与众不同的我作文

篇一：与众不同的我

与众不同的我

活动主题：提高自我意识

在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：

1、知识、能力目标：通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；

2、过程和方法目标：通过游戏，学生懂得如何评价别人，如何来整合社会的评价，建立稳定的自我；

3、情感、态度和价值观目标：培养学生的责任感和相互的信任。

活动过程：

一、暖身游戏：

游戏：大风吹

分享：怎样才能玩好这个游戏？

二、导入：

播放IBM的广告What makes you special？

引出课题：与众不同的我

三、活动：请在我背上留言

主题活动：请在我背上留言

猜猜看：他是谁

四、分享：

活动感受

给别人留言时的感受。

五、宣言：我最特别

用一句话概括自己，写在纸片上，分享并贴到自我宣言树上。

六、总结： “自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。——留言

与众不同的我

活动主题：提高自我意识

在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：

4、通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；

2、在游戏中感受责任和相互信任，学做合格的评价者。

活动过程：

一、暖身游戏：

师：又到我们“心灵天地”的时间了，我发现每次活动都有一个很有意思的现象，大家都喜欢和自己的朋友坐在一起，感觉很舒服，但是也会失去和其他人交流的机会，今天的活动就以一个游戏开始，打破这个格局，增加交流的机会。

师：游戏叫“大风吹”，大风吹，吹呀吹，吹具有某一特点的人，具有这种特点的人听到后，就以最快的速度跑到场地中间，再重新找一把空椅子坐。老师来主持第一场，没有坐到位子的同学就主持下一场游戏，以此类推。

（特点由外表，逐步深入，引发学生对自己更深层次的认识）

师：活动很热烈，非常成功，谢谢我们的主持（鼓掌）。

师：活动以后，大家都有了新的位置，和你的新邻居握握手，相信你们一定会合作愉快。现在这个位置就是你们的最终位子了，任何活动结束以后就要回到现在的位置，记住你左右手的同学。

师：接下来我们分享游戏的感受。首先请主持人，你觉得玩好这个游戏有什么诀窍吗？

主持人：略。

师：很好，我们再听听同学们的看法。

生：略

师：我总结了一下，玩好这个游戏需要注意听口令、动作快、更重要的是充分了

解自己的特点。那么，大家觉得了解自己的特点吗？

二、导入：

播放IBM的广告What makes you special？

师：每个人都是与众不同的，你的独特之处是什么？许有的同学觉得自己还不能回答这个问题，没有关系，我们可以通过他人的眼睛来寻找答案。接下来我们就通过一个游戏，问问他们“我的特点是什么？”

三、活动：请在我背上留言

师：（活动要求）每个人都拿到一张纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名，以及对留言者说的一句话，然后用大头针把纸固定到的后背上，可以相互帮助一下，注意不要掉下来。

大家都不要说话，用非语言信息进行交流，在同学的后背写留言：对这个同学的认识，包括独特之处、优点以及建议，还可以写上了最想对他说的一句话，留言者不用写姓名。并一起约定，本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动。

评价要具体、明确、用词要适当，多用褒义词，如：

精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美丽、艺术等。(可展示)

四、分享：活动感受

（活动结束后，大家回到自己的位子）

师：请大家取下后背的纸，看看你得到了那些留言，和你的组员讨论一下。 师：我们这里有几章留言，猜猜看着是那位同学的特点。

师：猜对了，我们请这位同学来分享一下他的活动感受。

师：好像都不对，这位是~~~~同学，~~~同学和大家分享一下你的想法好不好？ 师：给别人留言时的感受如何？

生：分享

五、宣言：我最special

师：通过活动，我们对自己有了新的认识，那么我们就用一句话概括自己，把自己的特色表达出来，回答“我是谁”，写在纸片上，与大家一起分享并贴到自我宣言树上，相信这会成为你展示自己、让别人来了解你的好途径。

师总结：三毛有这样一句话：“自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。自己如此重要，喜爱你自己吧，你是最独特的。

