写《成长的烦恼》作文

篇一：《成长的烦恼》作文备课

作 文 训 练

作文训练要求： 1 文章布局要合理，写作思路要清晰

一、回扣课文、交流材料 写 前 指 导 百草园到三味书屋》，讲述的是鲁迅少年时期在百草园和小伙伴们玩耍捕鸟的童年往事以及在三味书屋里枯燥乏味的读书生活，两个地方两种截然不同的生活；

第二篇是林海英的《爸爸的花儿落了》，课文讲述的是“我”

由衣服上的夹竹桃引起的对爸爸的回忆，回忆中有欢乐，也有感

的丑小鸭处处受排挤，手嘲笑，受打击，但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈的奋斗，最终变成了一只美丽的高贵的天 了你》，告诫我们要正确面对挫折；第二篇是弗罗斯特的《未选

择的路》，告诫我们选定一条路就要坚持下去。 童”最终变成常人的故事，告诉我们一个人能否成才与后天的教

育和滋生的学习有关。 顺，事事如意，总会有有一些这样那样的烦恼，现在请您围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己的心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼，如何正确对待这些烦恼。

二、指导学生编写作文提纲、组织材料

基础差，老师、家长要求高等方面）。

（二）、来自家庭方面的烦恼。

（三）、与同学交往上的烦恼。

（四）、有关自身形象、生理等方面的烦恼。

三、指导学生口述构思 是什么，尽量选择你亲生经历的典型的素材，这样才能写出真情

实感，进而才能打动读者，引起读者的共鸣。

四、评议指导

五、板书设计

成长中的烦恼

（1）学习方面的烦恼

（2）家庭方面的烦恼

（3）跟同学交往方面的烦恼

（4）自身形象生理方面的烦恼

作 文 批 改

一、较好的作文

四、作文目标达成情况

做的不错。但在选材上却不够典型，新颖。

五、需要鼓励的学生

难点是不能打动读者 ，引起读者共鸣 作文讲评

周凯文 《成长的烦恼》

到选材具体典型，叙述要详略得当；结构上要前后连贯；语言要

质朴且有真情实感；细节描写也很必要。 后在自己修改，这样咱们的作文水平才有所提高。

五、板书设计

成长的烦恼

（1）选材要典型

（2）叙述要详略得当

（3）语言要有真情实感

（4）必要的细节描写

二 次 评 价 不论写什么作文，叙事一定要具体，通过具体的事例反映自己的“烦恼”， 说得清楚、连贯、完整。写作时除了故事情节，语言描写之外，还应加上神态、动作等描写，这样内容就更充实了。 禹文旭 石统宇 李彬 刘云鹏

取舍必须切合题目要求，而且材料要写得具体，力求做到典型；多个材料的文章，还要根据主题的需要，安排好详略；还有更重要的是文章必须有作者正确的情感倾向。此外，语言的润饰、各种表现手法的运用、结构的安排，都要服从于表达主题的需要出发。

篇二：《成长的烦恼》作文备课

作 文 训 练

作文训练要求： 1 文章布局要合理，写作思路要清晰

一、回扣课文、交流材料 写 前 指 导 百草园到三味书屋》，讲述的是鲁迅少年时期在百草园和小伙伴们玩耍捕鸟的童年往事以及在三味书屋里枯燥乏味的读书生活，两个地方两种截然不同的生活；

第二篇是林海英的《爸爸的花儿落了》，课文讲述的是“我”

由衣服上的夹竹桃引起的对爸爸的回忆，回忆中有欢乐，也有感

的丑小鸭处处受排挤，手嘲笑，受打击，但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈的奋斗，最终变成了一只美丽的高贵的天 了你》，告诫我们要正确面对挫折；第二篇是弗罗斯特的《未选

择的路》，告诫我们选定一条路就要坚持下去。 童”最终变成常人的故事，告诉我们一个人能否成才与后天的教

育和滋生的学习有关。 顺，事事如意，总会有有一些这样那样的烦恼，现在请您围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己的心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼，如何正确对待这些烦恼。

