一股暖流。
终于，天黑的彼此看不见了。远处亮起了灯，这束光在黑暗下格外显眼，温和。焦急无奈的我们马上有了希望，向那束光缓慢移动。到了，到了，到了。是一所低矮的农家乐。主人一见我们来了，很是惊叹，她没想到这么大的雨竟然还有客来。她忙前忙后，单薄的身子转来转去，不一会儿，就给我们做了三碗面。吃着热气腾腾的面条，我们的身上一下温暖了许多。
“真对不起，没有位了，”老板娘眼中露出了一丝遗憾。由于客人已满，住不下了，我和父母又开始犹豫：“要不-----”，正在我们没有着落忐忑不安时，一位员工阿姨站起来说：“到我家去吧，离这儿很近，就是条件差，也不知道土炕你们城里人能睡惯不？”那真诚的语言、朴实而又纯洁的眼神深深感动了我们。于是，我们去了那位阿姨的家里。她一领我们进家，就和家人忙前忙后，给我们换下了湿露露的衣服和鞋子，之后还把家里的大土炕让给了我们睡，自己和家里人挤进了厨房的小炕上-------
那一夜，我的心热乎乎的，风声、雨声像一首催眠曲，我睡得十分沉，以至于挤得父母都没睡好。天亮后，雨停了，压在热炕上的湿衣服也全暖干了，阿姨早早的为我们准备好了稀饭和特有的蜂蜜加馍-------
准备离开时，父母悄悄地商量着该给阿姨留下多少钱合适，我心里想，有多少钱也换不来阿姨这种宝贵的爱。我看着满地的泥水悄悄地流入眼前的小溪，溪水依然清彻，欢快！------我脑海里闪现出昨晚
的一幕幕，父母、老板娘、阿姨------只是一瞬间，让我突然懂得了爱。
爱如溪！清彻、干净、淙淙不停。
篇三：爱就在身边作文800字
爱就在身边作文800字
爱就在身边作文800字（一）
爱如春风温柔拂面，爱如春雨滋润心田。爱是无形的，爱是无私的，爱也是伟大的。生活中，我时时刻刻被爱包围，爱分分秒秒在我身边。
在家里，爱是妈妈端来的热牛奶，暖暖的。爱是妈妈做的那碗清汤面，香香的。当我迷惑时，爱是爸爸的谆谆教诲和开导，让我瞬间茅塞顿开。当我在学习上遇到难题时，爱是爸爸一遍又一遍的细心讲解。父母的爱让我快乐、让我>幸福，爱在我身边无处不在，我在爱的怀抱里健康成长。
学校里，爱是老师期望的目光，时而温柔、时而严厉。爱是老师那永远也写不完的粉笔字，带我们在书的海洋畅游，丰富了我们的知识，开拓了我们的视野。爱是老师用红笔勾画出来的一个又一个红钩钩，让我们知道什么是对什么是错，让我们懂得什么是汲取、什么是奉献。同学之间朝夕相处，问声“你好”，说声“谢谢”，彼此都心领神会，团结就是力量。谢谢老师、谢谢同学。有了你们，校园的每一个角落都被爱笼罩。
社会上，我被一个又一个善举深深感动。每周六我都会跟北京爱心义工联的叔叔阿姨们去福利院看望那里的爷爷奶奶和那里的残疾小朋友。爱就是义工阿姨脸上的笑容，是义工叔叔快乐的脚步。爱让那些天生残疾被父母遗弃的孩子露出笑脸，感受到家的>温暖。爱让那些孤寡老人有了期盼，有人来陪他们读书，有人来陪他们看报，多才多艺的叔叔阿姨们，时常把爷爷奶奶逗得乐乐呵呵。
爱是无私的，爱是无形的，爱又是伟大的。我们时时刻刻被爱包围，分分秒秒爱就在身边。
爱就在身边作文800字（二）
身边的爱正如巨大的伞布，为我们遮去烈日的照射；更如纯厚的棉衣，为我们阻挡寒风的侵袭。让被温暖的我们明白，其实爱就在身边。
小鱼经常生活在水中，却不知道水是什么东西。正如我们生活中最常见而又不可或缺的爱，却经常被我们忽视，让原本温馨的生活出现瑕疵。
仁厚的父爱
父爱如山，宽容、仁厚。从我呱呱落地便开始享受这无私的父爱。从小喜欢父亲背我来散步，觉得父亲的双肩是那么的充实，安全。大一些喜欢父亲拉着我给我讲通话>故事，觉得父亲的大手是那么的有力，踏实。随着步入青春时代，叛逆的内心充斥我的一言一行，乖巧听话的我已经远去，我和父亲争吵的情景频现，到现在我才明白此时的父爱是叹息后的原谅，是低声下气为别人道歉。此时此刻我更加明白，父爱就在我身边。
暖心的师爱
师爱如衣，朴实、温暖。我哼着《上学歌》迈进了教室，坐在课堂上学习，时刻接受着老师的关怀。上学已经有十几年了，所经历的老师也不尽相同，但是他们对我最朴实的关爱都是一样的让我久久不能忘怀，有雨中送我回家，有耐心为我讲解，有微笑的鼓励，有心与心的交流。在这十余载艰辛的求学之路上，是这些老师的爱伴我前行，让我不再害怕与孤单。如今我更明白，师爱依旧在我身边。
