作业帮海是江河的母亲作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 09:36:20 高中作文
篇一：赞美母亲的诗歌：母亲和我——江河
赞美母亲的诗歌：母亲和我——江河
近来母亲常坐在窗前 一天要把玻璃擦上几次 外面的海棠绿了樱桃红了 她的孩子们都走了 她说她怀我的时候 一天要把隆起的衣裳抚平几次 织成的小衣服叠得平平整整 想着我就要来了 她看不见我想我蜷着身子睡得好吗 现在窗前的那丛树 把她的心思织进摇动的叶子里 她常把玻璃擦得亮得发绿 想我快撩过树枝来了 愿我来前睡得安稳 她为我做过那么多衣服洗过那么多 今天仍把毛线团藏在心里等着 她总想看我却看不见 把我想得美好想得担心 使我担心这个世界美好得 能不能再让我手舞足蹈地哭上一场
篇二：地球是我们的母亲作文
小鱼的自述
邮编：125100 地址：兴城羊安 十八家子 学校：羊安小学 班级：四年一班 作者：刘思迪
我是一条自由自在的小鱼，我的家住在一条清澈的小河里，那里河水清澈，氧气充足，是一个理想的居住场所。河里有五彩斑斓的鹅卵石，有美味可口的嫩嫩的水草，棒极了！
可是，在一天下午，这一切都成为了幻影。河水突然混浊不清，美味的水草也开始发黄，枯死。我问妈妈这是为什么，妈妈的眼中闪过了一丝忧愁，对我说：“孩子，这是人类投入了大量的工业废水和垃圾造成的。”我问：“工业废水是什么？”妈妈没有言语，只是带我来到了一个地方。“呀，好臭，这是什么呀？”我的眼中看见了一个黑乎乎的东西，长在这里的水草都死了，妈妈说：“这就是工业废水，我们赶紧离开这里吧。”突然，我们的后面来了一股黑水，妈妈赶紧拉着我，可是黑水还是在向我们追来，妈妈往前推了我一下，说了一声：“快跑！”就倒在海草丛中了，立时就被黑水淹没了。
我一边哭着一边用尽全身的力气游，游啊游啊，不知游了多长时间，我把黑水远远的甩在了后面，我哭着，去投奔在大海的姥姥，好不容易找到了姥姥，向姥姥哭诉了事情的经过，姥姥收留了我，本想事情就这样结束了，可是，事情越来越糟。一天，我和虾妹妹、螃蟹哥哥在一起玩着，我发现了一个绿东西，他们在大量繁殖，由一个变成两个，再由两个变成三个??一直不断，我感到了呼吸困难，氧气缺乏，不知道又会有什么事情发生。我快速游到姥姥家里，依偎在姥姥身边，姥姥提起了行李袋，交给了我，说：“走吧，孩子，大海又要爆发蓝藻灾了，这一次可能比上一次的更大，我老了，游不动了，你快走吧，去找你在黄河里的奶奶，快呀，一定要快。” 、
于是我又游到了黄河，可是，黄河早已变了模样，已经不是原来波涛汹涌、气势壮观的母亲河了，如今，黄河里的水尽是沙子，浑浊不堪，水面上，漂浮着好多水族，有鱼、有虾、有螃蟹、有泥鳅??大大小小的尸体漂浮在水面，我吓坏了，连忙逃跑。就这样，我成了孤儿。
我每天都在惶恐和不安中度过，每天都饿着肚子，我游遍了无数小溪、江河、湖泊和海洋，他们都在漫漫的变成死水，我还看到了无数和我一样的孤儿，他们都过着无家可归的生活。悲惨极了。于是，我开始恨人类，我恨他们大量排放工业废水，我恨他们到处在海洋里乱扔垃圾，我恨他们乱捕滥杀鱼类，我恨他们砍伐了树木，使沙子流入水中，我恨他们毁灭了我的家园，让我丧失我的亲人，使我变成孤儿??
终于有一天，我浮上水面呼吸，一位渔夫看见了我，洒下了一张大网，把我抓住了，我静静的躺在他的木桶里，没有挣扎，我脑子里想着美丽的画面：在一片鸟语花香、山清水秀的地方，溪流轻轻荡漾着溪流两岸，满是野花，溪流很清澈，可以见到底，溪流里长满了野草，我的朋友们和妈妈、姥姥、奶奶在一起舞蹈，他们笑着笑着，欢声笑语充满了整个世界，他们用舞蹈来迎接我，和他们在一起，永远永远的在一起。
慢慢的，我躺在木桶里，静静的、轻轻的闭上了眼睛??