位子安排：

课前准备：

制作多媒体课件

画宣言树

准备A4白纸

大头针

小主持串词：

A：又倒了心灵天地时刻，大家好，我是点点。

B：大家好，我是果果。点点，你又没有发现同学们进来以后都喜欢和自己的好朋友一起坐啊？

A：你还别说，好像真的是这样。和好朋友一起坐虽然很舒服，但也失去了和其他人交流的机会。果果，你有什么办法吗？

B：一起玩个有个游戏就可以打破这个格局啦，这个游戏叫大风吹。（宣布游戏规则）

A：同学们，我们一起来说：“大风吹，吹阿吹，吹戴眼镜的同学。” 游戏~~~~~（6~7次）

如果同学一直在吹外在的特点，小主持可以乘机主持一次，吹内在特点 B：大风吹，吹阿吹，吹外向的人。

游戏~~~~~小主持上

A：大家玩得很开心，那么你觉得怎样才能完好这个游戏呢？

分享~~~

A：小燕老师，你是怎么想的。

师：我总结一下，要反应迅速、动作快，当然要首先了解自己的特点。每个人都是一座~~~这也是我们今天活动的主题——寻找自己与众不同之处。 打标题，放视频。

B：怎样才能找到自己的与众不同之处呢？点点你有好点子吗？

A：很简单，一个游戏就可以解决啦。

B：什么游戏啊？

A：请在我背上留言。（宣布游戏规则）

B：一定要写出同学最特别、给你印象最深刻的地方，帮助他找到自己的与众不同之处。

A：果果，游戏结束后我们找几个同学的留言让同学们猜猜好不好？ B：好啊，。

A：游戏有什么原则吗？

B：那当然，真诚、客观、负责。

A：我们还准备了一些此给大家参考，当然大家可以扩展出去。

B：我们俩来演示一次好了（主持人演示）

教师发纸和大头针

A：音乐响起来，我们也动起来吧，找更多的同学为你留言。

师观察同学们写的留言，抽取几分给小主持

同学就坐，看自己收到的留言。

A：我这里有几分留言，我们一起来猜猜这是谁的特点

主持人念，同学猜

请特点的主人分享活动感受。如果没有猜出来，请主人自己说说自己的特点。

A：当你给别人留言的时候，你的感受如何？

请同学分享，主要讲到责任和信任，或者注意事项就可，主持人可稍作提示

A：小燕老师，你的感受如何？

篇二：与众不同的我

与众不同的我

眯缝着一双黑宝石似得小眼睛，裂着嘴大笑时，会露出参差不齐的大门牙，走路上蹿下跳。时常把“赛尔号2”挂在嘴边，最喜欢玩电脑、下围棋、跳绳。从来不说谎话、不迟到，但很爱“招惹”别人。你们认识他吗?这就是我——三（5）班的某某。身高1.3米，不胖不瘦的我是班上的“小不点”，坐第一排就成了我的家常便饭。 我是老师、家长眼中有很多毛病的问题孩子。马虎、邋遢、好动是我身上最大的缺点。考试时11x32=352，我一着急就写成了11x32=357。我的涂鸦把家中雪白的墙面变得面目全非。我还经常丢三落四，让爷爷帮我往学校送东西。这些毛病让我的学习成绩退步了，我暗暗下定决心，一定要用实际行动打败这些缺点。

从这学期开始，我上课认真听讲，认真完成作业。每次做数学列竖式，自己检查正误、找错字，写完作业预习新课，及时整理自己的东西。开学一个多月来，我做的不错，有时我想偷懒，但妈妈告诉我，好的做法坚持下去就会成为好的习惯.我要坚持下去，把缺点进化成我的优点。

我相信不久的将来，大家会看到一个“焕然一新”的某某。

篇三：与众不同的我

与众不同的我

也许我和别的女孩不同，一般的女孩差不多都很文静，话很少，而我，和她们恰恰相反：我很顽皮、很乐观、有韧劲、很粗心

我自认为我是一个很聪明的人，可是不能不认真学习，因为再聪明，不认真学习也是竹篮打水一场空。我可以在语文上和同学们一较高下，可以和他们比一下习作。

可同样，我还是一个女生，我喜欢坐在沙发上或在森林里呼气新鲜的空气，看着我心爱的《童话大全》、《伊索寓言》﹑《安徒生童话》看到精彩处，会让我成了里面的主人公一样。

我有时会很粗心，不是修正带找不着，就是作业本不知道哪儿去了，可翻遍整个抽屉﹑书包后，他们又会突然出现在某个熟悉的地方（有时就在手里）。粗心给我带来了许多麻烦，可我却总是改不了，唉，真是人无完人啊！

