作业帮信任无价教案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 13:23:10 作文素材
篇一：《信任无价》教案1
《信任无价》教案
第1站 信任最珍贵
教学目标
通过对生活中的信任的感受和对信任意义的教学，使学生认识到诚实与信任是密不可分的，只有诚实的人才能获得信任，信任是对一个人品质和能力的肯定，是人们感情和社会交往的重要纽带。要让学生理解如何正确对待信任的问题，并掌握如何才能做到相互信任。 教学重难点
1、使学生真正认识到信任的积极意义。
2、使学生掌握如何做一个值得信任的人。
教学过程
一、导入新课
思想驿站：想一想 如果遇到别人不信任你的情况，会有什么感受？
1、分组讨论。
2、分组表演。
二、新课学习
1、诚实与信任的关系
诚实和信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任。一个人，只有诚实地对待自己周围的人和事，别人才会信任他，才会把事情托付给他，因为他能够对别人托付的事情，尽自己最大的努力去做好。
2、信任的意义
（1）每个人都渴望得到他人的信任。
信任他人，可以使我们获得一种安全感；得到他人的信任，我们可以得到一种心理的满足。信任他人是对他人的肯定，他人的信任是对他人的肯定，他人的信任是对自己的认可。
他人的信任，可以使自己获得荣誉感和成就感，感受到他人的尊重，得到精神上的愉悦。信任他人，可以减少自己对他人和未知情形的焦虑，使自己感受身心的放松。信任有益于我们获得他人的支持和帮助，能够激发我们的自信心。
（2）信任是人们感情的重要纽带，可以使交往更为顺利。
人们之间的相互理解，有助于建立彼此的信任。相互信任可以增进人们的情感。信任
能够减少猜忌，消除疑虑，降低交往成本，提高交往效率。
举例：以“冠生园”为例，说明不讲诚信必然会失去信任，就必然走向失败。
3、活动平台：主题讨论：我的承诺
1、你曾经对别人承诺过什么？
2、你兑现了吗？理由是什么？
（2）分组讨论：互相谈谈感受。
（3）集中本组同学共同的感受，在全班交流。
三、作业
1、诚实与信任的关系是什么？
2、信任的意义是什么？
篇二：《信任无价》教案2
《信任无价》教案
第2站 相互信任
教学目标
通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是信任，还要理解信任的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生学会相互信任特别是掌握如何才能做一个值得信任的人打好基础。
教学重难点
1、每个人都有得到他人信任的渴望。“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒而谁写。”（《论语》人要在社会上立足，就离不开相互的支持、相互的信任。
2、信任他人的问题。我们要信任那些值得信任的人，也就是言行一致、诚实待人的人。
3、信任不等于轻信。
教学过程
一、导入新课
思想驿站：想一想：如果你是小华，你会把自己的日记本交给谁？能说明你的理由吗？ 分组讨论，小组发言。
二、新课学习
1、在成长过程中，我们需要信任他人。
生活中会面对各种问题和困难，我们需要从别人那里获得帮助、建议甚至批评。有值得信赖的人，有可以和自己分享快乐、分担烦恼的朋友，我们的生活才能充满阳光。
古语中说“用人不疑”“疑人不用”，就是说明信任的重要性。一个人是否值得信任，主要看这个人说的做的是不是一样，能不能说到。对一个知心朋友，只要他言行一致，说话符合事实，即使他说的话有些刺耳，我们也可以信任他。
分组讨论：
各抒己见：你遇到过别人猜忌你的情况？你有什么心理感受？你有什么心理感受？你有什么办法赢得他人的信任呢？
2、怎样得到他人的信任？
（1）要珍视他人对自己的信任。
他人对自己的信任是一种托付。在和别人交往的过程中，得到别人的信任，就证明我们得到了承认和认可。获得他人的信任也意味着一种责任，我们不能辜负别人的信任。
（2）要努力做一个值得信任的人。
要想赢得他人的信任，必须具有高尚的品质，还要具备一定的能力。既要敢于对自己的行为负责，又要具备履行承诺的能力。
3、信任不等于轻信。
信任是珍贵的，要谨慎地付出自己的信任。信任要建立在了解的基础之上。如果对一个人不了解而信任他，就是轻信，可能会给我们带来不必要的挫折和损失。
分组讨论：我们怎样获得别人的信任？
每个人写出自己获得别人信任的品质，大家交流。
举例：扩展阅读：了解怎样获得信任？
三、作业：
怎样获得别人的信任？所有的人都可以信任吗？
篇三：八年级政治上册 第4课 信任无价教案1 北师大版
《信任无价》
第1站 信任最珍贵
教学目标
通过对生活中的信任的感受和对信任意义的教学，使学生认识到诚实与信任是密不可分的，只有诚实的人才能获得信任，信任是对一个人品质和能力的肯定，是人们感情和社会交往的重要纽带。要让学生理解如何正确对待信任的问题，并掌握如何才能做到相互信任。 教学重难点
