白鹤作文

篇一：小学作文：美丽的白鹤公园

美丽的白鹤公园

六盘水市实验一小

匡 贞 瑞

我的家乡??六盘水，是一个群山环绕；冬天不冷夏天不热的好地方。

这里是江南的煤都，有风味小吃“烙锅”，是夏天避暑的好地方。以前，六盘水到处都是菜地，到处都是小平房；可现在不同了，一座座高楼拔地而起，公路也越来越平坦，人口也 越来越多。

说到这里，我给大家介绍几个公园：人民广场、百鹤公园、清碧公园·····

什么？你要我帮你选哪个公园，既然你都这样说了，我也不好推迟，那么我就帮你推荐百鹤公园。

百鹤公园是修建在德坞高架桥的下面；这个公园是圆形的，我们先看他的右面，是一个喷水池，一到晚上，这些喷水池就随着音乐翩翩起舞，有“蝴蝶”、“小桥”、“百花齐放”真是美啊！再向中间看，你问我什么也没有看见，NO!NO!NO，你错了，你可以看见傍晚时分，这里会集聚许多男女老少正在这里跳集体交谊舞，就算是烦恼的你，也会被他们这种活跃的气氛所感染，把所有的烦恼都抛到九霄云外，加入他们的行列。活跃过了，你在往左面看，这个地方可是我们小孩的游乐天地，这里有水池、小桥、鱼儿，我们伴着清清的流水声，在这里滑滑板、溜冰、骑自行车·····太多了，反正就是一个字“爽”。 好了，看完了娱乐场地，该换换地方了。

往上看，有一个瀑布，瀑布被一块一块的岩石包在中间，流水“哗！哗！哗！”那水像是从天而降，又像仙女的头发一样柔顺，在那里简直感觉是在人间仙境。感受完了，就可以来到三颗高大的核桃树身边，他们高大、挺直，好似三个卫兵守护着百鹤公园的安全······

呵呵！百鹤公园就先介绍到这里，真实的百鹤公园比我介绍的还好，还美，你别说我吹牛，呵！不信，你自个来看看，亲自来体验一下，到时别美得合不拢嘴了。

篇二：白鹤的故乡

白鹤的故乡

东湖三中 年 班 洪伟业

“走过那条小河，你可曾听说，有一个女孩她曾经来过??还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻飞过。”这是几年前我在电视上看到的一位歌星动情的演唱的一首歌曲，描述了一位为救丹顶鹤而牺牲的姑娘的故事。从那时起我知道了有一种圣洁而高傲的生物叫“鹤”。

那时觉得这样的灵性之物定然是离我很远。

去年，有一天，我小学毕业前夕。那是一个静静的午后，同学们去上体育课了，老师叫我帮着看看卷子所以我就回到了教室，原本以为教室里空无一人。可是当我走到走廊的尽头，猛地听见有人在朗诵，虽然声音不高，但是在静静的走廊里仍然听得那么清晰------

“ 修长的双腿

抖不掉一路风尘

唯有

坚毅的双眸映衬出

蓝天下

凝视远方的希冀

扇动洁白的翅羽

身后远去的 是

契丹的鼓声阵阵

这块被岁月呵护着的土地

让

风风雨雨沉淀下的地平线上

有了涌动激情的升起”

原来是我们老师在斟酌她刚写完的诗歌，我走进去看见一页纸上印着《鹤之魂》！

老师看出了我渴求的神情，给我讲了起来。

每到候鸟迁徙的季节，在辽宁省沈阳市法库县獾子洞国家湿地公园内，蓝天白云下，碧波万顷，水草丰美，一群群白鹤或在野草滩涂中悠然觅食，或三五成群振翅翱翔……

凭借着优美的湿地，人与自然的高度和谐，2012年5月，辽宁法库县被中国野生动物保护协会命名为“中国白鹤之乡”。

啊！

晚上我回到家好奇心驱使我在百度敲打出这样两个字“白鹤”。于是我看到了下面的文字：

白鹤是一种大型涉禽，略小于丹顶鹤，全长约130厘米，翼展210—250厘米，体重7—10千克，脸部为红色裸

皮，嘴呈橘黄色，脚呈红色，飞行时黑色的初级飞羽明显，站立时全身羽毛呈白色。白鹤与大熊猫、东北虎等同属于我国一级保护动物，被世界自然保护联盟列为“极危”的物种，是濒危灭绝的动物之一。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:白鹤作文)

