征服自己作文结尾

篇一：学会征服自己

学会征服自己

常听人说要征服敌人，征服自然，征服邪恶，而很少听说要征服自己。其实，一个人的失败，常常不是败给竞争对手，也不是因为客观上存在着无法逾越的障碍，而是因为忘记了或者未能征服自己。换句话说，就是败在自己手里。那些成功者，往往不是因为他们智商超常，才高八斗；而是因为他们能够清醒地认识自己，准确地把握自己，从而有效地征服自己。征服，体现了个人的决心、信心、意志和毅力。只有征服自己，才能有所作为，才能称得上一个成熟的人。

征服自己，并不是全盘否定自己，而是改造主观世界的需要。金无足赤，人无完人。即使是叱咤风云的优秀人物，也会存在缺点和弱点，这就有一个克服缺点、改造自己的问题。

在生活中，处处都存在着征服自己的问题：当你春风得意时，你要征服骄傲自满，做到头脑清醒，谨慎认真；当你倒霉失意时，你要征服懦弱、消沉，做到精神振奋，勇往直前；当你面临失败和各种挑战时，你要征服萎靡、胆怯，做到冷静、热情。总之，只要你不断地征服自己，就取得了人生的主动权，就会脚踏实地地学习、工作，而不左右摇摆，执着追求而不随波逐流，无私奉献而不碌碌无为，就会创造人生的辉煌，永葆生命的青春。

张文举/文 陈义清/荐

2013年8月25日

篇二：《就这样被你征服》作文导写

“ 就这样被你征服”命题作文导写【改稿】 陕西 张小军

【热点文题】

就这样被你征服

学业挫败的我们被蜗牛顽强的进取精神征服，粗心大意的我们被数学老师的严谨所征服，热血沸腾的我们被古人的情怀征服......能征服我们的事物很多很多，请以“就这样被你征服”为题 写一篇不少于600字的作文（诗歌除外）。

【写作指津】

这是一道全命题作文。关键词为“征服”写作重心为“美”。写好本次作文，要注意以下问题：

一、审题要准，吃透关键词。

文题关键词为“征服”，写作范围为“你”。研读文题，显而易见，要写被某种事物征服了自己。仔细挖掘，不难发现，征服可以指打动、震撼、启迪等心理体验。此外，文题还隐含了一个另一个对象--------“我”。挖掘出隐含信息，题意就显露出来了，既“我”被某种事物所征服。题目中的“你”可以是人，可以是具体事物，还可以是抽象事物。如何选择，取决于自己的素材积累。

二、重视细节描写，丰富作文内容。

写作中要尽可能多种表达手法，展现“征服”自己的“你”。如写人，要注意通过细节，刻画人物的精神，如写具体事物，则要逼真的再现事物的特征或神韵。当然，不能“以貌取人”，要挖掘所写对象的内在美。

三、凸显自我才情，展示作文亮点。

作文是个性化的产物，人云亦云不是好作文。我们不难发现，优秀的作文或情感真挚，或描写动人，或见解独特，或语言优美，或结构新颖。征服自己的，你自然有话可说，可以发挥你的写作专长，要么在情感上打动读者，要么在描写上引发共鸣。

【学生佳作】

就这样被你征服

陕西省陇县天成九年制学校九（2）班 文瑞

晴光潋滟，翻开泛黄的书页，随时光回味这些女子，我一次次被她们的美征服。

霸王别姬

虞姬，这个美丽的名字，是我们心目中不朽的传奇。容颜倾城、文武双全的她曾在四面楚歌的困境下一直陪伴在项羽身边。公元前202年，项羽在垓下之战中被围困，深陷十面埋伏。他自知大势已去，帐中酌酒，对着虞姬唱起悲壮的“垓下歌”，虞姬拔剑起舞，含泪唱和“大王意气尽，贱妾何聊生。”唱毕自刎而去。此壮举带给后人无尽的美好想象，她那轻盈如水的舞姿，凄厉悲壮的别离，在历史的长河上留下了不可磨灭的烙印。我被这惊天地泣鬼神的坚贞情义所征服。

千古一帝

她君临天下，统疆万里。她凭借自己的力量和智慧从最低的位置登上皇位，建立了一个新的朝代；她是五千年来男性为尊的土地上唯一的女皇，那个最有权力的女人。她出生在唐初新贵显宦之家，显赫的权势，豪奢的生活，滋养了她无限量的权力欲。她狂妄的去追逐和谋取最高权力，在她执政期间重用人才察纳谏言，做出许多符合民众利益的事，上承贞观之治，下启开元盛世，把历史推进了一大步，威风够了，繁华够了。在富丽堂皇的宫中，她是否也会为儿女情长而黯然神伤......但她是睿智的，一尊无字碑昭示着她令人无法企及的卓识和智慧。我不在乎她的高度，亦不会在乎世人对她世俗的评价，我被她的胸襟和谋略所征服。

巾帼英雄

遍览宋史，才知道眉心锁恨的她，在长剑冷芒的光耀下，更显丽人本色。南宋初年，青楼女子梁红玉因意外目击金人与朝廷内奸密谋而遭追杀。大将韩世忠救下她，两人渐生情愫。她爱憎分明、敢作敢当。在她的支持下，韩世忠平定内乱、整合武装，而宋江玉也不离不弃、相濡以沫。经过重重难关历练，自己也成为一名抗金将领。但红颜薄命，在她随丈夫出征时，遭到金军围攻，腹部重伤，肠子流出以汗巾裹好继续作战，最后血透重甲，力尽落马而死。她的离去为历史留下锃亮的光芒，她的万丈豪情被后人深深凝望、敬仰。我被她的英姿飒爽所征服。

历史的长河淘不尽千古英雄，岁月的长风吹不老红粉的容颜。你们穿越历史的时空，来到我们的面前，我被你们瑰丽的美所征服。

简析：

语言文雅，构思巧妙。文章的语言文雅，如“ 历史的长河淘不尽千古英雄，岁月的长风吹不老红粉的容颜。”构思巧妙，通过三个历史人物的故事来反映主题，内容丰富、大气磅礴。

