长春南湖公园写生报告

篇一：长春南湖公园考察报告

南湖公园考察报告

南湖公园位于长春市内，总面积222万多平方米，是市内最大的公园，为全国第二大园，仅次于颐和园。且花园特色鲜明。南湖公园位于市区西南部，湖面92公顷，是长春最大的公园，建于1933年。夏季，人们在这里垂钓，划船，游泳；冬季，冰灯，滑雪，滑冰。每逢盛夏和初秋，这里都要举办灯会、民俗风情展等各类活动；冰封时节，在白茫茫的湖面上举办的冰雪活动花样繁多。特别是狗爬犁和骆驼爬犁，满载着游人的笑声。它是长春市的水上风景区和天然浴场，在生态问题、文化传承和生态教育方面有很大的价值。

在此次考察中也发现南湖生态工程建设方面的以下几个问题：

一、 生态问题

存在的问题：生活污水和工业废水在南湖周围修建了大量的宿舍还有工厂，大量生活污水和工业废水排入南湖。据相关资料显示每年湖体受纳的污水和废水约150~200万m3，最高年份300万m3。由于绝大多数都未经处理直接排放到湖中。因此单凭南湖的自然净化能力无法达到清污的目的。再加上夏季光线充足水温高，营养物释放充足，使得南湖水体富营养化严重。

解决方案：

1. 定期消除水面垃圾 。夏季游泳、划船时，人类活动会给水体带来一定的负担，特别是残留在水面上的垃圾，更是会直接进入水体，增加水体中的营养物质的含量加剧水体富营养化。因此，应定期清理水面上的垃圾，减少营养物质来源。

2. 政府应该采取相关措施，控制工厂污水排放，对于居民生活污水进行处理，减少污水排放。

3. 加强对游人的管理。想游客进行必要的宣传教育，提高其环境保护意识，养成良好的卫生习惯，杜绝往湖中扔垃圾。减少机动游船的使用，尽量使用划桨船。

4. 合理放养虑鱼食类。可以吞食大量的藻类和浮游动物，使浮游生物量减少，抑制富营养化。

二、 文化传承

存在的问题：南湖作为长春一个重要的旅游景点，它是外面的人了解长春的一个小窗口，也是感受长春文化的平台 。通过考察，发现南湖的文化传扬方面还是不够完善。

南湖公园北门处有一座长春纪念碑。传扬了长春的历史文化，也传扬了南湖的历史文化。但是整个南湖公园也就这一个地方体现了这种人文精神，形式单一。不够吸引人，不能让人印象深刻。关于南湖的起源涉及当时日本侵略的一些历史片断，南湖的规划思想也渗透这历史片断，这部分可以作为文化传承的一部分。

在亲水方面，南湖每到夏季就会有游人在湖里游泳、划船、垂钓，在湖边搭帐篷休闲，也有大人教小孩子游泳、钓鱼的。在人们与湖水

的交流过程当中变产生了垂钓和游泳的亲水文化。但在亲水过程中往往忽略了对水质的保护，问题又回到的生态问题。

（南湖公园北门的解放纪念碑）

解决方案：

1. 在公园成立纪念日，还有五一、国庆、春节、一二·九等节日，可以在人民解放纪念碑前组织学生团体活动。

2. 在公园划船的船具上、码头等贴上有关公园成立的起源故事。

3. 在渔具上或者人们经常钓鱼的地方修一个古典新颖的木质牌子，刻有有关垂钓的传统文化知识，使人们在亲水过程当中也体会到其中所蕴含的传统文化和精神思想。也可以在公园举办一些儿童参加的有关垂钓文化的小型比赛活动 。

4. 通过有效的管理措施，使人们在亲水过程中水质能得到保护。

三、生态教育问题

存在的问题：通过实地考察发现，南湖公园中的植物种类也比较丰富，很少或几乎看不到有关这方面的介绍。即使有，仅仅是学名及

拉丁文名。根本起不到生态教育的作用，而且钉的位置很高。金属材料对于植物的升上发育也会产生影响影响。通过查阅相关文献发现南湖公园也是许多掉泪栖息繁殖的地方，对于这方面的介绍也没有体现。水中生物的种类和数量人们更无从知道。

解决方案:

1.植物标牌材质可以选用木质的，减少金属物对植物生长的影响，标牌内容可以丰富一点，可以包括老百姓知道的俗名，以及对环境的影响等。

2.植物标牌的位置应保证大多数游人能看得到。不应太高或者太低。可以不定在树上，在树旁边立一个小标牌也可以。

3.以展板形式增加对于南湖中栖息的鸟类，两栖类，水生动物的种类及数目的介绍，以及这些动物对于生态方面的意义的描述，并配以生动的图片能够吸引游客去观察注意并从中学到些东西，起到生态教育的作用。