白鹤对浅水湿地的依恋性很强，是对栖息地要求最特化的鹤类。法库獾子洞国家湿地公园基本保持了较为原始的湿地景观，拥有沼泽、滩涂、河渠、森林等多样化的栖息地生境，自然资源丰富，景观优美。据统计，近几年来，春秋之际到辽宁法库獾子洞湿地公园停歇、栖息的白鹤在高峰期日均超过2000只，占全球白鹤种群数量的70%以上。

晚上，我躺在床上做了一个梦：春暖花开的季节，一群美丽的白鹤唱着嘹亮的歌飞来，他们高昂着修长的脖子，挺着胸膛，一身洁白如雪的羽毛，那光滑细腻的羽毛浑然一体。悠闲自在于鱼梁大地那块属于他们的乐园。那是它们的故乡？那是我们的故乡？

篇三：白鹤初中张成都论文：口头作文训练技巧

浅析口头作文的训练技巧

洛阳市孟津县白鹤镇初级中学

张成都

2010年5月

浅析口头作文的训练技巧

洛阳市孟津县白鹤镇初级中学 张成都 联系电话：13838828086 [摘要] 随着信息化社会的高速发展，人际的沟通、口头的交流也越来越频繁。语文课就要培养学生正确地运用语言文字的能力，要说就能说的通，要写就能写的清，或说或写都要能表情达意，准确无误，生动感人。在课堂教学中经常对学生进行口头作文的训练，不仅能提高学生的口语表达能力，也能促进语文综合能力的提高，对培养学生的综合素质有着积极的作用，也是新世纪的人才的需要。

[关键词] 语文教学 口头作文 训练技巧 提高 表达能力 写作水平

正文：著名教育家叶圣陶先生说：“语言是有声无形的文章，文章是有形无声的语言。”口头作文是写作的前奏，是作文教学中不可缺少的重要环节。口头作文始终贯穿于整个语文教学之中，加强口头作文的训练，有助于培养学生的口头表达能力，有助于提高学生的写作水平。

德国教育学家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”写作是一种潜能，需要教师去唤醒、去挖掘、去引导。因此，在口头作文教学中，教师要恰当运用一些技巧方法，激发学生的语言表达内需，使他们觉得“作文不是学习、生活的点缀，而是学习、生活的必需。”让他们口头表达时，不是“要我说”而是“我要说”，写作文时，不是“要我写”而是“我要写”。

一、创设氛围，激发兴趣

叶圣陶先生曾说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼地流个不歇。”因此，我们在学生的学习、生活中努力创设一些具体适当的情境，会充分调动学生写作及口头表达的主动性，从而大大激发学生的口头作文的兴趣。

在学校里常常能看到学生三五成群地聚集在一起谈论发生在自己身边的事，如:影视剧里的人物特征，大小活动的成败缘由，家家户户的喜怒哀乐，从家庭生活至国家史事。几乎是包罗万象，无所不说，无所不谈，而且是劲头十足，有时甚至连上课、课外活动的时间也会忘记。如果学生作文的兴趣，也能达到如此乐而忘蜀的境地，作文水平又何尝不会提高呢?由此，我们可以针对学生爱说话的契机，设计一些说话课，让他们尽情地说、大胆地陈述自己的意见。练习时，请学生选择好要讨论的热门话题，开始阶段，内容应丰富多彩，一则小笑话，小故事，一桩趣闻轶事，几句小幽默皆可，不要求有严格的标准。这样学生口头作文的兴趣就会浓厚，课堂气氛也会活跃。

