合肥研学之旅作文

篇一：研学旅行文章

“画”说苏州

或许是人有天生的亲水性吧，在得知我们班要去被称为“东方威尼斯”的苏州进行研学旅行时，我便按捺不住的兴奋起来，在我看来苏州不仅应该有西安古都般的浓厚的文化底蕴，又必须如上海深圳一般先进。经过为期三天的研学旅行，我对苏州有了全新的认识。苏州就像是一副长画卷，由不同种类的画剪辑拼接而成。

壹．周庄。水墨画

吴冠中说过；“黄山集中了山的美，而周庄则汇聚了水乡的美。”

在经过长时间的奔波后，我们在下午终于到达了中国第一-周庄，江南格调在这里展现得淋漓尽致。小桥流水，白砖黑瓦，静下心来慢慢体会那种水乡的慢生活，周庄这幅水墨画卷就此慢慢打开。

随着夜幕慢慢降临，周庄的一切仿佛披上了一层朦胧的纱，夜晚的周庄更美，洗净了铅华，只留下了梦幻的黑灰色。

夜晚的周庄——江南是一副水墨画卷，色彩淡雅，空灵含蓄。

贰．西山。水彩画

仿佛是为了让我见识一下苏州充满活力的一面，第二天一早，我们便赶到了苏州西山牛仔俱乐部。

在去景点的路上，原本昏昏欲睡的我们忽然被一片一眼望不到边的蔚蓝惊醒，那就是太湖，我国五大淡水湖之首。像海一样看不到尽头的太湖让我们精神一震，为接下来的牛仔俱乐部的行程提供了好心情。

赛龙舟、骑马、射箭、卡丁车……这些缤纷多彩的活动织成了一副热情、有活力的水彩画。

叁．园林。水粉画

不像水墨画那么空了含蓄，没有水彩画那般热情激烈，园林作为苏州最有代表性东西之一，水粉画显得更加小巧精致。

最后一日，我们乘船游了姑苏，又参观了苏州博物馆，最后才参观了江南园林的典范，“中国四大名园”之一的拙政园。

整个园林设计十分精巧，游览起来可以说是“一步一景”，处处体现着江南水乡的韵味。园中小径曲折，从一重重门廊、镂空图案的石墙，到每个亭子、每扇窗户都不同，而且花草树木搭配得恰到好处，，构成一幅幅如画般的风景。

“北寺塔借景”和“廊桥小飞虹”等景观更是为小巧精致的水粉画增光添彩。

话说苏州，“画”说苏州

随这时间流逝苏州这幅大画卷在我面前缓缓打开。无论是古色古香的江南小镇水墨画，还是热情奔放的西部牛仔水彩画，又或是回味无穷的园林建筑水粉画，都在此研学旅行上添上了浓墨重彩的一笔。

苏州，画一般的苏州，若能一直留在苏州，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三

分之一的零头。

篇二：合肥三中研学旅行活动总结

为全面实施素质教育，促进学生全面发展，积极引导学生走入社会，拓宽知识面。合肥三中根据《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》的要求，积极在非毕业班开展研学旅行的活动。分别于2013年4月组织高二年级的研学旅行。5月组织了高一年级开展以“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动。现将我校的研学旅行情况总结如下：

一、校领导高度重视，全校统一认识，把研学旅行作为我校特色教育及推进素质教育的重要抓手。 为认真做好学校研学旅行的相关工作，学校领导高度重视。就此项工作多次召开专题会议。认真学习《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》有关文件精神，统一思想，提高认识。

为保证学校研学旅行顺利进行，学校成立了“合肥市第三中学综合实践课领导小组”。制订了 《安全事故、突发事件的应急方案》、《安全管理方案》、《带队领导工作职责》、《带队教师工作职责》等相关制度。对研学旅行的安全、管理等各项工作进行了具体细化，大家分工明确，各尽其责，协调合作。真正做到了有计划、有小结，专人负责管理，及时协商解决研学旅行过程中出现的问题。