指导教师：陆伶伶
作者联系电话：15242937362
今晚没作业
邮编：125100 地址：兴城羊安 学校：羊安小学 班级：四年一班 作者：郝亦婷
“耶！”?“没作业了！”?“万岁！”?教室里像开了锅一样，这是怎么回事呢？
原来，下午第二节下课后，同学们都像往常一样打开课本，带着十二分不情愿的表情准备记一大堆作业。突然，陆老师走进来大声对我们说“今晚没作业?”。刚才还鸦雀无声的教室顿时沸腾了起来?“老师万岁！”“解放了”?老师后面的话被欢呼声淹没了，大家都沉浸在没有作业的喜悦当中。
“今儿个老百姓，真呀真高兴?”我一路哼着小曲跑回了家。摔下书包、飞快地脱下鞋，蹦到沙发上看起了《侠岚》。我津津有味地看着，美美地品着?和电视剧中的人物一起旅行，一起打仗，一起快乐?
“嘎吱”，门突然开了，妈妈回来了。“今天的作业写完了没有？”妈妈见我这幅摸样十分吃惊地问道。
“今天没作业！”
“真的吗？”
“真的！”
“真的？
“真的，不骗你！”我十分认真严肃地回答。“哦..没作业！？”妈妈半惊奇半疑问地说道，“既然没作业，那我给你出几道题。”“啊！？”“唉!”,我知道抗议是没用的，只好乖乖地爬到书桌前做起了题。《侠岚》里面荒诞搞笑的情节仍不时在我眼前晃动?
时间一分一秒的过去了，7点半，“作业”终于写完了，透过窗子，月亮已高高地挂在了天边。“唉，终于写完了，该吃饭了”我长长地舒了一口气。饭后，我
本以为可以轻松一下，看会儿电视，妈妈又要与我讨论一道数学题。
就这样，一晚上过去了！晚上睡觉，我做了个梦 ，没有作业的下午，我骑着马在草原上奔驰?
第二天早上，问我们班的一位同学昨天晚上是怎么过的，并把我的“遭遇”告诉了他。“唉！我跟你一样，本来也想疯一晚上，可我爸搬出来几套卷子，说要挑几张给我做，结果可想而知呀！?”
晚上没作业，到底是福还是祸呀？？？
指导教师：陆伶伶
作者联系电话：13842944209
低碳生活，从身边小事做起
邮编：125100 地址：兴城羊安王屯 学校：羊安小学 班级：四年一班 作者：马鑫
身为小学生的我，虽热不能给地球做出多大的贡献，但在低碳生活这一方面，我也努力做好我能做的小事，下面就来看看我的低碳生活吧
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片??”多美的乡间景色啊！想到这儿，我不仅有些心寒。以现在的生活条件，随着科技的迅速发达，人类有了高科技，就像远离了“低碳生活”这四个字，我想光说又有什么用呢？只有动手做起来才行啊！于是，我下定决心，准备开始我的低碳环保生活。
天蒙蒙亮，但太阳已经在空中伸懒腰了，我睡意朦胧，擦了擦眼睛，准备起床。
刚洗好脸，正准备把洗脸水倒掉时，突然想起了一个好办法！洗脸水可以冲马桶啊，这，不也是低碳生活吗？
过了一会儿，妈妈要出去买菜，和倒垃圾，她出门前，我准备检查一下我的老妈有没有环保生活的意识。
“老妈，你怎么用塑料袋啊！”说着，我赶紧给她拿来布袋，虽然垃圾又脏又臭，但我还打算打开来检查。
果然，发现有电池。我立刻把电池拿出，扔在了小区指定放电池的箱子内。要知道，一节电池要污染水源和土地，是普通垃圾的好几倍啊！我出了家门，刚想买瓶饮料，又想起低碳生活。我还是喝自家的开水吧！一个塑料瓶虽然不值钱，但它造成的污染可能是这些钱的好几十倍，甚至上百倍，生产一瓶矿泉水就要浪费许多水和电呀！那更不用说饮料了。我们还是少吃、少买矿泉水和饮料吧！ 过了一会儿，不听使唤的鼻子，突然流起了鼻涕，刚要买纸巾，但想了想，还是买小手帕吧！这样既环保，又可以再次使用。
晚霞照应在湖面，晚风漾起湖边柳絮。
天黑了，晚上到了，我带着一家人出去散步，这正是因为不能浪费电源。 回到家，我又给全家下了圣旨，内容如下：
篇三：心中的河流作文
心中的河流作文
心中的河流作文
作者/朱立余
如果能以仰望一棵小草的姿态，来看待生活中的种种事物，也许我们就会发现生活中蕴藏的美丽。
——-题记
如果我闭上双眼，独自坐在一个角落里，我就能构造出世界是怎样、每个国家的面貌是怎样的。
