她遗失了那个黄昏

篇一：我们甚至遗失了黄昏

诗歌原文

We have lost even this twilight

by ：Pablo Neruda

We have lost even this twilight.

No one saw us this evening hand in hand.

while the blue night dropped on the world.

I have seen from my window

the fiesta of sunset in the distant mountain tops.

Sometimes a piece of sun

burned like a coin between my hands.

I remembered you with my soul clenched

in that sadness of mine that you know.

Where were you then?

Who else was there?

Saying what?

Why will the whole of love come on me suddenly

When I am sad and feel you are far away?

The book fell that is always turned to at twilight

and my cape rolled like a hurt dog at my feet.

Always,always you recede through the evenings

towards where the twilight goes erasing statues.[1]

诗歌译文

我们甚至遗失了黄昏

黍黎释译

我们甚至遗失了黄昏

今晚没人看到我们手牵手

当蓝色的夜幕降临

我透过窗户看到

远处山巅间的夕阳

那一片彩霞照耀的太阳

像一枚硬币在我双手间燃烧

此刻，你在哪里呢?

还有谁和你在一起?

都说些什么呢?

现在不知为何所有的爱突然而来

而在我伤心的时候,你却离我远去?

黄昏时候书本常散落

我的披肩像受伤的小狗，滚在我的脚边

经常，经常会淹没在黑夜

在黄昏照向雕像的方向

作者简介

巴勃鲁·聂鲁达，智利当代著名诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。

译者简介

黍黎释，80后诗人，书法家，翻译。2003年开始自由写作,是中国“80后代表诗人”之一，主要代表作品《古井秦简》、《肖邦想起夜曲》、《回到梦开始的地方》等诗歌。

篇二：找回丢失的东西

找回丢失的东西

小时候，我经常把玩具弄丟，我这个人对于不见了的东西总是耿耿于怀，心想要是它们是活的，我把它们弄丢了，它们会怎么想呢？它们现在在哪儿呢？是在为别的小朋友带来欢乐，还是在垃圾堆里受苦呢？

有一天，我做了一个至今令我难以忘怀的梦。我来到了一个奇怪的地方，那里像是我的家，但一切都是倒过来的，可以说是与现实世界完全相反。我走到玩具箱旁，本能地翻出玩具，突然，我猛地发现那些玩具都是我曾经丢失的，我爱不释手。醒来之后，我对那里留连忘返。我那时还小，有点分不清现实与虚幻，总想找到这个地方，但我再也没有去过，无论是现实还是在梦境。

上学后，我们的负担越来越重，每天走同样的路，迎着朝阳走向黄昏，再迎着夕阳走向晨曦，只是那条路一天比天崎岖。在这样的生活里，大家似乎都没有时间去追忆那些往事，可我总觉得我们已经丢失了许多我们不曾留意的东西。我们每个星期大约回家两天，有二三个小时在电脑旁，四五个小时做作业，大约十八个小时睡觉，做其它私事也占一二个小时，还可能与同学一起玩，那么我们还有多少时间陪着父母家人？我们之中许多人或许和我一样，和父母经常有矛盾。此时的我们似乎变得冷淡，但从大家的作文中都可以看出大家都有着多资多彩的内心世界。我们丢失了的并不是我们的真情，而是与家人失去了沟通的切合点，我们的心是圆滑的齿轮，父母的心是有着无数齿的齿轮，无论他们怎么找，他们的齿也卡不进我们的心里，只有长时间的打磨，才能把我们的心打磨出齿来，可他们哪有那么多时间呢？ 让我们在忙碌的生活中，挤出一点时间来，去寻找到那个神秘地方的时空隧道，在那个超越时间和空间的地方，找回我们的心。任何事物都是相对的，有正立的世界，就有倒立的世界；有存放未丢失事物的世界，就有存放丢失了事物的世界。我坚信，只要我们用心寻找，它的大门会再次为我们打开。

篇三：语文试卷及(答案)