二、指导学生编写作文提纲、组织材料

基础差，老师、家长要求高等方面）。

（二）、来自家庭方面的烦恼。

（三）、与同学交往上的烦恼。

（四）、有关自身形象、生理等方面的烦恼。

三、指导学生口述构思 是什么，尽量选择你亲生经历的典型的素材，这样才能写出真情

实感，进而才能打动读者，引起读者的共鸣。

四、评议指导

五、板书设计

成长中的烦恼

（1）学习方面的烦恼

（2）家庭方面的烦恼

（3）跟同学交往方面的烦恼

（4）自身形象生理方面的烦恼

作 文 批 改

一、较好的作文

四、作文目标达成情况

做的不错。但在选材上却不够典型，新颖。

五、需要鼓励的学生

难点是不能打动读者 ，引起读者共鸣 作文讲评

周凯文 《成长的烦恼》

到选材具体典型，叙述要详略得当；结构上要前后连贯；语言要

质朴且有真情实感；细节描写也很必要。 后在自己修改，这样咱们的作文水平才有所提高。

五、板书设计

成长的烦恼

（1）选材要典型

（2）叙述要详略得当

（3）语言要有真情实感

（4）必要的细节描写

二 次 评 价 不论写什么作文，叙事一定要具体，通过具体的事例反映自己的“烦恼”， 说得清楚、连贯、完整。写作时除了故事情节，语言描写之外，还应加上神态、动作等描写，这样内容就更充实了。 禹文旭 石统宇 李彬 刘云鹏

取舍必须切合题目要求，而且材料要写得具体，力求做到典型；多个材料的文章，还要根据主题的需要，安排好详略；还有更重要的是文章必须有作者正确的情感倾向。此外，语言的润饰、各种表现手法的运用、结构的安排，都要服从于表达主题的需要出发。

篇三：《成长的烦恼》作文指导

《成长的烦恼》作文指导

十一道沟九年一贯制寄宿学校

高爱芬

《成长的烦恼》作文指导

十一中 高爱芬

引子：

作为一名语文教师我发现一走上讲台跟学生说：“这节课我们来写一篇作文。”学生有的愁眉不展，有的哀声叹息，更有甚者伏于案头。学生对作文不感兴趣，并且认为没材料可写，针对这种情况，我因文制宜地采取了不同的措施来淡化学生“作文”的意识，让学生在不知不觉中完成对生活的解读。这里我就以七年级下册第一单元的内容为例讲解其中的一种方法：从复习本单元入手引入作文。

我们知道，学完每一单元课文之后都要进行复习。所以，要把复习基础知识放在前，把对文章的复习放在最后。现将课文复习和引出的作文指导情况实录如下：

《成长的烦恼》作文案例：

（承第一单元的基础知识复习）

师：咱们知道每一个单元的文章放在一起都因为有共同点，那么，这个单元的文章在内容上有什么共同点？

生齐答：都是写童年生活的。

师：分别写了什么？现在以四人小组归纳一下。

（学生分小组交流）

师：现在各小级展示一下讨论结果。

（小组派代表分别展示。略）

师：由此看来，每一个人的童年生活有无限的乐趣，同时也伴随着许多烦恼，是不是呀？

生齐答：是——

师：对，随着年龄的成长，我们已经不再是小孩子啦，也有了许多的心事，许多的烦恼，我也是。记得我小时候，大概是暑假期间的一天中午，也忘记了什么原因，父母吵了起来，当时我和妈妈围着靠边站吃饭，爸爸则坐在旁边的沙发上，妈妈一边吃饭嘴也没闲着。突然爸爸走上前来双手一掀，连桌带饭全扣在地上。当时人们的生活还不富裕，满满一小盆猪肉炖豆角油汪汪的撒在地上，很是可惜，妈妈更来了气，两人的吵声惊动了邻居。像这样的事对我们来说已成了家常便饭。你们能不能给我讲一讲你们的烦心事呢？