每当我心情低落或者感到委屈时，我都找乡野间的河流哭诉，它永远是我最好的倾听者。那样一片山野或庄稼的中间，河流默默地流淌着，我将眼泪、委屈、心痛抛洒进去，宛若叶子落入河流，不声不响便悄然流逝。‘
田野上总是有风，微微的凉，我可以放心地落泪，亦可以将目光专注于岸边的一株草、一棵柳。看河流减缓了自己的步伐，温婉地使自己的身体跳动起来；风又好似拖了半透明纱裙的少女，温柔地抚摸着我的脸颊，我便又寻到些安慰和关怀的温暖，连同我疲倦的心一同沉静下来。在这静谧的大自然里，找寻到些微的幸福。
到了喜气洋洋的春天，河岸边的植物都悄悄露出头来，河流也在汩汩声中融了寒雪，消了冷冰，冒出些春意盎然的气息。夏天，烈日炎炎，蝉在枝头呜叫，太阳光穿过树林，使之增加了一番诗意，这个时候的河流，清澈，却也暗流涌动，总让我想起这苍翠的绿里沉积的力量。>秋天的河流是萧瑟的，岸上堆叠着落叶，树上枯黄的叶子也打着旋儿落地，远处再金黄的果子，也抵不了这深秋的寒意。我更喜欢隆冬里的河流，天地混沌而苍茫，雪花星星点点，洒落在河流上。动静相宜，那是岁月洗礼中怎样的图画啊，生动的璀璨之美。
夜晚的河流，更是别有一番情致。冷的月色出来，映着树、枝、草的影子，影色斑驳。河流在暗的夜里沉静着，波光粼粼，小声地喧嚣着热闹。我常寻了块粗糙的石坐着，看月光里的星光、星光里的灯光，是怎样烘暖了这寥落的农家。兴许，是星子不小心落入河里了吧，抑或，是月光煨热了寂静的乡间？河水湿漉漉地从我指间流过，那些童年的影子，和日间的欢乐悲喜连同离别和伤感便齐齐涌入脑海，撕扯一般，并最终安静下来。
河流是乡村人的命。农闲的时候，孩子们喜欢围着河流转：抓小鱼儿，掏沙窝儿，薅茅草根儿，编草帽儿，晾小脚丫儿??逢到农忙，河流便得流过春种、夏收、秋忙，流过花生清亮的叶子，流过农人脚板上的泥土，流过麦糠里的尘土飞扬。河水“哗哗哗”，田野里的庄稼也就“哗哗哗”。你陪庄稼一天，庄稼却陪你一年。母亲最爱在夏
日河流漫上土桥的时候洗衣服，白的衬衣，黄色的长裙，准备装麦的袋子，铺铺展展在土桥上漫了一地，常会晃了我们做孩子的眼。阳光落在母亲额边的鬓角上，汗珠晶莹闪亮，圆滚滚的，浮动在哗啦啦的河水上。
我是农人的孩子，我钟爱田野里的河流，钟爱绵延的乡野和苍翠的树林，钟爱春的盎然、夏的热烈、秋的璀璨、冬的辽阔，钟爱这>四季的变幻，让我懂得生命原来和河流一样，生生不息，绵延不止。我还钟爱乡野间的庄稼，钟爱松软馥郁的士地，钟爱这个国家，钟爱这无比美好的世界。
这样的河流，每时每刻都流淌在我的心上。
（指导教师：吕园园）
简评
本文整体立意精巧独到，作者所写之“河流”，既是指实体层面上兀自流淌在乡野土地上的河水，又是指向抽象层面上似河流一般生生不息、绵延不止的乡村世界所拥有的无限生命活力：一条有形的河流穿过春种、夏收、秋忙、冬寒，流过白昼与黑夜；一条无形的河流淌过琐碎、悲喜、别离、寂静，煨热农人的疲倦与飞雪的寥落，两者共同转化成“我”心中隽永的记忆。文章主旨内涵由浅入深，河流、土地、国家、生命，思虑层层延展，意味深厚；全文语言雅致优美，句式多变，极富文采。
（吴 情） 《心中的河流作文》
篇四：小升初语文写景作文冲刺训练 怎样描写江河湖海
小升初写景作文冲刺训练：怎样描写江河湖海
江河湖海是自然界中的大地风貌，是以水为主体的自然景物。人类离不开它，动植物也离不开它。怎样观察和描写它们呢？
描写江河就要注意江河的水势。如大江波涛滚滚，小河细水长流，溪水叮咚漫步……观察和描写的时候，就要注意水的动态、水流的缓急、波浪的大小。
请看下列例段：
黄河，那汹涌的波涛，铺天盖天席卷而来，呼啸之声十里可闻；它跳跃着，震动着，如飞龙跃入浩瀚的东海。
小河真美啊，清澈、碧绿、恬静，令人神往。远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾。夜晚，那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样的美丽，又是那样的温柔。此时的小河更显得迷人。
