告别小马虎主题班会

篇一：《告别小马虎》教案

告别小马虎

【教学目标】：

1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

2、帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学重点】：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

【教学难点】：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学准备】：多媒体课件，《粗心的小画家》歌曲，拼图若干。

【教学过程】：

第二课时

一、激趣导入

1.听音乐唱歌《粗心的小画家》

2.跟丁丁打招呼，导入课题

师：丁丁说呀，他已经告别马虎这个坏毛病，再也不会闹笑话了，他也提醒我们班的小朋友快快赶走小马虎，你们愿意吗？

好，今天就让我们跟着丁丁一起告别小马虎！

【设计意图：用歌曲《粗心的小画家》激发学生兴趣，用贴近学生形象的丁丁来引入课题，引起学生的共鸣。】

二、找出身边小马虎

1.师：小马虎在哪呢？在你身上、在朋友身上，是学习上的，还是生活上的，你能找出来吗？

2. 学生同桌交流

3.师：同学们真是火眼金睛，找到那么多的小马虎。昨天同学们也写了自己身上的小马虎，刘老师经过调查表统计呀，发现大家在学习和生活中这些马虎最多，我们一起来看看吧。

小朋友自由读一读，想一想这些小马虎给你了带来什么后果和烦恼呢？

三、小马虎长大真可怕

1.过渡: 这些小马虎可真让人烦恼呀。如果不改正，长大就会变成——大麻烦。

2.（出示课件）假如你长大了??你想说什么？

3.小结：同学们，做事马虎的危害可真大呀！所以我们一定要——告别小马虎

【设计意图：使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。】

四、 想想办法不马虎

1.师：你们看,谁给我们送信来了？ (小鸽子)

2.原来马虎国马虎学校的马老师可为他们班的小马虎们着急了，她听说我们班的小朋友都告别小马虎了，瞧，她请爱爱鸽送来了一封请求信。（听录音）

3.师：小朋友们，就请你们来帮一帮马虎班的同学吧！说一说怎样做事才能不马虎。

4.小组交流讨论，根据学生回答适当板书。

5.小朋友你们说的很好，书上有些哪好方法呢同学们来看一看，什么时候就能用到这些好办法了呢？

【设计意图：在学生明白马虎的危害性后，让学生联系自身的学习和生活实际说说不马虎的办法，在课堂上教给孩子不马虎的方法，这就让“告别小马虎”的教学内容有了进一步的提升。】

五、宣誓告别小马虎

1、过渡：

刚才大家想了很多告别小马虎的好办法，小朋友们有信心告别自己的小马虎吗？ 下面我们就举行一个“告别小马虎，学做细心人”的签名仪式吧。

2、请小朋友们拿出签名纸，谁来读读上面的内容？

3、好，下面全体起立！小朋友们一起来整齐地读一读。

【设计意图：仪式，是孩子成长过程中很重要的一个活动形式。用宣誓告别小马虎，让学生更重视、印象更深刻。】

六、火眼金睛不马虎

1、告别小马虎，学做细心人，下面我们来个拼图竞赛，让我们细心、认真地合作，比一比哪一个四人小组拼得最快最棒！

2、每一组小朋友站起来向大家展示你们完成的作品吧。

3、大家静下心来想一想，刚才我们很快把拼图完成了，你是怎样做的？有什么感受呢？

4、结语：是呀，只要我们细心一些、认真一些，就会离小马虎远远的。

希望大家以后都能永远地告别小马虎，让我们一起跟小马虎说再见吧：小马虎，再见！

【设计意图：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心，体验做事认真、细心的快乐。】

【板书设计】：

· 认真听 告别“小马虎” · 仔细看

· 会检查

· 用心做…

篇二：“告别童年”主题班会

致我们即将失去的童年

【活动目的】

1. 通过活动使学生回忆起美好、单纯的童年。

2. 使同学珍惜眼前美好的青春时光。

3. 培养学生时间的价值观，真正促进学生的主体性的发展。

【活动对象】121班

【活动过程】

第一章 追忆童年

[主持]：男：周芳你说什么是童年？

女：童年就是好比现在的我们，快快乐乐、无忧无虑、幸福的生活。 男：说的很好，我相信坐在下面的老师和同学都有美好的童年。 合：让我们一起观影图片，追忆我们的童年。（主持人有单独想法，可以参插进去。）