语文试卷

一、语言文字运用（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ A ）

A．顺遂慕xīn 琼楼玉宇qi?ng ．suì 吉兆．zhào 歆．．

B．捕获pǔ 萌动m?ng 清纯今shu? ．．．chún 震古烁．

C．菜畦目xuán 扶掖目染rú ．qí 炫．．ya 耳濡．

D．宫阙漫sǎn 积淀辱不惊chǒng ．qua 散．．dìng 宠．

2．下列词语中，没有错别字的一组是（B ） ．．

A．冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂

B．抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰

C．壁垒 赎职 心驰神往 视如仇寇

D．缄默 疏浚 得垄望蜀 望风响应

3．下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（ C ）

A．本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。

B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。

C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。

D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，肯请拾者高抬贵手交还，万分感激。

4．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（ B ）

榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。

A．只道林间无人至 B．小院地偏人不到

C．门巷深深过客稀 D．寒气偏归我一家

二、文言文阅读（24分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题12分）

（一）阅读下面的文言文，完成5～8题。

烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮

也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李

之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之

所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，

惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，

不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

5. 下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ C ）

A. 夜 缒：用绳子拴着从城墙上下来

B. 敢以烦 执事：办事的官吏

C. 之往来，共其乏困 行李：出使的人携带的物品

D. 秦以利晋，唯君图之 阙：使??缺，损害

6.下列句子，加点词解释错误的一项是（ D ）

A、 以乱整，不武 （易：替代）

B、焉用亡郑以邻 （陪：增加） 因人之力而之 （敝：损害）

C. 其乏困 (供：供给) 朝而夕设版焉 （济：渡河）

7、下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ A ）

A、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知

其才，从反面表现了烛之武的才能。

B、文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不

仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。

C、秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。

D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简

洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。

8．下列文句断句不正确的一项是（ A ）

A.晋/军函陵，秦军/犯南。

B.国/危矣，若/使烛之武见秦君，师/必退。

C.若/亡郑而有益于君，敢/以烦执事。

D.微夫人之力/不及此。

9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

（1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 越过别的国家来攻打管理远方的国家，你知道有多困难，为什么还要灭亡郑国来送给邻国

呢？

（2）失其所与，不知；以乱易整，不武。

依靠人家的力量反过来伤害人家,不仁慈;失掉了自己的同盟国,不明智;用战乱来改变出兵

时的整肃,是不勇武的

三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）

10．阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）

宣州谢朓楼饯别校书叔云

唐·李白

弃我去者，昨日之日不可留。

乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

（1）从题材来看，这首诗属于 送别 诗，“建安骨”又称 建安风

骨 ，是指东汉末年以 曹氏三父子 为首的诗文风格（3分）

（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情，请结合相关词句回答。（5分）

遥望万里长风吹送鸿雁的壮美景色，不由得激起酣饮高楼的豪情逸兴。这两句在读者

面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空画图，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。“长风”二句，“俱