有一天，夏汛突然到来，乌云翻腾，风雨呼啸，大江怒吼，惊涛骇浪震动群山，水头汹涌，连十二孔导流底孔都来不及宣泄，洪水以奔马之势泻过混凝土大坝，像遮天的瀑布倾入下游的河床，波涛澎湃，激浪飞腾，十里外都可以望见白蒙蒙的水雾，几十里外都可以听见哗然的水声。
例一，写黄河的汹涌水势，"铺天盖地、席卷而来"，无可阻挡；例段二写的是一条小河的美丽与温柔。远看，"是那样的绿"；近看，"是那样的清"；夜晚看，"更显得迷人"。把小河描写得令人神往；例段三是写凶猛的洪水，"像遮天的瀑布倾入下游河床"，"几十里外都可以听见哗然的水声"。 上述三例虽然都是写江河景观，但写出了各自不同的特征。
观察和描写湖泊，除了注意岸边的景色外，还要看湖面的动态和变化。
如下列例段：
大概湖的美处在"明媚"。水上的轻风，皱起万叠微波，湖畔有芊芊的芳草，有青青的树林，有平坦的道路，有曲折的白色栏杆。黄昏时，便是天然的临眺乘凉的所在，湖上落日，更是绝妙的图画。夜中归去，长桥上，两串徐徐互相往来移动的灯星颗颗含着凉意，若是月明中天，不必说，光景尤其怡人了！ 多么美丽的湖啊！犹如一幅美丽的画卷展现在我们面前，蓝绸般的湖水，一直伸到远山的深处。远远望去，湖面上白帆点点，一只只小船好似一片片树叶在水面飘动。突然刮起一阵风，就可以看见一个个小浪争先恐后地向岸边涌来，可是刚上来，又像怕有人拽它似的，马上退了回去。
放眼望去，天苍苍，水茫茫，烟波浩瀚，水天一色。仿佛水在天上，天在水下，十分壮观。我在湖中天水之间，顿时变得渺小，轻飘了。
上面三个例段都是描写湖的景色：例一是描写湖的"明媚"。重点写湖畔周围的景色；芳草、树林、道路、栏杆、落日和长桥上的灯星。例二是描写湖的"美丽"。重点是写湖面上的景色，写了白帆、风和波浪。例三则是描写湖的"壮观"。水天相接，"天苍苍，水茫茫，烟波浩瀚"，"我在水天之间""变得渺小了"。各段特点鲜明，描写具体生动。
海洋的特点是辽阔、多变，"有时像妈妈，--漂亮、温柔；有时像爸爸--暴躁、威严。"我们在观察和描写它的时候，就要注意这些特点。
看看下面例段是怎样描写的：
我第一次看到大海。它比我想象中的大海不知要大多少倍，蓝色的海水涌起滚滚浪花，浪涛拍打着岸边的礁石。往远处望，天和海连在一起，没有边际，一片茫茫。
我喜欢极目远眺多变的大海。季节不同，天气各异，早、中、晚，阴、晴、风、雨，大海呈现着各种姿态，变化着各种颜色。黑黝--翻滚；墨绿--潜流；发白--奔腾。而眼前，海，变得温柔恬静，展现在太阳下的，是无边的碧蓝。
海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。远远的，就在这样平静的沉睡般的海面上，许多只挂着白帆的鱼船随风荡漾。
大海狂暴得像个恶魔：翻腾着泡沫，失去了均匀的节奏。海浪冲击着石砌的护堤，发出巨大的轰鸣，转眼间在石堤上撞得粉碎，于是颓然跌落下去。海浪起伏着，稍稍平稳了一会儿，又奔腾起来，重新聚集力量，出人意料地向岸边猛扑上去……
上述四个例段，写了海的辽阔（例段一）；写了海的多变（例段二）；写了海的宁静（例段三）；写了海的狂暴（例段四）。有动、有静、有声、有色，各具特色。
大自然中的各种景物都不是孤立存在的。如江河有两岸的景物；湖泊有湖畔的风光；大海有海滩的特色……，而且江河湖海的水总是与天相连的，因此，在观察和描写江河湖海的时候，必须注意周围景物的衬托，使画面更加绚丽多彩。
例如下面各段：
清晨，我们登上黄河大堤。
堤内，黄色的长河，波涛滚滚，向东奔流。宽广的河面上，机轮隆隆而过，白帆乘风远航。堤外，无际的稻田，微波荡漾，像绿色的海洋。长长的灌溉渠，似几条白色的缎带，飘在绿海上面。近处，可以看到水波粼粼的鱼池，不时哗啦一声，泛起一簇白色的水花……
海滩上大大小小的石块儿，在暮色苍茫中仿佛是一群海鸥或是一群海兽。有的是站着，有的是卧着，有的像要拍着翅膀飞去了，有的是要走动了；一卷潮水涌了上来，将大石块吞去时，恰像一只海兽没入海中了，不久又现了出来，像在海里游戏。
这里形成一个宁静的小湖。这时天已完全开朗了，湖周围的山，变成一种绿色带蓝的颜色，一片淡得若有若无的青霭，把那密密层层的挺直的杉林围绕着。靠近水边的杂树，有的叶子开始变得鲜红，金黄。天蓝得像水洗过，干净、透明，几堆幻影似的白云，停在天空，它的姿势映到水底，水里也有一个天。你眯着眼，会产生一种幻觉；似乎跳下去，不是沉到湖底而是飞向天空。
