用相提并论造句
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 11:24:35 作文素材
篇一:用像造句汇总
用像造句汇总(1) 长城就像一条巨龙,在崇山峻岭中盘旋。
雨丝像花絮,轻轻的,柔柔的。
小姑娘的脸红彤彤的,像一个熟透的苹果。
我得到自由,就像鸟儿得到蓝天一样!
闪闪的星星就像一枚一枚的萤火虫。
母爱的感觉就像河水那样温柔,又像高山那样严厉。
老师的话就像细雨一样滋润我的心田。
同茫茫地球相比,人就像一只蚂蚁。
母亲就像明亮的太阳,让我看到了光明
人如果没有品德,就像没有灵魂的躯体。
太阳像一个巨大的火球,为我们带来无尽的热量。
满天的星斗像一双双明亮的眼睛,一眨一眨的分外迷人。
飞驰的汽车像一阵风似的,从我们身边掠过。
梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他,他已经融化了
弯弯的月亮像一条船,静静地在夜空飘荡。
教师像红烛,照亮别人,燃烧自己!
秋天的枫叶,远远看上去好像一团火焰,近看又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。 天空中的片片雪花,像微风拂絮,漫天飞舞;又像甩袖嫦娥,袅袅娜娜。
湖静的好像一面镜子,绿得像一块翡翠。
火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他,他已经融化
篇二:巧用造句
巧用造句,构思成文
巧用造句,构思成文
面对话题作文题目写议论文时,学生常出现两个失误:内容上游离话题,结构上缺少清晰的层次。在评分上,后者难以突破“三类中”,前者更是有可能跌到“三类下”。针对这两个问题,我们尝试用“话题”来造句的方法解决,取得了良好的效果。实践下来,感觉此法简单实用,易于操作。现结合两个例子介绍如下:
方法指要:在进行写前指导时,首先要求学生用“话题”造句,对造成的句子进行去粗取精,筛选整理,选择或整合出最具概括性的句子充当全文的“中心论点句”,然后把剩下的句子适当排序,充当文章各段落的“分论点句”,构建出文章的骨架。再紧扣“话题”压缩整编“中心论点句”,形成文章的“标题”。这样,“话题”就嵌入到“中心论点句”“分论点句”和“标题”当中,从而“话题”“标题”和“论点句”三位一体,几个“分论点句”各司其职,很好地解决了上述两个问题。
例一:
阅读下面材料,根据要求作文。
1.学而不思则罔,思而不学则殆。(《论语》)
2.三思而后行。(《论语》)
3.我思故我在。(笛卡尔)
4.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
以上名言都谈了“思”,请以“思”为话题,写一篇文章。自定立意,自拟标题。
用“思”造句,整理之后得出的方案:
题目:思考,让你充满力量
第一段:思考,让你充满力量。
中间各段:
思考是人类独有的能力,是成就人类文明的最基本的要素。
思考,帮助我们走向成功。
思考,让我们意识到自我的存在,活出个性。
思考,本身充满乐趣,丰富了我们的人生。
卓尔不群的思考,需要勇气。
辩证:富有力量的思考,离不开行动。知而能行,方为完美。
结尾:思考,让人类充满力量。因为,思考是人类智慧与个性的展现,我们也必将靠我们的思考创造出更美好的生活。
例二:
阅读下面材料,根据要求作文。
生活中,常常有一些细节感动着我们,也常常有一些细节决定着事情的成败,人生的悲欢。
请以“细节”为话题,写一篇文章。自定立意,自拟标题。
用“细节”造句,整理之后得出的方案:
题目:细节决定成败
第一段:细节决定成败。(夫祸患常积于忽微)
中间各段:
传神的细节铸就不朽名著。
科学工作者更离不开对细节的一丝不苟的钻研。
细节中蕴含着无限商机。
说到底细节反映出人的智慧。有智慧的人,谨慎细心的人才能明察秋毫,才能巧妙地运用细节。
辩证:有时过于拘泥于细节,也可能酿成大错。
结尾:《老子》中曾论述:“天下大事,必作于细。”打造好每一个细节,就能铸就成功。
当然,以上方案只是从事情的成败的角度论述细节的意义,若是再放宽眼界,还可以得出更深刻、更大气的方案:
题目:打造细节,让生活更美妙
第一段:细节中有很多奥妙,打造细节,让生活更美妙。
中间各段:
传神的细节铸就不朽名著,(葛朗台临终的举动)科学工作者更离不开对细节的一丝不苟的钻研。(美国“挑战者号”的爆炸)
说到底细节反映出人的智慧,有智慧的人,谨慎细心的人才能明察秋毫,才能巧妙地运用细节。(周恩来接待尼克松的细节,维护国家尊严)
细节体现素质。(个人素质一小步,民族素质一大步;小处不可随便) 细节蕴含着人类最美好的情感。(亲情、爱情)
辩证:注重细节,但更不要忽视全局。(樊哙的“大行不顾细谨”、九方皋相马的不拘小节、诸葛亮的“观其大略”读书法、陶潜的“好读书不求甚解”) 结尾:小小细节中有大奥妙。生活就是由众多细节组成的,没有每一个不起眼的细节,就没有全局;一粒沙中有大千世界,每一个细节又都是全局的缩影。所以,巧妙地处理好细节,充满奥妙的细节就会让生活更美妙。
从根本上说,作文能力的高低,取决于人的生活积淀、心灵敏感度和思想深度。这种用“造句”来构思作文的方法,也只不过是众多深化思维、优化写作方法中的一个门径。“汝果欲学诗,工夫在诗外”,若想写出更高明的文章,还是在对广博丰富的生活的深入思考上多花些工夫。
标新立异,见解新颖
标新立异,见解新颖
“千古文章意为高”,“意犹帅也”,这些论述道明了立意的重要性。文章立意首先应求准,进而要求新。新奇的立意,独到的见解,能使作文个性鲜明,给人以心灵的撞击,精神上的鼓舞。
要使见解新颖独特,方法主要有:
一、反向立意
即转换思考方向,对大多数人的见解说“不”。具体有两种方式:一种是不全部认同,而作辩证的否定,也就是肯定一部分否定一部分。
比如中学生习作《人一定要往高处走吗?》,以“人的水平不同,能力各异”作为切入点,针对“人往高处走”这句俗语展开求异思维,提出“只要能达到自身发展的目标,暂且往低处走一走也无妨”的新观点,使读者获得有益的启迪。
二、新异立意
作文题目的内涵往往是多层、多义、多向的,大都具有多层次、多角度开发的可能性,这就需要我们认真分析,仔细梳理,把混沌的具体的表象加以分解,对构成事物的各个侧面、各种因素以及各个发展阶段上的相互转化作具体的剖析。尤其是在千万人写同一考题的情况下,要想一想别人可能会怎么写,“我”能不能有更好的选择,能不能写出与众不同的见解。
以2007年上海卷作文为例,与绝大多数考生泛谈“高考是道坎”“生命中的坎坷是道坎”等不同,有位考生写的是“文章的内容比技巧更重要,写作必须跨过华而不实的文风这道坎”,全文笔力集中,主旨鲜明,立意上和阅卷标准相吻合。由于作者巧妙地变向立意,使文章别出心裁,赢得了阅卷老师一致赞赏。
三、高远立意
一般同学在把握题意后,往往会产生一种求稳、求保险的心理,即顺着题意很“自然”地进入到某一惯常的思路中,于是考场上出现了大量立意肤浅的平庸之作。而那些精品作文,则往往是想落天外,用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展,从而占据了思想上的制高点。
请看2007年上海卷两篇金牌作文的节选:
(文一)我家有个保姆,我喊她“阿姨”,邻居们见了,也跟着喊“阿姨”。当然,我知道,这两声“阿姨”,语气是不同的。
生活中有许多像这样的“阿姨”,小区里带孩子的,家里打扫卫生的,伺候生病老人的??他们在我们这个城市辛勤劳作着,但是却很少能够真正进入我们这个城市的生活。
这是横在我和保姆之间的一道坎,也是横在大多数城里人和“乡下人”之间的一道坎。在越来越离不开那些所谓“乡下人”的同时,我们却仍然习惯用某些标准来划分人群,比如地域,比如出身??
这道坎,令我们在坐享他们的劳动成果时仍难免鄙夷,甚至猜忌。这道坎,令他们在进城务工之后,选择了沉默忍让,以结实而卑微的身躯承受来自身心的压力。
如果没有他们,我不敢想象城里的家长能够从容安心地工作;如果没有他们,我们不敢奢望一幢又一幢高楼迅速地拔地而起。
而这道将我们与他们深深隔开的坎,它如影随形,同我们的生活纠缠在一起。那些反对民工子弟进入公办学校学习的声音,那种呼吁限制外来人口进入市区的要求??我们应该为此感到羞愧啊。
??