口头作文练习时人人参与，互助交流，由浅入深，循序渐进。例如：开展复述课文内容的活动练习可以激发学生口头表述的兴趣。课前，让学生准备好一至二篇你认为写得特别优秀的作文或课外看到的名著名篇的精彩片段，课堂中挤出几分钟的时间，鼓励学生来复述，复述时要尽量保留原文的主要内容，尤其是原文的一些细节描写。一段时间后，再把说话的材料组织成有条理、有中心 (或有鲜明看法)的事，也可以以4人一小组为单位，进行小组合作作文，每组推荐学生代表上台发言，比一比哪一组的学生口头作文说得水平高，哪一位学生发表的问题深刻、鲜明，而且，还可以就一件事进行辩论，提出不同的看法。久而久之，学生看问题、想问题的思想也越来越理智，语言组织能力、口头表达能力也逐渐提高。这样从多方面来创设浓厚的学习氛围，会大大激发了学生练习口头作文的兴趣。

二、找米下锅，言之有物

常言道：巧妇难为无米之炊。初一学生相对来说阅历少，缺乏写作灵感，思路不易打开，哪怕是对比较熟悉的话题也可能言之无物，无法口头表达。此时教师可采取质疑的方法引导学生“找米下锅”。这样，不仅可让学生学到“找米”的方法，还可以培养他们“找米”的能力，从而让学生有话可说，并能言之有物。

例如：一次语文活动中，让学生对纸作一下说明性描述时，做了这样的引导：“请同学们观察自己面前的纸的形状、大小和颜色是怎样的？”有的同学在鉴别后说：“我的这张纸是白色的，它长约30厘米、宽约20厘米的长方形状，很亮、很薄，拿起来一扬，还发出哗哗的响声。”那它的正、反面有什么区别呢？“正面平滑，有细细的纹理，横的、竖的、斜的，像微风激起的波浪；反面则显得粗糙，纹理更加明显，中间夹杂着许多黄色斑点，像是给纸装上了眼睛。”在教师的质疑引导下，学生找到了下锅之“米”，话语虽然略显粗糙简单，却并不空洞，同时也教会学生：要想言之有物，必须要注意观察和实践。

三、读文悟法，言之有序

孩子学习语言是从模仿开始的，起初的学习是听别人说再自己说，后来是从读书中学说。书中的语言往往要比口语精确有序，即更注重语法。要提高学生的说话能力，教师也要注意这方面的训练，让学生多读课文，在读中悟出“法”，以后进行说话时就能有法可依。

例如：在讲解《春》一课时，启发学生：“春花图按什么顺序写了什么内容？”学生读文圈点，归纳出“春花图按从上到下的顺序，写了春花的形态、颜色、味道等”。在教师的引读下，学生烂熟于心，悟得组语的方法。继而让学生观察校园的花圃后，用语言口头描述，有学生说：“花圃里的花真多啊，花儿我挨着你，你挨着我，令人眼花缭乱；花圃里的花真香啊，一进花圃，就有一股清香扑鼻而来，沁人心脾；花圃里的花真艳啊，红的似火，粉的如雪，白的像雪，随风摇曳时，像穿着艳丽衣裙的小姑娘翩翩起舞。”学生说得有板有眼，有条有理，可谓“言之有序”。

四、说写结合，言之有文

孔子曰：“言之无文，行而不远。”要说得有文采，须反复锤炼，而说和写都是语言的表达，若能把二者有机结合起来，就可使它们相得益彰。

例如：一次在课堂上让学生说说本周（昨日）学校大扫除的劳动场面。有学生说：“同学们在操场上使劲地扫，个个汗流浃背，扫完后纷纷抢着去倒垃圾。”说得欠具体生动，没有血肉。我接着让学生写后再说，那个学生写后口述道：“同学们一出教室就来到操场的北面，大家排成一行，拿着扫帚像划龙舟似的朝南扫。忽然，一阵南风袭来，灰尘弥漫，呛得大家喘不过气，睁不开眼，个个变成了‘灰土翁’，刚刚扫过的地方也被灰尘‘卷土重来’。班长说：‘不行，得转移’，大家于是转到操场南边，也排成一队，面朝北，双手握着扫帚像白鹤晾翅一般顺风而扫，这下可快多了??”这样练习说话，在开始时可能让人觉得有点笨拙，但时间一久，学生定能熟能生巧，信口拈来。

