我张皇地回过头来

篇一：六年级语文上期期中测试题

4、感觉到春天的温暖气息听到窗外传来了春虫的叫声，我不禁想起：

五、用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（5分）

1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务。 2、岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。

3、爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。 4、这种说法（ ）错了，所以大家都摇头。

5、他（ ）工作忙，可是对业余学习并不放松。

六、下面句子都用了哪些描写？把正确的选项填在括号里。（6分） A 、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、心里描写 1、“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”（ ） 2、我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。 （ ） 3、他从窗户探出头来，向四周望了望。 （ ） 4、我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。（ ）

5、晚上，父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？”（ ） 6、我抖抖手里的马草，无奈地摇摇头。 （ ） 七、重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。（7分）

①他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。” ②相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩还不错。 ③我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

④他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

⑤想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

⑥他又让我背背中国的历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

正确的顺序是：

（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，但这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

1．文中描写海风狂暴的词语有_________和_________；描写海浪巨响的词语有_________。在这个夜晚，桑娜的心情是怎样的？用文中的一个词语来概括( ). （3分） 2、用“ ”画出环境描写的句子，（2分）

3．从这一段中可以看出桑娜是（ ）（1分）

A．勤劳，深爱自己丈夫的人。 B．勤劳、善良，但有些胆小的人。 C．勤劳，但胆小怕事的人。 （二）课外阅读（14分）。 孝心无价

⑴我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血——我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年蹉跎？况

且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人怎能成为为人类献身的大师？

⑵我也不喜欢父母卧病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

⑶可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

⑷父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。你就永远无以言孝。 ⑸有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。

⑹“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

⑺赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业薄上的一个红五星（也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锌簇的盛世花衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币——但“孝”的天平上，它们等值。

⑻只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。

一、 根据意思写词语。（3分）

1、最高位置，没有能够超过。（ ） 2、指人马上就要死去。（ ） 3、出乎意料，想不到。（ ） 二、在第三自然段找反义词。（3分）

坚强——（ ） 长久——（ ） 善良——（ ） 三、文中有两个破折号，下面哪种说法正确并打“√”（1分） 1、两个破折号作用相同。（ ） 2、两个破折号作用不同。（ ） 3、两个破折号都表转折。（ ）

4、第二个破折号的作用表示解释说明。（ ）

四、在7自然段中用“ ”画出本自然段的主要内容。(1分) 五、在第一自然段中找出一个反问句写在下面，把它变成陈述句。（1分）

六、读文章填空。（5分）

1、作者认为一味求学的苦孩子是（ ），在父母病床前断然离去的游子是（ ） 2、世上有些东西可以弥补，有些东西无法弥补。就文章内容而言，无法弥补的是（ ） 3、倒数第三自然段采用了（ ）修辞手法，运用了（ ）写法。 七、仿照倒数第二自然的写法，在下面写几句。（2分）

赶快为你的父母尽一份孝心，也许是??也许是??也许是??也许是??

三、作文。（30分） 题目： 笑了

提示：先把题目补充完整，再根据题目作文，要做到有中心、结构完整、语句通顺，还要记得突出谁为什么“笑

了”，300字以上。

篇二：期末练习

用“√”标出加点字正确的读音。

AB．草茎 C．洞穴．（．

（jīng j同胞．

（xu? ìng）bāo xup āo a） ． ）

D．熙熙攘攘（rǎng yǎng） ．

AB．哈 C刚劲．（．

达（hā h．缩．

短jìn ǎ） （suō ì nɡsu ））．j ?

D．牙牙学语（yāyā yáyá） ．．

AB．瘦削 C勉强．（qián．

（xiāo xuē 奔丧．

（sānɡ ） qiǎnànɡ ） ）．ɡɡ ． s

D．割舍（shě sha ） ．

AB．北风怒号 C神佛．（．

窘．

相（fú háo qiǒ ɡ f?ào）jiǒ ɡ． ） （ h．n n ）

D．恍然大悟（huǎnɡ huànɡ） ．

A.贮．存 B.势不可当．

C.剥．落（Ｄ.模．

样 (chú dāng dǎng） bāo （m? mú） zhù) bō）（

篇三：六年级上册成语复习

别有深意 【解释】：别有一种深层的意思。

1、老师别有深意地为我们讲述了一个故事 让我们都明白了做人要宽容

2、小时候听大人讲得津津乐道的寓言故事现在才明白原来别有深意

左冲右撞 【解释】：找不到目标地乱撞。

1、 一匹惊马冲上大街,在人群中左冲右撞,造成多人受伤

2、他因为喝醉了,开着车左冲右撞,才导致了这场悲剧. 行色匆匆 【解释】:行色:外出时的神态.匆匆:慌慌张张的样子.匆匆忙忙地出行.形容出发前的行动神态匆忙急促.