条理清晰，主题鲜明。文章在写完每个人物后，就用自己的心里话来表白，抒写感悟、呼应文题，让文章主题鲜明。 【指导并置评：张小军】 就这样被你征服

陕西省陇县天成九年制学校九（2）班 马婷婷

从未见过开得这样美丽的桃花。

清晨第一缕阳光透过窗户照射进来，我揉了揉朦胧的双眼，拉开窗帘，窗外一团火焰映入我的眼帘。

窗外那株桃花在一夜之间绽放了。茂密的花瓣远远望去犹如一团粉红的火焰。那株桃树就犹如奥运会上的圣火一般，美丽而庄重。在这个阳光明媚的早晨，桃花悄悄地开放了，为世间增添了一抹美丽，为大自然尽情的释放清香。

嗅着淡淡的花香，我来到了桃树下。仰望桃花，一朵朵的粉红花瓣紧紧的在弯曲的树枝上，一朵挨着一朵，好是一条粉红的长龙。千万条长龙汇聚在一起绘成了一副淡雅的风景画。 我走近桃树，仔细的观察那美丽的花瓣。花瓣一层叠着一层，有的相互圈绕着，有的泛着鹅黄色，有的只是纯粹的红。还有些未开放的花骨朵儿，只有拇指般大小，鼓鼓的，像极了一个个还未成长的小姑娘，朝着清晨的第一缕阳光，扬起羞红的小脸，在春风中轻轻抖着身子。

太阳渐渐高了，风儿也带了些暖意，随着春风，一些花瓣在空中盘旋飞舞，宛如轻盈的少女在用足尖跳着美丽的舞蹈。它们在将化为泥土的一瞬间微笑着告别世间，最终，飘落在地上。我轻轻的捡起一片花瓣，把他放在手心，软软的，还带有清晨的露珠。草地上像下了一场花雨，阳光照射，水珠一闪一闪，就像一颗亮晶晶的珍珠滚动在少女粉红的脸上。 我疑心，这是天使的翅膀吗？为人间带来了彩色的芬芳......

望着这片姹紫嫣红的桃花，我陷入了沉思，零落尘泥碾作尘。美丽的桃花呀，我就这样被你征服了。

简析：作品条理清晰，由远及近，由整体到局部，为我们描绘了桃花的神韵。语言清新自然，结尾顺势抒发感悟，不加雕饰、浑然天成。 【指导并置评：张小军】

就这样被你征服

陕西省陇县天成九年制学校九（2）班 学乐

风在外面疯狂地吼着，雪在窗外放肆的洒着，一老人在那里默默的等候着。

冷冷的天气将我的心情降至0℃以下，我在心里微微的责备着母亲，为什么她要外出打工，让我留宿在学校挨冻呢？

快下课时，我看见一位老人时而在窗口徘徊，时而伸长脖子朝教室东瞅西瞧。坐在窗边听着他无聊的脚步声，我的心情越来越差，索性狠狠的朝窗外瞪了一眼。可是那脚步声并没有停止，我无奈地用卫生纸塞上耳朵，默默的坐在那里等待着下课。

终于，熬到放学了。同学们飞奔出教室，兴奋的回家。而我，孤独的坐在板凳上，感觉真的好冷好冷。我越来越想母亲，想她在的日子，想她的嘘寒问暖，想她做的香喷喷的饭菜.....想着想着，不禁眼中湿润了。我只好拖着沉重的步子走出教室。一出门，我就看见了刚才的那个老人：破旧的布衣，臃肿的棉袄，短短的裤子并没有遮住他的略脏的棉裤，一旁的自行车还是老式的，座位上捎着一件漂亮的棉衣和一双可爱的手套。我挺羡慕这些东西，心想如果这些东西属于我那该多好啊！老人的衣着和我的痴心妄想逗笑了我。心情渐渐好了，抬起头，看见老人的旁边也有个漂亮的女孩，她的衣着与这位老人的衣着形成了鲜明的对比。 “娃，冷吗？”老人关心地问。“爷爷，我不冷。”她边说边给爷爷掖了掖衣角。这个老人走了几步，在车子上取下棉衣，给这个女孩穿上。在他走路的时候，我分明的看出他的腿有些跛。“孩子，还有没有钱，这是钱拿着啊！”嘴里的白气不断冒出与空气混合，描绘出人最美的的画。那个女孩努力的点了点头。“饭要吃饱，没钱的时候给爷爷说，不要饿自己啊！好好学习，你可是咱家唯一的希望......”他的话语中充满了温情，充满了爱。已记不

清什么时候，我也听到过同样的话，那是母亲说给我的。同情，同感，足以让我泪流满面。那老人对女孩说了好久好久，然后推着车子往外走，脚不停地在地上打滑。女孩要送他时，他一个劲的阻挡，老人说地面很滑，不安全。女孩专注的看着自己的爷爷远去，泪湿了眼眶。我静静的目送着这个老人，直到他消失在人群中。

自己的衣服破烂不堪，却舍不得买一件新的，攒够钱后给孩子买衣服；明明家里情况不好，却慷慨地给孙女买新衣。此情，此景是多么的熟悉。霎时，妈妈关爱的画面不禁电影般的在我眼前重现。想到这儿，我感觉到母爱并没有远离我。她是为了我们生活的更好才外出打工。

雪像飞舞的精灵，又像莫高窟的飞天，她见证了天地间最动人的美。老人温暖了女孩，也温暖了我。我被这浓浓的爱所征服，当然也包括妈妈。此刻好想说：“妈妈，你在他乡还好吗？”

简析： 画面唯美，真情流露。无论是风雪交加的背景，还是步履蹒跚的老人，都有一种难以言喻的美感。作品抒写了亲情的温暖，表达了被温馨的亲情所征服的主题。

语言优美，风格隽永。行文语言优美、隽永。如“同情，同感，足以让我泪流满面”， “老人温暖了女孩，也温暖了我。我被他的美所征服，当然征服我的一定也有妈妈。”寥寥几笔，凸显主题，既信手拈来又浑然天成、耐人寻味。

【指导并置评：张小军】

【作者简介】：

721200陕西省陇县天成九年制学校中学部 张小军

电 话：13892724283

张小军，中学一级教师，陕西省中语会会员，现供职于陕西省陇县天成九年制学校。从教十多年，有多篇作文指导累稿件发表于《作文周刊》、《作文指导报》、《语文报》、《疯狂作文》等刊物。主要研究方向：初中作文指导、阅读指导、中考指导。从教以来，指导学生先后在《中学生》、《语文报》、《阅读与作文》等刊物发表作品多篇，辅导的“语溪文学社”成绩显著，被《中学生》杂志专版介绍。文学社学生多次在全国性作文大赛中获奖，2013年6月学生邓钰娟被评为“语文报杯第三届原创文学大赛全国‘十佳文学少年’”。