例段一写的是堤岸美景。先写堤内景物，重点写堤外风光；例段二是写海滩石块儿。重点描写石块儿的各种姿态，有动有静，很有一番情趣；例段三是描写湖畔景色。写了山色、蓝天、白云、倒映……这些景物描写的虽然不是江河湖海本身，是它们的周围世界，但是是红花配绿叶，与江河湖海融为一体，成了美中之美了。
读一读，练一练：
1．读一读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写江河湖海的。并按要求做做练习。
大渡河是长江的一道支流，两岸都是蜿蜒连绵的高山，河宽300多米，水深十几米，我们去时，刚好遇上暴洪，只见湍急的河水闪着青光，喷着白浪，从很远的地方就能听到哗哗的水声。
①这一段主要写河水的_____________________________________。
②例段哪些地方写出了大渡河的特征？用" "将有关词句标出来。
这条河啊，它既不像春水那样浑浊，也不像夏洪那么暴怒，这阵儿，它静悄悄地流淌，闪动着粼粼的水光，就好似闪动着千万只明亮的眼波，都在凝视着秋天山野的秀色。
这一段描写重点突出河水的______态。把闪动的水光比喻______，给人一种温柔之感。
村庄后面有一条会唱歌的小溪。从望不见的山谷中流出，蜿蜒曲折。溪边傍山处还有几处泉眼，泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐动听，这便是小溪的歌的一小段插曲。小溪在不同的季节唱不同的歌。春季，它哗哗地唱着清亮的歌；夏季，它叮咚叮咚地唱着欢快的歌；秋季，它喧嚷着，像在向人们赞美着丰收；冬季，它又唱起希望的歌，盼望着春天的到来。
①这个例段描写的是一条______的小溪。作者运用了______的手法，先写小溪唱的一段小插曲--"泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中，水声哗哗，和谐动听。"接着写_____________________________________。
②小溪在春、夏、秋、冬四季唱的歌各有什么特色？用" "把有关词语标出来。
泉水蓝幽幽的，水面发出一丝淡淡的光。一阵微风过去，泉水泛起一片涟漪，使人浑身清凉。在秋高气爽的日子里，泉水仿佛是一块发亮的蓝宝石，一眼可以看到泉底。小鱼在这里游泳，小虾在这里聚会，那水草下面还有小田螺呢！
细细读一读这段对"清泉"的富有诗意的描写，想想表达了作者的一种什么心情？假如你也身临其境，感觉会怎样？
湖面像一面大镜子，和蓝色的天空浑然一体，倒映着两边的山色，好像水中长出一座座奇形怪状的高山，仿佛鱼儿在天上游动，鸟儿在水底飞翔。听爸爸说，要是有太阳，湖水呈现出红、绿、黄、蓝、紫五种颜色，和碧绿的湖水交相辉映，湖面好似浮动着一颗颗宝石，熠熠闪光。
①这段描写了迷人的湖光山色。第一层写______，是作者看到的景色；第二层写的是______的景色。
②段中哪几处运用了比喻的手法？用" "标出来。
远离瀑布还好几里，先听到丘壑雷鸣，先看到雾气从林中升起，走上前去一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫，冲到水潭里，激起了沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，……
这段瀑布的描写是按照______的顺序写的，先写远离瀑布______，再具体描写过处看到的______。 写出了瀑布的情趣与风韵。
2．利用节假日或旅游的机会观察江河湖海，按要求练习写话。
①用一段话描写出大河汹涌澎湃的动态。
②用排比句描绘家乡小河或池塘水的"清"、"静"、"绿"的特征。
③运用拟人的手法描写河岸或湖畔美丽的景色。
篇五：创新作文的源头活水
创新作文的源头活水
延吉市第三高级中学 李大海
创新作文，源于立意的角度。 ．．．．．．．．．．．．
