风姑娘作文500

篇一：益阳市中考满分作文-呼唤风姑娘

呼唤风姑娘

骄阳下，这是一个美丽的大花园：各种各样的花儿在这里争奇斗妍。旁边伫立着一棵大树，静静地看护着这些美丽的花朵。风姑娘时不时踏着轻盈的脚步来到这里，和树叶低声寒暄几句后，就迫不及待地跑进花园，和花儿们戏玩起来，一会儿摸摸花儿娇嫩的小脸，一会儿搔搔花儿的痒……花儿们笑得花枝乱颤。当然，有时候风姑娘还会带给花儿们一些礼物，这更令花儿们惊喜不已，以至每一次，只要听到风姑娘的脚步声，花儿们便立刻兴奋起来。 就这样，日复一日，年复一年，花园里总是充满了欢声笑语。

看着此情此景，渐渐地，大树有点不高兴了。他想：我成天站在这儿，当护花使者。为什么花儿们那么喜欢风姑娘，一见面就亲热得不得了，我真是想不通。

于是，在一个春暖花开的日子，风姑娘又一次迈着轻盈的脚步，来到花园。可她进入花园的请求第一次遭到了拒绝。“不，你不能进去！”大树张开双臂，挡住风姑娘，毫不客气地说。风姑娘和花儿们再三请求，大树就是不答应。最后，风姑娘只好伤心地走了。花园里从此沉静下来，再也没有了往日的欢笑嘻闹。大树暗暗得意，腰板挺得更直了，手臂也伸得更长。然而，这种成就感并没有让他陶醉多久，一件令他意想不到的事情发生了：

由于没有风姑娘的推动，胖胖的乌云大叔根本到不了这里，所以花园上空没有半朵乌云，炙烈的阳光在花园里，尽管大树拚命张开长长的臂膀，努力地为花儿们撑出一片荫凉，可是哪里敌得过太阳的威力。没多久，娇嫩的花朵们便被晒弯了腰，又没有水喝，个个苦不堪言。 由于没有风姑娘的走动，花香根本无法传播出去，以至于蜜蜂们无法闻到香味来采蜜、授粉，渐渐地，花儿们的后代越来越少，一个美丽的花园渐渐地被杂草侵占，成了一个荒园。 大树也开始后悔起来，后悔当初自己的自私，后悔自己没有珍惜风姑娘，珍惜幸福的生活。他现在是多么怀念昔日的快乐情景啊！他大声地呼唤风姑娘，恳请她回到这里，但他那干渴的喉咙却再也不能发出声音了。

烈日下，一个大花园，死气沉沉，没有一丝风。

篇二：风姑娘

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风姑娘

作者：林文凤

来源：《学苑创造·A版》2011年第02期

“呼呼呼，呼呼呼……”风姑娘一路跑来，大口大口地喘（ｃｈｕǎｎ）着粗（ｃū）气，来不及（ｊí）歇息（ｘｉē ｘi）一下，就马不停蹄（ｔí）地教竹子哥哥跳（ｔｉàｏ）起舞来。竹子哥哥见风姑娘这么热情，可来劲了，一边和风姑娘狂跳舞，一边高歌：“沙沙沙，沙沙沙……”多么优美的舞姿（ｚī），多么悦（ｙｕè）耳的歌声呀！让我们一起为他们鼓掌（ɡǔ ｚｈǎｎɡ）吧。

（指导老师：梁永华）

篇三：春雨作文500字

篇一：春雨

今天，我和爸爸去理发，还没等爸爸理完发，屋外忽然刮起了狂风，随之，雷声四起。 爸爸匆匆的理完发，和我一起走出了店门。风刮的可是真大啊，尘土迷漫着整个天空，满街的废纸和白色塑料袋等垃圾随风飘舞，一块块广告牌被大风撕裂下来，有的从慌张奔跑的路人身边擦过，差一点就会砸在身上，真是吓人啊。一辆辆停放在路边的自行车被刮倒在地上，“叮叮当当”响个不停。路上的行人一个个都用手遮着眼睛，一阵乱跑，好像来了大地震一样。骑自行车的人们，更是把头低的很低，非常费力气的蹬着车子。雷声还是一个接一个的响着，好像看见人们在街上狼狈的跑着，故意在吓唬他们。爸爸说：“快走，这是沙尘暴,看来是要下雨了！”