篇三：作文结尾方法

作文结尾方法

结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1、篇末点题

推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。

表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)

展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)

感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)

2、首尾呼应

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾） 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（《守卫精神的火种》）

3、表达感情和愿望。

如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”

如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

4、呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）

5、巧妙发问

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（《哈哈镜中的我》）

6、引用佳句、歌词

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! (《从天空想到的》)

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” （《阅读身边的人》）

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了…… （《陶醉》）

7、抒情议论

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）

8、景物烘托，情景合一

作者： 为情迷惘 2007-9-18 09:01 回复此发言

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2 作文结尾方法

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（《雨中品读》）

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（《在阳光下成长》）

9、重说复点

《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”

10、由叙生情

某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！”。

11、由此及彼

言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会?挑食?，恐怕真话要销声匿迹了！”

12、逆转或意外法

关键要出人意料，急转直下。作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的?情书?，登在?征婚启事?栏里，用醒目的黑体字：?吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！?舅妈捧着这封情书，泪水直流。”

13、回应文题

《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：“诗人啊！我愿与你同行！”。

14、留有空白

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:征服自己作文结尾)

《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”

15、巧用后记

可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想；有强化表达，深化主旨的作用。

如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。

16、巧用修辞

巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。

如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”

17、名例压阵

如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图?背叛?先师，说：?吾爱吾师，吾尤爱真理。?布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：?不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。?当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。

18、综合表达

综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。

如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。”

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。

技巧一：首尾呼应，凸显主旨

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。

待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）

佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》）

技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧五：抒情议论，气势不凡

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）

技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品读》）

技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）

技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。写作精彩语段集锦（一）排比、比喻

1、面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。

2、我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦；当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣；当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意。所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华。

3、初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露；豁然开朗，她让我用真诚去探寻着做人的美好。

4、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。

5、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。

6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。

当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。（开头）

7、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。

8、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。

9、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界。（结尾）

10、亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。（议论）

（二）引用诗词、名言

11、爷爷告诉我，奶奶生前最爱梧桐。李清照?梧桐更兼细雨?是一种思愁；李煜?寂寞梧桐深院锁清秋?是?剪不断?的离愁；周邦彦?桐花半亩，静锁一庭愁雨?寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下，我学会了很多诗词，也渐渐地懂得了诗人们的心情。

12、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴

篇四：优秀作文开头、过渡、结尾整理

优秀作文开头、过渡、结尾整理

1．生活因诚信而美丽（“诚信”话题）

夜幕降临，我遥看苍穹，羡慕那些让人仰望的群星。它们明亮夺目，放射着永恒的光辉，其中有一颗闪着最耀眼的光芒，它是诚信。

生活如同群星背后深邃的苍穹，有了诚信的点缀显得更加美丽

生活如画，诚信是淡笔轻描中的浓墨泼洒，生活如歌，诚信是轻吟浅唱中的黄钟大吕。生活如诗，诚信是婉转悲凉中的乐观向上。

2．透过放大镜看自己（“相信”话题）

蜜蜂羡慕雄鹰能搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。 我们应坚信“天生我才必有用”透过放大镜看自己。

如果说成功是一个征程，那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀，繁花似锦的山谷才是它的栖息地；如果说成功是一个四季轮回，那么酷夏的炙烤只是它的外表，思思硕果的秋季才是它的意境。潜力无言，它又该牵扯出一轮怎样灿烂的朝阳

3．真诚，播撒相信的种子（“相信”话题）

鲜花与青草能在原野中朝夕相处，因为它们用真诚铸造情谊；树木与鸟儿能在风暴中共度患难，因为它们用真诚酿造力量；人与人能在坎坷的命运中创造光辉，因为他们用真诚播撒了信任的种子。

真诚用最艳丽的光芒普照了人间，使世上有了“相信”二字。

不要搁浅了真诚，它为感情雕刻了花絮；不要抛弃了真诚，它为心灵拉近了距离；不要漠视了真诚，它使人能彼此相信。

4．人生需要装饰（全命题）

爱在左，同情在右，走在人生的路上，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。 使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。冰心老人用花香来点缀生命，而我则用坚强来装饰人生。

毅力用疲惫的身影装饰科学家的人生；拼搏用苦读的身影装饰莘莘学子的人生；坚强用跌到再爬起的身影装饰我的人生。我的人生需要装饰，我将用坚强使它更加优美！

5．相信——情中的真，真中的情（“相信”话题）

相信是什么？

是母亲关切的眼神——望子成龙；是老师温馨的问候——师恩浩荡；是同学恳切的握手——友谊地久天长；是母爱，是师恩，是友谊，更是那情中的真，真中的情。

当窗前的风铃再次唱响，我便又想起那眼神，问候和握手。

不管是长风破浪，乱石拍空，还是山崩地裂，海枯石烂，都无法抹掉那关切的眼神，温馨的问候和恳切的握手。因为那是相信，更是情中的真，真中的情。

6．人生需要装饰（全命题）

沧海行舟，如果总是一帆风顺，没有丝毫风吹浪打，潮起潮落，那么就缺少了新奇的刺激；浩瀚天空，如果总是晴空万里，没有一点风雨缠绵，那么就缺少了苦难的渲染；漫漫人生，如果总是平凡无奇，没有琐事的跌宕起伏，那么就缺少了挫折的装饰。 人生需要挫折来装饰，才能使它更加坚强，更加耀眼。

妖艳的花装饰生机勃勃的丛林，飞腾的骏马装饰广袤无垠的草原，耀眼的繁星装饰静谧深沉的夜。那就用生活们中的坎坎坷坷装饰人生，为人生雕刻永恒的纪念。

7．人生需要装饰（全命题）

我愿摘下一颗星星,当作路灯装饰我的人生,我愿划下一片绿地,当作地毯装饰我的人声生,母亲啊!我愿星星当作路灯,把绿地化地毯,让江水变成小溪,只为了得到你那温暖的爱!因为,那是我人生最美的装饰。

当母爱的春风又一吹我的心田,我那一丝思绪也随风飘走。

母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里。你的爱是我人生最美丽的装饰。

8．别让手心朝上（“手”话题）

看那苍鹰振翅高飞，它绝不会让翅膀朝下，因为它要征服蓝天；看那猎豹短距冲刺，它绝不会让四掌朝上,因为它要征服草原；看那考生奋笔疾书，他绝不会让手掌朝上，因为他要征服自己。别让手心朝上，付出才会有回报！