有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。他问班上的学生说：“这是什么？”大家异口同声地说：“一个黑点。”老师故作惊讶说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？”
你看到的是什么？每个人身上都有一些缺点。但是你看到的是哪些呢？是否只看到别人身上的黑点，却忽略了他拥有一大片的白板（优点）？其实每个人必定都有许多的优点，换一个角度来看吧！你会有更多新的发现。
大海，烟波浩渺，广阔无垠，蕴藏着伟大的力量，人们常赞叹“海是江河的母亲”，而在一次作文大赛中一位中学生的妙喻“大海的母亲是小溪”，却让一位老作家赞不绝口。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，很多事情从不同角度看，往往会有不同的认识。 独特的视角造就创新的文章。当面对文题时，先作多角度的联想，列出苦干立意，再审视哪一种立意最切题，哪一种立意会是大众化的，能否避开大众化立意。即或是大众化的立意，能否寻找个性的切入和独特的构思。用脑用心，养成求异习惯，创新意识，你就是独特的一个。
例如，面对“双赢的智慧”这个话题，避开人云亦云的“竟争中的双赢”，联想到“齿轮”，并对这一意象进行开掘：参差咬合，长短互补，共同依存，“为着这一片共同的蓝天”，“推进文明的脚步”。竟争有双赢，长短互补也是双赢。视角独特，构思独特。
创新作文，源于独特的思考。 ．．．．．．．．．．．．
“推敲”这个故事，已经早有定论，且“这段文字的因缘古今传为美谈”，甚至把斟酌
字句的做法，就直接称之为“推敲”。因为韩愈是大家，谁也不曾怀疑。古今人们也都称赞“敲”字用得比“推”字好。可是作者朱光潜（见《咬文嚼字》）很“怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当”，并讲出了一大篇道理。由此可见，作者是不迷信，不盲从的，是具有独立思考精神的，只有独立思考，才会有新的见解。
面对成见、定论和众说，要经过自己脑子过滤，这样才能想别人所未想，说别人所未说，写别人所未写。
创新作文，源于多角度的细致观察。 ．．．．．．．．．．．．．．．
著名大画家达·芬奇初学画的时候老师让他画蛋，可他画了一阵子，就觉得没意思，不画了。他的老师告诉他，在不同的光线下，从不同的角度去观察都会有不同的结果，希望他努力去
画蛋的故事告诉我们观察事物要多角度、全方位。只有通过多角度的观察，才能发现一些别人所看不见的东西。画出自己独特的东西来。
创新作文，源于个性化的真实生动的细节。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
写文章要写出人物的个性特征。个性特征，指的是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。这些特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。。善于表现人物个性特征的文章，才富有新意，才有可能打动读者。
新的，前提是自己的、个性的，有别于其他的。
细节里有特征，细节里有伟大，细节里有创新。真实生动的细节描写是具体表现事物特征的重要手段。一个人做了些什么以及怎么做的，都表现在他的言谈举止、神情心态之
中，必须着力写好这方面的细节，读者才能确切地感知他的个性；同时环境方面的细节也不容忽视，因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中才具有表现个性的意义。这两方面的细节都写得真实生动，人物个性自然鲜明。例如鲁迅在《为了忘却的纪念》里写柔石的“迂”：
他的迂渐渐地改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺的。 ??但他和我一同走路的时候，可就走得近了，简直是扶住我，因为怕我被汽车或电车撞死；我这方面也为他近视而又要照顾别人担心，大家都仓皇失措的愁一路??