赵祥宇：没法说，一说就生气。

师：说出来让大家听听，兴许还能给你提点宝贵建议。

赵祥宇：我妈妈真的是太能唠叨了，一次我中午吃多啦，晚饭时候吃面条，我就盛了一小碗，妈不让我，我说我中午吃多啦，她还不信，硬叫我再吃一碗。

师：你妈妈当时在干什么，怎么说的？

赵祥宇：她正吃饭，顺便瞅着我就抬起头来问我：“怎么就吃这么点？”我就告诉她“我中午吃多啦”，她的脸马上就阴了下来，道“你这么大个小伙子，就吃这点饭，你还想成仙呀！”我说：“都说了中午吃多了，你还不信呀！”转身要走，我妈妈

说；“行，就算你中午吃多了，你现在15岁了，正在长身体多吃点不行呀！”我说：“什么叫做‘就算中午吃多了？’，你怎么就不信呀！”妈妈说：“行，你少吃吧！等着成仙吧！”我一听大声说：“行，我就成仙”说完我就摔门走了。

师：还有吗？

赵祥宇：还有一次，就前几天，天气不是暖和吗，我换了薄点的衣服，结果过了一两天就变天了，也是吃完饭我要走，我妈就嫌我穿的少了，说我耍俏。

师：你能学学你妈的样子吗，可以找同学帮忙。

赵祥宇：行。

（找一人同学演自己，自己表演妈妈）

师：同学们说表演得好不好？

生齐答：好。

师：好在哪？

夏馨雨：他妈妈的语气，表情像。

师：具体点。

夏馨雨：她妈妈的批评人语气和不能苟同的表情像。

师：很好。同学们有没有这样的烦恼？

生齐答：有。

师：你们觉得妈妈管你们不对吗？

生齐答：不是。

师：那为什么还烦呢？

赵祥雨：其实我们也知道你母亲是为自己好，可是他们们太不把我们当中学生看待啦。就像吃饭，饱不饱我们自己的还不知道吗？一顿饭少吃一点她们也不让。

赵启辰：我们只是希望他们管我们的时候就事说事，别把话题扯远了。

赵祥雨：我们只是希望他们别管小细节，适当督促我们就行了，爱得过啦，我们反而烦了。

师：对，我觉得这是你们的心里话。除了唠叨之外，你们还有别的烦恼吗？ 夏馨雨：有。我从小就住在奶奶家，她特别心疼我。我呢不吃肉。有一次，还是上学前班的时候，我放学回到了奶奶家，见奶奶正趴在锅上烙韭菜合子，我高兴极了，因为我最爱吃韭菜合子了。我就问奶奶，里边放没有放肉，奶奶说没放，并且递给我一个，结果发现里边有肉。

师：你怎么发现的？

夏馨雨：我一开始咬了一大口，发现是韭菜和鸡蛋的，就大口吃了起来，韭菜合子挺大，我一口气吃了半个，就吃不下了，一边吃一边盯着韭菜合子看，发现碧绿的韭菜和淡黄的鸡蛋间有肉色的小碎沫，我仔细一看，果然是肉沫，我气得哭啦。

师：就为了吃肉

夏馨雨：不是，奶奶可是我是信任的人，所以我才特别伤心的。

师：同学们觉得她应不应当伤心呀

左名玉：应该。做老人的就该说实话，不应该欺骗小孩子。

师：是呀，虽然你明知奶奶这样做是为你好，她想锻炼你吃肉，可你却还是不能接爱奶奶的欺骗。。

鲁新宇：我觉得当时她毕竟是小孩子，心理上会对奶奶的印象大打折扣的。

夏馨雨：就是吗。

师：看来你是同意这位同学的说法了。如果现在奶奶就在跟前，你想对奶奶说什么？

夏馨雨：我会告诉奶奶，虽然她是为我好，可是也不要这样做，不要把我当小孩子，不要强迫我做一些自己不愿意做的事。

师：很好，说出了自已的心里话。我们每个人内心恐怕都会有这样或那样的烦恼吧。现在按照我们的四人小组为单位，互相说说自己的烦恼，其他同学有疑问，可以和老师刚才一样随时发问。