脑海中也回荡起那熟悉的声音：“别让手心朝上。”

手心朝上意味着索取，看那雄鹰，猎豹都懂得一份耕耘一分收获，我们也能做到不让手心朝上。

9．放弃手心中的爱（“手”话题）

在鹰巢中，鹰宝宝望着远方，等待着鹰妈妈的回归，远处的母鹰越来越近，落在了鹰巢上，照例喂完食物，将鹰宝宝们带到悬崖

绝壁。在鹰宝宝不经意之间，狠心的推了下去，这种爱叫做放手。

每次望着自己的手心，就想起那次放手的爱。

大树下的嫩草永远也长不大，只会在遗憾中慢慢枯萎，因为它们没有感受过阳光暴雨；温室里的鲜花不会散发芬芳，因为它们没有承受过风霜雨露。只有获得过放手的爱的雄鹰，才能搏击蓝天。

10．我相信山的那头不是山（“相信”话题）

雄鹰展翅掠过大海之后的是肥沃草原；溪流激湍劈开群山之后的是无垠大海；我坚定无悔越过巍峨高山之后必定是想往的怀恋。因为我相信，山的那头不是山，克服了眼前的困难便是春光灿烂。

因为这个信念，我克服了一个对我似乎不能克服的困难。

小鸡破壳而出后拥有新鲜的嫩草；种子破土而出后拥有明媚的阳光。山的那头不是山，困难过后是精彩的世界。让我们共同咬紧牙关，度过眼前的困难吧！

因为我相信山的那头不是山。

11．心连成的信任（“相信”话题）

一行白鹭上青天，用翅膀编织的信任，用坚持来实现；春蚕到死死方尽，用蚕丝编织的信任，

用奉献来兑现；一夜乡心五处同，用心编织成的信任，用真诚来展现。

我也曾经用心连成信心，用真诚来展现它。

杜甫的白鹭已经飞上蓝天；李商隐的春蚕已吐完最后一缕蚕丝；白居易的乡心也已处处相同。而我用心连成的信任是否也已展现了呢？

12．诚实守信，永不下岗（“诚信”话题）

大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了诚实守信，也就失去了存在的价值。

诚信犹如城堡的顶梁柱，拥有它，坚不可摧，失去它，不攻自破，那次与诚信的得失抉择，让我尝到了它的重要。

一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一种人生，诚实守信中才能放出光彩。

13．人生需要装饰（全命题）

诚信是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼桨----历久弥香；诚信是用不灭的希望和不凋的向往编织的彩虹----绚丽辉煌；诚信是用永恒的执着和顽强的韧劲铸成的铜墙铁壁----固若金汤。短暂的人生， 因为有诚信的装饰才能坦坦荡荡。

那一次，我感受到了诚信可以将人生装饰的近乎完美。

春天，需要绿色的装饰，才能鸟语花香；大海，需要海浪的装饰，才能汹涌磅礴；人生，需要诚信的装饰，才能绚丽辉煌。

14．人生需装饰 （全命题）

瓦蓝瓦蓝的天需要丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，才更显壮阔；火红火红的玫瑰需要郁郁葱葱的叶子衬托，才更显娇艳；连绵不断的山川需要奔流不息的河水陪伴，才更显生机。人生呢？人生需要我们每一位画师用善良装饰，才会更加辉煌。

丝丝细线又拉出我的回忆。

人生本是一张白纸，需要我们用善良画出前进的路线，要我们用善良来装饰人生，使人生更多彩，更辉煌！

15．生活需要装饰（全命题）

生活本无色，只因有真诚。

真诚走过，留下了一缕芳香，飘荡在生活的路上，增添了一份生机

真诚走过，带走了烦恼，留下了乐观；带走了孤独，留下了友谊；带走了黑白的古老相册，留下了装饰过的美好生活。

16．岁月——捧在手心的清水（“手”话题）

岁月像一首激情澎湃的交响曲，悲伤与喜悦互相交替，是人体验其中的震撼；岁月仿佛一颗转瞬即逝的流星，在天际划出一道美丽的抛物线，瞬间覆灭在黑暗的阴影中；岁月宛如捧在心中的清水，尽管你倍加珍惜，但它终究会从缝隙中悄然逝去。；真诚走过，播洒了一片香花，点缀在生活的路口，生长了一份春意；真诚走过，留下了一段真情，促成了一段幸福。

生活需要装饰，我的生活由真诚打造。

珍惜岁月，把它捧在手心，体会它的价值，用它澄清的水面照醒沉醉的自己。

滴答！滴答!岁月的水滴仍在从手心中滑落，滴在你的梦想，浇灌你的心田。手心中仅剩下几颗晶莹的液珠，用它冲刷流逝过的遗憾与迷茫，换取光辉的明天。

17．一句话，一辈子（“诚信”话题）

诚信在哪里？

在谢延信脸上，一道道深深的皱纹里，写着四个字——有信言信；在陈莲芳那腼腆朴实的笑容中，散布着四个字的芳香——信守一生；在金勤霞欢乐永驻的笑声中，传递着重如金山的四个字——信乐金池。

诚信的香花在世界中漂扬，也来到我的心底，勾起我心目中的那一缕思绪。

如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去一小半；如果你失去了诚信，那你几乎一贫如洗了。 一句话，一辈子，有信延信，信守一生。

18．与心相同的温度（“手”话题）

嘈杂的街道，车辆来往不绝，不远处，小男孩用手握着一个盲奶奶的手，小男孩细心的照顾着奶奶，微笑着握着对方的手。 手微微有些颤抖，心一震，熟悉的场面，不由得回忆起了几年前的往事。

心与手相连，用心一样温度的双手，帮助他人。

19．我和她的心灵之桥——诚信

看者那早已发黄的相片，那张甜蜜的脸向我微笑，静下心，回首往事，叹息、微笑，我与她的酸甜苦辣使我记忆犹新。

是诚信架起了我们彼此的桥梁，也正是那件事改变了我们。

诚信之桥让我和她变得更近，了解了彼此的心。

20.心灵的翅膀（全命题）

是什么使韩信甘受跨下之辱，却能所向披靡，成就千秋大业；是什么激励唐太宗放下尊严，屏弃私仇，虚心纳谏，开创“贞观之治”的大唐盛世；是什么使郝海东、范志毅尽释前嫌，从此中国队在十强赛上高歌猛进。普天之下只有宽容的魅力使然。

