第一次上素描课作文

篇一：第一次画素描

第一次画素描

昆区团结四小四年级二班 蔡梦瑶

我学画画已经两年了，大多是蜡笔画和水粉画，有点腻了，今天是我第一次素描课，我已经期待很久了。

我九点准时来到画画班，今年带素描的是一个有名的画家王老师，他四十多岁，和蔼可亲。他首先教我们画素描时如何抓笔，再告诉我们这节课画的是什么，是圆锥体。深蓝色桌面衬托着白色的圆锥体石膏，圆锥体放在正中间，让我们从不同的角度看，看到了不同的投影。在王老师的带领下，我们开始画起来，先画一个等腰三角形，然后再慢慢修形，修完形就又开始画投影、桌面。终于一个圆锥体画好了。王老师还夸我的素描有立体感呢。

虽然素描颜色单一，没有水粉、油画棒颜色鲜艳，也很枯燥，但我仍然很喜欢素描画，因为它可以扎实画画的基本功。第一次画素描很开心！

篇二：小学作文：一节素描课

一节素描课

我们今天上素描课。老师先介绍了一下素描的基本知识，就叫我们画线条了。

老师说要把线条画得两头尖，我以为很好画，一定能画得很漂亮的。可是我按照老师的握笔姿势，刚下第一笔，就觉得很别扭。我的注意力全在纸上，画得很仔细很仔细，结果总是出差错。我看看我画的线条歪歪扭扭的，而且只有一头尖，有点急了。我问老师，老师说：你太紧张了。大胆地画就行了，没有一个同学第一次画就画得很好看的。妈妈抓起我的手摇啊摇，把我的手摇“软”了。我伸出食指和大拇指，夹住笔，剩下三个指头搁在笔上，笔和要画的线条垂直。这样我放松了下来，拿起笔，在纸上“刷_刷”地画起来了。

画了一大堆看起来有点乱乱的线条，可我感觉真不错。接着老师让我们画正方体，我也大胆地画，发现感觉越来越好了。

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篇三：画素描作文

画素描作文

第一次画素描

作者：北港小学504班 赵申桐

今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。

第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好??我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅??转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。

刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。

接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的铅笔。

最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“>培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。

篇四：初三第一次作文课,我这样上

初三作文课，我这样上

陈群

真题回顾：

河北省五年中考真题再现：（幻灯片展示）

1.2011年命题作文：陪伴

2.2012年半命题作文：我与________的亲密接触

3.2013年

根据所给开头续写作文。 要求：

①题目自拟，文体自定；

②与开头衔接自然连贯；

③有真情实感，不得套写抄袭；

④用现行规范的汉语言文字表达；

⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。 开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

4.2014年

阅读下面的文字，根据要求作文。

衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求??它的背后往往有着生动的故事，有着不同的见解。请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自定；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

5．2015年

这次，我没有

要求：①把题目补充完整;②有真情实感，不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字(写成诗歌不少于30行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

考场作文秘诀（幻灯片展示）

慎审题

精选材

巧拟题

美开头

细治文

妙结尾

爽文面

考场作文之审题篇（审文题、审要求、补文题）

审文题：

1.作文类型：命题、半命题、话题作文还是材料作文；

2.作文内容:是叙事、写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭??

以2015年半命题作文《这一次，我没有 》为例：

“ ”：表明是半命题作文，需要补充完整；

“这一次”：可知应写成叙事文，

“我”：必须是第一人称

“没有”：这一次强调没有，暗示这一次的与众不同，原来应该是“有”，可知写作时最好运用对比的写作手法。

审要求：

中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是写作文时必须注意的条条框框。以2014年河北中考作文题目为例：

阅读下面的文字，根据要求作文。

衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求??它的背后往往有着生动的故事，有着不同的见解。请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自定；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

审读提示部分：

“衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求??它的背后往往有着生动的故事，有着不同的见解。”

由此可知：本文应该以衣着为切入点，写人的个性、爱好、修养、追求，可以是叙事也可以进行议论。

审读要求部分：

此部分有题目要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。如“这样的衣着”后面的要求共五点：①题目自拟，文体自定；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

此五项要求缺一不可，不得违反，若掉以轻心违规会被扣分。 补标题

补题原则：（幻灯片显示）

1. 扬长避短，熟悉为先。

2. 稳中求新，独树一帜。

3. 力避空泛，小处切入。

4. 搭配得当，合乎逻辑。

5. 思想健康，拓展主题。

以下水文具体剖析（2015年河北中考作文题目）：

这一次，我没有哭（填上“哭”这一动词，将题目补充完整） 委屈伤心的时候，我会泪流满面；脆弱无助的时候，我会默默啜泣；内心充溢满满感动的时候，我会泪眼朦胧。不记得自己曾经流过多少泪，只知道，这一次，我没有哭。（以排比句引出，“这一次，我没有哭”标题，首次点题，即所谓的 “美开头”）

那是周一的下午，还剩两个小时下班的我依旧忙碌不停，独自在家的母亲打进电话，微弱的声音传来:“我又吐血了。”慌忙间，奔出办公室，小小电动车如野马，如汽车般狂奔。一路上是母亲上次生病时的情景，是我痛哭流泪、伤心欲绝的样子。

那一次，母亲呕吐了大量鲜血，生命危在旦夕，一直享受母亲照顾的我尽管进入不惑之年依然脆弱无比，难以接受她的病痛与衰老，眼泪不停的流淌，不敢让她看到，我总是在忍不住的时候，找个理由快速跑出病房，找个没人注意的角落任泪水肆意奔流，尤其是夜深人静之时，当母亲昏昏沉沉睡去之后，我会蹲在楼道里由小声啜泣渐渐变成失声痛哭。但这一次，我没有泪水，双眼死死盯着路面，心里一遍遍告诉自己，我不能哭，我要以最快的速度赶回家，她在等我，等我带她去医院。（回忆那一次，与这一次的表现形成对比。）

一步两个台阶迈上楼，中途遇到邻居阿姨，顾不得礼貌，旁若无人般快速超过去，心里不住的重复：妈，我来了，等我。

快速打开家门，冲进母亲房间。母亲气若游丝的半躺在床上，苍白瘦削的脸上竟然写着平静安详。一定是怕吓坏女儿吧。泪，顷刻间欲流出来，我知道，越是这样的时刻，我越要坚强。我不能哭，我要笑着告诉她：妈，我来了，我们一起去医院。放心吧，没事的。

迅速拿钱，拿卡。找到一个塑料袋将母亲吐了半盆的血装好，搀起骨瘦如柴的她奔向医院。我知道，我不能怕，我要以自己的坚强来支撑她的生命；我不能哭，我要用自己的笑脸告诉她，这一切都是虚惊一场，都会过去，她会好好的，像从前一样陪在我身边。

篇五：第一次作文训练

华容县怀乡中学高 、 科集体备课资料 执笔人： 修改人：

执教时间： 2014年 9 月 1 日 （第 周星期 一 ） 累计 节

眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象

呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。

4、所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

5、要 将重点放在一个“感”字上 写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

要联系实际而“感” 要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社

会实际。

观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。 在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。 写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产

生连锁反应，有利于把观后感写好。 第三、厚积薄发，调“兵”遣“将” 写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。 针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。

正确把握文章内容。 常见的观后感一般包括三大块内容：

1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一

小学作文