（四人小组诉说烦恼）

师：现在每个人都发完言了吗？

生齐答：是。

师：现在就动笔把我们的烦恼记录下来。自拟题目，完成作文。

（生完成草稿，未完成的回去完成。）

作文修改：

师：很高兴咱们同学都能认真地叙述出自己的烦恼，记叙地详细而具体。但是，我发现一件有趣的事，几乎所有的同学都用了《成长中的烦恼》这个题目而且开头都写“每个人的成长中都有烦恼，有的大，有的小，我也有自己的烦恼。”有的则写“每个人都有许多的烦恼，例如妈妈的唠叨，不准看电视等，我也有。”等类似的开头。结尾也类似，简单地点了自己的烦恼。同学们觉得这样的开头和结尾怎么样呀？

生齐答：不好。

师：那怎么办呀，按上个学期我们写题目和开头的经验谈一谈。

周辛美：题目一定要小，我们写文章要从小处着眼，以小见大，讲普遍的道理。师：举个例子说一说。

周辛美：比如说我的作文题目就可以改成《爱赌的妈妈》。

左名玉：题目一定要精，直切题，我的题目可以改成《我的心声》。

赵祥雨：题目可以直接点事，如我的可以改成《妈妈的叨唠》。

师：题目一定要醒目。有了好的题目，开头自然就灵活了，不管如何，都要抓住人心。除此以外，个别同学叙事还不够具体，除了故事情节，语言描写之外，还缺神态动作等描写，以再现故事情节，现在同学们就来修改作文，也可以同座之间互评之后再来修改。现在我们就孙悟空展示自己的七下十二变，大显身手吧。另外，有个别同学的情节还不够具体。我已写在批语上了，这几位同学挨次到我这来，同学现在就开始修改作文吧。

作文修改示例：

我的烦恼（草稿）

从小，就记得妈经常没日没夜的赌博，可以不吃饭，可以不睡觉，只要是赌博，无论什么花样，她都精通，可并没有赢到钱，这是最让我烦恼的地方。我说过她好多次了，可一点作用都没有，她反而变本加厉，赌的筹码更高了。我告诉她，如果是闲得无聊偶尔玩玩没什么，可如果把它当成特别重要的事可就麻烦了。每次妈妈

打扮好要出去赌的时候，我都会讽刺她说：?又上班去了！?她一点也不在乎，一直置之不理，我可被这爱赌的老妈给干败了！

前一段时间，爸爸给我讲，在我三岁的时候，妈妈半夜十二点多钟接到电话打车去了八道沟打麻将，把我一个人放在家里，不管我。为了安全起见，妈妈竟把我放在了洗衣机里，又怕我憋着，就没盖洗衣机盖，一个人走了，我一直哭一直哭，妈妈把门锁了，邻居在外面看看我，却进不去哄我。

早上，妈妈才回家，我早已经在哭声中睡着了。

听了爸爸讲这些，我有些生气了，并不是因为妈妈妈不管我，而是我觉得她的赌很难戒掉了。虽然妈妈不承认，可事实已经写在她那张红红的脸上了。我一个人在没有人的角落里哭了，这泪水，好苦涩，这泪水，好伤心。

真的无奈了，我应该怎么做啊，妈妈能戒赌是我最大的心愿，如果能实现，付出什么我都愿意。

针对这篇文章的第二段话，我与她有了这样的谈话：

师：这篇文章写出了你心中的烦恼是你妈妈爱赌，在第二段写得泛泛，你能不能举出你劝妈妈戒赌的例子。

生：有的是。

师：那你举出你印象最深的一次吧。

生：有一次，妈妈和往常一样又要去赌博了，我又说了那句话，可妈妈却不一样了，她朝我大喊：“大人的事用得着你小孩管，把你的学习弄明白就行了，不用你管我的事！”说着就摔门走了。