我和爸爸也急忙钻进了这片风尘之中，尽管我骑着自行车，低着头，眯着眼睛往前走，但风沙还是一个劲的往脸上打，还不时的往鼻子里，嘴巴里灌。还没等我们跑进家门，随着一声响雷，几个大雨点终于从天上落了下来，打在脸上，凉凉的、痛痛的，像针扎的一样。我心里在咒骂着这鬼天气：该死的鬼天气，就不能等我进了家再下雨吗？

我们终于跑进了家门口，我和爸爸都是满脸的灰土，一嘴沙子，哎，今年的第一场春雨却成了暴风雨。

篇二：春雨

在不知不觉中湿润的空气夹杂着丝丝细雨，悄悄的来了。

“沙沙沙，沙沙沙”春雨又一次扑向人间。她像一位美丽、温和的姑娘，用自己多姿多彩的身姿绚染着每一处的生灵。

植物因为她的到来而勃勃生机，人们因为她的到来而无限的欣喜，一切富有生命的事物，都表现出无尽的快乐。

春雨还在淅淅沥沥的下着，仿佛牛毛飘飘洒洒。春雨好像要告诉我们什么？她要告诉我们，这么多姿多彩、勃勃生机的春天；这么飘飘洒洒、丝丝凉意的春雨，你何必坐在家里向窗外发呆呢，赶紧穿好衣服走出家门，到外面去感受一下春天，感受一下春雨吧！ 春雨所走过的地方，五彩缤纷。她，落到草地上，润绿了小草；她，飘到果园，点红了桃花；她，洒在树梢上，染绿了嫩芽；她，抚摸着孩子们的脸，孩子们笑了…… 春雨没有走过的地方的，植物正在静静的等侯着她的到来……

此时此刻，雨渐渐停了，从朦朦胧胧中隐隐约约看到了另一番景象：银杏抽出了嫩芽，叶子上的水珠像是将树用水晶罩罩起来一样，在阳光的照耀下，反射出缕缕光芒；百日红被春雨冲刷后，显得更加耀眼、更加妖艳；水珠在迎春花那嫩黄色的花瓣上滚动着，像千万颗闪烁着的五彩缤纷的钻石……

我爱这美丽、这富有生气的春天!我更爱带给这美丽、富有生气的春天的春雨!

篇三：春风春雨

我喜欢烈日炎炎的夏天，金风送爽的秋天，瑞雪纷飞的冬天，但更喜欢的还是桃红柳绿的春天。

你瞧，春姑娘披着轻纱，迈着轻盈的脚步向我们走来了。“呼啦啦”、“呼啦啦”，这时谁在唱歌？哦！原来是风姑娘在唱歌啊！一阵风吹过，万物都苏醒了。他们露出了小脑袋，探望着这美丽的世界。这柔和的春风吹红了花儿，吹绿了小草，吹来了许许多多可爱的小动物，也吹来了辛勤的农民伯伯，田野里一片生机勃勃的景象。

“滴答”、“滴答”?这又是谁在作响呢？仔细一瞧，她正是雨姑娘。雨姑娘不像夏天雷叔叔来得轰轰烈烈，而是无声无息来到这个世界上的。雨还在淅淅沥沥地下着，她滋润着万物。大街上开满了“花朵”，这花不是一般的花，而是那些在外面撑的雨伞，这些花伞五颜六色、五彩缤纷。难道这些花伞不是一道奇观吗？雨后的景象焕然一新，令人心旷神怡。花儿草儿树儿，所有的万物都被这雨水洗净了，而我的心情好像也被这雨水冲洗过一样，忘记了所有的烦恼，变得愉快起来。