二、学校全面参与，将安全工作和宣传工作作为研学旅行的重中之重。

此次外出活动对几乎没有出过远门的学生来说，线路远、时间长、活动丰富，因此学校除了专门制定了安全应急预案外，还对学生进行

了安全知识培训。学校安排专门的校医随队出行，携带急救药品，了解旅行目的地的环境特点。针对旅行社的选择，校领导则格外重视。学校根据相关文件要求，在校园网上，公开了对旅行社的要求，公开招标。选取了信誉度高的旅行社组织活动。安排学校主要领导随行，各个班级班主任和一位任课教师全程陪同。早中晚分别清点人数，确保了学生安全。

面应试教育的压力和有些家长的不理解，学校加大宣传力度。通过致家长一封信、召开专门会议等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及注意事项。把活动可能存在的安全风险告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程，并邀请部分家长全程参与了研学旅行的所有过程。

三、全校上下齐心合力，各学科相互协调，将研学旅行与推进课程改革紧密结合。

古人云，读万卷书、行万里路。研学旅行活动并不是传统意义上的旅游和夏令营，它是每位高一学生需修的一门课程，是综合实践课程的形式之一。它在强调学生集体活动注意安全的前提下，更注重学生在这个过程中对个人能力的提高和综合实践的收获。同时研学旅行也是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，也是深受学生欢迎的课程方式，是培养学生探究精神和合作意识的有效途径。

为此学校就这两个方面做了十分充足的准备工作，精心选取了富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并对这二天的综合实践

活动安排了相应的任务，确保广大同学们不虚此“行”。我校在组织学生研学旅行前，由团委和政教处对旅行的景点进行了梳理。给每位参加研学游的同学发放了研学旅行的“知识普及篇”—系统的介绍旅行目的地的人文、历史、政治、经济。相关学科教研组，合全组之力，编撰了本学科在这次研学旅行中的校本课程，布置符合学生特点的校本作业。比如在我校高一年级的“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动中，历史组就选择了三个主题让学生自主选择。主题一：徽州古民居。西递和宏村作为传统的徽州古民居建筑，具有典型的徽州古民居特色，黑白色的主色调，高墙，天井，雕梁画栋，陈设精美，显得宁静富足，有时却又略带压抑，历史的厚重，沧桑的感觉应运而生。徽州的民居呈现这样的特点，不是没有道理的，请在网上寻找资料，并结合课本所学内容，进一步概括古民居特点，并寻找这些特点背后的原因；主题二：徽商文化。徽商又称 “新安商人”，俗称“徽帮”。徽商萌生于东晋，成长于唐宋，盛于明。鼎盛时期徽商曾经占有全国总资产的4/7，亦儒亦商，辛勤力耕，赢得了“徽骆驼”的美称。徽商的活动范围遍及城乡，东抵淮南，西达滇、黔、关、陇，北至幽燕、辽东、南到闽、粤。徽商的足迹还远至日本、暹罗、东南亚各国以及葡萄牙等地。清朝后期，随着封建经济的瓦解，徽商逐渐衰亡。根据游览时的简介，结合网络资料等，叙述你对徽商兴亡的理解。地理组、政治组分别从学科特点出发，开发符合本学科特点的研修材料及研修作业。除了上面介绍的以外，结合我校的校情和学情，我们安排了摄影作品组、美术绘画组，甚至还有现

在非常新潮的微博组。让每个学生都带着自己的任务上路，都能参与其中。

除了参观外，学校还组织了大量的集体性活动，拉歌、才艺展示等不仅给学生搭建了展示自身才艺的平台，而且还在团队的集体活动中培养了学生的团队意识，在活动中同学们相互照顾、互相提醒，宛如一个大家庭。可以说合肥三中的研学之旅的确让学生做到了有目的，有任务，人人能参与，各个有收获。在研学旅行结束后的大约一周时间，学校还专门组织演讲比赛，征文比赛，收集学生优秀的研修作品集中展示，巩固研修成绩，充分发掘延伸“后研学游”活动内涵。

虽然学校在组织研学旅行的过程中，还有许多的顾虑。比如学生在旅行途中出现安全问题责任的认定；部分家长的不理解、甚至对占用部分上课时间的反对；部分家庭困难学生不能参加等。这些具体的问题和困难，亟需得到上级主管部门的关心、帮助和指导。