师：你怎么看出她不高兴的？

生：她脸上带着怒气。（学生似有所悟）我的鼻子酸酸的，眼泪就流了下来，我心想，怎么办呀，我不想让她这样，劝她她又不听，我于是决定做一次努力。我决定等妈妈下午回家的时候和她好好谈一谈。我躺在沙发上想了一下午台词。盼着等着，到了妈妈回家的时候，我听见门“咯吱”一声，妈妈回来了。看到妈妈满面笑容，轻盈的脚步，我就知道赢钱了。

师：对，就照这样把当时的情况写下来，并写出谈后你的感受。文章的主体部分就应有具体的内容把它充实起来，也只有把你的经历写出来读者才能融入其中。文章开头按刚才说得修改。最后把作文整理在大作文本上。

最后学生交上来她的作文。

爱赌的妈妈（修正稿）

我有一个爱赌的妈妈，这是我懂事以来最大的烦恼。

从小，就记得妈经常没日没夜的赌博，可以不吃饭，可以不睡觉，只要是赌博，无论什么花样，她都精通，因此，她很少有时间照顾家里。我说过她好多次了，可一点作用都没有，她反而变本加厉，赌码更高了。每次妈妈打扮好要出去赌的时候，我都会讽刺她说：?又上班去了！?她一点也不在乎，一直置之不理，我可被这爱赌的老妈给干败了！

有一次，妈妈和往常一样又要去赌博了，我又说了那句话，可妈妈却满脸怒色，

篇四：《成长的烦恼》作文欣赏

烦恼逆流成河

黄紫青

成长就如一条长河，左岸是我无法忘却的快乐时光，右岸是我紧张的初中生涯，中间飞快流淌过的是我数不尽的烦恼。

—题记

光着脚丫遍地疯跑的幼年已逝去，背着父母亲偷偷狂翻漫画的童年已逝去，迎来的是紧张的初中生活，同时，我的烦恼也悄然爬上了心头。

让我发愁的语文

语文真是一门深奥的学科，我学习起来本就费劲。父亲又是我的语文老师，有时竟还逼我做课外阅读题。不必说那难背的律诗，也不必说那艰涩难懂的文言文，单是每周一篇周记，我就无力“抵抗”了。每次作文时，我就好比那趴在窗户上的蚊蝇——前途光明，出路全无。每到星期五放学回到家，我便低声叹息，暗无天日。有人说，绞尽脑汁，全力以赴便可成功，我把脑汁绞尽了，力气用完了，却依然写不出来，真是“学习烧不尽，烦恼吹又生”！

让我无奈的数学

数学这门学科由班主任当“掌门”，弟子不得不用功啊！可我天生就有数学恐惧症，要把它弄懂学透，简直比登天还

难。特别是让从小就讨厌数学的我来解几何题，其结果可想而知。我的证明过程让班主任口瞪目呆，时常被“K”得大包小包，再加上老爸时常与班主任“密谋”，我的状况就更惨不忍睹。班主任是一位异常严格的老师，“几何几何，想破脑袋”，这对于我来说，是大包加上小包啊，所以我无论多不情愿，都得拿起笔，面对平角、直角，唉！ 让我头疼的地理

“同学们，今天我们学习??”王老师开门见山，直奔主题。他在台上讲得眉飞色舞，我在底下叫苦连天；他在台上讲得神采飞扬，我在底下愁眉苦脸；他在台上讲得手舞足蹈，我在底下摇头叹息。地理太抽象，对于缺乏空间想象力的我，好似雾里看花，糊涂又无趣。有的时候，他会问：“同学们，听懂了吗？”我会和同学们一起回答：“听懂了。”可心中那许多疑惑却依旧悬而未决。

步入初中，烦恼逆流成河。但生活的船却不会因我们的叹息而停息，所以烦恼再多，我也要去化解，以良好的心态去面对每一天，直到它抵达心中的岸。

篇五：人教版七年级上册作文《成长的烦恼》

七年级上册作文教案

《在____中成长》教学设计

一、引言激趣

古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇话题作文“成长”。这节课，我们将对这篇文章进行点评。