怀”二句，更象是在悲怆的乐曲中奏出高昂乐观的音调，在黑暗的云层中露出灿烂明丽的霞

光。“抽刀”二句，也在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。灌注了慷慨豪迈的情怀，

抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。

虽极写烦忧苦闷，却并不阴郁低沉。

11．古诗文默写。（5分，每空1分）

（1

，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居

易《琵琶行》）

（2）三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死 ， 长使英雄泪满襟。

（杜甫《蜀相》）

（3）山不厌高，海不厌深。周公吐哺， 天下归心 。（曹操《短歌行》）

（4） 莫道不消魂 ，帘卷西风，_人比黄花瘦_ ____。（李清照《醉花阴》）

四、现代文（论述类、实用类）阅读（10分。其中，填空题4分；选择题6分，

每小题3分；）

阅读下面的文字，完成12-14题。

我们几乎每时每刻都处在一个受噪音污染的环境中，户外的交通噪音，建筑工地噪音，

办公室内的设备噪音、人员噪音，回家后家用电器的噪音、邻里噪音??虽然很多时候这样

的声环境只是不友好，并没有达到震耳欲聋的地步，但日积月累，人们的身心健康也会受到

很大的影响，表现为心理的神经紧张、暴躁、精神不集中，生理的血压增高、心跳加速、听

觉不灵，而且还会影响工作效率。传说的声学控制措施包括减少噪声源的声功率、在传声途

径上设计障碍阻隔噪声和振动，增加建筑墙体的隔声性能，设置吸音装置等等。但生态建筑

的声环境控制有别于一般的噪声控制，我们需要综合考虑影响它的因素，可能采取的措施，

尽量与其他生态技术（如自然通风）相协调。

从声环境角度考虑，生态建筑的选址应该尽可能地避免噪声较大的主要街道和工业厂

房，以减少室外噪声对环境的影响。很多时候，这样的考虑可以使后续的许多工作得以简化。

比如我们综合各国的环境标准和科研成果选定某生态建筑的声学指标为等效声压级45dB

（A）以下，其中dB（A）是一种A网络计权的噪声分贝数，模拟人耳对不同频率声音的反

应。如果是一幢乡村别墅，室外的背景噪声甚至可以低达40dB；但如果这是一幢闹市区临

街的办公建筑，室外的背景噪声高达60～70分贝，就会给设计带来很多麻烦。比如，选择

隔声性能良好的密闭窗户可以隔绝室外噪声，但显然自然通风就无法实现，人们所处的综合

环境仍然是不舒适的。

如果建筑选址没有办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声屏障，通风隔声窗等措

施提高小区和建筑本身的自保护性能。声屏障的种类很多，在选择时一定要兼顾功效（ ）、

美学（ ）和经济（ ）三个因素。生态建筑户外声屏障设计的要点往往在于和整体景观

的协调及视觉通透性，需要说明的是，如果担心影响自然通风而选用镂空的围墙或单纯的绿

化带隔音，实际上会达不到隔音效果。所以，如果建筑周围的背景噪声非常恶劣，我们在设

计时就必须考虑通风与隔声的协调，顾此失彼只会影响整体的环境效果。

外窗的设计也很重要，可供选用的形式有单层玻璃窗、双层玻璃窗以及双层窗。其中以

双层窗的隔声效果最好。需要注意的是，为了避免两层玻璃间的耦合效应，两层玻璃最好选

择不同的厚度，玻璃间的空气间隙应大于6毫米。另外，通风隔声窗的概念近年得到了推广。

它采用一中特殊的双层窗构造，之间设置了类似声陷阱的结构。显然，这样的结构必然同时

产生通风效率的降低和声衰减，目前如何增加通风效率，提高计权隔声量是通风隔声窗设计

和改良的要点。

12．本文重点介绍了解决生态建筑声环境问题的两条途径，即和能 。

13．结合文意，依次填入画横线句“在选择时一定要兼顾功效（ ）、美学（ ）和经济

（ ）三个因素”括号里的内容，恰当的一项是（ A ）

A．隔声性能 与环境协调 节约材料

B．有利环保 与环境协调 价格低廉

C．隔声性能 大方而舒适 价格低廉

D．有利环保 大方而舒适 节约材料

14．根据原文信息，下列推断正确的一项是（ C ）

A．人类所处的环境指的是综合考虑了隔声与通风等因素的环境，即生态建筑的声环境。

B．生态建筑的声环境控制与一般噪声控制不同，因而传统声学控制措施都不能用于生态建

筑。

C．从声环境的角度看，如果室外背景噪声低达40dB，生态建筑就不需要设计户外声屏障。

D．通风隔声窗容易导致通风效率的降低和声衰减两大弊端，所以在技术方面还亟需改良。

五、现代文（文学类）阅读（21分）

阅读下面的文字，完成15～18题。

等着的轿车

[美]欧?亨利

黄昏来临了，身穿灰色衣服的姑娘又来到小公园的那个安静的角落，坐在一张长椅子上

开始读书。她的脸看起来很秀气，那件灰色衣服却是普普通通的。前一天也是这个时候来到

这里，再前一天也是如此，有个小伙子知道这些情况。

这个小伙子慢慢地靠近她。就在这时，姑娘手中的书滑到了地上。小伙子顺势拣起书，

有礼貌地递了过去，随便讲了几句关于天气的寒暄话，就静静地站在一旁。

姑娘看了一眼小伙子简朴的衣着，一张并不引入注目的普普通通的脸。

“如果你愿意，就请坐吧。”她用深沉的低音说，“光线太暗了，无法看书，我现在想聊

聊天。”

“你知道吗?”他说，“你是我一生中见到的最漂亮的姑娘，昨天我就见到你了。”

“不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说，“你得记住，我是一位小姐。”

“实在冒昧，”小伙子说，“都是我的不是，你也知道——我的意思是公园里有这么多的

姑娘，你也知道——当然，你不知道，但是??”

“换个话题谈谈吧。当然，我知道了。讲讲这些来往的游客吧，他们去哪儿？为什么那

么匆忙？他们感到幸福吗?”

小伙子一时还没搞清，自己究竟应扮演一个什么样的角色。

“我到这里来坐的目的，只是因为我能接近这么众多的游客，我跟你讲话，是因为我想

找一个天性善良的人，一个没有铜臭、不是惟钱是图的人聊聊，你不知道我是多么厌恶钱啊

——钱，钱，钱!我讨厌我周围的那些男人。我不喜欢自得其乐，看不上珍珠宝石，也懒得

游山玩水。”

“我可总是这么认为，”小伙子说，“钱是个好东西。”

“当你有了成百万块钱，你就可以兜风、看戏、跳舞、赴宴。可我对这一切腻透了!”姑

娘回答。

小伙子很有趣地看着姑娘。

他说：“我可很喜欢研究和探听富人们的生活。”

“有时候，”姑娘继续说，“我想，如果我要恋爱的话，就要爱一个普通的小伙子——你

的职业是什么?”

“我只不过是一个普普通通的人，但是我希望我能在这个世界上出人头地。你刚才说的

当真是这个意思：你会爱一个普普通通的人?”

“当然啦!”她回答。

“我在饭店工作。”小伙子说。姑娘心里一惊，问道：“该不会是个跑堂的吧?”

“我就是这个饭店的出纳员，你看见那里耀眼的有‘饭店’两字的霓虹灯招牌了吗?”

姑娘看了看手表，站起身问：“你怎么不上班?”