展望：

南湖是长春市的“肺”，南湖公园有着其独特的地理位置，生态功效，以及休闲娱乐，旅游价值。对于这样一个功能多样的公园，我们在设计的时候顾虑到其生态效应、文化传承以及生态教育问题。我们在学习生态工程学这门可以后，对于公园、河流的建设治理应该有着初步的认识和理解，能够从中发现问题并提出自己的展望。每一个受大众的欢迎的公园一定都渗透着生态工程学的建设思想和理念。

篇二：外出写生实训报告

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篇三：色彩写生实习

水粉写生实习报告

时间：2009年9月1日至2009年9月4日

地点：长春南湖公园

实习目的：以色彩写生为主,加强自己的表现能力,形成良好的色彩感觉,培养对自然风景和环境的观察力及感受力。

过程及感想：

2009年8月31日，也就是我们开学的第一天，我们艺术一班和二班两班开始了我们的风景写生实习，我们去的地点是长春南湖公园。

由于是我们刚开学，老师没能提前告诉同学们先画什么，所以同学们的画画工具都没准备齐全。第一天老师告诉我们接下来将进行为期两周的风景写生实习，第一周画水粉，第二周画水彩，今天就先准备好画画所需的工具，然后在画室临摹，练一练手，找找画画的感觉。明天开始去南湖写生，最后几天再去 。但不幸的是在我们写生的第一周结束的时候就因为学校里面出现了甲流病例，学校实行了封校管理，我们便遗憾的结束了我们的写生实习计划。因此我们只去了南湖。很想在学校恢复正常了还可以把我们的第二周写生实习补回来。

从空中俯瞰南湖公园，可以清楚地看到它的全貌，形似哑铃状，东西窄，南北长，水域面积96公顷，与北京颐和园水域面积相似。南湖公园是长春市区内面积最大的公园。位于长春市内，总面积222万多平方米。水面面积达92万平方米，湖水清澈，岸柳低垂、曲桥亭榭，胜似江南。

我们在石拱桥附近集合的，老师告诉了我们一些写生要注意的事项，然后大家就在石拱桥附近的地方画开了。每天的上午南湖写生，下午在画室进行临摹练习。在石拱桥附近画了两天，后两天又在风景秀丽的白桦林进行练习。

南湖很美，风景秀丽，微风和煦，很适合画画，它给了我们很多的创作灵感，大家在一笔一画的过程中发现自己的优缺点，一点一点的提高和完善自己，在这四天里我们学到了在课堂上学不到的东西。当然在我们画画的过程中不免有很多好奇的过路人凑过，偶然还有人说两句，“他们是来写生的，在这画画不错”。刚开始我还很不自在，画画也很猥琐，不敢下笔，害怕别人会嘲笑自己，可是当老师说画画要大胆，不要怕，要敢于尝试，才能画好。于是我试着忘记旁边的路人，慢慢的大胆的画起来，效果真的不错，到最后即使旁边有路人过来给我说话我也可以挥笔自如了。

通过这次的写生，我收获还挺多的。

首先在画画前的选景是件挺关键的事。不能选择太简单的景，那样画完的一幅画会显得很空，表达的内容太少，没有可以回味的东西；也不能选择太难太复杂的景，因为毕竟我现在的画画水平还很有限，画一片树林，肉眼望去一片绿色，但又不能一幅画单用一种绿色，虽然看上去只是一片绿色，但其实这中间的绿色还是又分很多种的，要准确的判断出这景中有哪几种绿色，然后还要准确的调出所需要的绿色，用不同的绿色来表现不

同的景物，来表现同中景物在不同地点所显现出来的景象，这要求就更高了，需要很长一段时间的练习才能达到这种水平，至少我现在还是不行的。老师说白桦林是很优美的地方，几乎长春各高校写生的都会选择来这里，可惜因为封校的原因我们在这只待了两天，面对着挺拔的白桦树，开始还真有些无从下笔，但看完老师做的范画，我受到了很大的启发，老师的指点让我感觉到白桦林其实也不难画，对于我们学风景画的人来说，先由远及近的画是很有必要的，因为这样画可以很好的把握空间。使画面富有层次感。

在这短短的四天内，同学们相互学习，互相帮助，我们学会了用笔技法和色彩的表现与水分的控制。我们都明显的感觉到进步，对于远景也能顺利的把握了，近景和细节也可以很好的去表现。色彩方面我们更大胆了，更有了自己的想法。在南湖美丽的熏陶下，我们对艺术，对生活都有了些与以前不同的看法。对于美的审核，比以前会更多更深一层的去欣赏去思考。