1、使学生真正认识到信任的积极意义。
2、使学生掌握如何做一个值得信任的人。
教学过程
一、导入新课
思想驿站：想一想 如果遇到别人不信任你的情况，会有什么感受？
1、分组讨论。
2、分组表演。
二、新课学习
1、诚实与信任的关系
诚实和信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任。一个人，只有诚实地对待自己周围的人和事，别人才会信任他，才会把事情托付给他，因为他能够对别人托付的事情，尽自己最大的努力去做好。
2、信任的意义
（1）每个人都渴望得到他人的信任。
信任他人，可以使我们获得一种安全感；得到他人的信任，我们可以得到一种心理的满足。信任他人是对他人的肯定，他人的信任是对他人的肯定，他人的信任是对自己的认可。
他人的信任，可以使自己获得荣誉感和成就感，感受到他人的尊重，得到精神上的愉悦。信任他人，可以减少自己对他人和未知情形的焦虑，使自己感受身心的放松。信任有益于我们获得他人的支持和帮助，能够激发我们的自信心。
（2）信任是人们感情的重要纽带，可以使交往更为顺利。
人们之间的相互理解，有助于建立彼
1
举例：以“冠生园”为例，说明不讲诚信必然会失去信任，就必然走向失败。
3、活动平台：主题讨论：我的承诺
1、你曾经对别人承诺过什么？
2、你兑现了吗？理由是什么？
（2）分组讨论：互相谈谈感受。
（3）集中本组同学共同的感受，在全班交流。
三、作业
1、诚实与信任的关系是什么？
2、信任的意义是什么？
2
篇四：信任无价 第1课时 教案(北师大版八年级上)
第四课 信任无价
第一课时
第一站 信任最珍贵
一、教学目标：
1、知识目标：通过对生活中的信任的感受和对信任意义的教学，使学生认识到诚实与信任是密不可分的，只有诚实的人才能获得信任，信任是对一个人品质和能力的肯定，是人们感情和社会交往的重要纽带。要让学生理解如何正确对待信任的问题，并掌握如何才能做到相互信任。
2、能力目标：通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是信任，还要理解信任的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生学会相互信任特别是掌握如何才能做一个值得信任的人打好基础。
3、情感及价值目标：诚实与信任是不可分的，诚实对于自我、他人和社会的意义很多要通过信任来体现。一个人能够在社会中有安全感是因为对他人的信任，而一个人的自我价值的实现很大程度体现在他人的信任上；一个社会能够存在发展，其基础就是人与人的基本关系是互相信任而非互相欺骗，人们相互间的信任行为多于欺骗行为。所以，信任也是一种重要的交往品德。而且目前由于社会正处于转型期，各种不符合道德法律的行为大量滋生，其中最普遍采用的方式就是欺骗，这导致了人与人之间的信任度的降低，从而造成社会各种秩序的失落，以及各种交换障碍的产生。所以信任问题在人际交往中就显得更为突出。要让学生理解什么是信任以及信任的意义，要让学生学会相互信任，特别是要做一个值得信任的人。这些同样既是理念、认识的问题，又是实践的问题。因此从内容结构上来说，本课从体会信任走向学会相互信任，教育学生正确看待何为信任以及信任的价值，从而让学生学会相互信任，特别是努力做一个值得信任的人。
二、教学重点难点：
1、重点：
（1）使学生真正认识到信任的积极意义；
（2）使学生掌握如何做一个值得信任的人。
2、难点：
（1）每个人都有得到他人信任的渴望。“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒而
谁写。”（《论语》人要在社会上立足，就离不开相互的支持、相互的信任。
（2）信任他人的问题。我们要信任那些值得信任的人，也就是言行一致、诚实待人的人。
（3）信任不等于轻信。
（4）从认识到实践的转换。引导学生结合自身实际，反思自己的行为、改进自己的行为，并落实到行动。
三、内容结构：
第一站：信任最珍贵。主要目标在于教育学生认识到信任的意义。
第二站：相互信任。主要目标在于教育学生学会相互信任。
四、教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
思想驿站：想一想 如果遇到别人不信任你的情况，会有什么感受？
1、分组讨论。
2、分组表演。
二、新课学习
1、诚实与信任的关系
诚实和信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任。一个人，只有诚实地对待自己周围的人和事，别人才会信任他，才会把事情托付给他，因为他能够对别人托付的事情，尽自己最大的努力去做好。
2、信任的的意义
（1）每个人都渴望得到他人的信任。
信任他人，可以使我们获得一种安全感；得到他人的信任，我们可以得到一种心理的满足。信任他人是对他人的肯定，他人的信任是对他人的肯定，他人的信任是对自己的认可。