二、 示析文题

请以“在____中成长”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：

1、题目的横线上填写恰当的词语，使题目完整。

2、要有感而发，说真话，抒真情。

3、要有具体细致的情节。

三、思路点拨

1.我们在校外的经历是很丰富的：一次郊游、一次参观，或是一次社区服务，这些都可以做为我们写作的素材。写作中，我们可以以记事为主，也可以以写人为主。但无论是写人还是记事，都要注意写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好。

2. 写人记事是基础，而“触动过你的内心，引发过你的思考”才是本文的写作价值之所在，也就是我们确立中心的立足点。

3.中心又可以作为连缀全文的一条线索，以此来贯穿全篇，处处紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键点写。在记人叙事的基础上，我们要适当穿插议论和抒情，用以点明文章的中心，深化文章的主题。

四、自修互改

1、复习作文要求

（1）指名说出本次作文要求：请你回味一下自己成长的滋味，请以“在____中成长”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：

①题目的横线上填写恰当的词语，使题目完整。

②要有感而发，说真话，抒真情。

③要有具体细致的情节。选材要以小见大、与众不同，拟题要简明新颖，语句要流畅，内容要具体，感情要真挚。

（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，下面我们就根据这些习作要求进行评价。

2、按照要求进行修改

五、教师批改

（一）、亮点在线

1、拟题体现了同学们的个性。我们说标题是文章的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。“题好一半文”。本次作文，出现了许多好的题目。

江会：成长中的酸甜苦辣

肖雨：我长大了

刘子建：师生情深

谢慧琳：完美的作文起跑线

谢彬康：快乐伴我成长

钟璐希：换个角度思考问题

张圆圆：帮助别人，快乐自己

马嘉莉：蜕变

于佳浩：说声对不起，做个高尚的人

2、选材体现了以生活为本的理念。本次作文，所有同学都能够从自己的生活入手，选取生活中的小事来写，给老师的感觉是似曾相识，却又耳目一新。如：

徐冉选取了特长训练中的酸甜苦辣；

苟江迪选取的是在与老师的交往中学会了沟通；

刘航选取的是在老师的鼓励下作文水平不断提高；

包亚琪选取的是在极不情愿的情况下帮妈妈做家务依然保持乐观的心态； 张圆圆选取的是生日当天连续做好事，虽没有玩成，但依旧很快乐；

钟璐希选取的是换个角度思考问题，就会有个好心情，做什么都不觉得累； 于佳浩选取的是在与同学矛盾的化解中，更加珍惜友谊，心胸更加豁达了； 叶志远选取的是在与老师的交往当中懂得了感恩；

刘佳妮选取的是克服考试恐惧症；

孙顺选取的是一次落选让他学会了真诚地与人交往；

李玉丞选取的是在报考特长班和改制学校的过程中懂得了感恩父母； 扈阳选取的是在老师的鼓励下自己不断朝着新的目标努力；

姜玮选取的是自己在学习当中克服了依赖思想，学会了独立思考；

马静怡选取的是反思自己的言行，由自私到心中有他人的变化；

张润雪选取的是自己学会关心同学的事情；

刘冠南选取的是挣脱父母的怀抱，独立乘车上学的自豪；

费梓恒选取的是在帮助别人的过程中学会了生活的本领；

刘玮选取的是种树的过程中锲而不舍，克服重重困难，最终成功的事； 马嘉丽选取的是在妈妈的引导下学会学习的事情；

3、表达体现了我手写我心的思想。

（1）文采斐然，亮点多多——回头一笑百媚生。如：

刘航：有一种爱，比母爱更无私，比博爱更深沉，比友爱更诚挚，这种爱叫师爱。老师的爱点燃了我们的激情，老师的爱唤起了我们的求知欲。在老师的关爱下，我不(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:写《成长的烦恼》作文)断成长。