这就是与众不同的我，一个乐观的我、一个有写作能力好的我、一个活泼的我、一个粗心的我是不是很奇特啊？

天津静海县天津市静海县实验小学六年级:马舒蕾

篇四：自信让我与众不同

自信让我与众不同

人生似一棵大树，而自信好比树下的土壤，给人生之树提供源源不断的动力，而我，也曾经尝到了自信的甜头。

记得有一次，学校里举办演讲比赛，每班都需选派一名选手参加。老师在班里宣布此事后，同学们争先恐后地报名参加。我心想：这些人真傻，演讲比赛？谁愿意去啊！老师的目光转了一圈，竟落到了我的身上，笑吟吟地说：“就你吧，给你一个锻炼的机会！”什么，让我去？要知道，我平时沉默寡言，连老师课堂上的问题都很少回答，怎么能让我去呢？

无奈的是，老师说什么都不愿意改变主意。师命难违，我只得认真准备，站在了比赛的赛场上。看着台上的选手胸有成竹、收放自如的演讲，我的全身被一种莫名的紧张包围，双腿不住地抖着。我心想：唉，与他们相比，我真是太逊色了，拿什么来比赛呢？

老师不知何时出现在了我的身旁。他见了我这番紧张，笑了笑说：“现在这个时候，你还有必要紧张吗？你已经做了充足的准备，完全可以发挥出比台上的选手还要好的水平！你的自信哪儿去了？拥有自信，你一定能赢得比赛！” 老师的一席话让我陷入了沉思。诸葛亮拥有自信，才能火烧曹操几十万大军。毛泽东拥有自信，才能在三年内奇迹击败不可一世的国民党；袁隆平拥有自信，才能潜心研究农业，为全世界人民作出卓越的贡献。从古到今，没有哪个人不是靠着自信的品质战胜困难，获得成功的。我，也应该拥有自信。

想到这里，我之前的紧张和不安一扫而空，我感到自己的内心充满了力量，正信心满满地迎接着未来的挑战。比赛的结果不用说，我凭借优异的表现夺得了一等奖！赛后，在台下等待已久的老师迫不久待地向我祝贺，连平日里不太看得起我的同学都向我投来赞赏的目光，我顿时明白了自信的可贵。从此，我摆脱了自卑，走出了导弹告别了胆怯，迎来了阳光、自信的新生活。

苍鹰有了自信，才能搏击长空；鲸鱼有了自信，才能畅游海底！我有了自信，才能扬帆远航。

篇五：与众不同的我

与众不同的我

班级：5.1 姓名：杨政毅

我，是一个五年级的学生。

我，是一个聪明的孩子。

我，是一个与众不同的孩子。

可是，本事平凡的我，是怎样变得与众不同的呢？是因为我有一颗奋发的心。

三年级时，我是一个粗心马虎的学生。于是，我暗下决心，改掉粗心马虎的坏毛病，从一个粗心马虎的学生改变到一个非常优秀的学生，让你们对我刮目相看。

后来，我下定决心要当上班干部。于是，我用心去做老师分配的任务，总是能够出色的完成，也得到了老师的肯定。自然我也成了一个优秀的学生。渐渐地，我觉得我已经有点和别人不同了。终于，在我的努力下，在四年级的时候，老师把我评选成学习委员。

不过，这还不够，我知道我不能满足于现在的成就，更重要的是我还需要加倍努力，把自己各方面提高。在四年级下册的时候，我被老师光荣选为全市小学生诵读会的一位成员，经过重重考验，我登上了舞台赢的了评委的信任。

你相信吗？只有你有一颗奋进的心，我相信你你也会变的与众不同的！

这就是与众不同的我，你呢?

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