“我上夜班。”小伙子答道，“离上班时间还有一小时呢!我能再见到你吗?”

“不知道，也许可以。我得马上走了。唔，今晚我要去赴宴，还有一个音乐会呢。你进

来时可能看到公园门口有一辆白色小轿车吧?”

“是的，我看到了。”小伙子回答。

“我总是坐这辆车来的，司机正在等我呢，再见!”

“现在天已黑了，”小伙子说，“这公园里坏人太多，要不要我送你上轿车?”

“你还是在长凳上坐十分钟再走吧。”说完，姑娘就朝着公

园大门走去。小伙子盯着姑

娘漂亮的身影，然后起身跟在她后面。

姑娘走到公园大门口，转过头看了一眼那辆小轿车，就走了过去。她横穿马路，走进那

个有耀眼的“饭店”两字的霓虹灯招牌的饭店。店里的出纳柜台上一个红头发姑娘看见她来

了，就离开了座位，这位身穿灰色衣服的姑娘就接替了红头发姑娘的工作。

小伙子把手插进口袋，在街上慢慢地踱着。然后，他走近那辆轿车，钻了进去，对司机

说：“去夜总会，亨利。”

(选自《欧?亨利幽默小说选》，人民文学出版社2007年版，有删节)

15．指出下列加粗词语在文中的丰富含义。(4分)

(1)姑娘手中的书到了地上。

滑：书的脱手看似无心，实则是姑娘有意为之，她希望得到小伙子的关注，而或有人生

的际遇。(2分)

(2)姑娘地说，“你得记住，我是一位小姐。”

冷冰冰：写姑娘表面冷漠，装作矜持高贵，而内心则热切渴望被有钱人爱慕。(2分)

16．具体评析小说中的“姑娘”的形象。(5分)

一个长相“秀气”的饭店出纳员。她无心看书，却装扮高雅，故作姿态，捧书于公园，

以期富家子的爱慕。(2分)

她来自劳动阶层，却爱慕虚荣，虚伪势利，向往上流社会贵族小姐优裕的生活。(2分)

17．小说结尾是典型的“欧?亨利式结尾”，请你赏析这个结尾。(6分) 小说的结尾，既在意料之外，又在情理之中。(2分)作者以幽默的笔触，先有意将姑娘

与小伙子的身份“错位”，最后才将他们的真实身份陡然揭晓：姑娘是饭店的出纳员，小

伙子是小轿车的主人。(2分)

篇四：unit3 the million pound bank note reading

Unit3 The Million Pound Bank Note单元教案 Teaching aims: 1. Talk about short stories and dramas. 2. Learn how to act out a play 3. Learn how to request and order food

4. Learn noun clauses as the object and predicative

5. Vocabulary: birthplace, bring up, novel, adventure, phrase, author, scene, make a bet, wander, pavement, permit, go ahead, by accident, stare, spot, account, embassy, seek, contrary, envelop, pineapple, take a chance, manner, scream, genuine, rag, in rags, indeed, as for, bow, barber

Period 1 Warming up and Reading Teaching Aims: 1. To know the life of Mark Twain 2. To know some of his works 3. To lead the Ss to pay attention to the play. 4. To improve the listening ability. 1 Warming up Step 1 Greeting

Step 2 lead-in 1. Mark Twain is probably one of the few American writers with whom students are already familiar. This exercise makes the teacher find out how much the students know about this writer and decide how much they need to know about the author before they read the play. T: Do you know something about the American writer Mark Twain?

Ss: A little.

T: Today we will learn something about this great writer in the American history. Now please read “About Mark Twain” on page 17 so that you can know more about him. Then

THE MILLION POUND BANK-NOTE. So, today we will learn some parts of this famous play.

2 Reading

1) Fast reading

T: If a rich person gives you a large amount of money to use as you like, for example, one million pound, what will you do? Why? How will you react? What will you plan to do with the money? (Students have a discussion on this question. Whatever choice students make here, they should be ready to offer their classmates a good reason for it.)… T: I think all of you have a good idea. Do you want to know what happened to Henry Adams in THE MILLION POUND BANK-NOTE written by Mark Twain? Have you ever read the story? So this class we will learn the story together. Listen to the tape and then answer these questions.

1. Where does Henry Adams come from? Does he know much about London? Henry comes from San Francisco. No, he doesn’t know London at all.

2. What did he do in America?

He worked for a mining company.

3. Why did he land in Britain?

He was sailing out the bay when he was carried out to sea by a strong wind and was survived by a ship forLondon.

4. Why do the brothers make a bet?

Because they want to know if a poor man can live with a million pound note in a strange place.