篇三：合肥八中2013-2014学年研学旅行方案

合八校〔2013〕37号

合肥八中2013-2014学年研学旅行课程实施方案

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓展视野、丰富知识的一种方式。合肥八中一直将研学旅行作为课程建设的重要组合部分。为进一步推进本学年研学旅行课程的开展，结合合肥市教育局合教〔2013〕99号文件关于开展合肥市中小学生研学旅行的指导意见（试行）要求，以合肥八中课程规划及综合实践课程实施方案为指导，特制定本方案。 一、研学旅行课程目标

研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。 二、研学旅行课程的组织与管理

研学旅行课程实施过程中，校党委书记、校长王建明为总负责人，分管德育副校长牵头组织，校德育处、团委和年级部负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价。政教辅导员、班主任、心理教师及各项实践活动课程指导教师负

责课程的具体实施。

领导小组名单：

组长：王建明（校长 党委书记） 副组长：赵林（副校长）

成员：唐俊松 王毅 陆忠祥 程凤 方立立

全体政教辅导员 各年级组团长 二、研学旅行课程设置

合肥八中实践活动课程根据学校课程规划和学生培养目标，围绕以下五个板块组织进行：一是责任意识，二是平民意识，三是实践精神，四是健康与审美，五是世界视野。每个板块下设不同科目课程。

研学旅行是实践精神和世界视野板块下的课程之一，属于非限定性拓展课程（选修课），共计2.5学分为，分为春季休学游、工业科技游、农业体验游、欧美夏令营四个模块，学生在校期间需要修满1个学分方达到结业学分要求。

三、研学旅行课程的主题教育与安全保障

研学旅行课程实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。内容由组织部门制作成幻灯片或文本后，学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。

（一）安全教育

一是人身安全。学校采取招标的形式对各旅行社的资质和出行方案进行审

核。旅行社要负责给学生买两种保险——安全险及人身意外险。

要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。进住宾馆后，要先查看宾馆设施有无损毁，洗澡时注意防滑垫的使用，电子产品充电时要注意安全。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。

二是财产安全。各旅行社要选择有资质的宾馆，宾馆防盗措施得力，消防通道畅通。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。到宾馆后，要锁好门窗，不要给陌生人开门，出门要随手关门。结束住宿时要认真清点物品，不要遗落。 （二）文明旅游教育

外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在宾馆住宿时，不要影响别人休息，不得大声喧哗；爱护宾馆里的设施，节约用水用电。 （三）文化教育

出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。

另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。 五、研学旅行课程的学分认定与评价 1、学分认定

研学旅行课程的学分认定主体为班主任和年级部，认定时间为学期结束前。主要通过对学生活动记录表的审定，活动文字及图片记录的检查，学生自身活动过程体验报告，小组成员、老师、实践活动基地接待人员对实践活动的评价与鉴定来认定研学旅行课程的学分。 2.评价方式 （1）过程评价

研学旅行课程的具体实施部门要求指导教师对学生的实践活动参与情况进行严格考勤，评价方式包括过程记录、考勤表，活动结束后体验感悟，对按时、按量完成活动的学生认定学时。 （2）结果评价

指导教师（班主任、政教辅导员）或社会单位对学生活动完成情况进行打分，每位学生完成研学旅行活动后需上交1000字左右的旅行体会或活动报告。

德育部门在研学旅行每次活动后开展主题相对应的征文、摄影、旅行报告评比活动，对获奖的学生进行表彰，并举办摄影展、编印征文集等。

各班级根据学生在此次研学旅行的表现，评选出优秀组织奖，优秀小组奖，文明出游奖，互助成长奖，对修学游中表现优秀的同学予以表彰。

所有的表彰决定均发放荣誉证书，并作为学校推优入党、评选先进、综合素质评价的重要依据。

合肥市八中

2013.9.13

篇四：合肥市中考满分作文-斯巷之旅

斯巷之旅

一直很喜欢利群公司的一则广告：一列火车悠然驰行在野外，窗外的田野给视角奉献灿烂的一抹。广告说：“人生重在过程，而不是目的地。”