又是一个风和日丽的周日。

让心灵载着宽容展翅飞翔，勇往直前。

21换个角度看天空（“转弯”话题）

被毛毛虫认定的末日，我们称它为蝴蝶

——题记

阴天，灰蒙蒙的。与其任由心情低沉，不如换个角度看天空，那会是别样的风景；雨天，稀历历的。与其任由快乐被淋，不如换个角度看天空，那会是精美画卷；刮风天，苦涩涩的。与其任由感情被束，不如换个角度看天空，那会是自然的一份特殊。

有些时候，真的需要让感情转个弯。

……

……

悲伤的转弯是快乐，黑暗的转弯是光明，挫折的转弯是动力。瞧！那下一个惊喜正隐藏在云端的转角。

22让梦不转弯（“转弯”话题）

茫茫的原野虽然广阔无垠，但骏马奋力驮起信念的行囊驰骋天下，它的梦从不转弯；朦胧胧的黑夜虽然浩瀚，惟有繁星在遥远的天际闪耀信念的辉煌，用信念同黑暗抵抗，它的梦从不转弯。心灵即使会搁浅在迷茫无奈的阴影中，但信念为它掌舵梦就永不转弯。信念为梦想照亮了光明大道，因为信念，梦不转弯。

或许前方被污秽忧愁堵塞，或许心灵的航路因困惑而偏离轨道，或许沿途迷人的诱惑使情感俯首而叹……但信念的方向盘不会转动，它驶驭梦想穿过人生的屏障。

23是你带我飞（全命题）

当残日陨落，晚霞将天空染成血红，是执着带我飞出了黄昏的悲伤；当洪波涌起，巨浪张牙舞爪的吞噬了海平面，是执着带我飞出了绝望的狂澜，当秋风萧瑟，枯萎的落叶把世界渲染的满是忧伤，是执着带我飞出人生的凄凉，飞到梦想的彼岸。

执着，当你为梦想和价值不惜一切时，命运就会臣服于它。

执着长着宽阔而博大的双翅，接近它，握紧它，人生就不会因痛楚失落而凋零。飞吧，执着，是你带我飞向成功。

24谅解——拉进心的距离（“距离”话题）

坚固的礁石盘踞于辽阔的海岸，它早已谅解了潮水无情的拍打和炼狱般地洗礼；芬芳的寒梅在冰天雪地中吐着迷人的香气，它早已谅解了雪花对它残忍的压迫和侵蚀；秀丽的柳树在烈日下梳理着长长的柔发，它早已谅解了炙热和烘烤。谅解用情拉进心的距离。

人间需要宽广的胸襟包容枝节，为心灵消除荆棘……

当心与心之间拉开了距离，是谅解的火花不再在心灵之间跳跃。那么请点燃谅解之火，为情加热，让错蒸发，把灼热的心紧紧相连。

25没有芳香的花朵（全命题）

失去真诚，友谊宛若没有云朵的天空，枯燥乏味静 着孤独与冷漠；失去真诚，友谊仿佛没有月色的黑夜，冷酷寂寥笼罩着虚伪与掩饰；失去真诚，友谊好象没有芳香的花朵污玷妖艳只会用色彩迷乱崇高的灵魂。

真诚才会换取友谊的芳香，朋友之间应以成相待。

请为友谊的调色盘点缀真诚的光彩，用它勾勒出真正的知音。请为友谊播撒真诚的种子，它开出的鲜花能沁人心脾。

26时间和爱的故事（全命题）

当乌云布满天空时，萧萧雨丝也来到了人间，他们在空中快乐的翱翔，但时间的消释使他们不得不奔向大地，当小雨滴触摸到小草的皮肤时，雨滴与小草融合在一起，他们在为我们讲述爱的故事。

那件事就是在爱的背景下发生的。

27微笑，也是一种美丽（“----也是一种美丽”半命题）

夕阳的余辉洒满大地，也照射在小女孩的脸颊上，她的眼中闪烁着一种因奉献爱心而感到快乐的光芒，微笑使她变得美丽。 想起前些天的所作所为，女孩脸上再一次显示出幸福的微笑。

一阵鸟叫声打断了女孩的思绪，鸟叫，夕阳，微笑，形成一幅美好和谐的画面。

28呵护那一点点爱（全命题）

清晨，窗外的阳光不知何时偷偷地从窗帘缝中溜进我的屋中，轻轻地照在我的脸上。起身，用手抓住阳光，轻轻抚摸。我把它放进一个精巧的盒子里。

一天我打开了盒子，瞬间，屋子被照得明亮，也使我感受到那一段永远摸不去的爱。

慢慢关上盒子，用心中的清泉清洗；用心中的营养滋润；用心中的爱呵护。

29生活需要感动（“生活需要-----”半命题）

因为感动，才会有“人间四月芳菲尽，山寺桃化始盛开”的美丽；因为感动，才会有“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的活力；因为感动，才会有“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的茂盛。

我，正式因为生活中一个温馨的感动，才有勇气再次出发。

……

谁说不能承受生命中的感动？和爱拥抱过那那感动之梦才会发芽，开花。拥抱着感动之爱，怎会舍不得再哭泣。

30腾出一支手给别人（全命题）

冬天的早晨，打开窗户，看着马路上忙碌的人们，像被控制了一样。每个人都穿着笨重的大衣，把手伸进衣服里，弄得自

己像笨重的企鹅。

繁复的工作，事业，早已占据了人的头脑显得如此疲惫，早就忘了腾出一只手给别人。可是那件事却在我心里留下了深深

的烙印。

用心关爱别人；用爱温暖别人；用话劝解别人；请腾出一支手给别人。

31人生也是一张答卷（全命题）

人生如一张薄薄的纸片，时间是一只墨水永不褪色的钢笔。有时它书写平淡；有时它泼洒快乐；有时它滴上悲怆。当我在

交这份答卷时，我会毫不犹豫地说：“我无悔”。

那一次是他告诉我接下来的日子应如何书写，使我刻骨铭心……

当我交托这份人生答卷时，我定会疾速题下“谢谢你！”这三个字。

32流泪的鱼（全命题）

远去的小鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千

丝万缕，时时惦记的地方还是家，我看见水中的鱼儿仿佛在流泪，难道你也想家了吗？

望着天上的小鸟，看着漂泊的渔船，俯视水中的鱼儿，我又不禁想起我的家乡。

小鸟依然在飞，船儿依旧在漂，水中的鱼儿还在流泪，我依然在思念家乡。

33有书陪伴的日子（“----陪伴的日子”半命题）

在神圣的文学殿堂里，我可以聆听西湖边柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画；我可以独自欣

赏如舞女般洁白的荷花；我可以高声呼喊：“有书陪伴的日子，真好！”