2) Careful reading

Read the text again and fill in the form according to the text and see what an experience Henry has. About a month Henry was sailing _ out of the bay;

ago

Towards nightfall Henry found himself _ carried _ out to sea by a strong wind; The next morning Henry was spotted by a ship;

Later Henry earned his passage by working on the ship as an unpaid hand, which _accounts for his _ appearance _ in London. Now Henry was lost in London and wandering in the street. Just at that time Roderick _ called _ him and asked him to step in;

To Henry’s Roderick gave Henry a _ letter _ with _ one million pound note surprise ___ in it.

Put the following events in correct order

(1) Henry wandered in London streets.

(2) About a month ago Henry Adams was sailing out of the bay.

(3) The next morning he was spotted by a ship.

(4) Towards nightfall he found himself carried out to sea by a strong wind.

(5) On the ship he earned his passage by working as an unpaid hand. Answer ：2， 4， 3， 5， 1

3. Discuss

What kind of persons you think the characters are?

Henry Adams:

proud (he earns his passage by working on a ship to England), careless( he arrived in England by accident after not sailing his boat well), honest (he asks for work not charity).

Oliver & Roderick: rich (servants and not worrying about giving a stranger a million pound bank-note),

mischievous(恶作剧的;调皮的,淘气的)(prepared to bet one million pounds just for a bit of fun), good judges of character( they see Henry is honest and proud)

What do you think will happen to Henry?

Will the bank-note help him or get him into trouble? Give a possible development to the story.

Homework: 1. Read the story aloud and find out some beautiful sentences。

2. Finish the exercises in Learning about Language.

Period 2 Learning about Language

Language points

1. He was brought up in Hannibal, Missouri, along the Mississippi River. bring up:

1）培养，抚养，教育

She brought up her children to be considerate of others. 她教育孩子要关心别人。 He was brought up by his aunt. 他被姑姑抚养大。

2）提出

We decided to bring up the problem at the next meeting.

我们决定在下次会议上提出这个问题。

3) 吐出，呕吐

He brought up his dinner. 他把晚餐吃得东西都吐了。

He fell ill and brought up his breakfast. 她生病了，把吃的早饭都吐了出来。

2. scene n.

1) 一场，一镜头

He added a new scene at the beginning. 在开头他又加了一场戏。

We missed the first few scenes of the film. 我们错过了这场电影开始的几个镜头。

2) 景色，风景，场面

The night scene in Shanghai is quite beautiful. 上海的夜景非常美。

3) (发生事件的)现场，地点

They rushed to the scene of the traffic accident. 他们火速赶到车祸的现场。 比较：scene , scenery 和view

（1） scene 指都市景观或室内陈设，还可以指舞台场面或部分布景，可数名词。

（2） scenery 指山河湖海等自然景观，也可以指舞台全部，是不可数名词。

（3） view 指从远处或高处看到的风景。

The view from the top of the hill is wonderful. 从山顶上眺望，风景很美。

Ex：I saw a happy of children playing in the park.

A. scene B. view C. scenery D. case 3. bet

n. 1) make a bet 打赌 2) （金钱等）赌注 win/lose a bet 打赌赢/输了

I can make a bet with you that you must pass the exam. 我可以跟你打赌你一定能通过考试。

Let’s make a bet on the next election. 咱们赌一赌下次的选举把。

I make a bet that we would win the football match. 我打赌我们会赢那场足球赛 v. 1) 打赌，赌博

Mrs. Black spent all her money betting on horses. 布莱克夫人把她所有的钱都花在了赌马上。

4. Permit me to lead the way, sir. permit

1）vt. 许可，允许，容许

~ doing / n./ pron. 准许做某事

~ sb. to do sth 准许sb.做某事

We don’t permit making noise here. 我们不允许在这里吵闹。

The teacher didn’t permit us to swim in this river. 老师不允许我们在这条河里游泳。

2）vi （事物）允许，成为可能

I will go to meet you if time permits. 如果时间允许的话，我们会去见你。

We’ll start tomorrow, weather permitting. 天气允许的话，我们明天出发。

3）n. 许可证，通行证

Please show your drive permit. 清出示你的驾照。

Ex: The teacher doesn’t permit in class. A. smoke B. to smoke C. smoking D. to have a smoke

5. go ahead vi 词组

1) 前进; (工作等)推进

Thing are going ahead quite well. 事情进展地很顺利。

After they settled the problem, they were going ahead fast.

那个问题解决后，他们推进的速度加快了。 2）（催促对方）先请！请！

You go ahead and I’ll follow. I’m not quite ready. 你先走，我随后到。我还未完全准备好。

3）该词组亦可作表示意见的肯定答语，译为“干吧！请吧，说吧，走，行等”

“Would you mind if I opened the window?” “No. Go ahead.”

我打开窗子你介意吗？ 不介意，去开吧。

“May I use your phone?” “Yes, go ahead.”

我能用一下你的电话吗？ 行啊。

Ex：— I wonder if I could possible use your car for tonight?

— . I’m not using it anyhow.

