篮球运球接力赛教学

篇一：小篮球运球接力

《小篮球运球接力》教学设计

一、 指导思想：

根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球的运球组合动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。

二、教材分析：

本课选用新体育课程标准低年级学习水平一要求,进行小篮球各种简单组合动作练习;在情景游戏:爱玩球的小兔子教学内容中,培养学生对运动动作的创造性。

三、学情分析：

生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。

认知能力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。

运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。

因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能合

理运用保护方法，善于表现自我，确立 “我很棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。

四、教学目标

1、发展基本运球和传球的能力，增强上肢力量、手部动作的节奏感及身体协调性和灵敏性。

2、体验直线运球，曲线运球，地滚传球和接抛球的动作和方法，初步树立简单传接的意识。

3、养成勤练互助的学习习惯，逐步树立良好的集体主义观念和对篮球运动的热爱。

五、教材重难点

1、向前控球、手腕向内控球、重心略倾。 2、增强信心、自我评价。

六、场地器材

篮球场，小篮球30个、录音机1台。

七、教学流程

1、 准备部分:以圆形队伍为主要组织教学形式,安排了生动、形象的武术、拳击操练习以此达到提高学生运动兴趣。

2、基本部分: 通过讲解与示范,力求学生在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系, 最后又进行集体小结、鼓励胆子较小的学生出来进行示范表演。培养他们的自尊心和自信心。

3、结束部分:师生在快乐的游戏、舞蹈动作中,使师生融合和体会到体育给师生带来的兴趣,整堂课在一片欢乐的气氛中结束。

八、教案

授课年级： 二年级 人数：30人 任课教师：侯敬全

课后反思：

教师只简单讲解几种小篮球、小足球的练习动作方法,学生在玩耍中熟悉两种球的球性。教学的主要形式是以自由组合、分组教学为主。主要提高学生对小篮球、

篇二：篮球运球接力教案

篮球运球接力教案

学生：初二（2）班56人 时间：45分钟 场地： 校篮球场

篇三：篮球运球接力___体育____枣庄市优秀教案___2013年8月________级索镇水磨庄小学__张兴洪

优秀教学设计

《篮球运球接力》教学设计

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导，以学生的发展为中心，以情景式的教学作为设计课的基本思路；教师为学生提供充分的自主学习、合作学习的时间和空间，学生在教师的引导下自主锻炼，自主学习，体验不同情景带来的心理感受，并获得身体发展和心里满足；培养学生的运动爱好兴趣，体验到学习和成功的乐趣。

二、教材分析：

篮球运球接力属于（水平一）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球接力”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

本节课教学重难点：考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为：用手拍按球和手腕协调自然向下甩动。教学难点是手脚动作协调一致，和控制球的感觉。

三、学情分析：

二年级学生对体育课有浓厚的兴趣，尤其喜爱上球类项目的课。由于处于零基础的阶段，还没有掌握一定的学习方法，但他们的模仿能力强，喜欢游戏，乐于展现自我，积极性高，热情大。根据以上特点，教师要善于引导，教学内容始终以游戏活动为载体，以情景为主线，让学生在情景中，通过游戏比赛来发展身心，培养竞争意识和参与的积极性，促进学生的心理健康和社会能力的提高。

四、教学目标

认知目标：通过学习使85%以上的学生初步掌握篮球运球的基本方法、原地运球的动作要领。

技能目标：通过教学，使学生掌握控球、行进间运球的技能。

情感目标：在“玩“中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生的想象力、创造力和参与运动的热情，发展个性。

五、教学重难点

重点：用手拍按球和手腕协调自然向下甩动。

难点：手脚动作协调一致，和控制球的感觉。

六、场地器材

1、场地：篮球场一片；2、器材：小篮球40只 、标志物12个、水桶4个、小音响一套、灰太狼面具4个。

七、教学流程

1.开始部分：集合整队，师生问好，宣布本节课的教学内容，安排见习生，强调活动安全。这部分用时约1分钟。

2.准备部分：热身活动，采用自己设计的篮球style热身操，以江南style为音乐背景。热身操由以下部分组成：①胸前抱球直膝快走②马步前进③双手胸前推拨球④原地拍球（高低交替）这部分用时约4分钟。

