关于爱的教育的作文

篇一：爱的教育作文

爱的教育作文

爱的教育

短暂而快乐的寒假已经过去，却给我们留下了很多快乐的回忆：在大雪纷飞的天空下哆嗦着堆起一个个丑丑的但是可爱的雪人；和许久未碰面的兄弟姐妹在房间里“大闹天宫”；收着一个又一个厚厚的压岁钱$_$红包；吃着平时不准吃的零食；放着平时不能放的鞭炮；晚上可以玩到站着都能睡着=_=，而早上又能睡到不想睡为止

^_^???????????这样的快乐数不胜数，其中也不乏有意义的事情，但是我觉得最让我受益良多的是一本书，这本书的书名叫＜＜爱的教育＞＞，是我妈妈从新华书店里“淘”来的，我每天晚上都让我妈妈读几篇给我听，我觉得非常好听又有意义，所以就发到网上和大家共同分享^_^。下面是其中的一则>故事，非常有意义，又似乎贴近我们的生活，所以我非常喜欢。

爱的教育-------高尚的人

今天，我认识到盖隆是一个多么高尚的人。

早晨，因为我二年级的老师要去我家，问我什么时候在家，我进教师就晚了一些。但是老师这时还没有来。这时，我看到三四个学生正在戏弄残疾的克洛西。有的用尺子打他，有的往他头上扔栗子壳，嘲笑他是残疾，是怪物，还把手放在脖子上模仿他。克洛西一个人坐在位置上，可怜兮兮的，他脸色苍白，用哀求的目光看着他们，好像在无声地哀求他们放过他。然而他们却更加得意，不肯罢休。克洛西气得满脸通红，浑身发抖。这时，那个长得很讨厌的弗兰迪突然跳到凳子上，模仿克洛西妈妈挑菜的样子。她以前常到学校来接克洛西，现在生病了，卧床不起。许多学生都见过克洛西的妈妈，看到弗兰迪的样子，不由得都笑了起来。克洛西终于发怒了，突然抓起一个墨水瓶用力地朝弗兰迪扔去。弗兰迪敏捷地躲开。墨水瓶打中了正从外面进来的老师。

大家赶紧跑回自己的坐位，吓得大气也不敢出。

老师气坏了，走上讲台严厉地问：“是谁干的？”

没有人回答。

老师又大声说：“是谁干的？”

这时，盖隆出于对克洛西的同情，突然站起来，态度坚定地说：“是我干的！”

老师看看他，又看看其他同学，平静地说：“不是你干的。”

过了一会儿，老师又说：“我不会惩罚错人的，是谁干的，站起来吧。”

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:关于爱的教育的作文)

克洛西啜泣着站了起来，说：“他们欺负我，还打我。我气晕了，才用墨水瓶打他们的。” “ 好的，那么欺负他的人站起来。”老师说。

那四个人低着头站了起来。

“你们竟然欺负一个无辜不幸的人，竟然嘲笑弱小的人。这是最可耻的行为，是懦夫的行为。”

说完，他走到盖隆的身边，用收托起他的头，凝视着他的眼睛，说：“你是一个高尚的人”

盖隆小声地和老师说了几句话。老师就对那几个犯错的人说：“这次就原谅你们，以后不要再这样了。”

还有很多这样的故事，好像发生在我们身边一样，我希望我也能成为这样一个高尚的人。

这样的书，你们喜欢吗？反正，我很喜欢。祝大家新年快乐！

篇二：爱的教育

爱的教育

在最近的闲暇时余我读了一本日记体的小说《爱的教育》，此书是由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的伟大小说。这本书向读者介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。具体写了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节，都把“爱”表现得淋漓尽致、精髓深入，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。 作为一名初入门的教育者，我看完此书后受益匪浅，感慨颇多。在《爱的教育》中，我通过安利柯的独特视角，亲眼目睹了这群可爱的学生是怎样去学习、生活和爱的。另外，安利柯的老师的教育方式给我留下了深刻的印象及启迪，让我懂得了要拥有最基本的为师品格——“爱”！