我望着窗外，看到了令人回味无穷的景象：花儿草儿沾了水珠，个个挺起了背，精神抖

擞地向着太阳。鸟儿们也不知从哪儿钻了出来，你追我赶，给蔚蓝的天空又增添了几分活力。 这柔和的春风，柔和的春雨，不正是春天的使者吗？

篇四：春雨

今天，是2009年的第一场春雨，似乎比往年来得更晚一些。

中午放学后，我走出校门，放眼一瞧，景象跟平时大不相同。周围的一切，突然间变得朦朦胧胧，尤其是远处的楼房，若隐若现，给人一种神秘的感觉。马路上的行人都打着雨伞， 我透过雨雾,看到那一顶顶五颜六色的雨伞就像雨中一朵朵锭开的花朵,在春雨中移动着。来来往往的车辆缓慢爬行，不断鸣叫着喇叭，并闪烁着警示灯，告诫周围的行人和车辆，“请你别来靠近我”。路边的商贩，没有了平日的吆喝声，都纷纷收摊回家，偶尔发出一两声赞叹……

我望着打着伞、匆匆避雨的同学，很奇怪他们为什么躲在伞下面呢？我将雨伞拎在手里，没有打开。雨点打在脸上，痒痒的，凉凉的，惬意极了，有一种亲切、清新的感觉。在雨雾中行走了一会，顿时，一阵清新凉爽的感觉渗透全身。雨滴在身上是冰冷的，可是空气中却不知怎么的，有一股湿润温暖的气息，仿佛告诉我，春天到来的消息。是呀，春雨是给人们的出行带来了很多不方便，但是，它却滋润着新疆干燥的空气，滋润着新疆干燥的大地。因为春雨的滋润，空气干净了许多，大地上也不再尘土飞扬。春雨滋润着小草,催促它发芽，滋润着树木,催促它冒叶，滋润着万物，催促它们在春天苏醒……

“沾衣欲湿杏花雨”,我爱细无声的春雨！

篇五：第一场春雨

我喜欢严冬的寒冷，喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢春天的温柔，喜欢春天绵绵的细雨。

春雨来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。 小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声无息地下着，不住地滴在我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。 我无意地抬起头，遥遥望见一片新绿。那是树，那是草，那是春天的使者。我不由得快步走到那儿。咦，小草呢？我奇怪了，它们为何不见了？仔细看看后，笑意不觉浮上了我的嘴角。小草太小了，远望是一片浅绿，走近了却又看不分明。我深深地吸了一口气，不由得陶醉了。这奇异的景色多么迷人呀！一仰头，看见了云层边缘一层光圈，那是太阳的光芒。噢，这景色多么奇异，多么美妙！ 雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。

瞧！树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊！ 在春天，在降下第一场春雨时，我们不需要为不快的事发生而担心，因为在第一场春雨到来时，人的心灵已经洗涤了。不是吗？第一场春雨代表着一个新的开始。

一年四季中，有各种各样的雨。但是，我唯独喜爱那春天里第一场情意绵绵的细雨。

篇四：风景作文500字

风景作文500字

风景作文500字（一）

春花，在一年>四季中可是最绚丽多彩的。可是，你知道是谁把春天装扮得这么美丽吗？让我来告诉你吧，是花。是五彩缤纷的花。

小寒前后，腊梅花便绽放了。在冬天，腊梅还是一个个小球儿，如今已经绽放了自己的小脸儿。王安石就写过一首描写梅花的诗---“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。梅花，可真是冰清玉洁，超凡脱俗呀！ 俗话说：“春雨贵如油。”在春雨的滋润下，樱花也露出了笑脸。它们一团团地簇拥在树枝上，宛如一片片美丽灿烂的云霞。

“轰隆—轰隆----”春雷响起来了，惊蛰到了。滚滚春雷唤醒了青蛙，唤醒了乌龟，还唤醒了美丽的桃花。桃花的“脸”红红的，像一个个含羞的小娃娃。 春分到了，海棠、梨花、木兰也伸个懒腰“起床”了。海棠像红红的火焰一样挂在枝头，梨花冰清玉洁，洁白如雪，而木兰却给人们沉稳庄重的感觉。