无疆的大爱
爱心如日，温暖、明亮。我们温馨的生活在祖国的大家庭中，时刻享受着同胞们的关爱。最近几年，我们的神州大地灾难频现，但是拥有爱心的我们众志成城，用爱心呵护家园。从最早的南方冻雨到汶川地震再到最近的北京洪灾，无一不体现着我们人间的真爱，这些真爱可能是巨资的捐款，也可能就是一条棉被，但是它们在爱的天平上是等重的，因为它们都能使受灾的人民感到温暖。此刻我们都明白，爱就在身边。
我们生活在爱的世界，我们不能忽视爱的存在，不能不满家人的行为，不能不服学校的教育，更不能因为小事就大呼社会不公平，因为细想之后我们会发现其实他们给我们的爱就在身边，只是我们有时会将生活中最常见的爱忽略掉。
回头一想，爱，就在身边。
爱就在身边作文800字（三）
生活中，处处有爱，亲人 间、师生间、朋友 间、??我们沐浴在爱的海洋下幸福 成长 ，爱是世界上最美的语言，父母为我们付出了多少，我们又回报了多少？他们的付出我们很少在意过，就在这一点点的小事中??原来，爱就在身边。
从小的时候，我就开始学琴，可是那并不是我自愿的我为了跟他们怄气，便故意弹错，有一天大雨倾盆，我便和妈妈 说：“我不去了”妈妈皱着眉头，大吼起来：“你不想得奖吗？”更可恶的是，她竟然让我自己 走，我受不了了，便生气了，轰的一声把门关上了，离开了家。
我找到同学 诉苦，可一无所获。
第二天，我无聊的打着篮球，正在这时，妈妈进来了，让我练琴。我大吼：“凭什么”我知道我说不过她，便乖乖的去练“咪、咪??”我唱着谱，我偷偷看了妈一眼，可能看我弹得专心，甜甜的笑了??
07年对我来说，是我最难忘的一年，这一年，我尝遍了酸甜苦辣??
马上就要开始比赛了，心里好紧张，我总是问自己，能行吗？妈妈看出了我的心思，说：“一定能行的，只要你努力。”当我乘着飞机飞往北京时，心里想：我要是朵云多
好啊，可以无忧无虑的在天上飘着。
当我走进化妆间时，我手抖得厉害。“怕什么，要有自信啊！”是啊，短短的三个周对我来说，却像过了三年。妈妈每天晚上陪我练琴，时不时的为我送上一杯水，时不时的为我擦汗当夜深人静时，大多数人都已进入了梦乡，妈妈陪着我，一点，两点??妈妈出现了黑眼圈，应该为她争口气啊！
上场了，我时刻想着妈妈的话，便不再紧张，当我并不知道我流利的将曲子弹下来时会得多少分，但我知道妈一定会为我鼓掌。终于，我成功 了，我取得了很优异的成绩，当我举起奖杯时，我想，这奖杯并不应该给我，而应该给妈妈，当我下台的时候，看见妈激动的哭了，这时，我终于体会到妈妈对我的爱。
爱是无形无色的，爱就在一件件的小事中，爱就在身边！
篇四：爱如阳光
爱如阳光
内容摘要：师爱如阳光，教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。
关键词：用爱接纳 知心朋友 引导催化 “爱”与“严”
我一直感动于一个美丽的神话：古希腊的一个国王皮格马利翁精心雕刻了一位美少女，并为之倾注全部的爱与心血，他的款款深情最后感动了爱神，爱神赋予少女以生命，满足了国王的愿望，我的一位老师也对我说过这样一句看似平常的话：“在登台之前，请先学会爱”。教师要做太阳，把温暖洒向大地的每一个角落，不要做探照灯，只把关爱放在优秀生身上，当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对他们给更多的教育、引导和关爱。而如何体现师爱，让每一名学生身心健康的成长，获得充足的发展，作为新时期的教师谈谈自己的几点体会：
一、用爱接纳他们
教育是以人为本，爱是教育最好的调节剂。西方教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分或自由地发展。”这充分说明了教育者具备一颗爱心的重要性和必要性。没有爱就没有教育。班主任要具备一颗慈母般的爱心，热爱和信任学生，学生是人，是富于生命意义的人，这是一种最基本的朴素观，作为教师特别是班主任，不仅要传播给学生以知识和能力，更重要的是传给学生以人的情感和生命脉动。把自己的生命溶于学生生活的每个阶段和每一个角落，使之富于生机，充满希望。