但在我们目前的教育中，教师们很轻松地把“爱的教育”这四个字说出来，但要真正地做到却又谈何容易啊！根据有关调查报道，绝大多数老师的脑海中根本就没有“爱的教育”这个概念，教师体罚学生的不良现象随处可见，甚至有个别老师严重侵害了学生的身心健康。所以，我们的现行教育体系中严重的缺乏爱的教育，使得现在的学生们性格自私、怪癖、不讲礼貌和道德。作为教师的我们，必须义不容辞地承担起栽培出优良的下一代，并在教书育人的工作中实践爱的教育的任务。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”那么究竟什么是爱呢？有人说爱像一个口袋，往里装，产生的是一种满足感；往外掏，产生的是一种成就感。我认为爱是一种内心需求的分享。例如一个留守儿童内心非常渴求爸爸妈妈能经常陪伴在他的身边，这时我们可以把他当作自己的孩子，将自己拥有的父爱或者是母爱分享给他，让他感受到爱的阳光和温暖。“爱”是世间最美好词汇的结合，是人类最基本的纯粹感情；爱与教育更是人类亘古不变的话题，其中爱是教育的灵魂和生命。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最行之有效的方法就是“爱的教育” ，因而爱的教育是学校教育的基本原则和手段。

虽然我进入教师这个行业仅仅只有半年，但我在半年前进行特岗培训时，有位专家就告诉我们“师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。”任教半个学期以来，我坚定不移地奉行爱的教育，尤其在担任班主任期间我深深地体会到：唯有爱，才能赢得爱，教育因为爱而精彩！那在教育教学中应该如何去深入地实施爱的教育呢？本人认为教师应做到如下几点：

一、 学会尊重和关心学生

每个人都是单独的个体，都具有独立的人格性，都有自己的尊严和价值。教师们不要幼稚地认为，学生的年龄很小，还未成年，就不懂得羞耻和自尊之心。其实，每个孩子的内心都是很敏感的，但又很脆弱，他们很在乎他人对自己的评价和看法，也很维护自己的自尊。

例如班里的学困生，因为学习成绩很差，经常被老师批评，还遭到同学们的嘲笑和嫌弃，甚至他们自己都觉得自己是个一无是处的笨孩子。因此他们逐渐把自己的心给封闭了起来，性格开始变得乖僻，对学习和生活失去了

信心，干什么都不积极。其实，他们内心深处是多么渴望得到老师的关爱和赞赏，多么希望得到同学们的理解和帮助。因此，对于学困生，教师的首要任务是要学会去理解、尊重和信任他们，让他们感受到来自于老师的一片爱心和殷切的期望，变得“亲其师而信其道”。

我班有个单亲家庭的学生小松，父母离异后都不管他了，就丢给他那年迈的爷爷奶奶。由于家庭的原因导致他的学习成绩一落千丈，每次不仅是班里的倒数第一，还是全年级的倒数第一。因此他对自己缺乏信心，自卑感极强，有厌学情绪；在班上他总是一声不吭，其他同学跟他讲话，他都一言不发；他完全把自己给封闭起来了，对人对事冷淡漠然，仿佛外界发生的所有事情都与己无关；扫地值日总是拖拉迟到，班队活动也极少参加。看到小松这样萎靡不振、消极悲观的状态，我真的很心疼他，希望能找到一个合适的机会去融化他那颗冰冷的心。有天中午我来得早，走到班门口我就看见小松一个人坐在座位上，拿着五毛钱的方便面慢慢地啃着。我把他叫出来，问他这方便面能吃饱吗，而且吃了对身体也不好呀。他站在我跟前沉默不语。于是我拉着他去我家，我给他做了红烧肉，并且还一直和他聊天，尽管他都没有回应我。当他狼吞虎咽地吃完后，我看到他的眼角有点湿润了；并用感激的眼神看着我，不好意思地小声对我说：“黄老师，您好温柔、善良啊，谢谢您！”从那以后，他改变了很多，他开始和其他同学玩耍了，开始认真按时完成作业了。