“清明时节雨纷纷”麦花、柳花也腼腆地笑了。它们给春天带来了生机。哦，花，美丽，五彩缤纷的花，你们给春天带来了生机，没有你们，春天就少了很多灵动的风景。

风景作文500字（二）

在我家东面的墙上，有一大片绿绿的爬山虎，它既无牡丹的富贵华丽，也无百合花纯洁高雅，可是我却十分喜欢那绿绿的爬山虎。

春天来了，它抖动着它那浅绿色的裙子，为我们跳起了舞蹈，有时，还小心翼翼地理理它那菱形的裙尾，又继续跳舞，像是在举行一场盛大的舞蹈晚会呢！跳着，跳着，悄悄地爬满了一墙。

夏姐姐来了，爬山虎地叶子更加绿了！有的“母亲”还“生”出了“一个个”小宝宝呢！夏姐姐带来的燥热使它耸拉着头，风姑娘也赶来凑热闹，风姑娘看它们这么不精神，连忙为它们送来了“>礼物”DD凉风，吹得它们像海浪一浪又一浪翻滚，好看极了！

秋妹妹来这里玩啦！秋妹妹为它们换上了金黄色的衣服，有些叶子也在摇摇欲坠了，颜色也不再耀眼了，可是，它们仍然在狂欢，仍在秋风中唱歌，一阵阵秋风吹过，又有不少叶子告别了同伴，在空中四处飘散。

冬婆婆来了，爬山虎的叶子掉光了，它的藤像一张大大的渔网一样铺在墙上，虽然遭寒风的吹打，它们也仍死死地“咬”在墙上，一点儿也不会松一下口，经过一冬冷风吹，冷雨打，到春天到来时，又会有什么样的景象呢？

我爱爬山虎，不仅因为它生命力强，也因为它很朴素。

风景作文500字（三）

冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间，她挥一挥手中那五彩的大画笔，漫山的金灿灿的油菜花便迎着春风摇曳了起来。

昨天，我们组织了小学最后一次野炊，兴奋不已的大家一到了目的地，那田野上满簇满簇的油菜花，更加吸引了大家的眼球。我们一个个扑进那黄金般的花海中，一股股花香扑鼻而来，沁人心脾。一只只小蜜蜂、小蝴蝶在花上飞来飞去，忙忙碌碌。漫山遍野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春风中欣然怒放，盈盈舞动，与那蓝天白云交织成一幅美丽清新的画卷，成为一幅永不消逝的自然之作。

细细扒开一株油菜花，才发现，一株油菜花能开好多小花，一朵紧挨着一朵，想一群知心好朋友挨在一起说悄悄话。花是鹅黄色的，都是有四片花瓣构成，十分鲜嫩；花蕊也是黄的，但比花瓣更淡，更亮；花茎嫩嫩的，一幅弱不禁风的样子，似乎一折就断；花叶是鲜绿色的，成椭圆形的，黄花被绿叶托举着，微风一吹，那一簇簇金黄的油菜花就摇摆起来，似乎在向你点头示好。那开遍的油菜花，形成了一片金色的海洋，又似黄金撒满地。那一株株油菜花，连成一片片的，更显美丽，那灿烂的金黄色，似乎被画家的画笔渲染过一般，那么鲜艳，那么美丽。