(文二)有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下?有多少人曾经为了这道坎不辞辛劳穷尽一生?
物欲横流过市。当眼前充斥的不再是那单纯的恬静生活,而是应接不穷的“悬疑”“侦探”“复杂”时,我们应当明白有一道坎已经在不知不觉中竖起,它就是:构思过度。
必须跨过这道坎,当我们涉世未深的时候,余秋雨曾在《历史的脸谱》中提及:构思过度已成为这个时代无可避免的灾难。为何我们的文艺界充斥的大多是复杂而又复杂的情节,华丽而又华丽的词藻?精心编织固然不是错,然而过多的堆砌成就的便是一个又一个空洞的躯壳。这里不得不提到韩剧。诚然,情节的老套是它无可回避的弊病,而它的影响力却是巨大的。简单的人物、自然的场景无疑是起着关键作用的。简单,是每个人心中最柔软的感动。毋须装点得多繁复,自然就好。构思过度在稀有的情况下也许新鲜,但狂热之后,人们回归的依旧是心的感动。当我们涉世还未深,请闭起双眼,只用心听到最清澈的呼唤,跨过那“构思过度”的槛坎。
??
没有半点犹豫及退缩,必须跨过“构思过度”这道坎,你会发现:生活,比你想象的简单得多!
前一篇作文从大处着眼,由小处入手,将一个普通的社会现象(以地域、出身的差异来划分人群的尊卑)纳入必须跨越的“这道坎”——横亘在城里人与外来务工者群体间的深“坎”之中,可谓眼光独到。文章在看似不经意的叙谈、阐述中,充分揭示了“这道坎”给异乡人带来的种种伤害,同时也抒写了自己内心的歉意及今后的愿望。
后一篇文章的作者同样目光犀利,思维深刻,使笔下文章充满了一种力度,一种气势,读来令人震撼。开头直指当前社会中“物欲横流过市”“眼前充斥的不再是那单纯的恬静生活”的事实,在激起读者共鸣和思考后,响亮地提出:“我们应当明白有一道坎已经在不知不觉中竖起,它就是:构思过度。”接下来分层阐释观点,通过正反对照、合理引用,以“跨过那‘构思过度’的槛坎”反复点题,使“必须跨过‘构思过度’这道坎,你会发现:生活,比你想象的简单得多”的中心鲜明而突出。阅卷教师读到这样的佳作,怎能不拍案叫绝?
当文化火炬印上了商标
篇三:鲁教版六上词语解释造句
第一单元基础词语
啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。 例句:被妈妈批评了一顿之后,他在自己的房间里轻轻啜泣着。
纳罕:惊奇,诧异。
瘦骨嶙峋:形容人瘦削。 例句:他长期缺乏营养,长得瘦骨嶙峋。
头晕目眩:头晕眼花。 我在登山的时候,不经意向下看了一眼,哪知道看得我心惊肉跳,头晕目眩。
小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。 我小心翼翼地把鸡宝宝抱回了家,并好好照顾它。
小憩:休息一会儿。
擎天撼地:形容力量巨大。擎,举起。撼,摇动。
即使有擎天撼地的力量,也难以改变已经发生的事实。
肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
糟蹋:浪费或损坏。
庸碌:形容人平庸,没有什么作为。
碌碌无为:形容人平庸,没有作为。
我们现在要努力学习,只有掌握了真本领,才不至于在将来碌碌无为。
幽思:隐藏在内心的思想感情。
一瞬间:一眨眼之间。
第二单元
肃杀:形容秋冬天气寒冷,草木枯落。
嫌恶:厌恶。
苦心孤诣:费尽心思钻研或经营。 例句:语文的美不知使多少有识之士孜孜不倦,苦心孤诣地为她献身。
恍然大悟:恍然:猛然清醒的样子;悟:心里明白。形容一下子明白过来。
例句:这道题我一直搞不懂,直到他列举出了生活中的一个例子,我才恍然大悟。
猝不及防:事情来得突然,来不及防备。
例句:生命中有太多的猝不及防,一个人有太多的脆弱和无助,人不可能事事做到有备无
患的。 各得其所:原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
例句:素质教育就是要让学生各得其所,各展其长。
委屈:受到不应有的指责和待遇,心里难过。
水波粼粼:粼粼:形容水、石等明净.水波粼粼:形容光照下水波荡漾的样子。
例句:夜晚,月色朦胧,湖面水波粼粼,真是一派和谐的景象!