二、 学会理解和信任学生

人与人之间交流沟通的桥梁就是彼此之间相互理解、信任。每个人在做出某件事情时肯定是有其道理、原因的，而不是无缘无故的，此所谓“有因便有果”。因而，教师在看待学生做的某些异乎寻常，甚至是违纪行为时，不要马上大声呵斥、责罚他们，而应认真地与他们沟通交流，了解事情的来龙去脉，理解和信任他们。

小瑞是我们班出了名的调皮鬼，经常犯事，因而遭到了老师们的许多不满。刚开学时，我发现他上课在玩手机，我于是毫不客气地没收了。事后，他到我办公室里，苦苦哀求我将手机还给他，并保证没有下一次了。我当时也是心软，答应了他，并再三嘱咐以后不许再带手机了，还让他写了保证书。可是，当离放寒假还有半个月的时候，这个阶段也是复习最紧张的时刻了，我发现他的抽屉里居然放着手机，我火冒三丈，直接将其手机又没收了。谁知下午放学后他又跑到我的办公室来求情了，我直接叫他滚出去，并把他亲手写的保证书给他看，然后他默默地走了出去。过了半个小时后，我走出办公室准备回家时，居然看到他一直都站在办公室门前，我感到很吃惊，觉得这个孩子太固执了，简直是有点胡搅蛮缠。我冷静了一会儿，然后温柔平静地问道：“小瑞，你带手机来学校玩已经不是一次了，上次还教训过你，况且你自己写的保证书也不敢承认吗？知错不改，还好意思来问我要。”“老师，我虽然带了手机，但是并没有玩啊！”小瑞委屈的说道。我顿时大怒道：“那你带手机来学校干嘛，不就是为了玩吗？你还有理了。错了就是错了，错了就要勇于去承担，要勇于去改正。别找一大堆的借口当理由。”这时小瑞的眼睛里流出来一串晶莹的泪珠，并哽咽道：“老师，自从你上次教育我不要带手机来学校，我就都没带过。而这次是我父母昨晚给我的，因为他们今早就要回老家四川去了，就我和奶奶在家，并且奶奶的身体也不好。所以我父

母让我把手机带在身上，方便与家人联系啊。而且我发誓，我在学校里真的没有玩手机。老师，你要相信我啊??”我一下子愣住了，后悔前面刚刚冲动的行为，导致他受到了这么大的委屈。从这件事情后，我明白了一个道理，在面对和处理学生的各种突发行为状况时，应保持着清醒的头脑，问出原委，理解和信任他们，不要使一件简单的小事扩散化、复杂化。

三、 学会欣赏和夸赞学生

古人云：“天生我材必有用”。每个人都渴望得到他人的认可和赏识，尤其是对于成长中的青少年学生。另外，我们要善于发掘出学生的长处，并多多夸奖他们，因为“好孩子是夸出来的”。教师们经常欣赏和夸赞表现好、成绩好的学生，这是人之常情。但如何对待学困生便成了每个老师会遇到的难题。要真正处理好这些问题就应该多关心、多观察他们，发掘他们身上的闪光点，任何时候都不能放弃他们。欣赏和夸赞他们，能够帮助他们克服自卑感，树立自信心，发挥自己的长处，不断地提升自我。

我班有个维族学生叫买买提江，全班就他一个少数民族，因此他在班里感到些许孤独、寂寞。并且他的汉语学的并不扎实，所以在学习语文乃至其他科目上都感到很吃力，每次考试在班里都是倒数的。因此他时常为自己的糟糕处境感到痛苦，并逐渐失去了自信心，感到自卑不已。我看穿了他的这些心思，有心帮助他走出困境，于是在开学之初把他叫到办公室来，对他说道：“买买提江，你一进班我就很注意你，为什么呢？因为你长得又高又帅，一表人才，而且在班里也很安静，很听话，老师真的很喜欢你，你的优点简直是太多了。你长得又高又大，这样的身材可不能浪费了，这样吧，我任命你为体育委员，好让你充分发挥自己的体育天赋??”自从和他说了这席话，他逐渐变得开朗自信了，和周边的同学关系都很好，放学后还经常和玩伴们在操场上打篮球。这不，在上次的冬季运动会上他投篮和800米跑步均获得了第一名。我相信在他的坚持和努力下，他会越来越优秀的。