内容不充实、不具体、缺乏细致描写是初中学生写作中常见的毛病。扩展练习对于克服这种毛病是有效的。所谓扩展描述，就是教师给出某种具体内容，让学生对这个基本内容进行扩展，加以描述，使其内容充实，陈述具体，形象鲜明。例如，教师说：“菜市场里，人很多，菜很多，又好看，又热闹。” 要求同学们把这个内容具体化，加以细致描述。一个学生口头扩述的内容如下：走进菜市场，人挤人，人碰人，熙熙攘攘。菜架子上，绿

油油，红澄澄，五彩缤纷。有绿油油的柿子椒，紫亮亮的大茄子，还有鲜红鲜红的胡萝卜。油菜像扬起了绿色的巴掌，西红柿像鼓起了粉红的腮帮，菜花笑得满脸都开了花??真是好看极了。

扩展描述的对象是多种多样的，各种景物，各种人物，各种事物，各种场面，都可以作为描述的对象。尤其是把学生作文中那些说的空洞、写的不具体的素材拿出来进行扩展练习，会收到事半功倍的效果。

五、晓之以理，言之有情

“感人心者，莫先乎情”，如果教师能用激情，点燃学生说的火焰，使学生积极参与、踊跃倾诉，学习的效果会大大增强。

在一次语文活动中，曾让学生进行联词作文练习。要求:以“妈妈、额头、雨、微微发抖、羞愧、回味、温和、不久”九个词进行联词作文，字数在300字左右，词语先后次序可以打乱，题目自拟，内容不限，但要有明确的主题思想，语言流畅，感情真挚。

例如：学生的口头作文《终生难忘》：妈妈，对不起！上初中后不久，我就以为自己长大了，是个独立的大人了，每次您叮嘱我天凉多加衣服，别吃零食，我总是感到厌烦。我们的矛盾日益突出，几乎到不可调和的地步。我有时惹您生气，看到您微微发抖，心中竟有一丝胜利的得意。自从语文课上学了胡适先生的《我的母亲》这一课，我如梦方醒。那雨中给我送伞的身影，我不舒服时放在额头的温和的手，每次出门时亲切地叮嘱，都是您对我无微不至的爱啊！妈妈，想到这些，我感到羞愧。生活中的点点滴滴，都令我回味无穷，都让我终生难忘！妈妈，请允许您长大的儿子向您大声地说一句：妈妈，我爱您。??

当一个不善言谈的男孩子把自己的作文说完后，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。那是理解的掌声，那是感动的掌声，那是自豪的掌声。的确，孩子们长大了，真正对母爱有了深刻的理解与感悟。这不仅是一节口头作文训练课，更是一节情感教育课。

给学生提供“发表展示”的机会、给予鼓励性的评价，让学生树立“我能说”“我能写”“我能说好”“我能写好”的自信心，从而激发学生的创作激情，使口头作文步入良性循环的轨道。

叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，那就是养成习惯。”这一思想同样适用于作文教学。因此，在语文课堂教学中要经常对学生进行口头作文的训练，使学生养成想口头表达、敢于口头表达、乐于口头表达的良好习惯。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只要教师在口头作文教学的技巧方面多下功夫，做到巧导善引，切实有效，就能点石成金，就能逐步提高学生的口头作文水平，使学生养成良好的写作习惯，从而全面提升学生的语文素养。

参考文献：

[1].新课程教学问题解决实践研究 谭兴茂 李 钺 刘先捍 编著

[2].新课程初中语文教学法 郭根福编

篇四：2013安徽卷作文

2013·安徽卷·满分作文

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”