3.基本部分：本部分创设羊羊运动会情景：在一个阳光明媚的上午，喜洋洋们准备要在羊村举办一场篮球运动会，他们在文体市场买了一批篮球，小羊们要把新买的篮球运往羊村。小羊们高高兴兴的把篮球运往羊村。（学生们每人扮演一个《喜羊羊与灰太狼》剧中的角色）途中先经过一片平坦的草地---此阶段完成“行进间直线运球”，第二阶段他们来到了森林，森林中要绕过一棵棵的大树---此阶段完成“行进间曲线运球”，在森林中遇到了灰太狼---此阶段进行“运球捅球游戏”，巧妙的躲开灰太狼的追捕，最后加油把篮球运往羊村---此阶段进行“运球接力比赛”。基本部分共分四个阶段，每个阶段巧妙的融入到一定情景中，让学生自始自终在创设的情景中以游戏的形式合作探究学习，以较好的完成本节课的任务。这部分用时约32分钟。

4.结束部分：在教师的带领下自编放松操《让我们荡起双桨》， 学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，布置收回器材，从而结束本课教学。这部分用时3分钟。

八、教案

授课年级： 二年级 人数：40人 任课教师：张兴洪

课后反思：

1．本课针对学生的年龄特点，主要采取创设情景的形式展开教学。通过多种形式的游戏活动，激发学生的练习兴趣，在活动中体验动作，在体验中感悟技术，在感悟中内化技能，结合不同层次的教学环节，强化教学重点，使学生循序渐进地掌握动作方法，让学生始终在宽松愉悦的氛围中学习锻炼。

2．教师关注对学生球性的培养，始终以篮球教学为主线，在课的准备部分、基本部分与结束部分均使用了篮球，最大限度地利用篮球进行教学，使学生充分与篮球接触，不仅充分发挥了教学资源的作用，而且满足了学生爱玩篮球的心理需求。

3．教师在设计本课内容时，能从篮球运动的整体性考虑，既复习了前面学习的知识技能点，也突出了本课教学重、难点，把新旧知识点相结合练习，创造性地组织了四种情景下的自编游戏，体现出教师不是在“教教材”，而是在用“教材教”。

篇四：篮球-运球单元教学设计

篮球-运球单元教学设计

一 、教学理念：

篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深爱广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。

篮球技术水平的巩固提高依赖于学生 对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。

基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。

二、学情分析

球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，在学习篮球运球动作时，初步学习向前运球动作。教学内容融于玩中学, 游戏中锻炼的需求意识。处于这阶段的学生，敢于同比自己强大的同伴一起练习，在游戏中体验到失败与成功的快乐。

三、教学目标：

1.认知目标：

（1）在“创新花样运球”小比赛，充分提高学生灵敏性和协调性，使学生在游戏的过程充分热身，在玩中锻炼。

（2）通过篮球运球的练习，使学生掌握篮球运球的基本技术动作，提高控球和支配球的能力。 （3）通过篮球运球接力比赛，提高学生反应能力、灵敏性和协调性 。

2. 情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

3、运动参与目标：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导他们积极参与体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。

四、教学内容

1. “创新花样运球”小比赛 2. 篮球运球 3. 篮球运球过杆接力

五、组织与教法

1、教师指导

结合起来学习内容和学生的个体差异，主要采用分层教学方法。本节主 要以“玩”字角色进入，做到层层递进，引导学生学习兴趣，在活动中不断 地激励学生，充分调动他们的积极性和自主性。 2、学习方式

根据学习内容，采用组内交流、组内讨论学习。通过教师有效地指导学 生进行练、看、想等学习活动，使学生在自主、合作中，学会发现问题、解 决问题，培养学生合作学习和探索精神。 3、教学活动

本节课根据不同学生的实际需求水平，自由分组、自由结伴，使每个 学生在不同程度上都有所提高。从而充分调动学生的积极性和主动性，体验 到学习和运动的兴趣。

4．重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和 自我保护的技能。

六、教学流程

课堂常规——花样运球----辅助练习----花样运球展示----原地运球---- 行进间运球----篮球运球过杆接力----展示、提高、创新----放松----小结

七、课时安排：六课时

篮球——运球单元教学计划

体育课教案

课次：第1课时 执教：郭元博 班级：高一 人数：男25人 女15人

篇五：《篮球运球》课堂教学设计

《篮球运球》课堂教学设计

一、 教学理念

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

二、 教材分析

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学生分析

本次课的授课班级为高一男生，共六十人。学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种

新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1、 认知目标：建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、 运动技能目标：90％的学生能做出双手胸前传球基本动作，80%的学

生能在运动中体验运球并能尽量把球控制住。

3、 技能目标：学习提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配

能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

4、 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质

和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定：

重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。

双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。

难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

体育实践课教案

英语作文