四、 学会与学生进行沟通、交流

现在大部分的学生都是独生子女，他们的个性和主体意识越来越强；并且随着年龄的增长，他们进入了青春期，成长的烦恼也伴随而来；另外由于学习竞争的加剧，来自于学校和家庭的沉重压力，学生们会产生各种各样的心理问题。因此，教师要加强与学生进行沟通交流，以走进学生的心灵深处，了解学生真正地看法和认识，千万不要用成人的道德标准去看待学生、要求学生、限制学生。通过与学生交流沟通后，教师就可以了解到他们内心的所思所想，所爱所恨，坦诚地与他们交换意见，使学生感受到老师是真正的关心他，爱护他的。

我班有个学生叫小刚，他长得白白净净的，但字却丑得不忍直视，这也就罢了，更可气的是，他每天都不能按时完成家庭作业。我都教训了他好几次，照样是没有一点改进。我感到很气愤，觉得他是不是故意和老师作对啊，有时很少的作业都不能完成。于是，有次我把他叫到办公室，让他把家长叫过来。他本来还是个小男孩，一听这话就吓坏了，眼泪“啪啪”地直往下掉。我一看他这样的状况，便马上心软了。为了缓解他紧张、恐惧的心情，我开始和他拉家常了。问他家住在哪里，爸爸妈妈在哪里工作啊，家里还有小孩吗??通过和他的一段简单交流后，我才得知在他很小的时候，父母就离异

了，他一直跟着妈妈过着艰难的生活。他天生的性格本来就有点磨蹭，妈妈又每天早出晚归的，从来都没有人去辅导他的作业，导致他慢慢养成了不能按时完成家庭作业的毛病，而不是他故意不去写作业。我听后便更加地心疼他，并教他怎么去学习，怎么把时间分配好并安排恰当，如有不会的题目可以空着去问老师。从这件事情后，他的作业完成量提高了很多，而且喜欢经常找我聊天了。我们之间的师生情越来越浓厚了。

教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射到学生的心灵。只要你真心地去关爱学生，用你的真挚感情去打动学生，学生就会回报给你纯真的爱。作为一名人民教师，我深知不仅要博学多识，见识丰富，更要有一颗爱心。爱是教育的一种润滑剂，是沟通师生情感的纽带，是一种行之有效的教育方法。望广大教师们能够用博大炽烈的爱去浇灌祖国的花朵，让他们在爱的海洋中茁壮成长！

农一师阿拉尔市十团一中

黄 聪

篇三：《爱的教育》

爱的教育

陶行知先生是20世纪中国伟大的人民教育家，他的思想影响了一代又一代的人们。真正走近陶先生，是学校开展读《陶行知教育名篇》，学陶行知教育思想的活动。读得越多，越感觉到陶行知先生的教育思想博大精深，他的教育理念可谓极富前瞻性，且让孩子们能够潜移默化地接受他的思想。在我心中，陶行知先生最令人尊敬的地方是他的大爱之心。所谓大爱，即对国家、民族、社会强烈的热爱之心并由此衍生的强烈责任心和使命感。

给我印象极为深刻鲜明的是他对儿童的了解和爱心。“我们要懂得儿童。”“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”“你不可轻视小孩子的情感！假期看了陶行和先生的 “四块糖果”故事，更是感触颇多。

陶行知在担任某小学的校长时，看到一名男生王友用泥块砸班上的学生，当即制止了他，并要他放学后去校长室。放学后王友已经等候在校长室准备挨训，陶行知先生却掏出一块糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放在他手上，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立刻就停手了，这说明你很尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气。”王友感动极了，他流着泪后悔地说：“陶??校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，说：“你能正确地认识到自己的错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖没了，我看我们的谈话也该完了吧。”怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象。