我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

穷其可能

我的人生就是要穷尽一切可能性。

——康德

人们看到已经发生的事情，感叹她的不可思议。萧伯纳却时常梦想着一些从未发生的事情，然后坚定地说道：为什么不能这样。

的确，未发生的不代表它不可能，只要我们拥有自信、勇气、智慧，定能将心中的梦想实现。

穷其可能，需要强大的信心。建国之初，外国人认为我们很难解决温饱问题。但袁隆平却不相信，他的心里有个梦想，在金色的秋季，让老百姓满脸笑容地收获沉甸甸的庄稼。为了这个梦，他废寝忘食，苦心钻研，他充满自信，这自信源于他对杂交水稻的深信不疑，这自信源于亿万国民的支持。他做到了，他解决了上亿人民的温饱，他令世界都不得不叹服：“为什么会这样？”或许有些人从内心发出这样的疑问，但只要有了强大的自信，并努力为梦追寻，那为什么不能这样呢？

穷其可能，需要无比的勇气。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，诗仙李白在被贬谪之后，发出内心最本真的呼唤。李白曾在长安有过一段富足、不愁吃穿的生活，但权贵的不屑、欺压，使他一次又一次违背了自己的心性。终于他鼓足勇气，散尽千金，与友畅饮，同销万古之愁。他不惧贫困，不惧冷落，更不惧嘲讽。他带着一颗勇敢无畏的心，畅游山水，梦游天姥，碧溪垂钓，梦日乘舟，终于找到了心灵的归宿，也因此成为一代浪漫主义大诗人，被后代称为诗仙。

穷其可能，需要超人的智慧。文革结束后，国人对中国的发展道路深感迷茫。邓小平用他睿智的双眼，审时度势，提出要走中国特色社会主义道路。这绝对是前无古人的创举。事实也证明了邓小平理论的正确性。改革开放三十年，中国快速发展，综合国力稳步提升，中华民族也骄傲地屹立于世界民族之林。若无非同常人的智慧，邓小平又怎能拨开前进方向的迷雾，带领中国人民走向繁荣富强呢？

立足当下，我们不应发出“怎么会这样”之问，发生的已成定局，也必有它存在的道理。我们应像萧伯纳一样，时常幻想着一些未曾发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？” 充满自信，拥有勇气，培养智慧，我们必能穷尽人生一切可能性，实现自己的人生价值。

【名师点评】本文紧扣康德的“我的人生就是要穷尽一切可能性”来作为写作的切入点，构思行文。仅此一点已是独辟蹊径了。开篇以所给材料作为引子，文章似乎写得有点循规蹈矩，不过紧接着考生就提出了自己的看法“未发生的不代表它不可能，只要我们拥有自信、勇气、智慧，定能将心中的梦想实现”，然后又用三个小段作进一步论证。考生叙述事例繁简得当，叙中有议，切中要害。尺水中纵谈人生，演绎我们实现自己的人生价值，读后给人启发和警醒。

没有做不到的，只有想不到的 随着社会的不断发展，各种各样新型的东西正在不断地冲击着我们的眼球。许多不可能的事早已成为现实。所以说没有做不到的，只有想不到的。正如萧伯纳说的那样：“有的人看到已经发生的事情，问：‘为什么会这样？’我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：‘为什么不能这样？’”

人类社会发展的速度早已超乎了我们每个人的想象，卡尔??本茨发明的第一台内燃机汽车使我们的出行变得更加方便；美国莱特兄弟则将文明的梦想带上蓝天，人类的交通已经变得越来越便捷；从尤利??加加林第一次走出大气层，到阿莫斯特朗在月球上那简单的一小步，人类的足迹早已不再只局限于我们的地球。从古人发明的指南针用于航海，到现在的深海潜水器的不断下潜，地球上唯一不为我们熟知的地方也终将被我们了解。

试问，在这一项项天才的发现问世之前，有多少人愿意或是敢于相信这是可以做到的呢？

电灯问世前，有谁能相信有物体在黑夜里发出持续的光亮；电话问世前，有谁能相信有东西可以让远隔两地的人通话；电视问世前，有谁能相信我们可以足不出户了解世间百态；电脑问世前，有谁能相信人们可以在家中做许多以前做不了的事。敢想未必就一定能实现，而不敢想则会停滞不前，没有进步。