1、每次我见到他,他总是行色匆匆。

2、外面雪花飞舞,路人行色匆匆,疾步而走.

3、雨下的很大,路人都行色匆匆,不肯多停留一刻.

奇妙无比 【释义】：奇：神奇；妙：奥妙；无比：难以形容，比拟；难以比拟的神奇。

1、一片片的树叶像奇妙无比的琴键，被淅淅沥沥的雨点弹奏着优美的曲调。

2、这种解题方法真是奇妙无比。

年过花甲 .年：年龄。.过：已过，多。花甲：60岁了。

年龄已经超过60岁的老人。形容这个人老，年龄大。

4.花甲：旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。

5.花：形容干支名号错综参差。指六十岁。这里指超过了60年。

6.甲：甲子

王大爷经常锻炼身体,即使年过花甲,仍然很硬朗。

惹人讥笑 惹:让,使 讥笑:嘲笑 解释：招惹人嘲笑。让别人嘲笑

近义词：令人嘲笑，令人讥讽 反义词：令人赞赏，令人赞许,令人表扬 ,令人赞扬 ,令人夸奖 ,令人表彰,令人赞美，令人夸赞 他那滑稽的样子，真是惹人讥笑。

碧空如洗 碧空:浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。

1、 来到海边，碧空如洗，湛蓝的大海吐着洁白的浪花，海水清澈无比

2、昨晚还阴雨霏霏，现在却是碧空如洗。

牙牙学语 解释: 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

1、在我牙牙学语时,妈妈总是用慈爱、温柔的目光看着我.

2、小时候,我在外婆的怀抱中牙牙学语。

湿淋淋[shī lín lín] [解释]形容全部湿透,往下滴水湿淋淋的衣服

1、他被雨淋得全身湿淋淋的。

2、外面下着倾盆大雨,他的衣服都淋湿了,穿着湿淋淋的衣服显得如此的憔悴。

缝缝补补 解释：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上

1、奶奶的衣服缝缝补补穿了一年又一年

大吃一惊 (dà chī yī jīng) 解释:形容对发生的事感到十分意外。

1、听到这个消息,在场的人都大吃一惊,太不可思议了。

2、我们班一个学习一直不太好的同学,这次考试居然考了第一名!这让我大吃一惊

身无分文：身上一分钱也没有,形容非常贫穷。

造句:他毕业后半年都没找到工作,现在已经身无分文。

十指连心[shí zhǐ lián xīn] 【解释】：十个指头连着心。表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。比喻亲人跟自身休戚相关。

1、 台湾是祖国不可分割的一部分,十指连心

闪闪发光 形容一些东西很漂亮很闪亮,光亮忽明忽暗,光彩耀眼,因反射阳光而像在发出光芒一样.

1、这条珠链在阳光下闪闪发光. 2、金色鱼鳞在阳光的照耀下闪闪发光.

3、水晶球在阳光的照耀下闪闪发光

【一命呜呼】 呜呼：古汉语叹词，旧时常用于祭文，后来借指死亡。（含有风趣嘲讽的意味）

蔡桓公不听扁鹊的劝告,最终一命呜呼了.2、他在医院抢救了很久,最终还是一命呜呼了.

4、他干尽坏事,罪大恶极,现在他终于一命呜呼了。3、袁世凯刚刚当上了皇帝,就一命呜呼了。

罪魁祸首 罪：犯罪 魁：为首的；首：头目。作恶犯罪的头目，也指灾祸的主要原因。 近义词 元凶巨恶,祸首罪魁。反义词 中流砥柱、肱骨之臣。

1、班上有人搞破坏,终于找到罪魁祸首了.