是呵，人生需要旅行——不受羁绊，无拘束的旅行。在旅行中褪去一身烟华，过滤都市的繁弦急管，直至心灵摆脱沉重的负累。

朋友，你渴望这样的旅行吗？我建议你到任何城市旅行，都千万别错过了一个地方——斯巷。

斯巷，是城市最古雅的胎记，是一幅古雅恬淡的水墨画，如江南深闺中的女子，婉约而含蓄地匿于都市一角，待君悄然前访。

年至15，我所访之处多矣，所见之巷，虽称不上“曾经沧海”，对其中的文化，已略有睹识。

一般的巷，皆有石板铺地，或是各式的石砖，踏入小巷，便如同蓦然闯入一个世外桃源。巷中的路，是褪去沥青之味的淡雅之道。循路前行，巷中总是十分静谧，两旁多是已经剥蚀的粉墙，墙上偶缀藤蔓丁香，墙内便是一座小小人家了。巷内家庭院落多饰以木门一间，或是带有欧式风格的铁门。有时禁不住好奇，私窥其中，发现巷中的生活竟如此悠闲—— 清晨前访，可看见耄耋老者在其中晨练，或而舞剑，或而扭身，动作总是那样极其娴雅。 中午前访，或有一狗懒洋洋地趴在地上，和着午后暖阳酣然入梦。即使它发现有陌生人，也极少狺狺狂吠，与都市动辄咬人的宠物犬相差甚远。

家中的人总是悠静地做自己的事，从他们的脸上只能读出对生活安然自若的神情，而都市中特有的烦躁与功利在他们的脸上不见微毫，静处巷内，连人的心境亦能被其幽静所同化吗？

似然。在巷中漫步，你总能从一枝红杏，一棵老树，甚至一片落叶读出生命的祥和与生活本应具备的特质——安然美好。心中存留的一丝急躁早已沉淀在人家院落内的古井中，荡然无存，心中积淀下的，只有一点生活的温馨，心田中早已充溢了满满的闲适，拥有了这份闲静，我们又何愁在激烈的竞争中失去自我呢？巷中的人们，应是早已深谙此理了吧。 当傍晚的夕阳缓缓地滑过墙面，我悄然离去。年华飞逝，时光无痕，在巷中的每一日，都是如此的美好与短暂啊。

有时叹然，何不下会儿雨，让我在雨中拾起戴望舒先生《雨巷》的意境呢？念头一转：于巷中多时，你所领悟的与所得的还不够丰富吗？于是释然。

小巷中的旅行想必是人生中不可多得的宝贵财富。朋友，你也一定想来一次这样的旅行吧。那么，收拾行装，来一次生命的旅行。你的灵魂将是你最忠实的旅伴，因为你们之间有一次约定，约定的地点就在小巷中??

篇五：南京研学作文

南京研学之旅

六（１）班 徐章逸 “哈哈，太棒了。”教室里传来一片沸腾。这是怎么回事，噢！原来是29，30号我们要去南京研学。好不容易熬到29号，我们终于出发啦！在车上同学们手舞足蹈，都非常兴奋。

第一站，我们来到了中山陵，天公不作美，下起了倾盆大雨，全身都淋湿了。打着雨伞，我抬头看见中山陵的阶梯上流下的雨水仿佛是一个个瀑布。参观过中山陵后，还去雨花台，纪念和缅怀了人民英雄烈士们。

令我印像最深的是南京大屠杀纪念馆。为了避开人多的时候，我们大清早就来到了南京大屠杀纪念馆。纪念馆门前有一座巨大的黑色雕像：一个女人抱着一个已经死去的婴儿，头仰望着天空，感觉非常绝望。展示的雕像每一个都深刻的体现出日本人的血腥与残暴。 走进馆内有灰、黑两种颜色，给人一种悲伤、压抑的感觉。我看见万人坑里有老人，有孩子，人骨不是缺个手，就是少个腿，很是残忍。对面的那副画更是恐怖：一个日本军人旁有堆尸体，两个日本军人露出狰狞的笑容，他们把杀人当作玩一样。还有一个地方叫作12秒，就是每12秒就会死去一个人。我看着水滴，发出了“滴、滴”的声响，让我感觉一阵冷颤。

慢慢地走出了纪念馆，我那沉重的心一直无法平静。这时，我看见一个玉白色雕像，一个女子手上托着一只和平鸽，我想：“我真应该好好珍惜现在和平美好的生活啊。”

字数作文