悄然，我走进了……

有书陪伴的日子，真好！我与于丹观点相通，我与冰心情感相连。不禁又一次赞叹：“有书陪伴的日子，真好！”

34盛夏的果实（“习惯”话题）

只有起程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会获得成功的辉煌；只有收获，才会体味收获的快乐。每个收获得人都

是一个辛勤务实的人，他们种下了属于自己的种子。

而我的种子也在茁壮成长……

播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。每个人都有种种子的机会，但不是每个人都能有收获的果实。付出与收获不

一定会成正比，但一定不会成反比

35放手一搏（“美丽人生”话题）

看着你的锐利眼神,少了喝彩的人最孤独,针锋相对我不能认输。

——题记

人生，需要搏一搏！抬头，雄鹰在与长空搏击；低首浪花在与浩海搏击；回眸，英雄烈士在与敌人搏击。珍惜当下，放手

一搏！

……

……

忍气吞声就在这制命一击，势如破竹的我决不放弃！放手一搏！登上通往胜利的彩虹之路！

36留只眼睛看自己（全命题）

春风迎面扑来，羞答答的小草破土而出吮吸着阳光所赐予的温暖；秋风飒飒火红的枫叶飘舞于空中，翩翩而落……

当你也情不自禁的陶醉于这奇异的美景时，却忘了，自己就是一道亮丽的风景线。

留只眼睛看白云，春天因你的存在而蓬勃，秋天因你的辐射而耀眼。

留只眼睛看自己，你就是一道亮丽的风景线。

37毅力，我永远的天空（“毅力”话题）

毅力，是千里大堤一砂一石的凝聚，一点点的积累，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕缕的环绕，一

丝的坚持才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以达到成功的彼岸。

因为有毅力，所以我坚强。

毅力编织着成功的轨道，毅力勾画着胜利的彩图，毅力，描绘着灿烂的天空。

38人生也是一张答卷（全命题）

在红豆熟落的季节里，看那落英飘舞如蝶，听到秋水奔流如歌，抓一把余辉点燃红枫漫天的秋季，我踏上驶向考场的列车，不禁感慨：原来人生也是一张答卷，需要我们认真对待。

时间老人迁着我的手走过了十五个春夏秋冬，可……

花儿准备了冬春秋三季，是为了红透整个盛夏，蚕儿作茧成蛹是为了变成蝴蝶飞沧过海，苍鹰磨砺翅膀是为了搏击天空，

而我每天全力以赴是为自己的人生写下满意的答卷！

39有一种爱叫做怀念（“手”话题）

秋风瑟瑟，草木枯黄，四周一片凄凉。忽见那挂满红枫的树正在抖动，一片片落枫如蝶般飞舞，飘转，落了地便不在动了。正如你的微笑，在我眼前远去，模糊，直至消散。我只得拾起几片灼人的红叶，告诉你有一种爱叫做怀念。

望着手上皱巴巴的红叶，便又想起了你的微笑。

手中的叶碎了，零零散散地随风飘远，落了地便不在动了。眼前的笑碎了，却化作繁星万点，装饰着我记忆的天空，永不

坠落，因为有一种爱叫做怀念。

40背面也许很精彩（全命题）

当雏鹰被生母推下悬崖之时，它那无限的拼搏之力以及求生欲望换来的竟是展翅搏击的精彩；当幼苗忍受着风吹雨打之时，它那永扎土中的根以及搏击精神换来的竟是参天屹立的精彩：当腊梅迎者寒风凌寒独放时，它那顽强的精神以及无私信念换来竟是芳香四溢的精彩。艰辛的背后换来的往往硕果累累，背面也许真的很精彩。

“努力，努力，再努力”望着那可喜的分数，我又想起了自己的警句，我坚信背面也许很精彩。

不经历风雨，怎能见彩虹？雏鹰的拼搏，幼苗的坚韧，腊梅的勇敢换来的都是惊人的收获，我坚信我会做得更好，因为我和它们有同样的观点——背面也许很精彩。

41放开手，阳光灿烂（“手”话题）

进一步，海阔天空；放开手，阳光灿烂。

——题记

大海的壮观来自于对百川的接纳；树林的荫茂来自于对风吹雨打的接受；山峰的雄伟来自于对众石的包容。放开手，阳光才会灿烂。

夜雨蒙蒙，望着手中的断尺，耳边似乎又响起了“放开手，阳光灿烂”的话语。猛然间，似乎悟出了许多，我开门奔向灵儿家，我知道我已经原谅了她……

其实生活中的阳光需要自己去感悟，何必要抓住其中一缕阳光死死不放呢/何必要让那地方如此阴暗。朋友，如果你的身边还有阴暗的地方，那么请你放开手，你会发现放开手，阳光会更灿烂。

篇五：作文结尾点题如何切题醒目明朗

作文结尾点题如何切题、醒目、明朗

作者： 阳光喔作文网 来源：阳光喔作文网 时间：2012-11-20

考场作文，善点题和从不点题的，会有很大的得分差距。学会点题，首先要审题，主要是对题目、文体、字数的规定要看清，并严格按要求去做;思考文章的立意、取材乃至布局安排，审题的时候要注意限定性词语和关键词，只有在审好题的前提下才能写出或立意严谨或情感真挚的文章，高考作文应尽量写得醒目、明朗。而点题是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。

从性质上分，点题有明点和暗点两种。

所谓“明点”，即紧扣标题，直接说明、解释标题的含义。譬如2007广东题《传递》。有考生写《薪尽火传》一文，开始那几句：“人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却可以万世地传递下去，这便是薪尽火传的意思。传递，是生命最热烈的燃烧。”这里直接点明“薪尽火传”四字的深刻含义。

所谓“暗点”，则指在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。譬如2007福建题《季节》有考生在作文中审视中日的历史与现实，提出国家之间和平共处殷殷期待，彰显脱俗大气。文中说：“中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风。”揭示出文题的含义，说明了作者扣紧“季节”的意旨。

