奥数课作文400字

篇一：20140227奥数课

奥数课

马雨露 2014.2.27 又是周日，我要乘公交去上奥数课，今天的奥数课老师讲的内容不太多，但带我们在人生的道路上溜达了一回。

我们班上共有20人，可比赛名额只有15个。显然，有5个人要离我们而去??在这20人里面，每个人都是班级里的精英，使老师左右为难。更重要的是每一个人都是奥数班的一分子，他们都为班级添光增彩，是老师的左膀右臂，同学之间都已产生了深厚的友谊。如果一位同学没选上，我们就会为他伤心。

这节课，我们默默地??

张老师见这番情况，急忙跟大家解释：“以后大家还有相处的时间的。”可是，我们还是依依不舍。于是老师语重心长地为我们讲了她如何历经艰辛，承受压力，一路上风风雨雨，坎坷不断，最后考上研究生的故事。他说了这么多，只是让落选的同学明白：他们不比别人少什么，不比别人差，只是少了一次参赛的机会而已，一点点小挫折不用放在心上。

我很痛心，尽管我连他们的名字也没记住。但对他们那一张张面孔，我已经是再熟悉不过了。他那张黝黑的脸，她那张沉默的脸，他那张喜悦的脸??都铭刻在我心上。

尽管老师刚才说的再好，说的再有理，也解除不了我们的心痛，这让我回想起了以前的一幕幕：是谁总在课堂上举起手，用自信的回答征服阵阵喝彩？是谁跳着叫着在教师里追逐，调侃着别人也逗乐了

自己？是你们，我的同学们！我不会忘记你们！

虽然，我们二十个人里有五个人要离去，但是，我们的友情并没有因此而褪色，20-5仍然等于“20”！！！

这节课，我们默默地，在情感的旅程上徘徊??

篇二：学奥数作文

学奥数作文

学奥数，快乐多多

作者：北港小学401班 胡李亦

兴趣是最好的老师。“妈妈常跟我说这句话。很感谢父母的开明，从不让我去参加我不愿意上的校外兴趣班。要说兴趣，我最喜欢的就是奥数了，它不仅让我感受到了解出难题的快乐，也培养了我的思维能力，而且也考验了我的毅力和耐力。

早晨，我都会早早地来到学校，因为老师会和我们一起做题，用风趣幽默的语言给我们分析题目，和我们一起快乐地在奥数的海洋中遨游，并一起分享做出难题的喜悦。每天放学回家，在完成其他作业后，我总会认真去做奥数老师布置的作业。做着做着，还常会傻傻地笑。妈妈回来了，总会问我作业完成了没，如果我都会做，我总会自豪地回答”报告首长，做好喽！“妈妈总会夸我：”小战士亦亦，好样的！“如果遇到我不会做的，妈妈总会鼓励我再试试，说什么”说不定会‘柳暗花明又一村’呢。“有时试着试着还真会做出来的呢，那时的快乐真的不是用语言所能表达的。如果实在做不出来了，妈妈就会坐下来认认真真地跟我一起做。做出来后就讲解给我听，直到我听懂为止，然后再让我自己做一遍。告诉你们个小秘密，我妈妈超级可爱的，每次做出一道我不会做的题，她总会掩饰不住自己的得意，常会自我称赞一番：”瞧，妈妈厉害吧！“我就会靠在妈妈怀里开心地应道：”当然，你是胡李亦的妈妈呀，怎么会不厉害呢？“于是妈妈就会亲我或是挠我痒痒，母女俩便会笑成一团。

自从学了奥数，解数学题时我比以前仔细多了，做事也有耐心多了。 在很多同学的眼里，奥数是一种任务，一种压力，一种负担，而我觉得奥数带给我的是更多的快乐，一种轻轻松松开开心心学习的快乐。

篇三：奥数辅导班老师——余老师作文500字

奥数辅导班老师——余老师作文500字

奥数辅导班老师——余老师作文500字—暑假中，我不只进行了英语培训，还参加了奥数课堂，我们的授课老师是余老师，我们一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。没错。我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他长得高高的，一头乌黑的短发使他显得更加精神，那挺挺的鼻梁上架着一副又扁又宽的白色眼镜，格外专注，别看他长得严肃，其实是个“幽默大王”。

他会在讲课的时候说点笑话，提高点儿气氛，使大家顿时哄堂大笑，瞧，他这会儿又说上了“今天学的是‘奇术与偶数’，不过可别把偶数的‘偶’写成了呕吐的‘呕’，要是写成呕吐的‘呕’，那连‘偶数’都要‘呕吐’了！”“呃，这种题我做一半就够了，否则浪费我智商！”??