2、希特勒是引发第二次世界大战的罪魁祸首。

3、这场空难事故的罪魁祸首竟然是一只在机场上空飞翔的鸽子。

明晃晃 形容光的亮度大,明亮的样子。或光彩夺目。

近义词 白茫茫、白晃晃、后堂堂 反义词 黑洞洞

1、窗户上的玻璃明晃晃的,刺得人眼睛都睁不开.

2、金黄的稻田,从远处望去,明晃晃的,好一番美不胜收的景象.我最爱3、看日出,那似水骄阳散发着明晃晃的光线,触动我幸福的心潮.

4、来到小河边,蓝悠悠的河水清澈见底,绿树的狭缝里,明晃晃的太阳映在水中,光芒四射,更使河水增添无限景致.

软绵绵 近义词：软乎乎 松软软 反义词：硬邦邦

1、懒散的,不慌不忙的,作风上或性格上松垮 2、柔和的,柔软的 这支歌软绵绵的。 一阵柔和的春风吹来，软绵绵的柳条轻飘飘地在河面上划来划去。

3、缺少力量的;不强壮的;缺乏体力的

她病好了,但身体仍然软绵绵的. 他的两臂软绵绵地耷拉着,动弹不了。

马马虎虎：指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。

近义词：随随便便，因陋就简，粗心大意，敷衍了事

1、这样马马虎虎的工作习惯决不能生产出优质产品来。

2、妈妈说我之所以作业错那么多,是因为我做起作业来马马虎虎的。

北风怒号：怒：愤怒，发怒；号：号叫。北风刮得像发怒一样号叫，泛指天气的恶劣。

近义词：寒风呼啸，狂风呼啸 反义词：春风送暖、南国花开

1、 天气变化无常，一会儿是晴空万里，一会儿是北风怒号。让人不知道该怎么办。 匆匆忙忙：形容很忙碌,很急切的意思。近义词：急急忙忙、仓仓促促 反义词：从从容容

他匆匆忙忙拿起帽子走了。

连天牛毛细雨，迷迷蒙蒙，不见一丝阳光。

结结巴巴：形容说话不流利。也比喻凑合，勉强。

近义词：吞吞吐吐 反义词：出口成章 1、 他结结巴巴的讲了个借口。 2、她吓得结结巴巴,做声不得。

大病新愈 新：刚刚；愈：康复。指得了很严重的病刚刚治愈，身体虚弱的样子。 近义词:大病初愈.

1、 他的面孔黄里带白,瘦得让人担心,好像大病新愈的人. 2、他大病新愈,还要多休息。

篇四：七年级语文第十周周考

七年级语文第十周周考

（检测时间：40分钟 满分：30分）

别饿坏了那匹马

①我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后唯一流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，像贼一样地偷看那么几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的青年。往往这时候，羞愧不已的我根本不敢回关去看他那张苍白削瘦的脸－－他肯定鄙视着我匆匆离去的背影。当我第二天上学经过书摊，看见坐在轮椅上的他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。

②如果没有他每日早上这宽厚的一笑，我也不会厚颜无耻继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两耳光。清楚地记得当时我正读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我少年的心。我泪流不止。偶一抬头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我：“坐下慢慢读吧！”他不失失机地指着身旁的一只小凳子。当时，我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领，张皇地回过头来，发现是父亲怒目圆睁的脸。继而，两扇巴掌便不由分说地抽在我脸上。“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上站起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事，干吗打孩子？”“我不反对他看书。”面对年轻人的责问，父亲的语气变得嗫嚅，“是，是为其他事，与这不相干。”说罢，父亲夺过我手中的那本书，匆匆地翻了一下，转而交给那年轻人，然后拽着我走了。我不无留恋地回头去看愣愣地坐在轮椅上的他以及握在他手中的那本书，奇怪的是书中分明多出了一叠整齐的毛票子。这天晚上，父亲告诉我：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的车夫需要马草，你可以扯马草换钱。再发现你看书不给钱，我饶不了你！”从此，每天清早我就去山坡上扯马草，上学前卖给马车夫。一把马草一毛钱，最多时我卖过6毛钱。攥着这来之不易的毛票，我立即奔向那书摊。他接过我手中的钱，笑道：“不错，不错，应该这样！”从此，我能泰然地坐下来，从容地阅读那本尚未读完的书。可好景不长，我渐渐发现马草并不那么好卖了。不久，马车夫告诉我，现在兴喂饲料，很少用马草了。卖不出马草的日子，我只能强制自己不去书摊。父亲的两巴掌一直疼彻我的心。