A. Sure, go ahead B. I don’t know C. Yes, indeed D. I don’t care

6. by accident = by chance 偶然地，意外地

Last time, I ran across her by accident /by chance. 上次我偶然碰到她。

on purpose 故意的

I think she lost the key on purpose. 我认为她是故意遗失钥匙。

7. Well, towards nightfall I found myself carried out to sea by a strong wind. 到黄昏时，我发现自己被一阵大风卷到了大海里。 found myself carried out to sea 反身代词myself 作found 的宾语；过去分词carried作宾语补足语。属于 find + sb. / sth..+ done 的结构。

find + 复合宾语结构

1） find + 宾语 + adj. + to do

The boy found the novel difficult to read. 这个男孩发现这本小说很难读懂。

2） find + it + adj.+ to do 在此句型中it 代替其后的不定式作形式宾语。 I found it hard to get along with his brother. 我发现很难同他的兄弟相处。

3）find + 宾语+adj./adv./过去分词/ 现在分词/介词短语

I found the job boring. 我发现这项工作令人厌烦。

I found him in his own room. 我发现他在自己的房间里。

He hurried to the store, only to find the door closed. 他匆忙赶到商店，发现门关着。

4）find oneself doing sth./ at / in 意识到自己非本意地干某事或处于某种境地

Peter，who was usually shy, found himself talking to the girls.

彼得一向腼腆，突然意识到自己在跟女孩们说话。

After wandering around, we found ourselves back at the hotel.

四处闲逛之后，我们不自觉地回到旅馆。

Ex：When we returned from our holidays, we found everything .What while we were away?

A. changed; had happened B. changing; happened

C. had changed; has happened D. was changed; happened

8. fault

1) n. 过错，缺点，故障，毛病

Her greatest fault is that she talks too much. 她最大的的缺点是话太多。

2) find fault with 挑剔

He is always finding fault with me. 他总是对我百般挑剔。

3) vt. 对…挑毛病

It was impossible to fault her performance. 她的演出无懈可击。

faultless adj. 无错的，完美的 faulty adj. 有缺点的，不完整的

9. The next morning I’d just about given myself up for lost when I was spotted by a ship. 第二天早上我正感到绝望的时候一艘船发现了我。

1) about 为副词，同almost。 这里just about=almost

The apples are just about ripe now. 苹果差不多都熟了。

2) give oneself up 放弃，绝望 give oneself up for… 因…绝望

3) lost 前省去了being

4) when 此句中的when为并列连词，译为“正在这时（突然）”，常用于以下句型：

be just to do …when…

be on the point of doing sth…when…

be doing…when…

be about to do …. when

I was watching TV when a boy rushed into the door.

我正在看电视的时候（突然）有个孩子冲进来。

篇五：不该丢失的

不该丢失的信心

古人云：“人不自信，谁人信之。”心中有自信，成功才有动力。就正如莎士比亚说过的“自信是成功的第一步。”

自信，在战胜困难中，表现出果敢的勇气和必胜的信念。雅典奥运会男子 110米栏金牌获得者，刘翔。越是在紧张激烈的大塞中，越是在竞争对手实力强大的情况下，越能表现出良好的心理素质，比赛成绩越优异，这不正是个人自信的充分体现吗？阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就能撬动地球。”你看，这是例句多么豪迈而自信的语言啊。自信，能够唤醒沉睡的潜能。

只有自信者具有承受失败的心理，才能做到“胜不骄，败不馁。”才能视“失败乃成功之母。”才能在困难和挫折面前始终自信自我。如果你失去了自信，充满自卑，你还会成功吗？

有人常为自己的样貌、身材而自卑，但法国的拿破仑不也自渐奇丑吗？日本前首相田中角荣，幼时不也是一位口吃患者吗？张海迪不也是身体告慰截痪吗？

所以说，自卑是可以，但假如你一生只充满自卑，那么你永远也只会在失败间徘徊，并不会取得成功。

当然，假如你过分自信，就会成为自负。而历史上，因为自负而失败的例子也屡见不鲜：楚霸王由于自负而垓下惨败；关云长因自负而痛失荆州；拿破仑因自负而兵败滑铁卢??因此，自负将使人品尝失败的苦累，自负是成功路上可怕的拦路虎。

不该丢失的微笑

忘记从什么时候起，心情不好时开始喜欢压马路。好像嘈杂不安的车水马龙可以让我有一种奇怪的不存在感，一张张漠然的行人的脸可以将黯然的天空描摹的更加昏暗。

然后在马路边静静哭一场，让泪水将熟悉的城市洗的陌生。站起来，低着头，回家。 狂风怒号，树枝疯狂地在头顶张牙舞爪，扭曲着，冷漠地傲视着这个脆弱不堪一无是处的我。风扬沙，染得世界一片昏黑。该死，是谁又挡在了我的面前？缩缩脖子，用 1