的确，有些天才般的想法，在被证实前，实在是令人难以相信。在达尔文的《进化论》被证实前，有谁愿意接受自己的祖先竟是一群原本生活在树上的猴子呢？在爱因斯坦的《相对论》前，有人敢怀疑牛顿当年所确定的三大定律吗？在两颗球同时从斜塔上落下之前，有人会去相信物体下落的速度竟与物体的重量无关吗？

人类社会之所以还在以飞快的速度不断发展，就是因为有达尔文、爱因斯坦??这一类头脑中充满了奇思妙想，并敢于将这些疯狂的想法通过自己不懈的努力变为现实的人存在于我们的社会。

天才的想法总是疯狂的，在那些庸才眼里，天才的想法总是不现实的、不合乎情理。但就是这一类被旁人视为“疯子”的人们，不断地推动着整个社会的发展。

庸才追随历史，天才改变世界，我始终这样认为。

【名师点评】

这是一篇阅卷专家组评定的标杆作文，具有以下特点：

一、主题鲜明，层次清晰。本文紧扣材料，三言两语就引出“没有做不到的，只有想不到的”这一观点，接着从人类社会的发展进程论证，最后上升到“只有天才才能改变世界”的高度。说理透彻，逻辑性强。

二、事理结合，例证丰富。本文从所给材料引出自己的观点，并让我们认识到这样一个问题：在一项发明问世之前，有多少人愿意或敢于相信这是可以做到的？从而引出了“人类社会之所以还在以飞快的速度不断发展，就是因为有天才的想法”，令人信服。

三、遣词造句，生动优美；句式修辞，音乐和谐。作者在文中不断拿出“杀手锏”让排比及反问修辞的作用发挥得淋漓尽致，这样既使文章的语言生色，又极有气势，很能震撼人心。

向未来进军

在这个光怪陆离的人间，没有人可以将日子过得行云流水。但我始终相信，走过平湖烟雨、岁月山河，那些对未来充满希望并为之奋斗的人，那些敢于追问“为什么不能这样”的人，会更加生动而干净。

时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。只有那些向着未来敢于追寻、为梦想风雨兼程的人才能在人生的舞台上绽放光彩！

要做一只翩飞的白鹤，飞渡寒苦人生。柴静在她初入央视《东方时空》时，并不顺意，遭人误解嘲讽，可她没有“眼空蓄泪泪空垂”，没有失落地喃喃自语：为什么会这样？她坚定地抬起头，继续为自己的事业不断奋斗。她以一名新闻记者的良知与正义，剥茧抽丝，向着那片最蓝的未来海域飞翔！在向未来进军的道路上，她兢兢业业，甘守清贫，活得从容。当她被评为“最美记者”时则谦逊地答道：“溢美之词，不敢领受。”言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊！

当热烈包围世界，她以冷静的姿态飞渡，坚持不懈地为未来奋斗使她的人生充满力量！ 要么是你驾驭生命，要么是生命驾驭你，你决定谁是坐骑、谁是骑师。海子曾说：要有

最朴素的生活和最遥远的梦，即使明天天寒地冻，路遥马亡。的确，人生从来不会一帆风顺，但我们要始终坚守自己的梦想，掌握生命的方向，使自己在努力中实现价值。

失意不一定是生活的羁绊，敢于直面人生的人，才是灵魂最自由、人格最完美的人。新起之秀陈欧在创业之初，无数的质疑和辱骂几乎要将他淹没。然而他想：“为什么不能这样呢？”重重打击下，陈欧却越来越强大。“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你否定我的现在，我决定我的未来。你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。”这是陈欧内心的回响。毫无疑问，陈欧在他梦想的道路上越走越远，一个个坚实的脚印是他存在于这个世界的最好证明！面对失败与挫折，面对误解与伤害，他用行动给出了最好的回答。追梦途中，永不言弃地为未来拼搏使他的人生无所畏惧。

萧伯纳说：我梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”

法布尔曾说：“你们应该有信心，生命从来不会绝望！”没有绝望的处境，只有绝望的人，不要在失败中裹足不前，而应展望未来，想着“为什么不能这样？”这样，我们的生活便会“柳暗花明又一村”。