③有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手提的一捆马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继之眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。“碧云，爸不是有一匹马吗？收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道：“听见没有？快把马草提进去！”姑娘木然地接过我的马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别耽误时间饿坏了那匹马，行吗？”“没问题。”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草到书摊时，他便冲屋里叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”闻声奔出的碧云对我的马草开始赞不绝口：“想不到你扯的马草是最好的盘根草，马儿吃得香哩！”不假，都是盘根草。扯这种马草很不容易，我的手指都起茧。可恨那些马车夫，以为这种马草已经一文不值。有一回，当我合上书本正要离开时，他叫住我：“过来一下，今天6把马草，还应该给你找点儿钱－－”他给我扔来2枚硬币。

④很久之后的一天，我一如往日地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”他接连喊了数声，可碧云迟迟不肯出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。 “我自己提进去。”说着，我就往他身后的木板房走去。

“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云来提！”“没事，我提着一样。别饿坏了那匹马。”那天我没有听他的劝阻，提着马草推邢那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后吼道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草－－这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我的盘根草的那匹马呢？我扭头冲了出来，偎在他的轮椅边上直想哭。“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真的有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。”我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。

1、当“我”在书摊白看书时，父亲狠狠扇了我两耳光，其良苦用心是什么？ （3分）

2、第②段中画线句子“不错，不错，应该这样！”中的“这样”指的是 。 （2分）

3、第③段中画线句子主要运用了 、 这两种描写人物的方法，其作用是 。 （4分）

4、请说说文中守候书摊的青年是一个怎样的人？ （3分）

5、作者在文末写道：“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”结合全文，请具体说说你从这抑制的哭泣中读出了“我”的哪些情感。 （3分）

梯 子

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。

小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”

爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”

猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。

儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！” 儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”

爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”

于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。

爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”

儿子一听，脸都变白了。

爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”

但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。

爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”

站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三！”

咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……

然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。

儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？” 爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”

所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。

爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。

6、请用一句话概括本文的内容和主题。（3分）

7、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。（2分）

笑——→ ——→ ——→笑

8、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？ （4分） ①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

答：

②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。

答：

9、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？ （3分）

10、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。（3分）

1、是为了让我明白并且记住不该不交钱白看书。

2、自食其力，用自己劳动赚来的钱到书摊看书。

3、神态描写、语言描写 写出守候书摊的青年了解我的困难后，很快想出了帮助我的办法。

4、要点：是一个善解人意、尊重他人、宽厚善良、乐于助人的人。5、要点：被这位青年的善良、真诚所感动，感谢他成全和支持“我”对读书的爱好，感激他为维护一个孩子的自尊所做的努力等等。）

6、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）

7、惊愕 疑惑

8、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。

②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。

9、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？

10、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应

该给满分。

1、是为了让我明白并且记住不该不交钱白看书。

2、自食其力，用自己劳动赚来的钱到书摊看书。

3、神态描写、语言描写 写出守候书摊的青年了解我的困难后，很快想出了帮助我的办法。

4、要点：是一个善解人意、尊重他人、宽厚善良、乐于助人的人。5、要点：被这位青年的善良、真诚所感动，感谢他成全和支持“我”对读书的爱好，感激他为维护一个孩子的自尊所做的努力等等。）

6、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）

7、惊愕 疑惑

8、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。

②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。

9、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？

10、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。

1、是为了让我明白并且记住不该不交钱白看书。

2、自食其力，用自己劳动赚来的钱到书摊看书。

3、神态描写、语言描写 写出守候书摊的青年了解我的困难后，很快想出了帮助我的办法。

4、要点：是一个善解人意、尊重他人、宽厚善良、乐于助人的人。5、要点：被这位青年的善良、真诚所感动，感谢他成全和支持“我”对读书的爱好，感激他为维护一个孩子的自尊所做的努力等等。）

6、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）

7、惊愕 疑惑

8、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。

②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。

9、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？

10、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。

篇五：六年级 10课 导学案

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小学作文