春天的油菜花——好美！

篇五：风姑娘送信

《风姑娘送信》课堂教学实录

虎林市实验小学 曹香云

师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？

生：秋天

师：秋天到了，有一位秋天的使者来到了我们的校园，来到了我们的班级 ， （出示图）它是谁呀？

生：风姑娘（板书：风姑娘）

师：对了。它呀是来送信的（板书：送信）看课题回答：谁？干什么？ 生：风姑娘送信

师：读了课题，你想知道什么？

生1：风姑娘给谁送信？

生2：风姑娘为什么要送信？

生3：风姑娘的信是什么样子的？

生4：风姑娘是怎么送信的？

师：聪明的孩子，你们的问题可真多。那就让我们带着这些问题走进课文,到文中去寻找答案吧！

【评：教师用亲切、鼓励的口吻，既引领学生自然地走进了新课，又培养了学生的质疑能力，大大地调动了学生学习新知识的积极性。】

师：借助拼音，轻声自由读课文，做到读准字音，不加字，不丢字。 生：（自由读课文，二遍以上）

师：（巡视帮助有困难的学生）有不认识的字吗？

生：没有

师：好，放声自由读课文，把句子读连贯，读通顺。

生：（大声自由读）

师：你们喜欢这个故事吗？

生：喜欢

师：默读课文，标出自然段序号。这篇课文开头一个自然段有些特殊，如果 你是火眼金睛的话，你会一眼就能发现。

生：边默读边标序号。

师：你标出了几个自然段？和同伴交流一下吧！

生：同伴交流。

【评：每一次读都明确目标，使学生学会读书，在读中更好完成目标训练。】 师：这篇课文有几个自然段？

生1：课文有4个自然段。

生2：课文有6个自然段。

生3：课文有5个自然段。

师：想想老师教同学标自然段时怎么说的？

生1：开头空两个格

生2：每个自然段开头空两个格

师：（出示小黑板）谁愿意到小黑板上来划分自然段？

生：到黑板前标自然段序号，（5个自然段），说：“每个自然段的开头都空了两格，只是第一个自然段和第二个自然段对齐了。”

师：你们认为他这样划分自然段正确吗？

生：正确。

师：还有不明白的吗？

生：没有。

【评：在不经意间突破了划分自然段这个难点。】

师：好，老师要检查同学的读课文情况（指生读文）其他同学边听边想，风 姑娘都把信送给了谁？

生1：风姑娘把信送给了燕子。

生2：风姑娘把信送给了松鼠。

生3：风姑娘把信送给了青蛙。

生4：风姑娘把信送给了小女孩的妈妈。

师板书：燕子、松鼠、青蛙、妈妈

师：看板书说一说风姑娘把信送给了谁，谁和谁呢？

生：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。

【评：通过看板书概括，既培养了说完整话的能力，又使学生了解到课文的主要内容。】

师：风姑娘是怎样送信的呢？指生读文

生1：读“呼、呼、呼，风姑娘去送信”

生2：风姑娘是“呼、呼、呼”地去送信。

师：“呼、呼、呼”是什么声音？

生3：“呼、呼、呼”是风声。

师：哪位风姑娘愿意再去送信？

生4：读文

师：你送信时什么心情？

生：我很高兴，因为我可以为小动物们做事

师：帮助别人是一件快乐的事让我们一起带着高兴的心情。读一读第一自然段吧！

生：齐读（带着高兴的样子读）

师：风姑娘送信时除了高兴以外，还会有什么心情？

生2：着急

师：为什么着急呀？

生：她要快把秋天到了的消息告诉小动物，让它们准备过冬的食物，要是告

诉晚了，小动物该被冻伤了。

师：那你带着着急的心情读给大家听听吧！

生：呼呼呼、呼呼呼，风姑娘去送信。

师：他可真是着急了，一连读了六个“呼”大家一起来感受一下风姑娘着急 的心情吧！

生：齐读

【评：一千个读者就有一千个哈姆雷特，此环节培养了学生个性化朗读。】 师：风姑娘把信送给了

生接：小燕子。

师：小燕子接到信后是怎么说的呀？快速读第2自然段。

生：燕子说：“秋天到了，我要到南方去。”（板书：南方）

师：燕子为什么要到南方啊？

生1：我们北方冬天太冷，南方暖和，燕子到那里过冬

生2：南方的气候适合燕子生存

师：你知道它什么时候回来吗？

生：明年春天燕子就飞回来了。

师：整个儿一个冬天听不到燕子的叫声，也看不见它的身影，你会想念它吗？ 生：我会想念它的。

师：那你想对小燕子说些什么吧！

生1：小燕子，我会想你的。

生2：小燕子，你明年一定要早点回来呀！

生3：小燕子，你一路上要注意安全。

生4：你一定要平平安安地到达南方啊！

【评：有意识的对学生进行说话训练】

师：说的真好，燕子是候鸟，秋天一到，它就会迁徙到南方去过冬。 你知 道还有谁也去南方过冬啊？

生：大雁

师：（出示图）上节课我们学习《秋天到了》课文中说：“天空那么蓝，那 高。”

