十年树木百年树人全诗

篇一：十年树木 百年树人

十年树木 百年树人

作者：廖冬梅 何成保

来源：《荣誉杂志》2009年第10期

是一位教育家、是一位社会活动家、同时还是一位笔耕不辍的作家。十年树木,百年树人,一声“孙校长”,亲切而且饱含感激之情。她是在香港的小学里实行普通话教学的第一人,开了香港风气之先,她极不平凡的人生经验,其实就是香港社会演变的一个缩影。教育岁月的沉淀,让她的文字变得如行云流水般清新脱俗,而孙方中女士的人生更是如书一般墨香四溢,字字珠玑,让人忍不住地想一读再读。

【孙方中校长,太平绅士,香港苏浙小学创校校长、中国语文学会名誉会长、中国政协江苏省委员会委员、曾荣获英女皇颁授MBE勋衔,并荣获江苏省无锡市“荣誉市民”称号,1998年获颁香港特别行政区铜紫荆星章。着有著作《千丝万缕不了情》,《掌舵破浪的岁月》。】 掌舵破浪的传奇人生

从上海圣约翰大学毕业获得文学士后不久,孙方中女士来到了香港,那一年是1950年。1953年,苏浙同乡会的一则征求校长的广告,让孙方中女士获得了意外的收获。25岁的她成为了苏浙小学创校校长。

孙方中女士坦言,在应聘苏浙小学校长的前夕,她也曾犹豫过,一方面,她对文学有着浓浓的渴望,还是十八九岁的青春年华,孙方中女士常常爱用“旸若”笔名写着细腻的文字向报社投稿,《大美晚报》、《星岛晚报》上可见孙方中女士的篇篇散文,几十年以来,孙方中女士一直笔耕不辍,而且她已于一周前应征了一家杂志社的编辑,加上应征校长的三个苛刻的条件也确实让孙方中女士望而却步,而服务社群,效劳祖国也是孙方中女士自小便产生了的志愿,天生一副喜欢挑战的性格让孙方中女士走进了应聘苏浙小学校长的队伍。

一份自信,一份执着,一份服务的心,让孙方中女士走进了苏浙小学校长的位置,而且一待就是半个世纪,“孙方中校长”这个称呼一直萦绕在她的耳旁。教育,是人类社会永恒的事业,教育,也是孙方中女士一辈子不离不弃的事业。

从走进苏浙小学开始,她的大胆创新与果断的性格便得到了充分地展示。应征校长的时候,孙方中女士曾许下宏愿,要将苏浙小学打造成为香港的名校,而现在,正是她实现宏愿的时候了。她的热情也将洒向这份她深爱着的工作。

1953年的香港各校,清一色地实行广东话教学,还未曾出现过采用普通话教学的例子,孙方中校长说:“我们是中国人,我们要有同样的语言——母语,彼此才能沟通,才能将大家团结在一起,才能让祖国强大,让祖国兴旺。我要从我的学生们开始,让大家都讲普通话。”孙方中女士对祖国的

挚爱中,深蕴一种信仰的力量,这份力量推动着她要让生活在香港的孩子们说自己国家的语言。于是,苏浙小学在孙方中校长的极力倡导下,开始了普通话的教学。

当孙方中校长提出这样的想法的时候,也曾遭到各方的质疑,他们说:“大家都用广东话教学,你用普通话教学,会不会没有人来你的学校读书呢?”孙方中校长斩钉截铁地回答:“不管,我觉得这样对。”柔中带刚的孙方中女士,在每一个关键的抉择时候,都很果断,她的愿望的萌发,发生在她浓浓的爱国情怀的驱使下。第一年,第二年,来苏浙小学念书的人络绎不绝,直到现在,学生的数量从来都是有增无减。孙方中校长的赤子之心得到了回报,她的远见卓识得到了印证。

上世纪九十年代,孙方中校长的另一开创性举措着实又让众人大吃一惊,她在中国人的普通话学校开办了国际班,打破了中国人学校没有国际班的先例,她是聘请外国人来校教学的第一人。中英合作的结晶,是香港的一大特色,而这种特色在苏浙小学里得到了更加完美的展示。 玉壶存冰心 朱笔写师魂

或许从踏进苏浙小学那一刻起,孩子们的成长便成为了孙方中女士一生中最大的追求。她的职责就是两个字:育人。看似简简单单的两个字,却足以让孙方中女士为之付出所有的心

血,“玉壶存冰心,朱笔写师魂。”怀揣一份对教育的热忱和执着,一份对祖国的赤诚,一份对祖国下一代的关爱与培养的责任,在教育这条神圣的路上,走过了将近半个世纪的历程,她一直保持着不倦,春风化雨,润物无声。她金针度人,是学生成长路上的推动者。