匿笑:偷偷的笑。
第三单元词语 1、 2、 3、
4、 欣欣然:欢欢喜喜的样子。 朗润:明朗润泽。 酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 例句:这坛酒已经酝酿好几年了。
呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 朋引伴?
5、 6、 花枝招展:比喻姿态优美。
新生的希望。
7、 抖擞精神:抖擞:振动,引伸为振作。形容精神振奋。 然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
8、 皎洁:明亮洁白,多形容月光。 这样的静默。
9、 休憩:休息。(指短暂的休息)。 夜空,尽情地说笑,尽情地休憩。
10、
11、 12、 13、 急遽:指急速。 14、 颠簸: 上下震荡。 15、 解数:手段,本事。 水里不动了。
四单元
(1)阴霾:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象.
(2)迁徙:迁移.
(3)销声匿迹:不再发出声音,不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现.
例句:到了秋天,北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
(4) 涵养:蓄积并保持.
(5)恬静:安静.
(6) 无忧无虑:一点儿忧虑也没有,形容十分快乐。 例句:我如今还会常常怀念那天真快乐、无忧无虑的童年生活。
(7)千呵万护:形容非常爱护、保护.
例句:春雨来了,竹笋儿在笋妈妈的千呵万护下茁壮的成长。
(8)天真无邪:心地单纯,性情直率。
例句:不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候,自己就充当了引诱的魔鬼。
(9)峰峦:山峰和山峦。峦:小而尖的山,或连绵的山.
(10)预兆:事前显露出来的迹象。
(11)弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满,布满。
(12)崩塌:崩裂而倒塌。
(13)姿态万千:姿势、形态非常多。
例句:风吹过杉树林,有的含羞低头,有的迎风摇摆,有的傲然挺立,真是姿态万千.
(14)妥协:用让步的方法避免冲突或争执。
(15)兴高采烈:兴致高,情绪热烈。 例句:在班级会上,同学们有的兴高采烈的谈论问题,有的提问,有的兴奋的回答,教室里真是热闹。
(16)漫不经心:随随便便,不放在心上。漫,随便。
例句:她出了校门,漫不经心地走在路上,她不想回家,不想见到爸爸和小阳。 (17)心不在焉:心思不在这里;指思想不集中。
例句:他上课心不在焉,一直望着窗外发呆。
(18)默默无闻:无声无息,没人知道。指没有什么名声。形容不出名或不为人们所注意)。 例句:远方的士兵默默无闻的保卫着祖国。
(19)一劳永逸:辛苦一次,把事情办好,以后就不再费事了。
例句:学习要点滴积累,反复练习,没有一劳永逸的办法。
(20)卷帙:书籍。
(21)里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
(22)一叶孤舟: 形容漂泊在外面的人,孤寂的心情;形容势单力薄。
例句:1、远远的江面上漂来,一叶孤舟,船上仿佛有一个人影晃动,我猜想那是一个沧桑
的渔夫,
2、我是一叶孤舟,在无边的海面上飘流,迷失了航线,找不到可以停泊的港口!
3、地球在茫茫宇宙中就像一叶孤舟。 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。
(23)昂首挺立:形容高高地直立着,很庄重、很威严的样子。
例句:昂首挺立的白杨青松,添上了白雪诱
人的点缀,变得更加威严。(24)遥遥在望:距离很远的东西已在视线之内,可以望见。
例句:站在山顶举目远眺,映入眼帘的是一幅美丽的风景画,我居住的小镇遥遥在望,可以隐隐约约地看到我家附近工厂高大的烟囱。
(25)相提并论:把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。 例句:个人的力量是不能与集体的力量相提并论的。
(26)晨曦:晨光、
(27)妩媚:(女子或花木等)姿态美好可爱。
(28)谆谆诱导:形容恳切、耐心地启发开导。谆谆:恳切、耐心的样子。