学生打人了，陶先生没有批评，没有斥责，没有让学生先写一份检查，更没有唤其家长来校“共同教育”，而是让学生一步步地完成了对自己错误的认识过程。这四块糖不仅让学生认识到了错误，更发掘了学生的四个优点：守时、尊重人、正义感和勇于认错。这种巧妙的教育艺术如春风般拂过学生心灵的土壤，留下一份温暖，培育了一份感动。多么精彩的谈话！多么高超的育人艺术！ 陶行知先生对“打架事件”的处理，完全打破了以往的常规教育模式，并

没有采用毫无实际内容的空洞说教，也没有一味简单生硬地指责数落，而是晓之以理，动之以情，循循善诱，耐心地一步一步引导学生正确认识到自己的错误，从而达到教育转化学生的预期目的。其中令我印象最深的是那个孩子的表情，我想他一定以为老师会狠狠地批评他，结果都是这样的场面，令他错愕，在陶校长的一步步教育下，最终他是羞愧的，知道自己真的错了。这样的教育效果令人称奇，究其所在，便是一个“爱”字，试想，倘若当时陶先生怒气冲冲，不分青红皂白，将这位学生一顿劈头盖脸地责骂，后果可想而知，效果将适得其反。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以其睿智的目光、博大的胸襟，倡导并实践了爱的教育。

教师爱学生，就有教育，学生爱教师，于是教育产生效果。“爱的教育”在这个小小的故事中得以淋漓尽致地体现。

然而，光有爱，还不够，我们还应该毫不吝啬地将爱洒向每一个孩子。爱的教育是中小学教育的基本原则和方法，陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。回想我们已经毕业的班级，正是因为老师爱他们，他们也爱老师，所以才会有那么和谐的班级氛围，才会有良好的班风班规。

相信在每一个班级中，都会有令人忧心的后进生或者问题孩子。教师对他们同样要有一颗爱心，它不应该埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉得到。只有这样才能使学生感受到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。总之，在这里我学习到了陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格、“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。

天使般的爱心，给了先生如此细腻而又神圣的教育情怀。向先生学习，我们的确应该倡导“爱的教育”，努力建设民主平等的现代师生关系，去了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，学习每一个学生，爱护每一个学生，教好每一个学生，依靠每一个学生。有了“行知思想”，相信在我今后的教育之路上，会留下更多爱的脚印，会教育出更多优秀的孩子

篇四：读《爱的教育》800字作文

读《爱的教育》800字作文

读《爱的教育》800字作文

有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说， 爱是一把打开心扉的钥匙。爱，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。

这个暑假我有幸在《爱的教育》里感受爱的伟大、爱的感人。《爱的教育》主要介绍了安利柯的生活与学习。写了发生在安利柯身边各式各样感人的小>故事，父母在他日记本上写的劝诫启发的文章，及老师在课堂读的“每月故事”。每张每节都把“爱”表现的淋漓尽致，大致国家，小至父母，师长，朋友的爱，处处扣人心弦，感人肺腑。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西??完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师??以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是??无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

《读《爱的教育》800字作文》

篇五：《爱的教育》读后感

《爱的教育》读后感

我读过了《爱的教育》这本书，这本书的内容非常精彩。 《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。其中最有意思的算是《父亲的陪护人》了，这个故事主要写了：乡下的西西洛到五十里外城里的医院，看望生病的父亲，结果他把一个病情严重的人当作了自己的父亲，看了他六天六夜，最后找到了自己真正的父亲，而父亲让他走时，他却想继续看着这个“父亲”，他的父亲同意了；他守到了第二天晚上，这个“父亲”死了，西西洛对他说：“再见，父亲！”，说完，他便噙着泪水，拿起包袱，缓步地走了出去。这个故事很感人，引起了我的深思，如果我是西西洛，我会这样负责任吗？会这样照顾他吗？

在生活中，我们应该学习他的精神，对每一个人都要负责任。有一次，我们班同学生病了，需要回家，他让我帮他看一下足球，我得帮他拿回家，由于我去足球队训练，把这件事抛到了九霄云外，就直接回到了家，到了家我才想起这件事，这时我都不想去取了，可是我想起了当天背得《论语》：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这我才跑去了学校，把球拿了回来。

我们要对每一个人负责，不辜负他们把这件事交给我。

初中作文