生：一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。

【评：教师这里插入前课内容，并非无的放失，而是对所学知识的巩固和运用达到知识的迁移。】

师：（出示图）这是谁

生：拼音节 ān chún

师：它也去南方过冬，小燕子带着小朋友的问候去南方了，松鼠收到风姑娘 的信后会说什么呢？谁来猜一猜

生：我猜它会说：“快采些松果，好过冬吧！”

师：看书上是怎么写的。你来读一读。

生：读第三自然段

师：松鼠说什么了？

生：啊！天气凉了，快采松果，准备过冬 板书：松果

师：松鼠和你的想法一样。松鼠收到信后心情会怎样呢？

生：很着急

师：你怎儿知道它很着急？

生：它说：快采松果

师：你着急过吗？

生：着急过

师：什么时候着急呀？ 着急时会怎么说怎么做？

生：1、上学要迟到了着急，快点跑。

2、上公园玩时着急，就催妈妈快点走。

3、写不完作业时着急，头不抬一个劲的地写。

师：试着用着急的心情读读小松鼠的话

生：单人读，齐读

【评：联系学生的实际生活体会松鼠采时的心情为朗读垫定基础】

师：听，谁在叫“呱呱呱”？

生：小青蛙。

师：（出示图）看它们在干什么？

生1：风姑娘送一片落叶给小青蛙

生2：青蛙一看说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”（板书：冬

眠）

师：从信上的内容“秋天到了，天气凉了，冬天快要到了”我们可以看出天 气在不断地发生变化，已经由初秋进入了深秋。

师：那小青蛙为什么不去南方啊？

生1：它不会飞

生2：它是冬眠动物

师：对了，他是冬眠动物，它一冬

天都睡在地洞里，不吃不喝，明年春天再 醒来。

师：（指图）看，小青蛙的样子，多调皮，它心里一定很高兴，因为这一个 冬天它可以享清福了。想想它是怎样挖洞的。

生：做挖洞的动作，边挖边说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

【评：利用做动作，来理解课文内容，提高学生学习兴趣】

师：你知道还有哪些动物冬眠？

生1：乌龟冬眠（师出示图）

生2：蛇冬眠（师出示图）

生3：蝙蝠冬眠（师出示图）

生：睁大眼睛不由自主地说：画得好像啊！

师：谢谢你们的夸奖。

【评：扩展知识的同时，利用图画来吸引学生，为后边的说话做下铺垫。】 课间活动：风姑娘送一片落叶给小动物，老师送一段音乐给小朋友，小朋友一听说（放音乐：找朋友）

生：音乐响了，我们快来做识字游戏吧！识字游戏《找朋友》

【评：既检验识字情况，又缓解了学生大半节课的疲劳，使学生更轻松地学 习下面的内容】

师：我们在学校里又学习，又游戏，感到。

生接：快快乐乐。

师：听，风姑娘又呼呼地吹来了，这次她把信送给了谁呢？

生：送给小女孩的妈妈。

师：（指女生）你的妈妈收到信后说什么了？

女生：天快冷了，快给孩子做棉衣。

师：妈妈多关心你呀！谁来把妈妈的话读一读。让大家感受到妈妈的关心。 生读 。（两个学生读后师感到不理想）

师：我也想感受妈妈的关心，我来读一读好吗？ 师范读

生：掌声。

师：谢谢同学们的掌声。你们也学着老师的样子，读一读好吗？

生：自由仿读，读得绘声绘色。

【评：教师有意识示范，为学生引路，生鼓掌表现出师生之间的感情交流 的融洽】

师：（指男生）你的妈妈收到风姑娘的信了吗？

生：没有

师：没收到，你怎么穿上棉服了？

生：笑了

生：我妈妈收到风姑娘的信了，她给我准备羽绒服了。

师：人类过冬除了准备厚棉衣还储存蔬菜像白菜、土豆、萝卜、大葱等。谁 知道风姑娘送的信到底是什么呀？

生齐：一片落叶

师：还有什么事物能用“一片”形容

生1：一片白云

生2：一片乌云

生3：一片花瓣

生4：一片白帆

生5：一片叶子

【评：通过课文中语言的引导，融进儿童自己的想象，抽象的语言文字

顿时“活”起来了，儿童的思维也“活”起来了，不但发展了儿童的语言，而且培

体裁作文