大衣又裹紧身躯，埋头想绕开路人。风凌乱着发丝，如同心中的不安，剪不断，理还乱。冷漠的世界，温暖早已遗失。

左迈一步，黑影向左游移。右迈一步，黑影继续追随。喂，你是我的影子啊。感觉那目光凝视着我的发际好久，突然开始在包里翻些什么。车一辆一辆嘲弄地疾驰而过，一对对车灯像是嘲弄的眼睛。

我又烦躁起来。蓦然，一包餐巾纸出现在我的眼前，还有一只修长、纤细的手。手指尖坦诚地掐着纸巾的边缘，脚尖却不安地晃了晃。世界恍若静音。我犹豫了一下，接过纸巾。花绿的包装，夺目而耀眼，晃得我一下子眯起眼。带着一丝敷衍的打开包装，拿出一张柔软的纸。却是一张特别的纸，上面淡淡画着一个笑脸，旁边还写着：smile all day.

霎然，好像是包装上鲜艳的花染红了路旁的花，包装上嫩绿的树洇青了头顶的树。世界陡然缩小又放大，一瞬被涂的缤纷。我抬起头，向身后看去，却只是望见了一个渐行渐远的棕色小点。是微笑被找回了？

我抿嘴笑了笑，将纸巾装在兜里。昂起头，继续向家走去。平静地微笑着，风亦轻柔。姑娘，你笑起来真好看。”卖气球的大娘此时也如春暖雪融般笑眯眯的说。“是么？您也是呢。”我又摸了摸口袋里的纸巾。它微笑躺在黑暗里，却折射着光明。好像一时间世界微笑起来，再也不会黯淡。

其实，笑起来，生活也会更好看。你我都会。微笑，不应该丢失。请用心将它封存在脸上，让世界也在微笑。一切都会更好看。

不该丢失的自信

窗外，雨还在下。秋意在那个不经意的夜席卷了这个小城。秋雨绵绵，这初秋的雨在那生命绽放的短暂瞬间，离开了簇拥着它兄弟姐妹们的大朵乌云，开始了为期只有数分钟的自立生涯。生命之花是昙花一现，只有很短的时间，那些初秋带来的小雨滴们，在大朵乌云中和兄弟姐妹们互相摩擦，嘘寒问暖，像是楼下常聚在一起没事就打麻将的老 2

奶奶们，在这生命的最后一段时光，享受天伦之乐。但那些活力无限的年轻小雨滴们，他们的生命才刚刚开始，经历着属于雨的青春期。他们不能在大家庭的拥护下一直碌碌无为，他们在人生的路上，选择了自立。雨点离开了曾经温暖的大家庭，开始了属于自己的独立生涯。，即使生命何其短暂，也要绽放无限光芒。这是小雨滴的人生目标。

绵延秋雨，洗去这夏末的炎热和焦躁，丝丝凉意，沁人心脾。

雨滴的寿命是短暂的，离开了云朵的大家庭，踏上人生真正的征途，为这尘世吸取一些烦躁，作为完成了自己人生目标的小雨滴来说，这无疑是对自己生命的辉煌升华。

初秋的雨让着曾繁杂喧闹的小城骤然安静了下来，在那一片雨声的寂静之中，我不禁想，让小雨滴升华的，到底是什么呢？是自立，没错，是自立，是自己对自己生命负责的一种表现，是一个人完成生命升华之时。是自立，没错。可我又在想另外一个问题：现在的人们，不，应该说是现在的孩子们又有多少能自立的呢？曾几何时，不止一次看到报纸头条：神童十三岁不会穿衣服，家长陪读大学。在那些大人们的呵护和关照中，孩子们被惯坏了，喜欢呆在大人带来的甜蜜中。是多余的爱断了孩子们的自立之路。

我们应该觉醒，自立，是人生升华之时，是生命最美丽的时刻。我不禁想起威廉·布莱克的名句：此时此刻就握于掌中，永恒亦未比片刻更长。

不该丢失的爱心

有一句歌词唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我特别喜欢这句歌词。因为它道出了我们的心声。唱出了每个人的渴望。

现实生活中，献爱心的人越来越少了，然而我们的生活多么需要你奉献的爱心。请同学们把丢失的爱心找回来，让爱洒满人间，让世界变得更美好。每一次放学回家。我们都要经过一段很陡的山路，骑着自行车上去是不可能的，我们每到了这段路都要吃力地推着车子爬上去。每次爬上山顶都要累得气喘吁吁，满头大汗。