成长的故事很多很多，有欢乐也有忧伤；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。蓦然发现，我已经在老师的关爱下悄然长大！

苟江迪：当然得到了和平解决，我庆幸自己当时没有冲动。是呀，成长的路上虽然有忧伤，但是快乐依然是主旋律。是沟通让我的心胸更豁达，是沟通让我拥有更多的友情，我长大了！

徐然：成长的路上记录着痛苦，也镌刻着快乐。要学会在无人喝彩的时候给自己加油，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切。阳光总在风雨后，生活中的酸甜苦辣让我明白：奋斗伴我成长

马嘉莉：随着年龄的变化，我们成长了；随着思想的变化，我们成长了；随着行为的变化，我们成长了……长大后，我们变得成熟，变得理智，变得又内涵了。对我而言，最大的变化莫过于变得会学习，会思考了。

是呀，成长是一种痛，当我不愿留下伤痕；成长是一种蜕变，经历了磨炼才能破茧而出。虽然这场蜕变演绎得不算完美，但是，只要成功就值得高兴。愿所有人能分享到这蜕变成功后的喜悦。

张圆圆：不是吗？尽管我做的小写小事在别人眼里微不足道，但我依然自豪。因为，我不只是年龄在增长，我的梦想也在成长，我的心情也在成长。长大，真好！

于佳浩：退一步海阔天空，让一步烟消云散。多一份修养，便多一份气质。老师的话时常萦绕在耳边，促使我不断成长。

是的，在成长的过程中，我学会了珍惜，对于心中解不开的小小的结，学会了淡淡一笑，去欣赏他们的缺憾美，因为我知道，只要洒脱地转过身，就能够寻找到新的美丽风景。

（2）细节描写，情动辞发——天光云影共徘徊

刘航：一次，老师让我们写以“生命”为主题的一篇作文，我一听，心想：

生命?怎么写呀？我们又没有什么轰轰烈烈的事。老师仿佛看穿了我的心思似的，对我们说：“作文不一定要写大事，要以小见大。”我恍然大悟：原来作文不一定要写大事呀。我的灵感一下子涌了上来，提起笔，开始写了起来。

第二天，老师一进教室，立刻笑吟吟地说：“这次作文写得不错，我们让才子、才女们读读他们的作文吧！好好听。”老师先让徐冉读，我边听，不由得在心里赞叹：泰有才了，他文笔真好。徐冉读完了，接下来估计会是刘佳玥——她才是名副其实的才女嘛！“刘航，你来读读吧！”我不由得一怔，瞪大眼睛望着老师，以为听错了，没想到老师那双不大的眼睛，笑成了一条缝，手里拿着作文本对着我，我心里有些紧张，毕竟我极少在同学面前读作文嘛！老师的眼睛鼓励我，似乎在说：“写得不错！”我心中立刻充满了信心，接过作文本读了起来。

苟江迪：“老师，我想和您谈谈！”我终于鼓足勇气站到了刘老师的面前——别看我个子高，性格可是很内向的。“欢迎，有什么事情尽管说。”刘老师的脸上依然是灿烂的微笑。“我，我......”我的表达虽然不够流畅，但刘老师还是听明白了。“他又让你难看了？”我用力点了点头，泪水夺眶而出。“快坐下，我们好好寥寥。”刘老师心疼地说，“遇到问题，能够首先想到与老师沟通，我很高兴，谢谢你这样信任我；受到委屈，却没有冲动，这说明你在成长......”