“一间学校,她的学生,具有普遍的阅读风气,一定是好学校,也一定是校风优良的学校。”孙方中校长说。

何为“校风”?从事教育工作长达半个世纪的孙方中校长给出了她心中的定义:“一间学校,老师与学生在教学过程中,在频密的接触中,有意或无意地互相感染,形成各种普遍性的习惯,包括品德方面的,知识方面的,这种习惯,经过一段时间,渐渐凝固,就成为学校的校风。”孙方中校长将培养好的校风,作为了她工作中的重心,从培养学生们的良好的品德、训练他们的自制能力,实施校外教学,增添课外活动,设立图书馆,丰富课外阅读,教师间对教学法的切磋,增加与家长联系的这一环节。她的每一个推动学生们成长的方法都是走在时代的前头,一位女校长,演绎着一段巾帼不让须眉的人生传奇。

孙方中校长大胆创新,设计新课程、成立藏书两万余册的图书馆、创设苏浙电视台、电脑室等,让学生们的业余生活变得丰富又多彩。

孙方中校长在担任校长的过程中,讲求的是学生的学业水平与品德及爱国主义教育、民主教育、社会融合教育同步,营造出一个充满安全感的和洽、欢愉的大家庭环境。孙方中女士每天早上醒来的第一件事就是思考:今天新的任务是什么?我应该如何采用最有效的方法去完成这一新的任务?她笑说:“几十年来,每天忙碌到连厌倦的情绪都挤不进来。”长达半个世纪的校长生涯,让孙方中女士对这份职业的喜爱也随着时间的沉淀,逾演逾浓烈,越沉越深厚。

伴随着国际部、幼儿部的先后创设,苏浙小学成为了真正意义上的融贯中西文化于一体的“一校八制”的多元化学校,而谘询科技中心以及家教会资源中心的成立,将苏浙小学推向了时代的峰顶。孙方中校长做了一个好校长该做的事。

孙方中女士住在离苏浙小学很近的地方,推开窗,校舍清晰可见,孙方中女士很喜欢临窗伫立,因为她既可以看到她喜欢的大海,更主要的是校园里的满园的春色,满园的桃李,正透过这扇窗,在向他们敬爱的孙校长敬礼。

递薪传火,孙方中校长兢兢业业,几十年过去了,教育路上,她始终保持着不倦的容颜,不倦的心,采得百花酿成蜜,为学生们辛苦,为学生们甜。看着一批一批的学生走向社会的舞台,演绎着属于自己的人生故事,她感到很幸福,因为作为校长,孩子们的成才是她最大的收获。

“山河舒锦绣,桃李竞芳菲”,这就是孙方中校长的教育人生的写照。孙方中女士一生赞誉不断,1966年4月21日,孙方中校长获颁英联邦MBE勋衔,1974年8月,孙方中校长获委任为太平绅士,1998年7月1日,孙方中校长获颁香港特别行政区铜紫荆星章,一枚枚的荣誉奖章是对孙方中女士为香港作出巨大贡献的最大的肯定。

千丝万缕情

作为校长,她用母语将生长在香港的祖国的下一代紧紧地连结在一起,她把慈母般的爱奉献给了苏浙小学的学生们。几十年的成长历程,几十年的细细摸索,早已将孙方中女士推向了美好心灵塑造者的位置,她的一颗服务的心一直根深蒂固,未曾受过任何的干扰。

她总是在想着要为社会做点贡献,要为妇女做点贡献,1966年,孙方中女士创立了港九街坊妇女会,将妇女们团结在了一起,成为了一股服务社会的强大力量。

眼看着社会上青少年犯罪率不断上升,作为青少年教育者的校长孙方中女士忧由心生,孙方中女士说:“青少年的意志非常薄弱,常常会受不良行为的影响,是非判断力不强,所以才容易误入歧途。”为了引导青少年走上正确道路,1967年,在当时一无所有的情况下,孙方中女士第一个发起了在暑假举办的“青少年德育运动”,短短的一个半月时间,被有效地利用了起来,孙方中女士把青少年组织起来,开办各种诸如无线电、电脑等方面的技术班,以及舞蹈、球类运动、游水等活动,专门聘请老师教他们,孙方中女士说:“让他们真正地学点东西,心里有点寄托,有事可做,这样他们就不会去做坏事。”