有一天下午放学。我和我的好朋友像往常一样一起往家走，一边走一边聊，不知不觉爬到了半山腰，我们回头往山下不经意的一看。我的好朋友大喊道：“看，一个老爷爷 3

推的三轮车多累，都推不动了。走咱们帮帮他吧！”我定睛一看，不是怎么，三轮车上装了老高老高的收来的废纸箱等东西，一走就摇摇晃晃，车轮子在崎岖不平又陡峭的山坡上寸步难走，简直就是一动不动。尽管老爷爷身子弯到了地面，一手抓住车把一手用力拉着车厢，可是车子像一头倔强的牛，就是不走。看看我们好不容易爬到了山腰，离老爷爷还好远，笔陡的山路看了都打怵，更别说再折回去，我便说：“不干你的事，不用管，天快黑了，快走吧！”可是我的好朋友，早已经放下车子，一溜烟的跑了下去。突然我想起了赵本山小品里的一句话“都是生活在一起的两口子，差别怎么这么大呢？”我们都是一个班的好朋友，差别也很大吗？不行。于是我迅速放下车子。忘记了疲劳。忘记了地上到处绊脚的石头，忘记了太阳西沉。风也似地跑向老爷爷。我们两个使出了浑身的力气用力推车。车子终于拗不过我们坚强的毅力，顽强的拼搏，车子缓缓启动了。一步两步三歩??车轮滚过一道道沟,碾过一块块石头,慢慢地,慢慢地终于爬到了山顶。

这时我们的衣服早已浸满了汗渍，头发打成了绺，晚风吹来，清新凉爽，舒服极了。夕阳的余晖映红了老爷爷满脸的笑容。老爷爷感激的从兜里拿出皱巴巴的几元钱要送给我们作为酬谢。可是我们说您的灿烂笑容就是对我们最大的奖赏。

爱心，让我们欣赏到了世界上最真诚最甜蜜的笑脸，让我们感受到了世间最幸福的感情，让我们拥有了最美好的生活、心情。爱心犹如一把火能把坚硬的冰融化。爱心犹如一把铲能把痛苦斩草除根。爱心犹如一场春雨可以滋润大地上所有生灵......

让我们一起伸出爱的双手共同奉献我们的爱心，让爱满人间。

不该丢失的纯真与善良

金色的童年沉淀着淡淡的稻香，就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足而回味。童年的生活就像一杯白开水，清澈、无暇，可事实真是这样吗？

在大人的眼里，小孩子应该是天真、快乐、无忧无虑??可社会在发展，思想在成熟，许多事情早已不像以前的小孩子那么纯真、善良了。从我们呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步，直到长大上学，我们在一点一点成长着。从我们父辈可以看出，以前的生 4

活没有电脑、电视、手机、以及各种电器，更别说有什么高科技了。可看看我们现在的生活中，哪没有高科技的身影呢？高科技便捷了我们的生活，他为人类的发展作出了巨大的贡献！可就是这样的高科技，使我们变得懒惰、无能！因为电脑，我们懂得了这个年纪不该懂的东西，从而沉迷网络，不能自拔；因为电视，让我们过早认识了这个社会的黑暗、危险，使我们在未来的社会生活中感到迷茫??

太多太多的东西正在侵蚀着我们那颗幼小、纯真、善良的心，一步一步的夺走原本属于我们的东西!有的人，因为看不惯某个同学而大打出手，这，是我们这个年纪应该出现的吗？有的人，看见一些小猫小狗，不是好好的爱护它、喜欢它，而是不停的折磨它，虐待它。这，是我们这个年纪该做的吗？有的人，无所畏惧地乱花着父母辛苦挣的血汗钱，去请客、泡吧。这，难道也是我们这个年纪该做的吗？有的人??

同学们，我们的纯真与善良，我们的怜爱与感恩都跑到哪里去了呢？难道我们的本性就是这样的吗？‘‘小孩’’这是一个多么美好的字眼啊，他不恰恰正是纯真与善良最好的象征吗？

不该丢失的纯真与善良，只要我们杜绝一些这个年纪不适合我们的东西，我相信，我们的未来将会更美好!

不该丢失的爱

雪白的房间，雪白的墙面，只有一帧照片，看着那张熟悉的慈祥的笑脸，豆大的泪水仿佛在嘲笑我：嘲笑我的自以为是；嘲笑我的无可奈何；嘲笑我——那不该丢失的爱。

从很小的时候，我就知道他不喜欢我，每一次去爷爷家，他总是一脸慈祥的跟在姐姐身后：“萌萌，别摔着。”“哈哈，萌萌真聪明！”“萌萌别哭，爷爷心疼??”我就这样跟在他身后，看着他对别人的无限宠爱。每当他带我和姐姐出去，我总想要藏起来，我想，是不是他弄丢我一回，就会以后多注意我一点，多爱我一些？可奇怪的是，每当我准备藏起来，他总能准时准确的看到我，严肃的说：“别乱跑。”慢慢的，我想，原来是你连多关注我的机会都不想有呀！

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