从形式上分，点题有篇首、篇中、篇末和通篇点题四种方式。

篇首点题 亦即开门见山点题法。如2007广东题《传递》，有考生写《爱在家中传》一文，就是在文首点明了 “我有一个幸福的小家，爸爸妈妈爱我，我也爱他们。至于他们两个之间的爱，直到那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地传递着。”开宗明义，点明 “家”、“爱”、“传递”引出下文，为整篇文章定下基调。

篇中点题 也是一种作文常用的点题方法。就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。如广东一考生在《传递中发展》一文中写奥运精神时这样写：“奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代科学体系。在一站一站的传递中，从一个岛国的国民运动会发展成了一个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日……”点出了材料(奥运)与文题(传递、发展)之间的联系。

篇末点题 此法也比较常见。就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不但可以使读者更准确地把握中心思想，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。如《爱在家中传》，以“醒来发现梦中很美好，真的希望那样一份爱能在每一个小家中传，更在一个祖国的大家中传。”作结，鲜明地揭示了作文的题意。

通篇点题 如2007全国卷 《面对挫折》，有一考生开篇便点题 “面对挫折，应无所畏惧，愈挫愈勇。”中间、结尾又多次点题，直抒胸臆。再举鲁迅、司马迁的例子时，这样议论：“若不是司马迁面对挫折愈挫愈勇，怎会有惊世的 《史记》?若不是鲁迅面对挫折愈挫愈勇，又怎么会有《呐喊》《彷徨》?”结尾又写道：不要害怕，面对挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反复点题，深化主题，而且几次点题，前后呼应，使全文结构紧凑，浑然天成。作文如何结尾

作文结尾十法

一 提纲挈领作结论

二 嘎然而止笔力生

三 由此及彼转笔锋

四 言犹未尽耐寻思

五 有意重复打烙印

六 问己问人辨是非

七 以小见大主题深

八 引经据典增说力

九 发出号召激斗志

十 卒章显志相呼应

作文结尾方法

结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1、篇末点题

推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委;多一些和-谐与温暖，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。

表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)

展望式点题：如“我，我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)

感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)

2、首尾呼应

(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)

(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!

(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(《守卫精神的火种》)

3、表达感情和愿望。

如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”

如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

4、呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。(《把爱心带给他人》)

5、巧妙发问

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗?

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(《哈哈镜中的我》)

6、引用佳句、歌词

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! (《从天空想到的》)

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” (《阅读身边的人》)

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了…… (《陶醉》)

7、

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，(《从天空想到的》)

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(《花样年华》)

8、烘托，情景合一

2 作文结尾

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(《雨中品读》)

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。(《在阳光下成长》)

9、重说复点

《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性!”

10、由叙生情

某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴-力熄灭的火焰!”。

11、由此及彼

言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟

法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会?挑食?，恐怕真话要销声匿迹了!”

12、逆转或意外法

关键要出人意料，急转直下。作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的?情书?，登在?征婚启事?栏里，用醒目的黑体字：?吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽!?舅妈捧着这封情书，泪水直流。”

13、回应文题

《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：“诗人啊!我愿与你同行!”。

14、留有空白

《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”

15、巧用后记

可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想;有强化表达，深化主旨的作用。

如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。

16、巧用修辞

巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。

如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火;创新是火，点燃希望之灯;创新是灯，照亮前行之路;创新是路，引导我们前行!”

17、名例压阵

如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图?背叛?先师，说：?吾爱吾师，吾尤爱真理。?布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：?不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。?当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。

18、综合表达

综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。

如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。”

高山放石古庙撞钟——作文结尾方法

托名白乐天撰的《金针诗格》说“落句欲似高山放石，一去无回”，谢臻《四溟诗话》说“结句当如撞钟，清音有余”，我们写文章结尾也要讲究留有余韵。下面结合2005年高考作文中的部分佳作，介绍一些“放石”“撞钟”的方法。

一、悟彻

就是把感悟的东西用浅显明白的话解说出来。如2005年高考湖南考生佳作《心灵奔跑》，写期待自己有一天能“悟彻禅理”。在经历了一段心灵奔跑的历程之后，他终于明白：

心灵奔跑很简单，其实就是：

平淡心看待世界平常心过生活喜欢心有情味柔软心无挂碍

这个结尾是对开头“我”期待有一天能“悟彻禅理”的最“浅显明白”的回答，让人一看就懂，到眼到心。

二、含蓄

这是与“悟彻”思维相反的一种几技法，就是不把意思明白说出，含字所描写的形象里。如2005年吉林高考佳作《两颗蒲公英种子》便是：

种子老二孕育的新种子成熟了，它望着纷纷离己而去的子女，忽然想起了种子老大：?哥哥在哪里“它也象我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女吗”

这里“纷纷离己而去的子女”“它也象我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女”，一个是隐含话题“位置和价值”;二是隐含主旨：一个人所处的位置不同，他的人生命运、生命价值也会不同。

含蓄并不是含糊，含蓄的主要特点是意在言外。

三、嵌绿

就是在抒情中嵌入描写美景的精彩词语，给人一种诗情画意的联想和美感。如2005年全国高考黑龙江考生佳作《一片绿的告白》：

其实，我可以绿草如茵，可以花团锦蔟，可以遮风挡雨……因为我是一片绿，我身披绿的责任，瑞染我没有红橙蓝紫的妖娆，没有顶天立地的作为，但我可以为你捎去清新的凉意。四月有我，希望满怀;五月有我，憧憬未来;六月有我，梦想与喜悦同在。我是一片绿，愿为你光合作用，制造氧气。

这里的“绿草如茵”“花团锦簇”“遮风挡雨”“身披绿色的责任”“清新的凉意”“红橙蓝紫的妖娆”等词语使这个抒情语段嵌绿镶红，情中有景，给人诗情，给人画意，促人联想。

四、绘神

就是巧妙地截取人物瞬间的神情，作点睛式的勾勒，让读者由此而窥见人物丰富复杂而又微妙的内心世界。如2005年全国安徽考生佳作《“什么?”——“是这样!”》：

“铃铃铃……”“什么?考试结束了?”我惊讶道。转念一想：“对，是该这样!”