这个活动,在香港引起了很大的反响,各个街坊会以及政府相关部门纷纷效仿,几十年来,受益的青少年不计其数。孙方中女士真是功德无量,她的这盏明灯,驱散了青少年成长过程中的迷茫,成为了他们人生路上的指路人,那条路上洒满了阳光。

孙方中女士在很多活动上,都会被人远远地认出来,亲切的称呼她“孙校长”,真是桃李满天下。

在港九街坊妇女会成立的第二个二十年里,孙方中女士开始集合妇女们的力量创办学校,时至今日,五间幼稚园,两间小学,一间中学,外加一间老人院相继创办成立,孙方中女士担任校监一职,负责八间学校大致方针的指导工作,她服务社会之路越走越远了。

1993年,华东水灾发生之后,香港所有的妇女团体选举她作为主席,共筹得善款1000万元,捐至灾区。1996年,孙方中女士为家乡无锡捐资100万,兴建图书馆,这个图书馆被命名为“孙方中图书馆”,孙方中女士在她的母校无锡女中设立了奖学金,鼓励更多的学生走向成才之路,一桩桩善事,都被无锡人民记在心里,她被授予无锡市“荣誉市民”称号的同时获赠了一把钥匙,这是一把用来为青少年们打开知识大门的钥匙。

有人曾这样评价孙方中女士:“她极不平凡的人生经验,其实就是香港社会演变的一个缩影。”这也正是孙方中女士的魅力所在。

篇二：十年树木 百年树人

十年树木 百年树人

2013年7月10日，

在今天的采购食材的过程中一位热心的大哥引起了我们的注意，经过和他的交谈才知道他是我们华北水利水电大学农村支教活动的第一批受益者。他说见到我们就像见到久别的亲人一样高兴，他希望我们能陪他聊聊我们华水这几年的巨变，以及支教活动的开展的是否顺利。我们也很希望能从他的口中了解到我们华水在土山店支教的光辉历史。于是我们就暂留了一会对他展开了采访。

他说自己现在做了老板，经营着这家小店，日子也好起来了。但是不能忘的是小学的时候和华水支教队员相处的日子。

我：“您可以给我们描述一下当时看到我们的前辈支教队员到来时你的感受吗？”

店老板：“嗯，当时是他们来的时候也是夏天，当时我们没放假的时候就听说暑假的时候会有大学的哥哥姐姐会来给我们上课。当时我就天天盼望这他们的到来。他们来的那天我正在家里的田地里干农活，忽然一辆汽车驶进了我们村，车上印着华北水利水电学院的大字。当时我就放下手里的活儿直奔汽车开去的方向，我很高兴因为我将要见到大学生了，我知道他们将会带给我们不一样的东西。我很期待他们能改变我的人生。”

我：“后来在短短的十几天里你开心吗？学到你想要的东西吗？你觉得他们的到来改变你的人生轨迹了吗？”

店老板：“后来的那段短短时间是我在小学的时候过的最快乐的

时光。他们陪我做游戏，教我各种有用的东西，包括做人的道理，还有人生的理想，以及教我们唱歌，画画。当时我可有艺术天赋了！呵呵！说真的，他们真的改变我很多。今年来有可能也会改变一些人，所以你们要努力啊！”

我：“当然，我们一定把孩子们教好，让他们学到好东西。我们华水和中牟县人民的感情会一代代的传承下去。”

店老板：“好，好！我看好你们的，加油。等我娃长大了我也要他去当志愿者，像你们一样，为社会作贡献。现在俺看新闻也知道习主席提出的中国梦。你们和我们都是在努力实现中国梦，我们都要加油！”

这位大哥想留我们下来吃顿饭，但我们要急着采购，所以就婉言拒绝。大哥把我们送到门口，说等回去了给其他队员和老师问个好。看来大哥真是一个知书达理的人，我想着或许是他小时候就养成的习惯吧。希望他生意越做越大。从大哥家出来我顿时感到作为一个华水的志愿者给他人帮助，我是多么的骄傲和自豪。

我们其实是作为种子的传播者，我们带着希望的种子来到土家店小学，我们在每个来上课的孩子播下希望的种子，等待收获果实。今天有幸遇到这位大哥，看到他的成就，我们无比的欣慰，因为我们的前辈播下的种子长成大树了。我相信我们今天播下的种子在不久的将来也将长成参天大树。我们华水和土山店小学的关系更加密切。我们华水人和土山店人民感情更加深。