他人的信任，可以使自己获得荣誉感和成就感，感受到他人的尊重，得到精神上的愉悦。信任他人，可以减少自己对他人和未知情形的焦虑，使自己感受身心的放松。信任有益于我们获得他人的支持和帮助，能够激发我们的自信心。
（2）信任是人们感情的重要纽带，可以使交往更为顺利。
人们之间的相互理解，有助于建立彼此的信任。相互信任可以增进人们的情感。信任能够减少猜忌，消除疑虑，降低交往成本，提高交往效率。
举例：以“冠生园”为例，说明不讲诚信必然会失去信任，就必然走向失败。
3、活动平台：主题讨论：我的承诺
（1）填空：
1、你曾经对别人承诺过什么？
2、你兑现了吗？理由是什么？
（2）分组讨论：互相谈谈感受。
（3）集中本组同学共同的感受，在全班交流。
三、小结
四、作业：
1、诚实与信任的关系是什么？
2、信任的的意义是什么？
篇五：信任无价 第2课时 教案(北师大版八年级上)
第四课 信任无价
第二课时
第二站：相互信任
一、教学目标：
1、知识目标：通过对生活中的信任的感受和对信任意义的教学，使学生认识到诚实与信任是密不可分的，只有诚实的人才能获得信任，信任是对一个人品质和能力的肯定，是人们感情和社会交往的重要纽带。要让学生理解如何正确对待信任的问题，并掌握如何才能做到相互信任。
2、能力目标：通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是信任，还要理解信任的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生学会相互信任特别是掌握如何才能做一个值得信任的人打好基础。
3、情感及价值目标：诚实与信任是不可分的，诚实对于自我、他人和社会的意义很多要通过信任来体现。一个人能够在社会中有安全感是因为对他人的信任，而一个人的自我价值的实现很大程度体现在他人的信任上；一个社会能够存在发展，其基础就是人与人的基本关系是互相信任而非互相欺骗，人们相互间的信任行为多于欺骗行为。所以，信任也是一种重要的交往品德。而且目前由于社会正处于转型期，各种不符合道德法律的行为大量滋生，其中最普遍采用的方式就是欺骗，这导致了人与人之间的信任度的降低，从而造成社会各种秩序的失落，以及各种交换障碍的产生。所以信任问题在人际交往中就显得更为突出。要让学生理解什么是信任以及信任的意义，要让学生学会相互信任，特别是要做一个值得信任的人。这些同样既是理念、认识的问题，又是实践的问题。因此从内容结构上来说，本课从体会信任走向学会相互信任，教育学生正确看待何为信任以及信任的价值，从而让学生学会相互信任，特别是努力做一个值得信任的人。
二、教学重点难点：
1、重点：
（1）使学生真正认识到信任的积极意义；
（2）使学生掌握如何做一个值得信任的人。
2、难点：
（1）每个人都有得到他人信任的渴望。“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒而
谁写。”（《论语》人要在社会上立足，就离不开相互的支持、相互的信任。
（2）信任他人的问题。我们要信任那些值得信任的人，也就是言行一致、诚实待人的人。
（3）信任不等于轻信。
（4）从认识到实践的转换。引导学生结合自身实际，反思自己的行为、改进自己的行为，并落实到行动。
三、内容结构：
第一站：信任最珍贵。主要目标在于教育学生认识到信任的意义。
第二站：相互信任。主要目标在于教育学生学会相互信任。
四、教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
思想驿站：想一想：如果你是小华，你会把自己的日记本交给谁？能说明你的理由吗？
分组讨论，小组发言。
二、新课学习
1、在成长过程中，我们需要信任他人。
生活中会面对各种问题和困难，我们需要从别人那里获得帮助、建议甚至批评。有值得信赖的人，有可以和自己分享快乐、分担烦恼的朋友，我们的生活才能充满阳光。
古语中说“用人不疑”“疑人不用”，就是说明信任的重要性。一个人是否值得信任，主要看这个人说的做的是不是一样，能不能说到。对一个知心朋友，只要他言行一致，说话符合事实，即使他说的话有些刺耳，我们也可以信任他。
分组讨论：
各抒己见：你遇到过别人猜忌你的情况？你有什么心理感受？你有什么心理感受？你有什么办法赢得他人的信任呢？
2、怎样得到他人的信任？
（1）要珍视他人对自己的信任。
他人对自己的信任是一种托付。在和别人交往的过程中，得到别人的信任，就证明我们得到了承认和认可。获得他人的信任也意味着一种责任，我们不能辜负别人的信任。
（2）要努力做一个值得信任的人。
要想赢得他人的信任，必须具有高尚的品质，还要具备一定的能力。既要敢于对自己的行为负责，又要具备履行承诺的能力。
3、信任不等于轻信。
信任是珍贵的，要谨慎地付出自己的信任。信任要建立在了解的基础之上。如果对一个人不了解而信任他，就是轻信，可能会给我们带来不必要的挫折和损失。
分组讨论：我们怎样获得别人的信任？
每个人写出自己获得别人信任的品质，大家交流。
举例：扩展阅读：了解怎样获得信任？
三、小结
四、作业：
怎样获得别人的信任？所有的人都可以信任吗？
作文素材