这些细节把柔石在特定环境中跟鲁迅交往的举止言谈、神情心态表现得极其逼真，画活了柔石的个性特征:柔石的“迂”跟一般读书人的“迂”不同，是极其纯真善良的感情和乐于损己利人的精神的集中表现。
魏巍在《我的老师》中写蔡芸芝老师，主要是从三个方面选材：写课堂活动，老师的教鞭轻轻落在“我”的石板上引起满堂笑声；写课外活动，老师教跳舞，教读诗，带学生观察蜜蜂；写对学生的关心，写信安慰“我”，为“我”排忧解难。此外还有侧面烘托，写同学们看老师收拾行装和“我”梦中寻找老师。这样的分类和所选取的事例都很恰当，因而充分揭示了蔡老师的个性：她亲切和蔼，把全副精力都放在学生身上，无微不至地关怀学生。
创新作文，源于表达的文采。 ．．．．．．．．．．．．
语言与思想情感的关系，是形式与内容的关系，形式与内容是相随而变的，思想情感固然是主导的，但是语言也影响思想情感。语言上刻意求新，也能推动人们在思想感情上的求新，遇事朝深层去想。
作文其实是在两个方面：一是才识，二是表达。一般说来，在审准题意，用好材料的前提下，语言表达的高下最引人注意。“言之无义，行而不远。”大凡脍炙人口，百看不厌的文章，无不在语言表达上呈现出各自的个性和魅力。
文采闪光，并非一定华词丽句，而是能根据文体特点，最能传情达意的个性语言。整篇文章的语言风格和谐，是一种高境界，质朴自然，生动传神，典雅蕴藉，铺排工整，幽默机智等等都是闪光的。不要因为刻意追求华丽而去掉了和谐，弄巧成拙。
一、工整典雅之美
铺排是一种修辞手法，其特点是句式工整，语脉流畅，文气磅礴，情感激荡。它用于叙述，明朗情晰；用于描写，形象生动；用于抒情，情感充沛；用于说理，理直气壮。 铺排方法：1、化平实的举例为对称的铺排；2、化拖沓的长句为简练的短句；3、化句式的滞板为灵动；4、化平板的叙述为生动的描写；5、化肤浅低幼为典雅蕴藉。
微笑的脸是三月的春风，将希望播种，把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，是
冬日的阳光，爱在左，同情在右，点烯信念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的脸是母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤感，拭去无助的泪痕。
如果说，微笑的脸是一枝娇艳的花，但它可以感染周围，幻化成万紫千红的春天。
如果说微笑的脸是一株伟岸的树，但它可以感动世界，让成行成排的林木筑成遮风挡沙的绿色长城。微笑，让我们的脸更可爱。微笑的我们要用微笑的力量去关照周围，勇挑责任，直至每一张脸上都挂起一片不落的灿烂。
这段文字是在阐述“笑脸”的作用，把“笑脸”比作“三月的春风”“冬天的阳光”“母亲温柔的手”“娇艳的花”“伟岸的树”，用五个可感可触的生动意象来说明“笑脸”的可爱，“笑脸的力量”唤起醒“播种”“酿泉”“挽起”“抚平”“拭平”等一系列动词的使用，极大地丰富的语言的质感，为意象注入了鲜灵的活力，生动的表达了“笑脸”的作用。
要让文采生动，哪怕是议论文也不可板着面孔来说教，应摈弃平板的语言，多用比喻，拟人等修辞手法，大胆地描绘形象，展示场面。
二朴素自然之美
我们很忙。我们正在拼命的为了一些东西而忙，很有着科学家们的刻苦精神。忙
着偷闲娱乐的东西还是自己细细的筛选？饶了我们吧，我们要看我们自己喜欢的。我们不爱看说教的，动作僵硬的卡通，我们爱看画面精美，情节跌宕的；我们与其看那些艰深的名著，还不如看那些唯美柔情的韩剧、言情小说；听古典音乐，多没劲啊，松松垮垮的没个完了，还不如R&B呢，嘻哈来得刺激呢。我们忙得太多了，让我们休息休息吧，不要辨别什么了。
上段文字在语言上呈现出一种特性，这就是自然质朴，“风行水上，自然成文”自然质朴是对语言的高标准高求，是语言功夫垂成，渐臻娴熟的一种境界，做到自然质朴的前提条件是我手写我心，表达一种至情至性。
创新作文，源于真情实感。 ．．．．．．．．．．．
作文要个性化，“真实”是其最基本的内涵，“我手写我心”，是其最基本的标准。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这是古人对文情之重视。