篇三：十年树木,百年树人

十年树木，百年树人

这是对教师职业的感激。

前半句出自《管子?权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

解释：十年的时间可以培养一棵树木,一百年的时间才可以培育一个人才. 比喻培育人才要花费很多时间，培育人才很不容易。

后半句借用了“插柳成荫”的寓意，表示“我”对老师栽培之恩的感激。如果要培养一棵树木，只要几年的时间就可以了（十年是虚数)，而要培养、教育一个人很不容易，要花上几十年的时间来完成（百年是虚数)。而后面那句：插柳之恩，终身难忘，我们都知道一句话叫做“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，所以可见随手插柳也可让柳树生长，所以这句话的意思是，哪怕是像插柳这般的小恩情，一生也难以忘怀，主要是告诫我们要有感恩的心啊。

“十年树木，百年树人”如何理解？

（①比喻人才的培养是百年大计；②形容培养人才不容易）

“插柳之恩，终身难忘。”如何理解？

（① 老师对“我”的教育、培养，我不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记）

「十年树木，百年树人。」这两句成语源出於《管子˙权修》：「一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终计，莫如树人。」树在这里作动词，指种植或培育。「树谷」指种稻，「树木」指植树，「树人」指培育人才。根据《管子》原意，培育人才是百年大计，后来经过历代变迁，「终身」改为「百年」，遂成为「百年树人」。

有意栽花花不发 无心插柳柳成阴

比喻有意图、计画的去做某件事，却常无法成功， 而无意中的行动，却获得意外的成效、收获。

整个意思是 , 感谢某人的栽培 , 当日的无意帮助 , 令自己获益良多 ,

大恩大德 , 终生不会忘记~

十年树木,百年树人出自孟子，一个国家十年之计是种植树木，百年之计当属培育人才，是孟子的政论。后来用法，多用后半句，喻人才栽培之重要与不易。

插柳之恩，出自“无心插柳柳成荫”，用在这里，当喻老师的

栽培之恩。

总的来说，整句是说，人才栽培非常重要且不易，（老师的职业也因此是高尚和伟大的，）老师对我的栽培之恩，终身难忘。

第一个树（），第二个树是（）意思

前者培植

后者培养

其实两个树都可以理解成为培养的意思。

【解释】:树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

【出处】:《管子?权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

【拼音】:shí nián shù mù，bǎi nián shù rén

【拼音码】:snsr

【用法】:复句式；作分句；含褒义，表示培养人才很不容易

【英语】:It takes ten years to grow trees, but a hundred to rear people

【故事】:春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

篇四：十年树木 百年树人

十年树木 百年树人

作者：任春良

来源：《职业·中旬》2014年第12期

摘 要：思想开放、道德取向多元化是当今中职学生的主要特征。但是中职学生思想状况存在较大差异，价值观等方面存在较多缺陷。为此，本文从多个角度分析中职学生的思想状况以及成因，并从班主任的角度上提出解决方法。

关键词：中职学校 班主任 德育教育

加强德育工作，是时代和社会的客观要求，也是学校培养高素质人才的需要。中职学校的德育工作是一项系统工程。适应形势，提高德育工作，是每个德育工作者面临的一项艰巨的任务。

一、职业学校学生思想品德现状

在宏观方面，中职学校的学生都有较高的爱国热情。他们青春焕发，思想积极，可塑性强。但学生的结构要复杂得多，起点参差不齐，在价值观、行为习惯等存在较多缺陷，具体表现为以下几方面。

第一，在社会主义核心价值观方面，中职学校学生的价值取向总体上是健康的、积极向上的，但仍有学生眼高手低，缺乏社会责任感和使命感，片面追求自我价值，追求享乐。工作以“坐办公室”为荣，嫌累不想去，嫌待遇低不愿去。还有些学生认为 “学得好不如有个好父亲”。 第二，日常行为不规范，组织纪律松懈。沉迷网络游戏，课上课下玩手机，且屡禁不止。作业抄袭或者干脆不做，考试测验就等着作弊或胡乱完成。早恋和惹是生非者不在少数。 第三，缺乏自信，对未来没有目标。认为毕业即失业，找到工作也是没有出息的。社会对职业教育存有偏见歧视，直言“职业教育属二流教育，学生是二流学生”，致使不少学生迷失人生方向。

二、造成上述问题的原因

1.社会原因

目前，电视、电影和网络负面内容泛滥，对自我约束力不强的学生的世界观、人生观、价值观产生了不良影响，扭曲了学生的价值取向和人生偏好，成为学校开展德育工作的严重障碍。同时，一些行业对职业教育的不认同，为职专学生设置了门槛。