幽默风趣的他，总用风趣幽默的话语在我们上课之余给我们解解疲劳，让我们开心开心。

老师和我们相处就像朋友一样，但他对我们的学习可是一点也不马虎。只要一个例题解释完，他就问谁没有听懂，只要有同学没有听懂，他总是耐心地教导他，帮助他更快地进步。老师经常说：“我讲了，你不会不要紧，关键是要学会问问题。你不懂，我讲了一两遍没关系，是我讲得不好，可讲了三四遍你还不懂，那就是你自己们有认真听了。”听了老师的话，我就更加专心听讲了。

篇四：奥数公开课介绍

1.奥数是什么？

“奥数”是奥林匹克数学的简称，1934年起源于苏联。

2. 学奥数到底有什么用？

学习奥数可以锻炼孩子的观察力、注意力、思维能力、创新能力和计算能力。

我们通过学习奥数，学到的其实是一种拓展的思维方法，更具体的说，学习奥数是培养一种解决问题的能力。专家也把学过奥数的和没学奥数的学生，做过一个长达五年的跟踪，发现学习过小学奥数的同学，在学习初中乃至高中知识的时候，更加得心应手。

奥数中的题型变化比较多，孩子可以从奥数的学习过程中找到许多的兴趣点。孩子有了兴趣就会变得爱学、主动去学，这样就会进入一个良性的学习通道。在这个通道里孩子可以建立起良好的学习品质，这是孩子将来成功的保证。

3. 奥数学些什么？

通过对奥数中的“鸡兔同笼”、“牛吃草”等问题的学习，同学们可以学习到一种拓展性的思维方法，而拓展性的思维方法，也是中高考重点考查的对象。

下面是奥数的一些经典题型：

一 鸡兔同笼问题

二 植树问题

三 盈亏问题

四 工程问题

五 年龄问题

六 牛吃草问题

七 比例问题

八 浓度问题

九 还原问题

十 利润问题

???

4. 奥数难不难？

奥数中用到的知识，都是我们平常学习中学过的知识，我们需要的，只是应用一些技巧。 从更巧妙的角度去思考问题，问题就会迎刃而解。

比如说:9+99+999+9999+99999+999999+9999999=？

=(10-1)+(100-1)+(1000-1)+(10000-1)+(100000-1)+(1000000-1)+(10000000-1) =11111110-7

= 11111103

下面呢，让我给同学们讲解一个典型的奥数问题吧。

课堂中，积极回答问题的同学们，有精美奖品哦！ ?

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篇五：奥数辅导班老师——余老师作文500字

奥数辅导班老师——余老师作文500字

奥数辅导班老师——余老师作文500字—暑假中，我不只进行了英语培训，还参加了奥数课堂，我们的授课老师是余老师，我们一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。没错。我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他长得高高的，一头乌黑的短发使他显得更加精神，那挺挺的鼻梁上架着一副又扁又宽的白色眼镜，格外专注，别看他长得严肃，其实是个“幽默大王”。

他会在讲课的时候说点笑话，提高点儿气氛，使大家顿时哄堂大笑，瞧，他这会儿又说上了“今天学的是‘奇术与偶数’，不过可别把偶数的‘偶’写成了呕吐的‘呕’，要是写成呕吐的‘呕’，那连‘偶数’都要‘呕吐’了！”“呃，这种题我做一半就够了，否则浪费我智商！”??

幽默风趣的他，总用风趣幽默的话语在我们上课之余给我们解解疲劳，让我们开心开心。

老师和我们相处就像朋友一样，但他对我们的学习可是一点也不马虎。只要一个例题解释完，他就问谁没有听懂，只要有同学没有听懂，他总是耐心地教导他，帮助他更快地进步。老师经常说：“我讲了，你不会不要紧，关键是要学会问问题。你不懂，我讲了一两遍没关系，是我讲得不好，可讲了三四遍你还不懂，那就是你自己们有认真听了。”听了老师的话，我就更加专心听讲了。

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