走出自我设限，我们便能看到鸥翔鱼游，水天一色；向未来进军，我们便能触到自己的梦想！

任他青苔满地年年不扫，任他尘烟风过一池萍碎，我心向天，仰面花开。

【名师点评】

这是一篇诗意盎然、意蕴悠远的考场佳作。遣词造句，生动优美；句式修辞，音乐和谐。仿似吐纳珠玉、卷舒风云，情韵悠长，美不胜收。而更为惊叹的是，作者将文字的骨感和诗性与深刻的人生哲理相交融，诗意之外还有一分灵性，更有一分昂扬的精神和哲思的力量。

【大家文坊】

唯一的代价 肖觉慧

流星划过夜空成就了一瞬间的美，昨日流过生命的河流却留下了深深的伤口。世间万物之所以成就美丽，或许是因为它的精彩只是一瞬。生命，不在乎长短，只在乎他的分量。生命到底为了什么，生命为什么可贵呢？生命为了成就事业，生命为了眷顾爱人，生命为了一切的一切。

而有一种人，他必须用生命来诠释生命，用生命成就事业，用生命眷顾爱人，一切的一切，不管成败，他的唯一的代价就是生命，他就是——刺客。

（一）专诸刺王僚

我扣开他家柴门的时候，日头已经西斜了。门外鸡飞狗跳，小孩子的叫声闹成一片。公子光皱了皱眉头。专诸开了门，我打量了他一下，果然是我理想中的刺客，没有一点冷峻、傲世、张扬的游侠气质。

我先笑，“不想闻名天下的专诸先生居然屈居如此简陋，可让我们好找。”专诸把粗黑的双眉一扬，收了一脸的憨态，“杀的人多了，结怨自然也多。我住到这里是为了避仇。”

我幼小，“先生这样本事，还怕什么人？”

专诸笑了笑没有回答。柴门咯吱一声响，进来一位老婆婆。

专诸急忙上前搀扶她，“娘，不是说好了我来接你吗？”

老人家看我们笑，一面由儿子扶进了内室。

没有等专诸再回堂屋，我和公子光上了马车。

姑苏城外的春草黄了，秋叶坠了，北风吹起的时候大雪纷飞……弹指间又过了五年。 在公子光的公宅外我又遇到了专诸。他一身孝服，扛一个麻袋沉稳的走来。我指指肩上，“这是什么？”

专诸放下口袋，殿前的砖立刻碎了两块。“公子光每月派人送给我娘的银子，替我还给他。娘吃斋向善，我杀人得来的钱，从来不碰。”

我深吟，“你来，就是为了这个？”

我小，“公子光年少有为，由他来接王僚头上这顶王冠，吴国才有希望……”

专诸斜睨了我一眼，“兴衰存亡那一套，只有你们帝王将相才感兴趣，何必对牛弹琴。我只为公子光白送了五年的钱，却从没提过求我的事儿。我这一腔热血，不卖给金子，不买

给道义，只卖给识我心的人。”

三天后，王僚在公子光的府上喝酒时遇刺。而当剑穿过专诸的身体时，他脸上居然没有半分怨悔之色……

（二）聂政刺侠累

我终于看着你从一个稚童长成了一个英姿勃发的少年。然而，我却总也忘不了你小时候的模样。记得爹娘刚走的时候，你趴在我的膝上，搀起袖口拭干了我的眼泪，“姐姐不哭，从今往后，政儿保护你，照顾你。”我看着你，在你黑亮明泽的眸子里，天生就有一种奇异的光芒，使我骄傲而畏惧。

后来，严仲子大人找到了我们。

“奸相侠累，成天逼着君侯攻打赵魏两国，我只怕再这样斗下去，秦、楚、燕、齐都要收渔翁之利了。义士以为……”

你默然。一时间，两件草屋里只剩下心跳的声音。良久，你开了口，轻声地，“我这一走，谁照顾我姐姐？”

我扶墙站了起来，走到外屋。

“弟弟，你看，那是什么？”

你眺望窗外，“荒原……”

“荒原上呢？”

“有一队流离失所的饥民在行乞。”

“再远些……”

“白骨，都是战死的……”