这里“我惊讶道”“转念一想”等语句除了暗扣话题外，还及其生动地把严格考生在考试结束突然听到铃声时的神态逼真地刻画出来了，让人如见其人，如闻其声，如临其境。

五、点破

这里指点破悬念。悬念是作品在情节发展中设计的“疑问”或矛盾冲突，是不断造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种方法。点破许那年，就是回答疑问或解决矛盾。这在小小说中常常用到，如2005年全国高考河北考生的佳作《夏夜闲谈》：

老张推门进去，发现桌子上空空如也，并无老婆身影。老张喊了几声，却无丝毫回应。老张这才慌了神，赶忙跑到对门问发生了什么事。邻居说：“你今天老婆下午被人抢了，已进了医院，你赶快去看看吧!”老张顿时就傻了眼……

老张和煦人也?是一个明哲保身的典型人物。他下班回来，看到抢包者从他身边跑过也不问不闻，还发表了一通长篇大论：“看那抢包的一副穷凶极恶的样子，我可不敢追问。万一追上了，他转过身来给我一刀，那我不就完蛋了……”结尾交代的那个遭抢包的不是别人，正是老张的妻子。文中“邻居说”就是“点破”。

六、象征

就是托意于物，就是用具体事物来表示某种特殊意义。如2005年全过高考浙江考生佳作《红绣鞋白布里》： 红绣鞋已成过去。曾祖母承担一切风霜的美丽永远在我心中。

红绣鞋，白布里。一个女人最平淡的传奇人生，由它默默无语大讲述。

话题是“一枝一叶一世界”，红绣鞋这“一枝一叶”凝聚了曾祖母“所有的青春，所有的泪水和欢笑”，它象征着传统的礼仪，启发我们思考中国女子的命运。

七、收束

就是用间接的语言对全篇进行概括。如2005年全国高考湖北考生佳作《入乎其内，出乎其外》：

浏览几位“精彩”的人生，不觉顿悟：政治自治州做事、做人、处世都要“出乎其外，入乎其内”。只有知出知入，才能既从宏观上把握事物，分析全局，又在微观上剖析本质，融精神、情感、思想、品质为一体。这样才会使你的人生更加完美，更加精彩。

引文中说的“几位?精彩?的人生”，是文中已论述过的三个人物，即“情美”的庄子、“智美”的诸葛亮和“心美”的任长霞。“顿悟”的内容是对已论述过的内容的概括。

八、留白

就是十分意思，说五六分，透一二分，再留一二分让读者去思考、想象、玩味。如2005年全国高考甘肃考生佳作《米卢与孔明》：

为何千年的文化积淀却让我们越发功利与短浅“为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘?米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公?我们是否应该重新审视，这样对待忘记与铭记?

四个反问发人深省，令人回味，这便是留给“读者去思考”的那一二分：米卢与孔明，一样的曾经辉煌，一样的大业未成，一样的离去，为何褒贬不一?“千年的文化积淀”、现代社会的文明“却在心中滋长着狭隘?”

九、照应

是指与文中有内容的呼应。如2005年全国高考福建考生佳作《八?十八?二十八》：一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼到讲着，这些话猛地击中了我的心，尘封一久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。 我的泪水悄然滑落。为不再拥有的那个不规则的多边形……

这里“我想起了那黄的草，黄的太阳”与首段中的故事呼应，“妈妈是书童，爸爸是车夫”与第二段中的故事呼应，“想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形”与出题材料呼应。

十、展望

展望是一种深情呼唤，是一种情感沟通，可激励斗志，可鼓舞人心。如2005年全国高考江西、考生佳作《脸由心生》：

爱美的朋友，如果你想拥有一张美丽的、人见人爱的脸，那么，请扔掉整容刀吧，我们唯一要做的就是让自己的心灵变得纯洁而美丽。

请记住，并相信，脸由心生。

这里采用呼告手法，与“爱美的朋友”直接对话，“深情呼唤”，情真意切。

十一、引用

在文章结尾适当引用诗文、歌词、名人名言等，可隐喻个人感悟，揭示中心思想，增强说服力，能收到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用。如2005年全国高考江苏考生佳作《暗夜绝响》：

思来想去，还是用韩瀚的这首小诗作结吧：

你把带血的头颅

放在生命的天平上

让所有苟活着

都失去了

——重量

这首小诗激荡着读者的心弦，升华了文章的主旨：嵇康用“梗直不屈的脖颈中喷涌的鲜血”“写下了自己光辉人生的最后旅程”，写下了读书人的自尊，既表达了对先贤的倾慕与咏叹，又渗透着对时代悲剧的感悟与思考。 十二、扣题

就是紧扣话题或题旨，或兼而有之。如2005年全国高考江西考生佳作《变脸》：

老张回过神来，赶紧扇了自己两个耳刮字，“一线天”又回来了，说道：“哟，局长啊，您瞧您，哎呀，真是的，我这张臭嘴!呸呸呸……小王，快倒茶。”说罢，便把局长几乎是搀到了椅子上，脸上的两块肉挤在一起，象极了战争片中的汉奸。

小王听见吆喝，无奈地跑过去冲茶。此时，办公室的电视上正播放着川剧变脸，小王当时就想了：这老张莫非也学过变脸，他的脸咋也就变得这么快呢?

话题是“脸”，题目是“变脸”，自己了三次紧扣“变脸”，以小见大，幽默含蓄地鞭挞了生活中的“变色龙”。 扣题不是简单的重复，它是提炼升华主题，常常表现为范围扩大，程度加深。

扣题是一种写作素养。从某种角度说，议论文也好，记叙文也好，不管你用什么方法结尾都要“扣题”。 十三、兼用

就是在结尾中综合运用多种技法。在实际写作中，结尾技法往往不是单用的，常常是多法兼用。如上述2005年全国高考吉林考生佳作《两颗蒲公英种子》的结尾技法，就文意的藏与露而言，是“含蓄”;就话题而言，是“扣题”;就修辞而言，是象征、拟人。再如上述2005年全国河北考生佳作《夏夜闲谈》的结尾技法，从情节上说是“点破”;从文章剪裁角度看，“老张顿时傻了眼……”文章戛然而止，老张此时心中想的是什么呢，全在上呢省略号中，让读者去想象，这又是“留白”;全篇没有出现“意料之外”与“情理之中”这两个字眼，然而，所描写的形象又处处围绕这个话题来写，这又是“含蓄”。

以上诸法，有时彼此交叉重叠，理解时，切不可思维定势，不知变通;运用时，要因内容而定，切不可生搬硬套。

作文结尾方法例谈

俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢?

一、照应式结尾

结尾点题，与文题遥相呼应;或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊!”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。

二、 引申式结尾

结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题;或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。

三、自然式结尾即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”又如《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。这种结尾法，适合写人、记事的文章。

四、点题式结尾这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。

五、发问式结尾即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。

让你的作文结尾闪光的十二种方法

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