篇四：写生实习报告

中南林业科技大学实验实习报告

评分： 学院 组 姓名： 实验实习内容 艺术实践写生 任课老师 万翠蓉 2010 年 9 月 20 日

一．实习时间：2010年8月 25日——9月15日；

二．实习地点：福建南靖、永定、惠安；

三．实习内容：风景速写写生、风景色彩写生；

四．实习过程：

这段福建之旅对我们来说或许是段抹之不掉的记忆吧。带着孤独、落寞、喧闹；带着快乐、灵动、震撼；带着甜蜜、苦涩、酸辛。当一个人漫步在校园的树荫小路上时，总会有一段段图画在眼前闪动，伴着香甜的桂花，让思绪飞到很远很远的地方，寄给我热爱的福建村民眼前。

那么就让思绪飞扬吧，就让记忆悦动吧，我想念的大榕树，我想念的黄土楼，我想念的大海，我想念的渔港，我想念的高楼大厦，我想念的.......我想念的一切，包括那里的蚊虫和在那里遭受的疼痛。

还记得，当时为了选取一个能够憾动自己的取景点，总是一个人在烈日下经受着耐力的考验，当心灵被触动的那一刻，迅速拿出画笔，把自己看到的美好划给白纸，再让它们把那些美好带给我的亲朋好友们。只是由于自己能力有限，无法尽兴的表达，敬请原谅。下面就把我的部分写生作业及作画感想一一罗列，希望能把我看到的美好和写生中的成长与收获同老师们分享，当然，更希望得到您宝贵的意见和指点。

风景速写写生:（需附图四张）

以前没练习过风景速写，所画起来很难上手。相比之下，我的速写画的很吃力。这张画描绘的是南晋塔下的老房子。我那段时间在研究“筒子“原理（自创）；就是当我们向筒子里观看时会出现这样的情况，一种是离眼睛近的地方很亮，随着视线的延续越来越暗，最后变成漆黑一片：另一种刚好相反。这两种情况都能体现管子的延伸感。于是我想，我能否把这种原理运用于写生中呢？在这张画中我大胆的尝试了这种方法，我把远处的房子我象征性的表现了木板的纹络，而最近处的石头和房子却大胆的留白了。但效果似乎并不太理想，如果能给右边的石墙多一些表现，画面效果会更好一些。

这张画于云水谣，同样是“管子”原理的实践。比起上张来，这张画的纵深感体现出来了植被以及石阶的表现也比较到位。把远景画的很密，但因为瓦片排列不清晰，所以没有影响空间，然后把中景画的比较实，到了近景又虚下去了，这样就使画面显得很有扩张力。在构图时，出现了左边种右边轻的情况，为了弥补，我擦掉了远山，换成斜拉向右的电线，从而平衡了画面还增加了趣味性。由于笔芯下水不流畅，使线条显得比较弱，但对整体效果影响不大。最致命的问题其实是左侧房子的透视不准

又是一张放射性的纵深构图，其实我挺不过喜欢这样的构图。如果把这张画一分为二的话，左边明显比右边表现的东西少，但是整体看，画面却并不失衡。这是因为石阶和小河的原因，石阶从左下角方向伸向画面中间，小河从右下角伸向画面中央，最后把视线直接拉到了画面中央，而在画面中央，用密集的线条表现了远处的房子。近处的房子则画的很大而且很空，这又运用到了“管子原理”。

这张画的失败之处还视透视不准确，造型不严谨，是画面的质量大打折扣

在大乍港受了伤，于是很沮丧的回到的写生基地。第二天，因为行动不方便，所以不能去港口画船。当时同学们都走了，基地里非常冷清。我在基地里转了一大圈，最后看着身上的伤口，埋怨上帝对我太不好了。就在这时，我突然瞥见了大厅中摆设的渔船模型与道具，于是化模型船的念头就冒了出来。我拿着笔坐在旋梯的台阶上开心的画着模型，想象着同学们在烈日下顶着高温和海风画真实的船，于是就自己的这个小聪明而开心。

这张画的线条很流畅，造型也很有趣味性。

其实，每次画速写，我都会寻找一些趣味性，或许是几根电线，或许几棵小草，或许是........总之，我觉得自己所描绘的对象首先必须能够打动自己，用敏锐的洞察力加之自己丰富的想象力发现其中的趣味，从而变现出来，只有这样的作品才能打动别人。当然，这也是我一直追求而难以实现的。所以，要在日常生活中多多锻炼自己的观察力和手头表达能力，才可渐渐实现目标，这是个需要长期坚持的过程。

篇五：写生报告

皖南风采

为期21天的写生采风实习结束了，这段日子给我留下了深刻美好的记忆。 还记得出发的那天的兴奋与好奇，当大巴车驶入黟县境内，我望着窗外，云雾弥漫着青山，远处的青山与天际练成一片，好一幅美不胜收的风景画！