2.家庭原因

许多父母忙于工作而对孩子关心不够，过度溺爱放纵孩子。生活环境的优越，不少学生对学习知识技能产生厌烦。家长教育批评易引起孩子的逆反，致使家长无所适从，甚至有很多家长放弃教育管理孩子。

3.学校原因

课余活动单调，只重知识性而忽略教育性。很多教师单纯地完成知识的传授，而省略了思想教育。这样的教育可以说是存在缺陷的。因为这种做法不但损害了知识的完整性，而且还将丢失长久以来积淀的社会文明。

三、班主任解决问题的对策

班主任与学生接触是最为紧密的，对学生的影响也是最大的。班主任教师怎样去解决以上问题呢？

1.正面教育，以人为本

班主任要尊重学生，不歧视学生，从关心学生入手，与学生交朋友，采取谈心的方式，指正学生的错误行为。要在小事上、活动中，积极发现学生的闪光点和长处，适时地给予肯定和表扬，帮助学生树立自信心，引导学生树立学习目标和人生目标。班主任要采取多样方式，通过学生身边的人和事，进行德育、法制和安全教育。让学生从自身做起，养成懂得尊重人、关心人、热爱集体、热爱公益、助人为乐的良好品德，成为遵章守纪的好学生，培养学生高尚的理想和情操，养成良好的道德品质和健康的人格。

2.激发学生兴趣，寓教于乐，加强课上管理

为了使学生在校学到更多知识，班主任要培养学生学习兴趣，使学生个性发展。应开展棋球绳类、演讲、书法、参观等活动，使学生在愉快的状态下学习。这样学生才能摆脱网络的沉迷，树立正确奋斗方向。同时，在学校期间，管理学生禁用手机，从根源上杜绝手机游戏带来的危害。

3.加强专业技能的训练，帮助学生树立自信

根据职业教育的特点，班主任要组织学生到企业去参观，了解所学专业在工作岗位上的知识技能。同时，让学生多参加职业技能训练，有更多的展示才华、发展能力的机会;请企业人员做报告，使学生懂得只要刻苦努力，一样可以成为有用人才;组织优秀毕业生回校，通过毕业生自我展示，带动学生认识前途的美好，树立奋斗的自信。

“十年树木，百年树人”。总之，德育教育工作仅靠班主任的努力是不够的，还需要社会和家庭的配合，齐抓共管，形成“三结合”的德育管理网络，才能使德育工作得到延伸和扩展，培养合格的技能型人才。

参考文献：

[1]黄志钊.探讨中等职业学校学生现状及管理对策 [EB/OL].中国广州网，2010.

[2]王调兰.中等农职业学校学生政治思想品德问题的成因与对策[J].农业科技与信息，2008

（6）.

（作者单位：辽阳市第一中等职业技术专业学校）

篇五：十年树木 百年树人

十年树木,百年树人

教师是伟大的,他把未来作为自己的创造蓝图,把学生的心灵做为自己雕塑的对象。在教师这支队伍中,班主任是排头兵,他不仅要教书而且要育人,不仅要培育学生成才,而且要培养学生成人。我自从教以来，一直担任班主任工作，悠悠十几载，略显成效，下面浅谈自己的几点经验。

一、班主任要以身作则,为人师表,以良好的形象引导学生

1、班主任要有积极向上的开拓精神。墨守成规，因循守旧，不可能成为好的班主任。班主任要善于把新时期具有指导意义的教育思想与学校的实际工作结合起来，倾听学生意见，集中学生的智慧，充分调动学生学习的积极性，完成学校的各项工作。

2、班主任要有精益求精的学者形象。班主任要经常坚持跟班听课,要经常检查学生的听课情况。这样做不仅能随时与学生进行思想交流与沟通,还可以及时了解和掌握学生的听课情况,对维持课堂纪律,及时发现和处理班级存在的问题,具有积极的促进作用,从而能督促学生听好课。

3、班主任要有一种为人师表的高尚道德。班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，对形成良好的班集体具有强大的向心力。班主任必须以自身的高度责任心和严谨的工作作风,以自己的言行,以一举手,一投足来潜移默化地引导学生,促使学生养成良好的学习自觉性和求知向上的积极性。