“同这些或者和死去的人比起来，你的姐姐又算得了什么？跟仲子大人去吧。你生来不就是为了等这一天吗？”

你咬牙，一把拽过墙上的剑。

仲子大人轻轻摇头，“侠累老奸巨滑，不是那么容易接近的，这事儿还得从长计议。” 你微微一笑，嘶哑的声音道：“不过是想请大人带我去探探路罢了。”

仲子大人点头。我牵住了他的衣袖，“既然只是探路，我也去吧。”

相府的门好高，好大。裹着厚厚的红漆，好像一张血盆大口。门前守卫的士兵都有影一样锐利的眼睛，手里的兵器和身上的铠甲擦得油亮。

仲子大人不动声色的笑了笑，“这样的铜墙铁壁，要攻进去谈何容易。”

你也笑了，俯首在我耳边说道，“姐姐，别怕，别怕，也别怪我。”

在我和仲子大人都没有回过神的时候，你的剑已出鞘。

一声惨叫刺碎了我的心，没有人能看清门前这一排侍卫是怎样倒下的，而我的视野里已没有了你的背影……

不到一盏茶的功夫，相府里抬出了两具尸体。侠累的，还有——你的。

（三）荆轲刺秦王

我不得不承认，荆轲真是上帝的杰作，才能叫人间的君王甘愿卖掉名马美姬来成就他一掷千金的豪侠式挥霍。

他同秦武阳比剑，三招之内剑锋已抵住了秦武阳的喉咙。然而，他只是仰天大笑，“你的武功不错，我正缺这么个人。”

得到秦武阳的当天，他的目光闪闪的，又说，“我还要一样东西。”

荆轲看着樊於期，好残酷的眼神。可是谁能怪他？

樊於期只能笑，“你要我这颗人头去进献秦王？承蒙看重，拿去吧。”

于是荆轲真的要举大事了。燕丹含泪下拜。荆轲微微笑道：“士为知己者死，您不觉得这是很美丽的事吗？”

荆轲辞燕，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……他果然再也没有回头……

“七国争霸写春秋，秦王独舞觅封侯。长风叠浪枫林语，刺客江湖也风流。

刀剑无愁志士愁，国破何须惜此头。短刃平轴擒贼首，将军刎颈无怨尤。

万里鸣萧悲情客，易水孤鸿落叶舟。自知一去无归路，犹握长剑补金瓯。”

所有关于刺客的故事，成功，或者不成功，都只有一个结局——悲剧，他们唯一的代价就是生命。谁说生命不可贵，贵在哪？借用伍子胥说的话：这条命，就是不卖给名和利！

【赏析】本文采用抒情的方式，穿越历史时空，发挥丰富想象，以独特的视角，解读历史上的这些“刺客”，给读者以全新的感悟和启示。作者灵动老到的构思，跳跃的语言显出了大家风范。

篇五：白鹤中学植树节

播种一片绿色，放飞青春梦想

——白鹤中学植树活动报道

3月12日是一年一度的植树节。为进一步提高全校师生的绿化意识和文明素质，用自己的双手努力营造一个良好的校园环境，白鹤镇白鹤中学校团委积极组织师生志愿者参加“播种一片绿色，放飞青春梦想”植树节主题活动，号召大家积极行动起来，爱绿护绿，争做绿色使者。

3月3日下午2时左右，迎着春风，挥动着铁锹在校园内进行植树活动。校长说明了植树的要求和方法之后，师生热情高涨，开始行动了。平常连锄头都没有摸过的同学们，此刻却有板有眼地当起了“园艺工程师”。大家分工合作，有的挖坑、有的扶树苗、有的浇水??热闹的场面温馨而快乐。一眨眼的功夫，在师生们的辛勤劳动下，树苗便“亭亭玉立”在沃土上。虽然大家脚底全是泥土，身上被溅了泥水，但眼前这一片新生的绿意让大家满心欢喜。 本次活动以植树绿化为载体，使广大学生在参与绿化活动中，自我教育，自我提高，增强了绿化意识、环保意识，提高了个人素质，达到了为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

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