徐冉：从那一天起，每个清早一串串美妙的音符都会从我家那间并不起眼的房间里飘出来。伴随着音乐，另一串更加生机勃勃的声音陆续响起——送报叔叔的摩托车声，鸟儿的歌唱声，小孩子早起嬉戏的欢笑声，以及大人们陆续上班的开门声与脚步声。就这样，充实而又五颜六色的一天开始了。

就是这样，我也满怀信心地来弹这首曲子。一串串和谐的音符在我手下响了起来，一缕缕惊讶的目光也逐渐汇集到我的身上。弹完后，我的耳边传来了许多的窃窃私语声，老师也向我头来了赞许的目光。“我胜利了！”我在心里对自己说。从那以后，我终于又可以自信地学习了。

（二）美中不足

1、旨意不明。有的文章的主旨似雾中花，水中月，“两个黄鹂鸣翠柳——不知所云。话题作文虽然选材宽，角度多，但在立意上是要集中的，不能“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪”。古人言：“意在笔先”“ 意胜则文胜”。所以我们在练习中要注意：“意”明再成文。如：

2、 审题不准，偏离话题——“朝发白帝城”“ 暮投石壕村”。

3、表意不够明确——其实我不懂你的心。如：有的同学开头写的是自己的成长，结果内容却写的是一个这样的老师。

（三）、范文欣赏：48班赵宇彤

在苦难中成长

曾经无意之中看到湖南卫视的《变形计》，在节目之中，我感受到了什么叫苦，什么才是汉子，什么才是母爱与父爱，在爱的阳光下，心灵一次一次的被冲洗。在苦难之中，求学的艰辛，那些山区的同龄朋友们，他们对知识的渴望。为美好生活他们在奋斗着努力着。

在节目中，那些富贵的公子哥们，他们在苦难面前，在贫穷面前，在条件困乏的大山里，他们没有了公子哥的气概，他们露出了人的本性，他们流露出着他们的爱，他们的心灵被一次又一次的洗刷。

看看山区的泥房，再看看自家的“豪宅”，我觉得人要知足常乐，珍惜你现在的种子，那么将来你才会收获果实。今后，我要尽量少向妈妈爸爸提出过多的要求，努力做好自己的事。

原本为我天下的公子哥们，在大山之中，他们发现了人的本性，他们用自己心灵的去传递了自己的爱，在大山的生活中，他们看到了大山的孩子对家的责任他们对父母的理解，他们对朋友的关爱，他们在生活中的独特的快乐，他们在贫困之下对知识的渴望。“公子哥”们在体会着大山父母的艰辛，他们学会了为他人着想。他们的人生观在大山的生活中从新建立，他们流露出了真心的泪，他们的心灵遭遇了一次彻底的洗刷??

看完这一段段曲折漫长的“变形”故事，看到那些同龄孩子么做饭的情景，我不禁想起自己以前不会削苹果，不小心把手削破了，反而抱怨起了苹果。现在想想，哪是苹果在和我耍脾气，是我连苹果也不会削。以前都是家人帮我削的，真是担心，这双长时间握笔的手真的能使我生存在这个世界上吗？真的能让我以后报答我的家庭吗？

我是一个蜜罐里长大的人，从来没有感受过人世间的疾苦，殊不知，没有经过挣扎便出茧的蝴蝶是飞不高的。我得珍惜现在的生活，更得学会吃苦。以后多去农村住住，可能这就是“返璞归真”吧！

八、二次作文

在感恩中成长

假如父亲是座大山，父爱就是山上伫立的风景，博大而浑厚；假如母亲是条小溪，母爱就是溪里流淌的泉水，细腻而温柔。我从小在爸爸妈妈的关爱下成长，却从来没想到过要为他们做点什么。可是，那次感恩行动，却让我感受到了成长的滋味。

那是我上五年级的一天。爸爸妈妈都上班去了，只有我一个人在家。“当——当——当——”墙上的挂钟敲了五下。呀！爸爸妈妈要下班了，他们工作了一天，一定很辛苦。对了，不如给他们做一顿饭吧。他们吃了我做的饭，一定很开心。想到这，我便立即行动。我打开冰箱门，里面有油菜、土豆、西红柿等等。做什么好呢？哦，就做酸辣土豆丝吧！因为爸爸妈妈平日最爱吃酸辣土豆丝了。

我取出土豆，拿出洗菜的盆子，放满水，将土豆洗干净。然后学着妈妈的

字数作文