4、班班主任还要率先垂范，要求学生做到的自己首先做到，用无

声的行动，代替有声的命令。这样班主任才能与学生关系融洽。总之，班主任在配合学校的工作中，应该做到见了困难就上，见了荣誉就让，不为名，不为利。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，才能更好地配合学校抓好班级工作。

二、针对学生的不同情况班主任要扮演好不同的角色爱护学生 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。

学生和老师是平等的，应该尊重学生。如果在平时的教育教学中采用不同的方法,调动他们的积极性,将会取得良好的效果。如果,我们多给他们一些鼓励的话,多说“你比昨天有进步了”,相信他们也会有进步的一天。鼓励也应该多样化,因此,我常常针对学生不同的表现,不同的问题,给予不同的评价,不同的鼓励,激发学生的积极性,提高学生对学习的兴趣。

三、建立有效的班级激励机制，培养良好的学风和班风1、建立严格的班委负责制,树立班委的威信。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我首先培养一批有上进心、有正义感的班委来影响带动全班同学,通过民举选举设立班委,让其各负职责。给他们权力,让他们敢管敢干。我坚持每两周开一次班委会,了解他们的工作状态,并提出一些解决问题的建议和方法。

2、建立课代表负责制度。课代表把班级学习成绩相当的学生作为

竞争对手,每次测试成绩相关的学生可以看到与对手的差距,填写下个阶段的奋斗目标,以此激发学生的上进心。坚持每两周开一次会让我了解班级学生学习和思想行为情况。,同时课代表向我提供进步大的学生和优秀学生的名单,在班上进行表彰。

3、卫生物品管理制度。每天值日的学生负责承包各包干区的清洁卫生。宿舍值日生负责宿舍卫生和物品的摆放以及床铺的整理，值日组长和宿舍长检查过关，培养学生讲卫生和爱护公物的好习惯。

4、放下老师的架子,和学生们成为朋友。我总是喜欢和学生在食堂吃饭的时间交流,利用空余时间去学生寝室,和同学们谈心了解学生的日常生活情况和心理动态,帮助有困难的学生,做好后进学生的思想工作,有针对性地帮助他们解决存在的问题,争取进步。

四、班主任要与科任老师关系协调

班主任科任老师的关系是否协调没，直接影响到班级的建设。关系协调，感情融洽，才能心心相印，很好的建设和管理一个班级体。

1、班主任要给科任老师参与班级活动的机会。例如，主动邀请科任老师参加家长会、主题班会和班级活动。

2、班主?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我樾某峡遥泵孀约汗ぷ髦械氖蟆？迫卫鲜ψ钅芴逖榈桨嗉豆ぷ鞯挠帕印Ｗ魑嘀魅我渚蔡】迫卫鲜Φ奶嵝选⒔ㄒ樯踔僚馈Ｕ嫦嗝媲埃嘀魅尾灰衔馐歉隳芽矗樾摹⑶罚虿灰梅泶掏诳啾鹑说姆椒ɡ次墓畏牵约嚎选?/p>

3.、妥善解决问题和矛盾，切忌打小报告告状。只要班主任把科任老师的积极性调动起来，就等于找到了管理和建设班级体的动力

源。这就是搞好教育教学的最大动力。只有发挥整体作用，才能达到”人心齐，泰山移”的境界。

五、班主任要与家长搞好关系

班主任和学生家长建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系，是使学生迅速健康成长的重要保证，是维护学校形象、教师形象的重要途径，是教师良好师德的具体体现。伸开的五指没有拳头厉害，松散的关系没有集体力量大。班主任要带好一个班，要指导学生创建班集体，要团结家长组成班级家长集体，事实证明如果平时与家长有良好的沟通，那么无论遇上什么事情都会化大为小，化小为无，最终顺利解决。

做好家长工作，不仅对学生、家长素质的提高有着重要的意义，而且对班主任自身素质的提高有着重要的意义。要做好家长工作，班主任首先要进行必要的理论学习，要认真学习党的教育方针和政策，学习家长心理学等专业知识，还要学习优秀班主任的成功经验，使自己站在一个较高的起点上。其次要有正确的工作方法，如家长的文化层次不同，认识不同，经历不同，班主任既要尊重家长，又要关心、帮助家长，使家长乐于交流，使自己的指导意见能变为家长的具体行动。

信息化时代呼唤着高素质的班主任,班主任只有在不断的思考与实践中提高自身素质,才能不辜负时代所赋予我们的神圣使命。俗语说:“十年树木,百年树人”,教育工作永远需要耐心与坚韧,我会带着我的爱心和强烈的责任感坚定不移的在这条路上走下去!

写作技巧