情是文魂，情贵真挚。有了情，文章就有灵气，有活力，能感动人。优秀文章更是情贯其中，情放异彩。
表达真情，表达新意可通过下面的方法︰
一、立意显情。情感的表达不在乎所写内容是古代还是现代，是他人还是自己，是亲身经历的，还是耳闻目睹的，而在乎对所历所为，对所见所闻是否有真切的体悟。请看下面的文字：
好一个永远的苏武！他用睿智，铭记对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行
且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古佳话，书写了一首名传千古的悲歌。
好一个永远的苏武！他用气节忘却了单于荣华富贵的引诱在大漠黄沙中渐行渐远。 把那群羸瘦的羊群定格为一段不朽的故事，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。历
史不能忘记在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山大漠的铁血男儿。用铮铮傲骨作出了最完满的诠释：忘却富贵，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
上文演绎苏武这一历史材料，分明感到作者胸中荡漾的激情，字里行间洋溢着对苏武的崇敬、景仰、热爱，凝聚着对历史的深沉思索，其根本原因，是把这种情怀寄寓在对爱国主义精神的歌颂这个鲜明的立意上，避免了苍白、陈旧、刻板寡味。
二、细节传情
细节是记叙类文章的生命，离开细节，剩下的肯定只是干瘪的陈述，缺少血肉的苍白形象。细节是情感的催化剂，生动感人的细节，能产生震撼人心的力量，能传达作者的深厚感情。在记叙文中，捕捉形象的细节，最能体现写作功力。在议论文中，叙例时对细节稍加点染、挖掘，同样能产生意想不到的效果。《下辈子还做您的女儿》中有这样一段描写： 我伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小
就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了，你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。后来，我忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到母亲正背着我，啃我吃剩的西瓜皮??
吃西瓜的细节，包含了太丰富的内容：经济的拮据，生活的艰难，母亲的伟大，我的感动??这是一个不富有的家，同时也是极富有的家，我选择下辈子还做您的女儿，理由还不充分吗？一个细节传达的真情实，感人肺腑，催人泪下。
三、景语烘情。一切景语皆情语，借景抒情，寓情于景，情景交融，自古以来是文章抒发感情的数件法宝。请看《昭君行》中的景语：
行进在夕阳下的古道，“蒿草在风中不住的弯腰，它们在为我难过。天边飞来两只
小鸟，在我们的东边落下又飞去，唧唧喳喳地说着什么??
用“古道”“蒿草”“小鸟”点染苍凉，极力宣泄凄婉之情。
四、表达含情
先看下面这段文字
“双赢”是一种智慧，这种智慧可以成就一个国家，一个民族。常留一扇门，常存
一片心，让别人进来，感受你，成就你。信陵君广纳门客，窃符救赵，保全了赵国；唐太宗广开言路，重用贤臣，开创了千古盛世；蔺相如不计前嫌，“将相和”使国家在诸侯林立中占据了一席之地。常留一扇门，让别人进来，把你的长处送出去，也让他人的长处弥补你。汉族文化光照四邻，同时又吸收了其他民族的先进文化；欧盟之间也有竟争，同时又相互促进，共同发展。双赢成就了国家，成就了民族。《常留一扇门》文中材料源出中学课本，是自己所熟悉的内容，信手拈来，运用自如。排列式举例，行文以整句为主，散句为辅，整散结合，体现文章的情感气势和工整美。
让笔端流淌真情 下笔之前，要叩问自己：是否准备真情诉说？要带着一种平等中常有倾诉的写作状态，抛开一切虚伪和做作，用真情来实现与读者的心灵沟通。只有具备了这样的写作状态，一切渲染造势的手法，运用起来才会得心应手。新的，首先必须是真的。 立意的角度，独特的思考，多角度细致观察，个性化的真实生动的细节，真情实感——创新写作的源头活水，源远流长，汩汩涓涓，取之不尽，用之不竭。
高中作文