例句:1、我会牢记父母的谆谆教导(谆谆教诲),努力向上。
2、老师对我的淳淳诱导宛如那春日里的一缕暖风,在我的心中泛起一丝涟漪。
(29)屏息聆听:暂时抑制呼吸。形容不出声音,精神集中,注意地听,仔细听。屏息:屏气。 例句:课上,老师对我们谆谆教诲,我们屏息聆听,生怕漏了什么。
(30)寰宇:寰球,天下。
(31)高插青冥:高高的直插青天。 例句:远处一座大山巍峨耸立,高插青冥。
(32)直接霄汉:一直连接到云霄和天河。形容高。(用法同“高插青冥”)
(33)碧瓦飞甍:瓦是碧绿的,屋脊高高翘起。
例句:这一处古建筑保存完好,碧瓦飞甍,气势宏伟。
(34)历历在目:清晰的出现在眼前。
例句:1、曾经的经历,如今还记忆犹新,历历在目。
2、乘著滑翔翼鸟瞰大地,阡陌纵横,历历在目。
(35)风定天清:大风停止,天空晴朗。
例句:夏天的雨就是这样刚才还是千军万马喋血嘶杀,一忽儿却有偃旗息鼓,风定天清。
(36)直接霄汉:直接与云霄天河相接。
(37)黯然飘渺:昏暗的看不分明。
例句:1、夜游西湖,夜色朦胧,轻雾浮起在水面上,四野望去,只觉黯然飘渺,如坠梦中。
2、清晨的大雾使窗外的景物黯然飘渺。
(38)一切乌有:一切都没有了。
(39)海市蜃楼:原比喻人世繁华的虚幻。现比喻虚无缥缈实际上不存在的事物。也用本义。多含贬义。
例句:1、在沙漠中旅行的人常会被海市蜃楼的幻象迷惑,而失去了方向。
2、此刻方知我的梦想原来都只是海市蜃楼而已,真叫人泄气。
3、富贵利禄对他而言,有如海市蜃楼,转眼成空。
第五单元
妥当:稳妥适当。
滑稽:(言语、运作)引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻:使人听了非常吃惊。 例:我建议不要谈及后来发生的那些骇人听闻的事。
随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。 例:我们做事时要有主见,不能
鹦鹉学舌、随声附和。
称职:思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
精致:情巧细致。
呈报:报告(上级)
炫耀:夸耀。 愚蠢:愚笨,不聪明。
无双:没有第二个(能够相比)
缥缈:形容隐隐约约,若有若无。
闲游:闲暇时在外面随便走走。
笼罩:像笼子似的罩在上面。
莽莽榛榛∶草木丛生的样子。
神通广大:形容本领十分高强或解决问题的途径多。 例:他真是神通广大,别人办不到的事,他总有办法完成。
灵机一动:指事前没有准备、临时想出办法。 例:小明灵机一动想出了一个好主。
眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。 例:课堂上,老师的话语逗得我们眉开眼笑。
疲倦不堪:形容非常疲乏。不堪,表示程度极深。 例:每当看到老师那疲惫不堪的身影,
我就觉得脸有愧色,不敢直接去面对。
澄澈:清澈透明。 绵延:延续不断。 幽光:昏暗的亮光。
气概:在对待重大问题上表现的态度、举动或气势。
情不自禁:抑制不住自己的感情。 例:听完他慷慨激昂、振奋人心的演讲,我情不自禁的
喝起彩来。
孪生:(两人)同一胎出生。
痒酥酥:皮肤或黏膜受到轻微刺激时引起的想挠的感觉。
嬉戏:十分开心地玩耍。
踉踉liànɡ跄qiānɡ跄:走路不稳的样子。 例:听完这个伤心的消息,我踉踉跄跄地往回
走,不小心,摔倒了。
红润:多指皮肤红而滋润。
庇护:原指包庇,袒护;含贬义,文中指保护,保佑;含褒义。
大模大样:形容傲慢、满不在乎、目中无人的样子。
张牙舞爪:形容猛兽凶恶可怕,也比喻现实生活中的猖狂凶恶。 例:做人不能咄咄逼人,不能老是对别人张牙舞爪,那样你会失去朋友。
自吹自擂:自己吹喇叭,自己打鼓。比喻自我吹嘘。 例:你应该改掉自吹自擂的缺点;否
则别人会总不相信你。
饶头:商人为了吸引顾客,往往在顾客所买的货物以外,加送一点不值钱的东西,这种加送
的东西叫做“饶头”。
凯歌:打了胜仗所唱的歌。
爱慕虚荣:喜欢名利和荣耀,羡慕钱财。
篇四:用引人入胜造句
用引人入胜造句:
1、看着满眼的湖光山色,真是引人入胜啊!
2、黄果山大瀑布的景色真是引人入胜啊!
3、妈妈讲的故事精彩分层,我太入迷了,真是引人入胜呀!
4、苏州园林,格局很小,却总是那么引人入胜。
5、千年的古都风景秀丽引人入胜,举目尽是琼楼玉宇。
篇五:用如痴如狂造句
用如痴如狂造句