【多媒体】播放幻灯片，欣赏一组关于童年的图片

[主持]：男：看到这些图片，我相信大家都很有感触。

女：现在请大家写上童年做过的的游戏，故事。不要太长。

男：三分钟之后各组组长收纸条。随机抽几个出来读。

请一个人来表演一个小时候玩得游戏（女生跳绳）。要有可观赏性。

第二章 童年趣事

[学生表演]：

（一）几个人唱首关于童年的歌曲《让我们荡起双桨》。（有其他歌曲学生推荐）

[主持]：男：现在进入第二章“童年趣事”。

女：我们的童年总有很多很多优美的儿童歌曲。能够让我们唤起童年

的回忆。

男：现在有请。。。。。。。合唱《让我们荡起双桨》。（踢毽子）

（二）几个人朗诵关于童年的诗歌《童年啊童年》、《告别童年，拥抱青春》。

学生（情景剧）

第三章 叹息童年

（一） 请几个人说说是童年好还是现在好。请几个人说说长大的烦恼

[主持人]：

那么，童年那么好。现在的我们不幸福嚒？

第四章 真情领悟，感受青春

（一） 童年虽然无忧无虑，人人都有长大的一天。

请每一个人给童年写一句告别语，给未来写一句祝福

（二） 班主任总结

（三） 最后在一段特别的音乐中结束我们的班会课。

篇三：《告别陋习 走向文明》主题班会教案设计

《告别陋习，走向文明》主题班会教案设计（48

活动目的： 班）

通过本次主题班会对有不良习惯和不文明行为的同学进行一次自我教育，并且形成相互监督，共同改进的良好氛围，提高他们遵守《中学生行为规范》《中学生守则》及校风，校纪，班风，班纪的自觉性；理解文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。

活动内容：

1.理解文明礼仪的重要性。

2.了解常见的生活陋习以及它们带来的危害。

3.熟悉中学生应当遵守的文明礼仪。

活动形式：

小品、讨论、朗诵等。

活动流程：

1、主持人宣布班会开始，引入主题。

2、讨论与小品。

3、幻灯片展示六大最令人深恶痛绝的生活陋习和危害。

4、集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪。

5、主持人小结，布置作业。

6、主持人宣布班会结束。

活动过程：

1、主持人导入：

主持人A：华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

主持人B:

礼仪是一种修养、一种气质、一种文明、一种亲和力，它是人际交往的通行证。一个人要有所成就，就必须从学礼开始。

主持人A、B: 《告别陋习 走向文明》主题班会开始。

2、主持人A：文明在哪里？我来告诉你。文明就在你身边，就在你的生活里。然而生活中很多同学却有着这样或那样的生活陋习，举例说明。

主持人B:下面请同学们讨论身边的生活陋习，讨论完后由小组长负责汇报，也可表演小品。

9个小组讨论并由组长汇报。

进行小品表演。 3、主持人A:各个小组总结的非常好，小品也不错。我们的同学在生活中的确存在不少的生活陋习。这些生活陋习危害很大，小则有损个人形象，大则危害国家形象！

主持人B:下面请同学们一齐来了解六大最令人深恶痛绝的生活陋习和危害。 (观看课件)

主持人A:以上是我们生活中六大最令人深恶痛绝的生活陋习，我们要充分认识这些不文明行为的危害性，有则改之，无则加勉！

主持人B：同学们，告别陋习，走向文明，请从现在做起，从自己做起，从小事做起。

4、主持人A：我们作为新世纪的中学生，在学校里最应当遵守哪些文明礼仪呢？下面请同学们集体大声朗诵《中学生应当遵守的文明礼仪》。

（课件）中学生应当遵守的文明礼仪:

(1)、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。

(2)、衣着应端庄，仪态要规范。

(3)、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。

(4)、他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。

(5)、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。

(6)、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。

(7)、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。

(8)、进出校门，主动下车，出示校牌，微笑致意。

(9)、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。

(10)、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。 5、主持人A和B总结：同学们，相信大家通过本节班会课也学到了很多有关文明礼仪的知识。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践，要真正做到文明守礼并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生。

6、 主持人A、B：八年级（48）班《告别陋习，走向文明》主题班会到此结束，谢谢各位！

篇四：第五课 不当

第五课 不当“小马虎”

一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。

二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。

三、学习难点：使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。

五、情感态度价值观：认真地学习，快乐的学习！

六、学习过程：

（1） 师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁

丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？

生：进行观察，举手发言。

生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。

（2） 师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来

做一个小测试，“你是小马虎吗？”

生：进行测试。

师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！

（3） 活动区：

师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没

有得红花，这是怎么回事呢？

生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。

生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。

师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。

（4） 实践园：

师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？

生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。

师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。

生：举手发言。

师：让我们一起跟马虎告别！

七、 板书：

５、不当“小马虎”

小马虎丁丁

学习要认真、仔细

八、 课后反思：

通过这一课的学习，同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎，一个小马虎是当不了科学家的。同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。

篇五：告别小马虎(第二课时)

4. 告别小马虎（第二课时）

教学目标：

1.情感与态度

使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

2.行为与习惯

帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3.知识与技能

知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。

4.过程与方法

让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。

教学重点：

使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

教学难点：

帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。

教学准备：教学课件

教学时间：2课时

第二课时

教学过程：

一、教学“音乐厅——粗心的小画家”

今天这节课，我们继续学习第4课《告别小马虎》。

1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友，他叫丁丁。丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。

播放歌曲《粗心的小画家》。

2．你觉得丁丁是个怎样的小朋友？你是怎么知道的？

课件出示《粗心的小画家》的内容。

3.可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历后，他就下定决心，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细心的小画家。所以，当他再听到别人传唱《粗心的小画家》这首歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的印象。同学们，你们能帮他把这首歌的歌词改一改吗？

4.学生交流。最后，课件出示改好的歌词：

《细心的小画家》

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。

二、教学“观察哨——找出画错的地方”

1．一天，丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一幅画，他的脸一下子红了，因为，这幅画画得太马虎了。你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？

（课件出示图画）

2．总结：我们班小朋友真了不起，帮马小虎和丁丁改掉了“马虎”的毛病，你们想不想赶走自己身上的小马虎呢？

三、教学“体验馆——赶走小马虎”

1.瞧，在平时的学习中你们经常会出现这样的错题。（课件出示）请小医生来诊断。大部分都是因为“马虎”那么究竟怎样就能赶走“小马虎”

2.学生交流 3.师小结：只要同学们（指着板书说）认真听、仔细看、会检查、用心做、建立错题本、常提醒，我们就一定能彻底告别小马虎，做认真、细心学习的小主人。

4. 学习是生活的一部分，在生活中，我们也要告别小马虎，请同学们再来找一找自己在生活中的小马虎吧！比如说戴红领巾、学习用品的准备、吃饭穿衣等，有没有小马虎呢？

5.谁来说说你生活中的“小马虎”？为什么会犯这样的错误？有什么好方法可以赶走它呢？

6.教师小结：在平时生活中我们也要做一个有心人，与马虎告别，做事要认真，细心。（板书：认真 细心）

四、举行仪式告别“马虎”

师：今天我们就将自己平时在学习或生活中的小马虎写在纸条上，最后放进老师准备好的小罐子里，封存起来，让我们”告别小马虎”

1.学生找出自己身上的“小马虎”，并把它写到纸条上。

2.将纸条放进老师准备的小罐里，封存，远离小马虎。

教师小结：只要我们告别小马虎，做事做到认真、细心并且要持之以恒，形成好习惯，就一定能成为一名优秀的生。

板书：

4.告别小马虎

认真

细心

字数作文