傍晚时分，我们抵达了目的地——安徽宏村。我们到的时候，下着小雨，傍晚的的村子笼罩在濛濛的细雨中，如诗如画，带给人一种沁人心脾的感受。

这只是最初的印象，细致的感受还在接下来几天的游览与领悟。

宏村有着“中国画里乡村”的美称，始建于宋绍兴年间（公元1131——1162年），距今约有9000年的历史。是徽派建筑最有特色的代表之一。宏村的古人在500年前，便开始在建筑领域里探索“仿生学”。他们按照“牛”的形象设计整个村落布局。从而为宗族带来了兴旺。牛形村落是当今世界历史文化遗产的一大奇迹。“山为牛头，树为角，桥为牛腿，屋为身，凿湖为牛肚，引泉为牛肠”， 村口的两棵古树，是牛的两个犄角，一棵红扬，一棵银杏。以前村里有嫁娶之事，就绕红扬三圈，寓意百年好合；村里有高寿老人过世，就绕银杏三圈，寓意子孙后代高福高寿。沿着卵石小径，我们来到了牛刍胃“南湖”。湖边有著名的南湖书院，民国时期的驻英大使汪大婱、当代著名科学家李小娟在此接受过启蒙教育。 牛胃是一个半月形的池塘，曰“月沼”。所谓“花开则落，月圆则亏”，汪氏族人追求花未落月未缺的境界，始终对美好事物抱有希望。

在这美丽且古老的村子里，有种置身世外的享受。小桥，流水，巷子总是幽静的；花儿，鸟儿，鱼儿，游人总是愉悦的。拘束永不属于这里，喧嚣才不惦记这里。在这春夏间美秀的乡间你要是有机会独身闲逛时，那才是你实际领受，亲口尝味，自由与自在的时候，那才是你放飞灵魂的时候。

背着画具，找一个僻静处坐下来，一个上午或是一个下午，静静地。用画笔沾上颜色描绘着自己眼里的世界，是多么奇妙。

艺术源于生活，高于生活。生活中不乏美的事物，只

是等待我们去发现。写生的日子，让我学会了发现，发现

生活中的美。深深浅浅的巷子，潺潺的流水，灰色的建筑

都是这“中国画里乡村”美的元素。村民院子里的一隅，

或是墙缝中挣扎出的生命，或是探出墙外那株娇艳的蔷薇

又诉说了这里的另一种美。

你要是选择用色彩表现灰色建筑的美，我想颜色的运用是最难把握的，纯度与明度的变化，是我们必须要掌握的。在这里作画更要注意光线的变化，因为自然光不是可以控制的，它不断地在变化，并且在取景的时候更要学会取舍，这就要求我们要运用主观思维，对画面做一些调整，学会取舍与概括。如果你是在画幽深的巷子或是灰瓦

白墙，那么透视的功课

你必须要做好。在这

里，我看到了很多名家

作品，提高了自己的艺

术修养。我们不仅增长

了专业知识，而且陶冶

了情操。那种回归自然

的恬淡心境，真是无可

言喻。

在这里的每一天都是充实的，那种大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，徽派建筑的完美组合，都强烈地吸引和刺激着我的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情迸发出无限的创造力，内心涌动的感情使得作品具有冲击力与生命力。

这里最具特色的是“凸”字形的马头墙，马头墙，又称风火墙、封火墙、放火墙等等，特指高于两山墙屋面的墙垣，也就是山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称“马头墙”。 徽州民居的山墙之所以采取这种形式，主要是因为在聚族而居的村落中，民居建筑密度较大，不利于防火的矛盾比较突出，火灾发生时，火势容易顺房蔓延。而在居宅的两山墙顶部砌筑有高出屋面的马头墙，则可以应村落房屋密集防火、防风之需，在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用。久而久之，就形成一种特殊风格了。而在古代，徽州男子十二三岁便背井离乡踏上商路，马头墙是家人们望远盼归的物化象征，

现在看到这

种错落有

致，黑白辉

映的马头

墙，也会使

人得到一种

明朗素雅和

层次分明的

韵律美的享

受。

这次的写生，提高我们对艺术的审美，色彩的认识和对徽派建筑的了解，这里的各类建筑都注重雕饰，木雕，砖雕和石雕等细腻精美，具有极高的艺术价值。在这次的写生实践中，我学会了用自己的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，对光和色彩也有了更深一步的了解。同时，也增进了与同学们之间的友情，在写生的日子，每天按时吃饭。然后大家集体出去画画，相互学习，互

相帮助，共同交流知识。给我们留下了美好的回忆。

写生实习结束，我们回到校园中，对以后的学习目的更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决！

这次的写生之行，给我留下了深刻且美好的印象，到现在，宏村的秀美景色，如诗如画的景象还萦绕的我的脑海，让人流连忘返。

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