我们班有个学生叫刘刚，是个极其调皮和捣乱的孩子，据他的小学同学说他小学几年里气哭了两位女教师气跑了一位英语教师，是全校“文明”
陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
教师年长于学生，不论阅历、知识，还是涵养都胜于学生。因此
对学生的过失，应该以宽宏之心对待，接纳他们，再加以耐心分析讲道理，不能在教育中说太多的“不”、“不能”、“不许”之类的字句来束缚学生创造性思维的发展。学生的空间是广阔的，充满灿烂阳光的，这就需要班主任拥有一颗爱心来接纳他们的一切，让学生充分施展自己的潜能。
二、做学生的知心朋友
班主任热爱、关心和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。为此，班主任对学生必须真诚、平等。要看到学生是祖国的未来，要满怀着对未来的责任感和激情，经常站在学生的角度，设身处地为他们着想，要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心、要客观地、不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事。班主任不能“居高临下”，摆出“教育者”的“架势”，说话总带着一种职业的“指令腔”，“要这样，不要那样”等。有些老师太习惯“威严”地对待学生了，找学生谈话，很少让学生坐着。学生常常处于挨审或被盘查的地位，师生之间并没有平等的发言权，学生的心理话还没讲完，教师就滔滔不绝地开导起来，学生不许插话，更不能申辩、顶嘴。师生之情被淹没在教师无的放失或想当然的推理，上纲上线的说教、训斥之中。这样的班主任怎么能成为学生的知心朋友呢？
要知心必须贴心，班主任要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话、做错事要给学生认识错误、
弥补过失留有充分的余地
要的地方伸出援助之手。这样，学生才会对老师无话不谈，把老师真
正当作知心朋友。
三、把握师爱的教育性，注重引导催化
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”师爱如同和煦的春风，无声的拂过学生的心灵。她要求教育方法的改变如同春风化雨、润物无声。
润物无声指的是在进行感化时无刻意教育的痕迹，朴素自然，了无声息，但效果极佳。教育学生无不出自爱的目的，但惟有做到因势利导、循循善诱，动之以情、晓之以理，才能获得润物无声的效果。 苏霍姆林斯基说过：“教育的意图应隐蔽在美好的、毫不拘束的氛围中。”教师应化粗暴的批评斥责为关爱与信任，这样才能于无声中收到良好的效果。由此我想到：课堂上学生表现出色时，给予一个微笑；开小差时，给予一个微嗔??这些就如同滋润心灵的春雨，缩短师生心灵间的差距，达到教育的效果。
四、把握“爱”与“严”的分寸
“严”是“爱”的具体表现，“爱”是“严”的最终目标。班主任在工作中一味的严，学生往往会反感，甚至产生对立情绪；一味的爱，学生不但不会被感动，反而会使整个班级管理一团糟。故要正确地把握“爱”与“严”的分寸：对待犯了错误的学生，在坚持原则、严格要求的前提下，在时间、条件、态度处理等具体环节上，可酌情灵活掌握；对学生所犯的错误，不要急于定性了结；教师应保持和善、冷静的态度，给学生以关爱，以便唤起他们的良知，让他们认识到自己的错误。简单生硬、挖苦刻薄，会拉开师生距离的。只有把“爱”
与“严”有机结合起来，对学生既有较强的约束力，又让他们感受到教师的关爱。这样，才能促使学生进步，搞好班级管理，培养师生情感。
是啊，爱如阳光，教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。如春风一缕，扬起他们信心的风帆，去劈波斩浪驰向希望的彼岸。我们有理由相信只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。
参考文献：
《教育心理学》人民教育出版社冯忠良 2000-12-1
《班主任之友》2004年12期
《教育理论与实践》 中国铁道出版社 1998年版
《教师职业道德》 江苏人民出版社 1998年版
《教师之友》 四川教育出版社 俞子夷 2007-7-1
篇五：师爱如水
师爱如水
作者：文/张绍明
来源：《新课程·上旬》2014年第05期
有人说，师爱如太阳一般温暖、春风一般和煦、清泉一般甘甜；有人说，师爱比父爱更严峻、比母爱更细腻、比友爱更纯洁；也有人说，师爱如春雨般滋润着我们、如夏日般照耀着我们、如秋果般充实着我们……可我却说：“师爱如水！”
师爱如水样无痕
教师的爱应该如水一样轻柔、舒适而又不露痕迹，它存在于无言的感动之中。印度著名诗人泰戈尔说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”中国教育改革家魏书生说：“尊人者，人尊之。”人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤：“我尊重你——”那么，对方心灵高山的回音便是：“我尊重你——”所以，我们教师千万不要把学生当作工具。他们渴求关爱、理解，渴求老师全身心的感情投入，教师的体态、言行譬如一个鼓励的动作、慈爱的目光、和蔼的微笑都会使学生劲头十足，参与意识更强，使教学达到事半功倍的效果；如果动不动就训学生“真笨，这么简单的问题都不会”之类的话语，学生会与你合作吗？所以，如水样无痕的师爱，是不露痕迹的感动与激励，是师爱的最高境界，是孩子前进时不竭的动力。
曾经读到这样一个案例：两位老师在议论各自的学生，其中一位说：“昨天，有个学生不洗脸来上学，我把他撵回家去了。”另一位老师十分欣赏：“好办法，今天他一定洗得干干净净来上学了吧？”“哪里，今天全班同学都不洗脸了。”这，就是惩罚的后果！
教师之于学生，只有学识上的高下，但人格平等，灵魂等高，尊严相同。学生的错误是成长中的必然，是可以谅解的。教师的职责在于引导教育学生在纠错中成长、成人，而不是一味地呵斥，甚至责罚。
师爱如水般重要
美国吉诺特博士在《接受我的爱——老师如何跟学生说话》一书中写道：“我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师，我掌握至上的权力，使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化还是兽化学生。”吉诺特博士的话说明教师对于学生的“至关重要”，所以，请把你生命中最亮的色彩呈现给你的学生。在学生的成长过程中，他们会遇到各种各样的困难、苦闷、彷徨，而这些，正是一颗颗年轻的心在寻找方向，在探询与思考。有的时候，学生需要的只是倾诉，需要的只是被关注，而且在这个过程中，他们的孤独与欢喜都是单纯的，所以，就更需要他人的理解与倾听，而不是呵斥。你耐心
倾听了他的，他也就学会了倾听别人，关注别人，理解别人。一个阳光般灿烂的笑脸，一声春风般和煦的问候，一杯散发清香的热茶，一则扣人心弦的评语，时时处处，让学生有如沐春风的感觉。如果说母爱是孩子幸福的源泉，那么，师爱则是学生学习成功的动力。给学生严厉的惩罚，会得到徒劳的回报。给学生慈母般的爱，会得到成功的喜悦。
师爱如水般自然
师爱是在教育教学实践中，由教师的事业心、责任心、道德感等凝聚而成的一种情感，它是发自内心的，是真实而又自然的，它像娟娟细流滋润着无数的学生，它像阳光雨露洒向万千禾苗。
在北大某个新学期开始的时候，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。几日后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学子才惊讶地发现，主席台上就座的副校长季羡林正是那天替自己看行李的老人。我们不用去猜想那位学子当时的心情有多么复杂，但有一点是可以肯定的，季老正是以这样一种水样自然独特的爱的方式在教育着北大的一批批学子：尊重，尊重他人与尊重自己。
假如学生能搏击蓝天，师爱便是那腾飞的翅膀；假如学生是击浪的勇士，师爱便会增添弄潮的力量！
让我们都成为像季老一样拥有水般柔情的教师吧！
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